SPANGEREID SKOLE 2011/2012

Transkript

1 LINDESNES KOMMUNE - et fyrtårn for helse og trivsel Virksomhetsplan for SPANGEREID SKOLE 2011/

2 Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Avdelingens ansvarsområde 4. Kommune- og sektorplanens føringer 5. Virksomhetens fokusområder 6. Handlingsprogram 7. Evaluering Vedlegg: Flytdiagram - 2 -

3 1.Bakgrunn Gode oppvekst- og levekår for alle er kommunens hovedmål slik dette er formulert i kommuneplan for perioden De aller fleste lever i trygge omgivelser med god helse og gode økonomiske kår. Men for enkelte er hverdagen preget av utrygghet og ensomhet. Omsorgssvikt, vold, mobbing, rusmiddelmisbruk, vansker med å strekke til på skolen og problemer med å få innpass på arbeidsmarkedet er en del av virkeligheten for disse. Kommuneplanens ambisjon er et lokalsamfunn der innbyggerne opplever at alle har lik mulighet til å bruke sine evner og ta ansvar, slik at stedet, omgivelsene og tilbudene oppleves som tilrettelagt og tilgjengelig for alle. Kommuneplanens mål og verdigrunnlag skal gjenfinnes i alle sektor- og virksomhetsplaner og danne grunnlaget for all kommunal virksomhet. En forutsetning for at dette skal lykkes er at alle kommunale ledere og ansatte har felles forståelse for kommuneplanens fokus og verdigrunnlag. Virksomhetsplanen er avdelingens dokumentasjon av denne forståelsen. 2. Kommuneplanens mål og verdigrunnlag Hovedutfordring: I Lindesnes innretter kommune, næringsliv, lag og foreninger sine aktiviteter og tjenester slik at det fremmer trivsel, tilhørighet og god helse. Mål: Alle innretter sin virksomhet slik at vi kompenserer for sosiale ulikheter. Likestilling mellom kjønn og likeverd mellom mennesker gjenspeiles i all virksomhet. Alle innretter seg slik at det fremmer mulighet for deltagelse og medbestemmelse i eget liv og lokalsamfunnet. Verdigrunnlaget - God helse for alle God helse er mer enn fravær av sykdom helse er å mestre, å bevege seg, helse er frihet og å oppleve seg selv som spesiell og verdifull

4 Helse handler om hvordan livet oppleves, utvikles, endres og påvirkes gjennom egne valg og gjennom samfunnets rammebetingelser. Kommuneplanens fokus Kommuneplanen fokuserer på muligheter og ressurser mer enn begrensninger. Lindesnes kommune er opptatt av de faktorene som fremmer helse: Mestring - Deltakelse og inkludering - Likeverd og likestilling - Mangfold og bærekraft - Myndiggjøring og respekt - Raushet og toleranse Helsefremmende arbeid er å legge til rette for at mennesker gis forutsetninger for å utvikle evner og ferdigheter som sikrer et best mulig liv for både individet og fellesskapet. En forutsetning for dette er en opplevelse av kontroll over de faktorer som særlig påvirker livskvalitet og helse

5 3. Avdelingens ansvarsområde Spangereid skole gir opplæring i følge Lov : Lov om grunnskolen og den videregående opplæring (opplæringslova) m/forskrifter til barn i alderen 6 13 år. Skolens opplæring følger Læreplanverket for den 10 årige grunnskolen kunnskapsløftet, fra august Formålet med opplæringen Opplæringsloven 1 2:Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til med å gi elevene ei kristen og moralsk oppseding, utvikle evnene og føresetnadene deira, åndeleg og kroppsleg, og gi dei god allmennkunnskap, slik at dei kan bli ganglege og sjølstendige menneske i heim og samfunn. I tillegg tilbyr skolen Skolefritidsordning for elever i 1-4 klasse, etter kap i Opplæringsloven. 4. Sektorplanens (Kommuneplanens) føringer Denne planen er en oppfølging av kommunestyrets krav om at alle kommunens avdelinger og enheter utarbeider sine virksomhetsplaner med kommuneplanens mål og verdigrunnlag som førende for planarbeidet. Spangereid skole skal etter regionale avtaler fokusere på følgende satsingsområder: Norsk lesing Sosial kompetanse IKT 5. Avdelingens fokusområder Spangereid skole skal i perioden arbeide med følgende områder: a. Grunnleggende ferdigheter innen lesing, regning og digitale verktøy. b. Lindesnesskolen ser opplæringen fra 1-10 i fagene norsk, matematikk og engelsk i sammenheng c. Vurdering for læring preger den daglige praksis der undervisning pågår d. Læringsmiljøet brukes aktivt for å stimulere til innsats og interesse for stadig å ville lære nytt e. Brukerne opplever kvalitet i tilbudet i SFO - 5 -

6 6. Handlingsprogram Spangereid skole skal oppnå ovennevnte satsingsområder i inneværende periode og har prioritert å fokusere på følgende: Fokusområde: Grunnleggende ferdigheter innen lesing, regning og digitale verktøy Tiltak: Tidsaspekt: Handlingsregel: Kostnad: Synliggjøres: Ansvar - Plan for samarbeid med barnehagene utarbeides, evalueres og justeres - Alle trinn skal bruke Pc og dataprogrammer i alle fag. For 5-7 trinn innbefatter dette bruk av skrive-, regne- og presentasjonsprogrammer. - Øke ansattes kompetanse innen IKT, iht kompetansekartlegging i faget, ved å gjennomføre interne kurs - Bruke læringsplattformen It`s learning på alle trinn. - Legge ut relevant informasjon på Its learning til bruk for pedagoger - Timeplanfeste og gjennomføre kurs. Et tilbud som gis til elever som trenger noe ekstra i lesing, skriving, regning og engelsk i en periode, for å følge progresjonen til klassen. Dokumenteres i TOP - Iverksette lese- og skriveplan. Herunder daglig lesing i 15 min - Gjennomføre klassegjennomgang 2 ganger i løpet av skoleåret - - Fokusområde: Læringsmiljøet brukes aktivt for å stimulere til innsats og interesse for stadig å ville lære nytt - Innarbeide felles klasseledelserutiner. Innbefatter alle pedagoger og assistenter. - Fokusere på positiv atferd og belønning på alle trinn overfor alle elever - Gjennomføre Carlstens lesetest, Kare Johnsens 40 ordsdiktat og M-prøver for alle elever. Tiltak iverksettes ift resultater - Innarbeide terminologien til nasjonale prøver (NP) i undervisningen Barnehageplan IKT-trapp, HP, UP Interne kurs UP Ansatte rommet UP, Rektor, KL, timelærer IKT-koordinator Alle lærere Rektor, insp, IKT, Kursleder KL, Rektor, alle Alle KL, timelærer Alle - 6 -

7 - Innarbeide og avklare rutiner og innhold i stillingsendringen fra kontaktlærer til klasseleder - Iverksette tiltak etter funn fra trivselsundersøkelsen Gjennomføre elevundersøkelse for 5-7. trinn - Gjennomgå resultatene i elevundersøkelsen med kontaktlærere. Vurder innholdet og velg ut 3 5 fokusområder - Presenter resultatet av elevundersøkelse for ansatte, FAU/SMU og Ok-sjef - Gjennomføre sosial kompetanseplan på alle trinn - Iverksette felles klasseregler på alle trinn. Trinnene kan ha tilleggsregler - Gjennomføre skolesamlinger med fokus på tilhørighet, samhold og faglig fokus - Alle ansatte skal kjenne til og anvende skolereglene. Gjelder ute og inne. Herunder reaksjonsform ift evt regelbrudd. - Kollegaveiledning som redskap for å gi ansatte tilbakemelding på egen praksis Instruks for stillingen Møteplan HP, UP HP, UP Møteplan Skoleregler Rektor Sosiallærer, KL KL Rektor, FAU-leder KL KL Rektor, alle Rektor, alle - Fokusområde: Vurdering for læring preger den daglige praksis der undervisning pågår - Alle lærere bruker aktivt kunnskapsmålene for å synliggjøre målene for timen - Det arbeides med elevens metakognisjon - Felles underveisvurderingskjema brukes på foreldresamtalen (utviklingssamtalen ). Alle elever og hjem skal ha en avtale med klare utviklingsmål. Dokumenteres på skjema i elevmappa. - Klasseleder gjennomfører koordineringsmøter med timelærer forut for vurderingssamtalen. Konkrete utvikling registreres i alle fag. Mål settes. - Gjennomføre felles foreldremøte med fokus på utvikling og dannelse, i samarbeid med FAU og SU/SMU. Rektor og/eller inspektør deltar. - Utarbeide felles minimumsinnhold og gjennomføring av foreldremøter - Kontaktlærer kommuniserer med foresatte via mail/læringsplattform. Herunder ukeprogrammer og halvårsplaner. Hjem uten e-postadresse skal få info på papir HP, UP Møteføringer KL, timelærer Alle KL, timelærere KL, timelærer Rektor KL - 7 -

8 - Gjennomføre elevsamtale med alle elever 2 ganger i året. - Utarbeid underveisevaluering på felles mal, herunder trivsel, sosialt og faglig. I samarbeid med elev og foresatte utarbeid framovermål. ( 2 ganger i året). - Vurderingsskjema KL, timelærere Fokusområde: Opplæringen fra 1-10 i fagene norsk, matematikk og engelsk i sammenheng - Alle fagplaner settes opp på felles mal. Planene lastes opp på Its learning - Kunnskapsmålene, i alle fag, fordeles på alle trinn etter felles mal. Planene lastes opp på Its learning - Gjennomføre halvårsprøver i fagene norsk, matematikk og engelsk i januar og før sommeren. Resultater gjennomgås på klassegjennomgangen - Iverksette tiltak ift resultater og inngå framovermål, avtale med elev, i elevsamtalen, og foresatte, på konferanse. - Starte arbeidet med engelskplan - Arbeide videre med realfagsatsingen NyskjerrigPer i samarbeid med General Elektic (GE) Halvårsplaner, Its Fordelingsplaner Vurderingsskjema Prosjektplan KL, timelærere Alle, IKT KL, Fagansvarlige Rektor, Insp Fokusområde: Brukerne opplever kvalitet i tilbudet i SFO - Gjennomføre brukerundersøkelse, evaluere innspill og treffe nødvendige tiltak - Innarbeide, i egen virksomhetsplan, pedagogiske satsingsområder. Samme områder som skole. Velge 2 områder som det spesielt skal satses på Fokusområde: Psykososialt arbeidsmiljø for alle ansatte, V-plan V-plan Rektor, SFo-leder SFO-leder - 8 -

9 - Fokusere på det psykososiale arbeidsmiljø på skolen for alle ansatte. - Gjennomføre 1 sosiale samlinger i hvert semester hvor alle ansatte er inviterte - Sette ned en sosialkomite som har ansvar for å arrangere, månedlige, sosiale aktiviteter på arbeidsplassen. Representanter fra alle ansatte - Ansvarliggjøre alle ansatte til å skulle aktivt bidra til å skape et godt arbeidsmiljø for alle - Fokusere på målsettinger gitt i Handlingsplan og evaluere resultatet på lag. Handlingsplan Sosialoversikt Handlingsplan Rektor, alle Rektor Rektor, gruppe Rektor, Alle Rektor, lagleder, alle 7. Evaluering Virksomheten evalueres i forhold til plan høsten hvert år. Resultatet av evalueringen skal framkomme i årsmelding etter rapport til aktuelt hovedutvalg