REVISJON AV STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I PSYKOMOTORISK FYSIOTERAPI (PMF) - 60 STUDIEPOENG

Transkript

1 Til fakultetsstyret Dato: VEDTAKSSAK Saksnr.: FSHF11/2011 Journalnr.: 2006/1242 Saksbehandler: Hege Nedberg REVISJON AV STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I PSYKOMOTORISK FYSIOTERAPI (PMF) - 60 STUDIEPOENG Studieplan for videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi (PMF) foreslås endret slik at det faglige nivået skal være det samme som for masterstudiet i psykisk helsearbeid. Forslaget har sin begrunnelse i et ønske om at studenter fra PMF kan, etter å ha gjennomført og bestått videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi med 60 studiepoeng, søke om fritak for enkeltemner til masterstudiet i psykisk helsearbeid ved HiOA. Det understrekes allikevel at fritakssøknader må realitetsvurderes i hvert enkelt tilfelle. Planen er revidert i tråd med gjeldende retningslinjer for fag- og studieplaner, utarbeidet av studieseksjonen ved Høgskolen i Oslo, Bakgrunn 1. Samfunnsmessige behov Økende etterspørsel etter psykomotorisk kompetanse samt Samhandlingsreformen, vil i følge Norsk Fysioterapeutforbund (NFF) stille nye krav til fysioterapeuter. Ved å tilpasse psykomotorisk fysioterapi til masternivå, vil fysioterapeuter kunne delta i en bredere sammenheng enn de tradisjonelle fysioterapiområdene(vedlegg 2). Nasjonale føringer i forbindelse med Samhandlingsreformen fordrer mer helhetlige perspektiver på hva som fremmer helse. Tall fra NAV 1 viser at muskel/skjelettlidelser og psykiske lidelser utgjør ca 53 % av sykefraværet i Psykomotorisk fysioterapi kan gi økt forståelse for sammenhenger mellom psykiske plager, sammensatte lidelser og kroppslige spenningsmønstre. Dette kan bidra til at plager settes i en meningssammenheng for pasienten og dermed gi lettere tilbakeføringer til arbeidet. 2. Rekruttering av nye masterstudenter For å sikre jevn rekruttering på masterstudiet i psykisk helsearbeid (jfr NOKUTs krav om stabile søkertall ved opprettelse av nye masterstudier, 4-1,3) vil det være fordelaktig for HiOA å rekruttere studenter fra egne studier. I dag ser vi at studenter med fullført 1 statistikk/sykefrav%c3%a6rstilfeller+2+kv diagnose+og+kj%c3%b8nn.+antall cms Hentet fra NAV sine nettsider 6.oktober 2011 kl. 14:35

2 psykomotorisk videreutdanning får fritak for 60 sp på masterstudier ved andre høyskoler (vedlegg 3). Psykomotorisk fysioterapi er en norsk behandlingstradisjon som i dag undervises kun to steder i Norge, ved Høgskolen i Oslo og Akershus, og ved masterstudiet i psykiatrisk og psykosomatisk fysioterapi ved Universitetet i Tromsø. Ved HiOA er det opptak av 30 studenter hvert år, ved masterstudiet i Tromsø er det opptak av 20 studenter hvert tredje år. Ved å gi studentene mulighet til å få godkjent videreutdanningen som en del av masterstudiet i psykisk helsearbeid, vil videreutdanningen ved HiOA ligge på samme nivå som utdanningen ved Universitet i Tromsø. Vår masterutdanning blir dermed konkurransedyktig med Universitet i Tromsø. Fysioterapeuter som har gjennomført videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi ved HiOA har til nå fått godkjent denne videreutdanningen som første år på masterstudiet i psykisk helsearbeid både ved Høgskolen i Buskerud og Høgskolen i Hedmark. Dette innebærer at Høgskolen i Oslo og Akershus mister studenter som ellers kunne søkt seg til vårt masterstudium i psykisk helsearbeid. Videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi ved HiOA har studenter fra hele landet, og videreutdanningen har fra første stund hatt jevn og stor søkning. Det er meget høy gjennomføringsprosent og karaktergjennomsnittet ligger også meget høyt. 3. Endret krav til takstkompetanse for psykomotorisk fysioterapeuter Takstkompetanse for psykomotorisk fysioterapi krever nå masternivå eller tilsvarende utdanning (jf forskrift om stønad til dekning av utgifter til fysioterapi). Det er derfor blitt svært aktuelt for studenter fra videreutdanningen i psykomotorisk fysioterapi å ta en mastergrad (vedlegg 4). Psykomotorisk fysioterapi har i «Forskrift om stønad til dekning av utgifter til fysioterapi», egen behandlingstakst (takst A9). Fysioterapeuter er i utgangspunktet autonome yrkesutøvere med selvstendig behandleransvar. Svært mange jobber i privat praksis med eller uten kommunale driftstilskudd, og eventuelt med rett til å heve honorar fra Helseøkonomiforvaltningen (HELFO). Endringer i studieplan Med bakgrunn i de ovennevnte argumenter foreslås følgende endringer i studieplan for studieåret 2012/2013: a) Videreutdanningen endres fra tidligere 2 emner på henholdsvis 40 og 20 studiepoeng, til 3 emner à 20 studiepoeng. Endringen er et ledd i tilpasningen til studieplanen for master i psykisk helsearbeid. b) Innholdet i studieplanen sorteres tydeligere og presiseres under de forskjellige emnene. c) Læringsutbyttebeskrivelsene legges på mastergradsnivå. d) Pensumliste legges på mastergradsnivå. e) Emnene får engelske betegnelser. Innhold og læringsutbytte i studieplanen til psykomotorisk fysioterapi og enkeltemner fra masterstudium i psykisk helsearbeid, skal etter dette kunne vurderes som faglig jevngode. Studenter fra videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi har dermed et utgangspunkt for å kunne søke fritak for emner i masterstudiet (se tabell A). Søknader vurderes på individuell basis. Bakgrunn Fra var videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi et 20 vekttalls studium ved avdeling for helsefag. Fra var studiet en av tre fordypninger ved Tverrfaglig videreutdanning i Høgskolen i Oslo og Akershus side 2

3 psykisk helsearbeid (TVIP). Fellesdelen ga 30 studiepoeng og fordypning fysioterapi ga 30 studiepoeng. Fordypning fysioterapi var fordelt over fire semestre. Ut fra antall studiekrav i fordypningsdelen samt lengde på denne delen av studiet, gav 30 sp altfor liten uttelling for studentene. Fysioterapeututdanningen valgte derfor i 2007 å trekke seg ut av TVIP, og etablerte en egen videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi på 60 sp, over tre semestre. Organisering Hvert kull starter i januar. Studentene får to vårsemestre og på den måten lengst mulig tid til å trene ferdigheter og integrere ny kunnskap med sin allerede etablerte praksis. Psykomotoriske fysioterapeuter får til behandling til dels meget belastede pasienter, og studentene trenger derfor så god og grundig opplæring som mulig før de får rett til å utøve psykomotorisk fysioterapi. Ettersom hvert kull går i tre semestre, med oppstart januar hvert år, betyr det at det i vårsemesteret er to parallelle kull. Dette innebærer at det produseres 60 sp hvert år, da ett kull produserer 40 sp og det andre kullet produserer 20 sp. Tilpasning til master i psykisk helsearbeid Studieplan for videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi er nå lagt opp slik at Emne 1 kan vurderes som faglig jevngodt med Eo1 (Psykisk helse, teori og empiri 20 sp) ved master i psykisk helsearbeid. Emne 2 kan vurderes som faglig jevngodt med Eo IV (Teorier om profesjonelle relasjoner i psykisk helsearbeid. Trening i relasjonelle ferdigheter, 20 sp), ved master i psykisk helsearbeid. Emne 3 kan vurderes som faglig jevngodt med to valgfrie emner i masterstudiet, fortrinnsvis Ev II (Mennesker i krise; vurdering og forebygging av selvmordsfare, 10 sp) og Ev III (Kroppsbaserte behandlingstradisjoner i psykisk helsearbeid, 10 sp) ved master i psykisk helsearbeid Se nedenstående tabell: Tabell A Psykomotorisk videreutdanning Sp Master psykisk helsearbeid Sp Emne 1 Psykomotorisk fysioterapi, psykisk 20 EoI Psykisk helse, teori og empiri 20 helse og psykiske lidelser Emne 2 Relasjoners betydning i psykomotorisk fysioterapi og psykisk helsearbeid 20 Eo IV Teorier om profesjonelle relasjoner i psykisk helsearbeid. Trening i relasjonelle ferdigheter 20 Emne 3 Psykomotorisk fysioterapi, forståelse og behandling ved kriser og traumer 20 Ev II Ev III Mennesker i krise; vurdering og forebygging av selvmordsfare Kroppsbaserte behandlingstradisjoner i psykisk helsearbeid Vurderingsformer Som et ytterligere ledd i tilpasningen til master i psykisk helsearbeid legger den nye studieplanen opp til eksamen i alle tre semestre. Den nye studieplanen legger opp til eksamen også i første semester da alle emner skal avsluttes med eksamen. I første semester skal studentene levere semesteroppgave (inntil 5000 ord) som skal vurderes til: Bestått Ikke bestått. Dette karakteruttrykket er valgt for å redusere sensorutgifter. Intern og ekstern sensor vurderer alle oppgavene. Eksamen må være bestått for å kunne gå videre til emne 2. I andre semester skal studentene levere to skriftlige oppgaver. Muntlig, individuell eksamen skjer på bakgrunn av disse oppgavene samt pensum. Ekstern og intern sensor vurderer alle kandidatene, og det benyttes bokstavkarakterer fra A F. Eksamen må være bestått for å kunne gå videre til emne 3. Emne tre avsluttes med klinisk eksamen. Dette er en eksamen som går over to dager på samme måte som klinisk eksamen ved Bachelor Fysioterapi. Første dag brukes til å undersøke «pasient» (som regel Høgskolen i Oslo og Akershus side 3

4 bachelor - studenter). Kandidaten skal ut fra sin undersøkelse skrive journal som bringes med til neste dags kliniske eksamen. Det er ingen sensor tilstede ved dag 1. Neste dag gjennomfører kandidaten en behandling på den aktuelle «pasient» ut fra de funn og de vurderinger som ble gjort, og den journalen som ble skrevet dagen før. Ekstern og intern sensor vurderer alle kandidatene, og det benyttes bokstavkarakter fra A F. Krav til takstkompetanse Rett til å heve takst A9 (PMF-takst) vil fra 2012 kreve mastergrad. I en overgangsperiode frem til 2015 gjelder krav om mastergrad eller 120 sp etter bachelor fysioterapi (vedlegg 2). I tillegg til disse kravene, kreves følgende fra NFF: 1) 20 egenbehandlinger i psykomotorisk fysioterapi 2) Veiledet praksis med psykomotorisk fysioterapi 3) 72 timers veiledning i gruppe og/eller individuelt Ad 1) Dette er et forhold mellom studenten, egenbehandler og Norsk Fysioterapeutforbund (NFF). Ad 2) Helse- og omsorgsdepartementet har bestemt at studenter under videreutdanning har rett til å heve psykomotorisk takst fra HELFO på pasientbehandlinger mens de er studenter. En forutsetning for å kunne heve psykomotorisk takst er at studenten har veiledning på sin kliniske praksis, og at veileder er med i de faglige vurderingene som studenten gjør i forhold til sine pasienter. Ad 3) Ved studiestart deles studentene inn i veiledningsgrupper med 4-5 studenter i hver gruppe. Veilederne må være praktiserende fysioterapeut med kompetanse i psykomotorisk fysioterapi og med realkompetanse i veiledning. Veileder må tilfredsstille krav til praksis lik det som stilles for å bli spesialist. Økonomiske forhold Vedlegg 5 viser ressursberegning av studiet. Følgende punkter kan bidra til mulige økonomiske besparelser: Samkjøring av undervisning: Fellesundervisning med masterstudiet og videreutdanning i psykisk helsearbeid vil kunne redusere undervisningsutgiftene. Instituttleder og fagansvarlige går inn for at deler av undervisningen samkjøres. Veiledet klinisk praksis: Forskrift fra Helse- og omsorgsdepartementet (vedlegg 4) krever veiledet klinisk praksis under studiet. Klinisk veiledning utgjør en betydelig post på budsjettet for videreutdanningen og er hovedårsak til at det brukes flere ressurser enn det som tidligere avd. HF har stipulert til en videreutdanning på 60 sp med 30 studenter (se vedlegg 5). Siden veiledning er såpass økonomisk krevende for studiet, arbeides det med å utarbeide nye modeller for hvordan den alternativt kan gjennomføres. Eksamensutgifter: Utgifter til eksamen kan reduseres ved at tid mellom hver kandidat reduseres noe. FORSLAG TIL VEDTAK Fakultetsstyret godkjenner forslag til revidert studieplan (vedlegg 1) for videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi. Høgskolen i Oslo og Akershus side 4

5 Nina Waaler Vedlegg: 1. Studieplan for videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi 2. Brev fra NFF 3. Brev fra NOKUT 4. Forskrift om stønad til dekning av utgifter til fysioterapi 5. Ressursberegning av studiet Tormod A. Furuseth Høgskolen i Oslo og Akershus side 5