Kjønnsforskjeller allerede i barnehagen?

Transkript

1 Kjønnsforskjeller allerede i barnehagen? Resultater fra Stavangerprosjektet Elin Reikerås Lesesenteret 17.Januar 18

2 Bekymring Ujevn kjønnsfordeling i ulike studieløp og yrker Gutter gjør det dårligere enn jentene i mange fag Flere gutter enn jenter dropper ut av videregående skole Flere gutter enn jenter som mottar spesialpedagogisk hjelp (Kjærnsli & Roe,2010) 2

3 På den politiske agendaen Closing the gender gap in education (OECD, 2012) Ekspertutvalg om kjønnsforskjeller i skolen: «Ekspertutvalget skal samle kunnskap om hvorfor kjønnsforskjeller i skolen oppstår, og komme med forslag til hva som kan gjøres for å motvirke dem.» 3

4 Oppstår kjønnsforskjeller i skolen eller tidligere? 4

5 Hvordan beskrives forskjellene i barnehagen? Barnehagepersonalet forholder seg til jenter og gutter på ulike måter (Jonsdottir 2007) Jenter beskrives som uavhengige, mer ettergivende og forventes å ta mer ansvar enn gutter Gutter er fysisk aktive, og får mer oppmerksomhet enn jenter Det biologiske perspektivet må ikke glemmes (Hessen 2005)

6 Stavangerprosjektet Tverrfaglig, longitudinelt prosjekt et samarbeidsprosjekt mellom Stavanger kommune og Universitetet i Stavanger Over 1300 påmeldte barn, fremdeles over 1000 med 3 årskull, 4 målepunkt 6

7 Prosjektets fokus barns mestring og utvikling fra 2½ til 10 år 7

8 Utviklingsområder i barnehagealder Språk Sosial kompetanse Motorikk Matematikk 8

9 Utviklingsområder i skolealder Lesing Skriving Regning 9

10 Prosjektets mål å bidra til økt kunnskap innenfor og mellom områdene å utvikle kunnskap som kan bidra til tidlig identifisering og stimulering av barn som vil kunne streve med å lære å lese, skrive og regne å bidra til kompetanseheving hos de som arbeider med barna 10

11 Observasjon i barnehagehverdagen Authentic assessment (Bagnato et.al., 2010) 11

12 Hverdagsaktiviteter Rammeplanen for barnehagen Har et helhetlig syn på barns utvikling Hverdagsaktiviteter er en viktig arena for barns utvikling og læring en pedagogisk arena Hverdagsaktiviteter rutinesituasjoner, som spising, vaske hender, do, av-påkledning m.m. (Pramling & Sheridan 1999) Det er lite forskning på sammenhengen mellom hverdagsaktiviteter og kjønn 12

13 Hverdagsaktiviteter Hvordan mestrer jenter og gutter på 2 år og 9 måneder ulike hverdagsaktiviteter, og er det forskjell mellom jentene og guttenes mestring? Meland, A., Kaltvedt, E., & Reikerås, E. (2015). Toddlers Master Everyday Activities in Kindergarten: A Gender Perspective. Early Childhood Education Journal,

14 Kjønn Mestring Delvis mestring Ingen mestring Er samarbeidsvillig i hverdagsaktiviteter Begynner å ta aktiv del i smøremåltider Begynnende interesse for å bruke potta/doet Spiser og drikker alene ved måltidet Er tørr, sier fra om behov for å gå på do Deltar i samlingsstunder/aktiviteter jenter gutter jenter gutter jenter gutter jenter gutter jenter gutter jenter gutter Meland, Kaltvedt, & Reikerås (2015) 14

15 Kjønn Mestring Delvis mestring Ingen mestring 3.1 Takler overganger fra en aktivitet til en annen jenter gutter Har kunnskap om seg selv jenter gutter Er selvstendig i av- og påkledning Tar i mot enkle ansvarsoppgaver, f. eks. hjelper de små med noe Innretter seg etter barnehagens ordensrutiner Klarer å kjede seg i perioder, tåler å drive litt uten å bli aktivisert av voksen jenter gutter jenter gutter jenter gutter jenter gutter Meland, Kaltvedt, & Reikerås (2015) 15

16 Funn hverdagsaktiviteter jentene skårer gjennomgående bedre enn guttene på alle observerte områder Alle forskjellene signifikante Jentene er mer selvstendige og viser bedre sosial kompetanse knyttet til hverdagsaktiviteter allerede før de er tre år 16

17 Motorikk Er det forskjell på jenter og gutters motorikk når de er 2 år og 9 mnd? Moser, T., & Reikerås, E. (2014). Motor-life-skills of toddlers a comparative study of Norwegian and British boys and girls applying the Early Years Movement Skills Checklist. European Early Childhood Education Research Journal, 24(1),

18 Selvhjelpsferdigheter Av- og påkledning, kneppe knapper, spise med bestikk, vaske og tørke hender Jentene bedre enn guttene (eta sq=.15) 18

19 Finmotoriske ferdigheter Kopiere enkle figurer på papir, puslespill, bla i en bok, konstruksjonsmodellering ved hjelp av klosser. Jentene bedre enn guttene (eta sq=.02) 19

20 Generelle ferdigheter i gruppe Sitte i skredderstilling bære bøker og leker for å rydde dem på plass bevege seg rundt uten å støte borti personer/ting bevege seg forlengs, baklengs, under og over når demonstrert Jentene bedre enn guttene (eta sq=.02) 20

21 Fritid/lekeplassferdigheter bruk av lekeplassutstyr (for eksempel klatrestativ, rutsjebane) sparke, kaste og ta i mot ball løpe, hoppe, balansere Ingen forskjell mellom jentene og guttene 21

22 Oppsummering motorikk Kjønnsforskjeller i favør av jentene på alt utenom lekeplassaktiviteter der de er like. Størst forskjell på selvhjelpsferdigheter Så selv om rapportert at gutter mer aktive enn jenter: Ikke bedre motoriske ferdigheter

23 Språk og kjønn Er der forskjeller mellom jenters og gutters språk og deres deltagelse i språklige aktiviteter når de er 2 år og 9 mnd.? Stangeland, E.B., Lundetræ, K. & Reikerås, E. (in press.). Gender differences in toddler s language.

24 Vi vet fra før Jenter bedre enn gutter i lesing (PISA, PIRLS) Lesing starter med språk Språkferdigheter stabile gjennom hele utdanningsløpet (Aukrust, 2005 )

25 Upubliserte resultater ble her vist. Kan dessverre ikke dele skriftlig. 25

26 Deltakelse i språkaktiviteter Viser barnet interesse for å se i bildebøker? Deltar barnet med interesse i rim og regler? Liker barnet å være med i sangleker? Viser barnet interesse for lekeskriving?

27 Upubliserte resultater ble her vist. Kan dessverre ikke dele skriftlig. 27

28 Konsekvenser språk gutter/jenter Må språkaktivitetene i barnehagen være annerledes for å få guttene mer med? Det å lese sammen og frekvens av hvor ofte en blir eksponert for tekst, stimulerer språkferdigheter og er avgjørende for de første steg i leseprossessen (Duncan et.al. 2007). Guttene må ikke få velge å ikke lese!

29 Kjønnsforskjeller i matematikk? Er det forskjeller i matematikkferdighetene til jenter og gutter i barnehagen? Hvordan er det i gruppen med svake matematikkferdigheter? Salomonsen, T., & Reikerås, E. (in progress). Gender differences in Norwegian children s early mathematics. 29

30 Matematikk kjønnsforskjeller En kunnskapsoppsummering om kjønnsforskjeller i skoleprestasjoner (Backe- Hansen et.al. 2014): Kjønnsforskjeller mellom fag varier, minst betydning i matematikk Pisa 2012: Norske jenter og gutter omtrent like i matematikk OECD-land samlet: gutter litt bedre 30

31 Upubliserte resultater ble her vist. Kan dessverre ikke dele skriftlig. 31

32 Hvordan forstå resultatene på alle områdene? Biologisk? Sosial konstruksjon? Vanskelig å skille mellom biologi og sosiale forventninger fra omgivelsene I forskningslitteraturen finner vi både biologiske og sosiale forklaringer på kjønnsforskjeller mellom jenter og gutter

33 Like muligheter? De barnehageansatte har kjønnsstereotype måter å forholde seg til barna (Meland & Kaltvedt, 2017) Står dette i veien for at alle barn får like muligheter? Enda en vei å gå både i barnehage og skole 33

34 Takk for oppmerksomheten Les mer på