Tiltaksplan ved krenkelser, som mobbing og når eleven ikke har det trygt og godt på skolen.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Tiltaksplan ved krenkelser, som mobbing og når eleven ikke har det trygt og godt på skolen."

Transkript

1 Tiltaksplan ved krenkelser, som mobbing og når eleven ikke har det trygt og godt på skolen. feidsvåg skole og SFO Planperiode (Sist revidert nov 2017) 1

2 Innhold Innledning:... 4 Hvordan lese planen Videre på internett:... 4 Opplæringsloven 9a-1, 9a-3 og 9a Skolens aktivitetsplikt... 6 Følge med... 6 Gripe inn... 6 Varsle... 6 Undersøke... 7 Tiltaksplikt... 7 Krav om skriftlig plan for tiltak... 8 Dokumentasjonsplikt... 8 Skjerpet aktivitetsplikt når voksne krenker barn... 8 Skolens prosedyrer ved mistanke om og når mobbing er meldt eller avdekket Ved mistanke om at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø:

3 I forhold til elev som er utsatt for krenkelser som mobbing: Eksempler på tiltak: Tiltak i forhold til krenker(-ne): Samarbeid med andre instanser ved mobbing Arbeid i etterkant av en mobbesak Arbeid i etterkant av en mobbesak organisasjonsarbeid Kilder Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Varsling ved mistanke eller kunnskap om at eleven ikke har et trygt og godt skolemiljø jf. oppll. 9A-4, annet ledd (Finnes også på ITSL) Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Aktivitetsplan, jf. oppll. 9A-4, annet ledd

4 Innledning: Arbeidet med å fremme et godt psykososialt miljø på skolen kan deles inn i tre områder: forebyggende arbeid, brukermedvirkning og individrettete tiltak. Tiltaksplanen mot mobbing har fokus på individrettete tiltak, mens tiltak og rutiner i forhold til forebyggende arbeid og brukermedvirkning er fokuset i den sosiale kompetanseplanen. Dermed henvises det til denne planen når det gjelder disse to områdene. Tiltaksplan mot mobbing er konkret for at den lett skal kunne omsettes til praksis. Samtidig er det viktig å synliggjøre føringene skolene får fra Opplæringsloven, samt gjøre tydelig hva mobbing og antisosial atferd er, siden dette er grunnlaget for arbeidet vårt i skolen. Eidsvåg skole har som mål at alle skal være trygge på skolen både i det sosiale miljøet og i læringssituasjonen. Det forutsetter at alle tar vare på hverandre og på denne måten sikrer et inkluderende miljø på skolen. Eidsvåg skole har null-toleranse mot mobbing, og skolens handlingsplan mot mobbing er et forpliktende dokument for alle ansatte i arbeidet mot mobbing. Planen finnes på skolens digitale personalrom på It s Learning (kun for ansatte), mens den er tilgjengelig på skolens hjemmeside for de foresatte. Planen er dynamisk og vil revideres ut fra endrede behov, om minst 1 gang årlig. Hvordan lese planen. I planen er det laget klikkbare lenker. Referanselenkene er blå. Vennligst merk deg at ikke alle disse fungerer om du ikke er tilkoblet internettet. Videre på internett: Udir sin side NULLMOBBING: Olweus: 4

5 Opplæringsloven 9a-1, 9a-3 og 9a-4 Elevenes rett til et godt psykososialt læringsmiljø er nedfelt i Opplæringsloven 9a-1: «Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring» Videre kan vi lese i 9A-3 at: «Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering.» 9 A-4. i Opplæringsloven er skjerpet og endret. Den sier at: «Alle som arbeider på skolen, skal følgje med på om elevane har eit trygt og godt skolemiljø, og gripe inn mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering dersom det er mogleg». «Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor dersom dei får mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Rektor skal varsle skoleeigaren i alvorlege tilfelle.» «Ved mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø, skal skolen snarast undersøkje saka.» «Når ein elev seier at skolemiljøet ikkje er trygt og godt, skal skolen så langt det finst eigna tiltak sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø. Det same gjeld når ei undersøking viser at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø.» «Skolen skal sørgje for at involverte elevar blir høyrde. Kva som er best for elevane, skal vere eit grunnleggjande omsyn i skolen sitt arbeid.» (Kunnskapsdepartementet) 5

6 Skolens aktivitetsplikt Det fremgår av opplæringsloven 9A-4 at skolene har en aktivitetsplikt. Denne er delt inn i 5 delplikter. Kommunen har laget eget rundskriv som omhandler dette. (Bergen kommune, 2017) Følge med Dette er en lovfesting av en allerede eksisterende plikt. Det fremgår av bestemmelsen at alle som arbeider på skolen skal følge med på om elevene har et trygt og godt skolemiljø. Dette betyr alle ansatte ved skolen, også vaktmester og rengjøringspersonalet. I dette kravet ligger det at alle i elevens omgivelser må være årvåkne og ta affære om en elev ikke har det godt på skolen. Skolen kan ikke unndra seg ansvar ved å vise til at de ikke visste hva som foregikk eller at de ikke hadde mistanke. Gripe inn Bestemmelsen sier at de ansatte har plikt til å gripe inn «dersom dette er mogleg». En plikter således ikke å gripe inn i absolutt alle situasjoner. Varsle De ansatte plikter å varsle ledelsen ved all mistanke om at en elev ikke har det trygt og godt. Dette skal gi rektor overordnet og fullstendig oversikt. 6

7 Andre enn rektor kan motta varslinger, når rektor har delegert ansvaret. På Eidsvåg er dette delegert til avdelingsleder. Disse tar og i mot varslinger og iverksetter tiltak når rektor ikke selv er på jobb. Ved alvorlige tilfeller skal rektor varsle skoleeier. Undersøke Den ansatte har plikt til å foreta undersøkelser i forbindelse med enhver mistanke om at en elev ikke har det trygt og godt på skolen. En må undersøke hva som ligger bak elevens opplevelse og hva som påvirker elevens situasjon. En må benytte informasjonen til å finne riktige tiltak for å sikre at eleven får et trygt og godt skolemiljø. Tiltaksplikt Det er en lav terskel før plikten til å sette inn tiltak må iverksettes. En har plikt til å iverksette tiltak når elev eller foreldre gir uttrykk for at eleven ikke har det trygt og godt på skolen. En har også plikt til å sette inn tiltak når en på bakgrunn av observasjon og undersøkelser har mistanke om at eleven ikke har det trygt og godt på skolen. Tiltaksplikten innbefatter også en plikt til å følge opp, evaluere tiltakene og å legge til eller endre tiltakene. Dersom årsaken til problemene ligger utenfor skolen, har skolen plikt til å kontakte andre kommunale instanser som for eksempel helsetjeneste, barnevernstjeneste eller lignende. 7

8 Krav om skriftlig plan for tiltak Skolen skal gjøre skriftlig plan når det skal lages tiltak i en sak. I planen skal det stå: a) Hvilket problem skal tiltaket løse? b) Hvilke tiltak har skolen planlagt? c) Når skal tiltakene gjennomføres? d) Hvem er ansvarlig for gjennomføringen av tiltakene? e) Når skal tiltakene evalueres? Det er viktig at en tiltaksplan inneholder et klart språk. Det må tilstrebes at tiltakene er så konkrete som mulig og en bør i størst mulig grad unngå skjønnsmessige begreper som gir rom for ulike tolkinger. Det må fremstå som klart for begge parter hva tiltakene går ut på. Dokumentasjonsplikt Skolen skal dokumentere hva som blir gjort for å oppfylle aktivitetsplikten. Skjerpet aktivitetsplikt når voksne krenker barn Rektor skal varsles straks. Rektor skal varsle skoleeier. Dersom en ved ledelsen ved skolen krenker barn skal den ansatte varsle skoleeier. (Bergen kommune, 2017) 8

9 Skolens prosedyrer ved mistanke om og når mobbing er meldt eller avdekket. Når en ansatt har fått kunnskap om eller mistanke om at en elev blir utsatt for krenkende ord eller handlinger, inntrer den ansattes handlingsplikt eller plikt til å handle.( 9a-4) Mistanke om dreier seg om en følelse / antagelse om at en elev blir utsatt for krenkende ord eller handlinger. En del av handlingsplikten er plikten til å undersøke om eleven har blitt utsatt for krenkende ord eller handlinger, og få klargjort hva som faktisk har skjedd. Det er viktig at undersøkelsene gjøres snarest. Den ansatte skal ikke vente og se, men ta tak i dette så raskt situasjonen tilsier. Formålet med undersøkelsesplikten er å klarlegge hva som er realiteten i det man har sett, hørt eller fått mistanke om. Dette vil gi grunnlag for å videre oppfølging. Skolens plikt til å sikre elevens rett til et godt psykososialt miljø setter dermed store krav til skolens ansatte, og det blir derfor viktig å sikre gode rutiner og prosedyrer rundt arbeidet med å avdekke, undersøke og handle i mobbesaker. Eidsvåg skole har følgende prosedyrer her: 9

10 Ved mistanke om at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø: 9 a-4 andre ledd: «Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor dersom dei får mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Rektor skal varsle skoleeigaren i alvorlege tilfelle.» 1. Skriv i loggbok og kontaktlærer/avdelingsleder informeres. 2. Fyll ut Skjema: Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Varsling ved mistanke eller kunnskap om at eleven ikke har et trygt og godt skolemiljø jf. oppll. 9A-4, annet ledd (Finnes også på ITSL) 3. Kontaktlærer undersøker saken fyller ut en aktivitetsplan der det går frem at vi undersøker saken: ved f.eks a) observasjon og hvordan, b) samtale med elev/andre. Skriv notat. 4. Avdelingsleder og rektor informeres ved at skjema sendes ledelsen via avdelingsleder. 5. Dokumentasjon lagres i arkiv. Aktuelle tiltak som skrives i en aktivitetsplan: Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Aktivitetsplan, jf. oppll. 9A-4, annet ledd Avdekking: Observasjon, sosiogram. Se (Flack, 2010) Eleven har rett til å bli hørt, og kontaktlærer har samtale med eleven. Det skrives notat fra samtalen (dater). Undersøkelsen skal avdekke om det er en aktuell mobbesak det skal arbeides videre med. Ved bekreftelse etter undersøkelse, se neste punkt. 10

11 I forhold til elev som er utsatt for krenkelser som mobbing: 9 a-4 andre ledd: «Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor dersom dei får mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Rektor skal varsle skoleeigaren i alvorlege tilfelle.» Bekreftelse på undersøkelsen, og når foresatte varsler: 1. Kontaktlærer fyller fortsatt ut skjema: 2. Avdelingsleder og rektor informeres ved at skjema sendes ledelsen via avdelingsleder. (Snarest) 3. Kontaktlærer fyller Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Aktivitetsplan, jf. oppll. 9A-4, annet ledd sammen med avdelingsleder. Se forslag tiltak om avdekking over, eller når mobbing er avdekket under. 4. Ansvarlig: kontaktlærer / voksenkontakt på SFO/Avdelingsleder. 5. Senest etter 5 virkedager skal foresatte ha aktivitetsplanen i hende! Legg ved informasjonsskriv om rettigheter som du laster ned her:: (Udir) 6. Sakspapirer lagres i arkiv. 11

12 Eksempler på tiltak: Første samtale med den mobbeutsatte: Konkretisering: Lærer / SFO-ansatt: - informerer eleven om at han / hun vet hva som skjer, og at skolen ikke aksepterer dette. Det er viktig å gi eleven støtte (jmfr. Olweus). - gir eleven anledning til å fortelle, men presser ikke eleven. - sier at han / hun vil stoppe dette, og at eleven skal få vite hva som skal skje videre. - sier at han / hun vil informere foreldrene til eleven. Lærer oppfordrer foreldrene til evt. å snakke med barnet. - avtaler nytt møte med eleven (ha gjerne to møter med eleven før samtale med plagere). Samtalene må tas med korte mellomrom. (Uni-research) Ansvarlig: Kontaktlærer/ den SFO-ansatte som er nærmest barnet. Husk dokumentasjon! Oppfølgingssamtaler med den mobbeutsatte: Konkretisering: Det skal foretas to eller tre samtaler med den krenkete før samtale med den / de som krenker. Siktemål er å få dannet et klarere bilde av det som konkret har skjedd. (Max fire dager mellom første og andre samtale). Tidspunkt for samtalene avtales. Ansvarlig: Kontaktlærer/ den SFO-ansatte som er nærmest barnet. Dokumentasjon 12

13 Samtale med foreldrene til den som har blitt krenket. Konkretisering: - Foresatte (og eleven) blir innkalt til møte på skolen, der aktivitetsplanen gjennomgås. - (Dette møtet skjer etter at den voksne også har snakket med den som krenker). - Informasjonsplikt ift foresattes rettigheter infoskriv til foresatte lastes ned her: : - Avdelingsleder leder møtet. Ansvarlig: Kontaktlærer/ den SFO-ansatte som er nærmest barnet i samråd med avdelingsleder. Tiltak i forhold til krenker(-ne): Første samtale med krenker: Konkretisering: Individuelle samtaler, der elevene ikke får mulighet til å snakke sammen mellom samtalene. Den voksne: 1. konfronterer eleven med at han / hun vet hva som foregår, og at det ikke kan aksepteres. Vis til konkrete hendelser / observasjoner. 2. Gir eleven mulighet til å uttale seg, men går ikke inn i diskusjon. har en aksepterende holdning til eleven, men er fast på at han / hun ikke godtar det som foregår. 3. Si at han / hun vil informere foreldrene og at de kommer til å snakke med barnet. Avdelingsleder og rektor vil også bli informert. 4. Forplikt eleven til å få slutt på mobbingen. La eleven komme med forslag. Avklar om det er noen andre som krenker. 13

14 Ansvarlig: Kontaktlærer / den SFO-ansatte/Avdelingsleder som har samtalt med den krenkete. Gruppesamtaler / ansvarliggjøring av gruppen: (om aktuelt) Konkretisering: Den voksne: 1. Ta utgangspunkt i det som er kommet fram i de individuelle samtalene. 2. Forplikte elevene til å unngå krenkelser ved å få hver til å si at de ikke vil delta i dette. 3. Formidle at lærer har tillit til at elevene følger opp avtalene. 4. Avtale tid for ny samtale for å høre hvordan det går (om 2-4 dager). Ansvarlig: Kontaktlærer / den SFO-ansatte som har samtalt med den krenkete. Samtale med foreldrene til den som har blitt mobbet: Konkretisering: Foresatte blir innkalt til møte på skolen, der det blir fattet et enkeltvedtak med tiltak for å stoppe mobbingen.(dette møtet skjer etter at den voksne har snakket med begge parter). Eksempel på tiltak i skoletiden: o Foreldrene må følge eget barn på skoleveien o Eleven må gå med en voksen i friminuttet Avdelingsleder leder møtet. Ansvarlig: Kontaktlærer/ den SFO-ansatte som er nærmest barnet i samråd med avdelingsleder. 14

15 Oppfølgingssamtaler med mobber: Konkretisering: Blir inngåtte avtaler overholdt? Hvis ikke, blir avdelingsleder informert og andre hjelpeinstanser evt. koblet på. Ansvarlig: Kontaktlærer/ den SFO-ansatte som er nærmest barnet Det lages notat/referat fra alle møter, som arkiveres i en plastmappe i de aktuelle elevenes mapper. Samarbeid med andre instanser ved mobbing Aktuelle samarbeidsparter utenfor skolen er: Skolehelsetjenesten PPT BUP BKL Barnevernet. Skolen har følgende prosedyrer for samarbeid med parter utenfor skolen: Faste helseteammøter med helsesøster, barnevern, avdelingsleder og rektor. Kontaktlærer og foreldre kalles inn etter behov. Faste møter med kontaktperson på PPT og SPT. Skolehelsetjenesten eller fastlege kan melde saken til BUP. Ansvarlig: Rektor 15

16 Arbeid i etterkant av en mobbesak Etter at en mobbesak er løst eller at det er tatt affære for å endre situasjonen, vil det være nødvendig å jobbe strategisk i forhold til de ulike partene: Mobbeofferet, mobberne og tilskuerne. Målet med dette arbeidet må være å forebygge at de kommer i noen av disse rollene seinere. Prosedyrer for jobbing i etterkant med enkeltelever og klasse / gruppe: Hyppige samtaler med den mobbeutsatte. Enkeltvise samtaler med den mobbeutsatte, mobber(-ne) og andre involverte etter 4 uker. Samtale med hele gruppen ved behov. Lærere som har inspeksjon / vakt, må informeres om saken og har et ekstra ansvar for å følge med i friminuttene. Ansvarlig: Kontaktlærer primært. Avdelingsleder kan trekkes inn etter behov. Arbeid i etterkant av en mobbesak organisasjonsarbeid. Etterarbeid etter en mobbesak kan avdekke svakheter i systemet. Det er derfor viktig at hver mobbesak avsluttes med en evaluering av hva skolen kan lære av denne saken med tanke på å forebygge mobbing. Evaluering av gjennomført mobbesak og handlingsplan: Gjennomgå og evaluere om prosedyrene er fulgt i mobbesaken, og om de er hensiktsmessige. Evaluere og evt. endre skolens handlingsplan og informere personalet om eventuelle endringer i skolens handlingsplan. Ansvarlig: Rektor. 16

17 Kilder. Bergen kommune. (2017, 06 30). Rundskriv nr. 25/17. RUNDSKRIV VEDRØRENDE LOVENDRING I OPPLÆRINGSLOVEN KAPITTEL 9A. Flack, T. (2010). Innblikk. Stavanger: Senter for atferdsforskning. Kunnskapsdepartementet. (u.d.). Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Hentet 08 10, 2017 fra Lovdata: Udir. (u.d.). Informasjon til elever og foreldre om skolemiljø. Hentet 08 30, 2017 fra Uni-research. (u.d.). Olweusprogrammet. Hentet fra 17

18 Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Varsling ved mistanke eller kunnskap om at eleven ikke har et trygt og godt skolemiljø jf. oppll. 9A-4, annet ledd (Finnes også på ITSL) Elevens navn/klasse Unntatt offentlighet jf. offentlighetsloven 13, forvaltningsloven 13 Mistanke/kunnskap basert på: Sett kryss Bakgrunnsinformasjon Navn/kryss Krenkende ord eller handlinger Egen observasjon Fravær Ensomhet Angst/depresjon Adferd Eleven selv har varslet En annen elev har varslet En foresatt har varslet Andre har varslet Annet Beskriv kort hva som har skjedd, hvordan du har håndtert saken: Dato: Navn på den ansatte som har fylt ut skjema: Ferdig utfylt skjema leveres ledelsen snarest mulig, som avgjør hva som skal gjøres videre i saken. 18

19 Skjema: Elevene sitt skolemiljø - Aktivitetsplan, jf. oppll. 9A-4, annet ledd Eleven og elevens foresatte skal snarest mulig, og senest innen 5 virkedager, motta en aktivitetsplan som viser hva skolen vil gjøre for å sikre eleven et trygt og godt skolemiljø. Eleven har rett til å bli hørt i saken, og til å uttale seg om hvilke tiltak som vil være til elevens beste. Kopi av ferdig utfylt aktivitetsplan sendes foresatte, og fortløpende etter hvert som denne revideres. Unntatt offentlighet jf. offentlighetsloven 13, forvaltningsloven 13 Ansvarlig person/yrkestittel for aktivitetsplanen: Dato: Eleven navn og klassetrinn Eleven har ikke et trygt og godt skolemiljø beskriv problem og bakgrunnsinformasjon Beskriv hvordan skolen har undersøkt saken 19

20 Eleven har ikke et trygt og godt skolemiljø tiltaksplan Beskriv tiltak Ansvarlig for gjennomføring Dato Eleven er hørt Foresatte er hørt Evaluering dato for utført/ikke utført/effekt 20

21 Sluttevaluering beskriv hvilke tiltak som har vært gjennomført og medført at eleven igjen har et trygt og godt skolemiljø 21

Handlingsplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole. Skoleåret

Handlingsplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole. Skoleåret Handlingsplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole Skoleåret 2018-19 Innledning Arbeidet med å fremme et godt psykososialt miljø på skolen kan deles inn i tre områder: forebyggende arbeid, brukermedvirkning

Detaljer

Tiltaksplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole. Skoleåret

Tiltaksplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole. Skoleåret Tiltaksplan hht. 9A i opplæringsloven Haukedalen skole Skoleåret 2017-18 1 Innhold Innledning:... 3 Opplæringsloven 9a-1, 9a-3 og 9a-4... 3 Skolens aktivitetsplikt... 4 Følge med... 4 Gripe inn... 5 Varsle...

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole

Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole MOBBING/KRENKELSE - Mobbing er krenkelser i rekkefølge - Ingen skal bli utsatt for krenkelser over tid - Skolen har ansvar for at du ikke

Detaljer

Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø

Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø Fakta om ny lov: Alle elever har rett til trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det er elevens egen opplevelse av hvordan de har det

Detaljer

Rutine for handlingsplikten jf. opplæringsloven 9a- 3, andre ledd

Rutine for handlingsplikten jf. opplæringsloven 9a- 3, andre ledd Rutine for handlingsplikten jf. opplæringsloven 9a- 3, andre ledd Elevens rett til et godt psykososialt miljø følger av opplæringsloven 9a-1, som lyder: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkelser

Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Handlingsplan mot mobbing og krenkelser 01.08.2017 ble det foretatt endringer i Opplæringslova 9A. Skolens handlingsplan mot mobbing og krenkelser er revidert i tråd med nytt regelverk. Opplæringsloven

Detaljer

9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.

9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. De store forslagene til endringer 1. Lovfeste krav til nulltoleranse 2. En tydeligere aktivitetsplikt erstatter vedtaksplikten og handlingsplikten 3. En bedre håndhevingsordning erstatter dagens klageordning

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing på Eiganes skole. Er tilstede Er i utvikling Går sammen

Handlingsplan mot mobbing på Eiganes skole. Er tilstede Er i utvikling Går sammen Handlingsplan mot mobbing på Eiganes skole Er tilstede Er i utvikling Går sammen Revidert 27.06.2018 Skolens mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing. Læringsmiljøet

Detaljer

Prosedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø

Prosedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø Prosedyrer Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø Gyldig fra: 01.08. 2017 ut skoleåret 2018/2019. Evalueres før skoleåret 2019/2020. Godkjent av: Opplæringssjef Margunn Blix Innhold 1 Innledning...

Detaljer

Handlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole

Handlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole Handlingsplan for å sikre eleven et trygt og godt psykososialt skolemiljø ved Rosenborg skole 9 A-3. Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering

Detaljer

SKJERPET AKTIVITETSPLIKT

SKJERPET AKTIVITETSPLIKT Handlingsveileder i saker som angår elevenes rett til et godt og trygt skolemiljø Opplæringsloven kapittel 9a Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at alle elever har et trygt

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer».

Detaljer

Opplæringslova nytt kapittel 9A

Opplæringslova nytt kapittel 9A Foto: Eskild Haugum 23.10.2017 Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Opplæringslova nytt kapittel 9A Samling for skolene på Fosen, PPT og skoleeiere i kommunen 15. august 2017 Linda M Svanholm og Gitte Franck Sehm

Detaljer

Overordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd

Overordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Overordnet handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Vedtatt av kommunestyret i Holmestrand 13.6.2018 Gyldighetsområde og varighet Denne planen har overordnet gyldighet for samtlige kommunale skoler

Detaljer

Frakkagjerd ungdomsskole

Frakkagjerd ungdomsskole Frakkagjerd ungdomsskole 2018/19 Plan for elevenes psykososiale skolemiljø 19.09.2018 Innhold Innledning... 2 Skolens visjon... 2 Mål for skolemiljøarbeidet... 2 Forebyggende arbeid... 2 Tiltak... 3 Oppfølging...

Detaljer

Løkken Verk Montessoriskole. Prosedyrer for håndtering av mobbesaker

Løkken Verk Montessoriskole. Prosedyrer for håndtering av mobbesaker Løkken Verk Montessoriskole Prosedyrer for håndtering av mobbesaker Prosedyre ved mistanke om mobbing. Informasjonshenting gjennom observasjon Har en mistanke om mobbing, undersøker en dette ved observasjon.

Detaljer

Regelverksamling på skoleområdet

Regelverksamling på skoleområdet Regelverksamling på skoleområdet Mål for økta Fylkesmannens rolle ( 9A-6). Erfaring og refleksjon( 9A-4 og 9A-5) Case Erfaringsdeling: En skoleeier og en rektor forteller om erfaringer To dommer, gammelt

Detaljer

Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø.

Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta

Detaljer

PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE

PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 2017 PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 1 Tegning fra Vilberg skole Vedtatt i BOOutvalget DATO Plan for et trygt og godt skolemiljø for elevene i Østre Toten kommune

Detaljer

Nye kapittel 9a. Nye kapittel 9A. Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017

Nye kapittel 9a. Nye kapittel 9A. Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017 Nye kapittel 9a Nye kapittel 9A Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017 Formålet med endringene i 9A Gjennom tydelig å plassere rettigheter og ansvar sier regjeringen klart i fra at

Detaljer

Plan over håndtering av aktivitetsplikten Ørmelen skole Jfr. 9A i Opplæringsloven

Plan over håndtering av aktivitetsplikten Ørmelen skole Jfr. 9A i Opplæringsloven ØRMELEN SKOLE VERDAL KOMMUNE Alle skal med, et trivelig sted! 20.12.2018 Plan over håndtering av aktivitetsplikten Ørmelen skole Jfr. 9A i Opplæringsloven Når og for hvem gjelder aktivitetsplikten? Aktivitetsplikten

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ELEVENES LÆRINGSMILJØ Skolens ansvar og elevenes rettigheter August 2018 Forord: Kapittel 9A i opplæringsloven tar for seg elevenes læringsmiljø. Kapittelet presiserer

Detaljer

Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole

Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole Oslo kommune Utdanningsetaten Kastellet skole Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole Besøks og postadresse Telefonnr E-post Birger Olivers vei 34 23 18 00 20 Sentralbord kastellet@ude.oslo.kommune.no

Detaljer

Høstkonferansen : Rustet for livet Barn og unges psykiske helse

Høstkonferansen : Rustet for livet Barn og unges psykiske helse Høstkonferansen 20.21.11.2017: Rustet for livet Barn og unges psykiske helse Nasjonale forventninger til arbeidet med Barnekonvensjonen Nye regler om elevenes skolemiljø Høstkonferansen 2017 1 Barnekonvensjonen:

Detaljer

Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle

Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle 1. Forankring 2. Forebygging 3. Rutiner ved mobbing/mistrivsel eller mistanke/bekymring for mobbing/mistrivsel. Et godt og trygt skolemiljø

Detaljer

TILTAKSPLAN MOT MOBBING

TILTAKSPLAN MOT MOBBING TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing Handlingsplan mot mobbing Definisjon på mobbing: En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.

Detaljer

PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE

PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE På Åstveit skole er vi opptatt av trygghet, trivsel og tilhørighet. Formål Åstveit skole forplikter seg til å arbeide for at våre elever

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Paradis skole 01.09.2015 Skolens overordnete mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen Definisjon på mobbing: Gjentatt negativ eller

Detaljer

Prosedyre Opplæringsloven 9a Elevenes skolemiljø

Prosedyre Opplæringsloven 9a Elevenes skolemiljø Alle elever har rett til et trygt og godt som fremmer helse, trivsel og læring ( 9 a-2). Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret

Handlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret 1 Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Bergeland videregående skole Skoleåret 2017 18 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å arbeide kontinuerlig og systematisk

Detaljer

Endringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø

Endringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø Endringer i Opplæringsloven 9A Trygt og godt skolemiljø 28. November 2017 Tone Tveit Rosenlund Veileder læringsmiljø og klasseledelse Nye regler om skolemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høring

Detaljer

SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet

SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet Grunnskolen Skoleåret 2017/2018 1 Forord Steinerskolen i Trondheim arbeider for at den enkelte

Detaljer

Sist revidert oktober 2017 TILTAKSPLAN MOT MOBBING VED LADE SKOLE

Sist revidert oktober 2017 TILTAKSPLAN MOT MOBBING VED LADE SKOLE TILTAKSPLAN MOT MOBBING VED LADE SKOLE 0 Innhold Definisjon mobbing Hva sier opplæringsloven - 9a? s. 2 s. 3 Hvordan jobber vi forebyggende ved Lade skole? s. 4-6 Rutiner ved melding eller avdekking om

Detaljer

Hvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen

Hvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen Hvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen Opplæringsloven Kapittel 9a Første avsnitt; Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utarbeidet av skolen i samarbeid med elevrådet, foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) høsten 2007 HANDLINGSPLAN FOR Å FOREBYGGE, OPPDAGE OG STOPPE MOBBING

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017 INNLEDNING Et av Kjeldås skoles satsningsområder er et godt læringsmiljø for våre elever. Alle våre elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer

Detaljer

KALVATRÆET SKOLE. Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: Epost: «Handlingsplan mot krenkende adferd».

KALVATRÆET SKOLE. Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: Epost: «Handlingsplan mot krenkende adferd». KALVATRÆET SKOLE Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: 53 03 60 00 Epost: kalvatraeet.skole@bergen.kommune.no «Handlingsplan mot krenkende adferd». Definisjon av «krenkende atferd»: Krenkende atferd er

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole

HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd

Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd 1. HVA ER MOBBING? Definisjon av mobbing: med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer utført av enkeltpersoner eller

Detaljer

Trygt og godt skolemiljø

Trygt og godt skolemiljø Oslo kommune Utdanningsetaten Blindern vgs 14.08.2017 Trygt og godt skolemiljø Skolens ansvar i forbindelse med krenkelser, som mobbing og trakassering Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 1 INNHOLD: Hva sier loven om mobbing? s. 3 Hva er mobbing? s. 3 Teori og kompetanse s. 4 Målsetting s. 4 Forebyggende arbeid s. 4 Tiltak for avdekking av mobbing s. 5 Samarbeid

Detaljer

SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Elevene sitt skolemiljø

SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Elevene sitt skolemiljø SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Elevene sitt skolemiljø Grunnskolen Skoleåret 2019/2020 1 INNHOLD SIDE Forord 3 Olweusprogrammet 4-5 Opplæringsloven kapittel

Detaljer

Tertnes skole. Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved. 1. Innledning. Visjonen for Tertnes skole er «Aktiv læring med varme og tydelighet».

Tertnes skole. Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved. 1. Innledning. Visjonen for Tertnes skole er «Aktiv læring med varme og tydelighet». BERGEN KOMMUNE TERTNES SKOLE Grønskjeret 5 5114 Tertnes Telefon 530 37000 Telefon SFO 530 37006/7 tertnes.skole@bergen.kommune.no Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved Tertnes skole 1. Innledning

Detaljer

NYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ

NYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ NYTT KAPITTEL 9A OM SKOLEMILJØ Lars Wetteland og Hjalmar Arnø 05.10: Skatt Vest 04.10: Bryne vidaregåande skule 1 Prosessen Aktuelle tema i dag Retten til eit trygt og godt skolemiljø - 9A-2 Nulltoleranse

Detaljer

Ny 9A fra 1. august 2017

Ny 9A fra 1. august 2017 Blindern vgs Ny 9A fra 1. august 2017 9A: Retten til et trygt og godt skolemiljø Regelverksamling - nytt kapittel 9A 2 Nye regler om skolemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høring av nytt kapittel

Detaljer

Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø

Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø Trivselsplan Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø Toppåsen skole sin visjon: Et trygt sted å være, et spennende sted å lære, der alle tar ansvar og er på lag, en skapende skole hver eneste

Detaljer

Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø.

Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2017-2018 Innhold: 1. Forord 2. Lovverket- Opplæringsloven 9A 3. Mål for skolemiljøet

Detaljer

Nytt kap 9A opplæringslova. Prop 57 L ( )

Nytt kap 9A opplæringslova. Prop 57 L ( ) Nytt kap 9A opplæringslova Prop 57 L (2016-2017) Nye reglar om skulemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høyring av nytt kapittel 9 A i april 2016 Proposisjon lagt fram for Stortinget 17. feb.

Detaljer

Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing

Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing Godkjent av driftsstyret 3.6.2013 Handlingsplan mot mobbing Skoleåret 2013-2017 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet

Detaljer

Arbeid med det psykososiale miljøet. Byåsen skole

Arbeid med det psykososiale miljøet. Byåsen skole Arbeid med det psykososiale miljøet Byåsen skole Forord Et godt psykososialt miljø og et godt læringsmiljø forebygger mobbing. Vi på Byåsen skole arbeider systematisk og kontinuerlig med å kunne tilby

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD KYLSTAD SKOLE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD KYLSTAD SKOLE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD KYLSTAD SKOLE (Sist oppdatert: 14.juni 2016, erstatter plan fra august 2015) Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing

Detaljer

PP-tjenestens viktige rolle

PP-tjenestens viktige rolle Nye kapittel 9aNye kapittel 9A: PP-tjenestens viktige rolle Fylkesmannen i Finnmark PP-rådgivernettverk Alta 13.04.2018 Håndhevingsordningens mål Enklere, raskere, tryggere Brukerorientert og lett tilgjengelig

Detaljer

Rett til et trygt og godt skolemiljø. Opplæringsloven kapittel 9 A

Rett til et trygt og godt skolemiljø. Opplæringsloven kapittel 9 A Rett til et trygt og godt skolemiljø Opplæringsloven kapittel 9 A 2 Oversikt kapittel 9 A 9 A-1 Verkeområde for kapitlet 9 A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø 9 A-3 Nulltoleranse og systematisk

Detaljer

Opplæringsloven 9A-2: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring.

Opplæringsloven 9A-2: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Opplæringsloven 9A-2: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal ha nulltoleranse mot krenkelser. Hva er en krenkelse? Eksempel: Mobbing Diskriminering

Detaljer

Skolemiljø. Endringer i opplæringsloven kapittel 9A og rundskriv Udir

Skolemiljø. Endringer i opplæringsloven kapittel 9A og rundskriv Udir Skolemiljø Endringer i opplæringsloven kapittel 9A og rundskriv Udir 3-2017 9A-2 Retten til et trygt og godt skolemiljø Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og

Detaljer

Troms fylkeskommune Senja videregående skole

Troms fylkeskommune Senja videregående skole Troms fylkeskommune Senja videregående skole Dok.id.: 2.6.1.2.5 OS Mobbeplan Utgave: 2.00 Skrevet av: Gjelder fra: 08.06.2016 Godkjent av: Stein Erik Svendsen Dok.type: Prosedyre Sidenr: 1 av 8 Formål

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide

Detaljer

HURUM KOMMUNE. Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ. Vedlegg til planen:

HURUM KOMMUNE. Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ. Vedlegg til planen: HURUM KOMMUNE Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ Vedlegg til planen: Vedlegg 1: Opplæringslovens Kap 9A Vedlegg 2: Ordensreglement for Tofte skole Vedlegg 3: Aktivitetsplan

Detaljer

Barns rett til trygge og gode barnehage- og skolemiljø

Barns rett til trygge og gode barnehage- og skolemiljø Barns rett til trygge og gode barnehage- og skolemiljø Kjersti Botnan Larsen, 25.10.2017 Barnekonvensjonen - Nødvendig med et barnerettighetsperspektiv Noen aktuelle artikler Art. 28 og 29 Retten til utdanning

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing, vold og rasisme for

Handlingsplan mot mobbing, vold og rasisme for . Handlingsplan mot mobbing, vold og rasisme for Valdres vidaregåande skule - en inkluderende og samarbeidende skole 1 FORORD s. 3 1. FOREBYGGING s.4 1.1 Klassemiljø 1.2 Kommunikasjon lærer / elev foreldre

Detaljer

1. Forord fra rektor s Bakgrunn og definisjoner s Avdekking av mobbing s Problemløsning av mobbesaker s. 7

1. Forord fra rektor s Bakgrunn og definisjoner s Avdekking av mobbing s Problemløsning av mobbesaker s. 7 1 Innhold 1. Forord fra rektor s. 3 2. Bakgrunn og definisjoner s. 4 3. Avdekking av mobbing s. 5 4. Problemløsning av mobbesaker s. 7 5. Forebygging av mobbing s. 8 6. Kontinuitet s. 9 2 1. Forord fra

Detaljer

Handlingsplan. T r akassering. mobbing

Handlingsplan. T r akassering. mobbing Handlingsplan mot T r akassering og mobbing Innholdsfortegnelse 1. Forord av rektor... 3 2. Definisjon mobbing... 4 3. Aktivitetsplikten... 5 4. Forebygging av mobbing... 5 God klasseledelse:... 5 Samarbeid

Detaljer

SIKRING AV ELEVENES RETT TIL ET GODT SKOLEMILJØ AKTIVITETSPLIKTEN KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

SIKRING AV ELEVENES RETT TIL ET GODT SKOLEMILJØ AKTIVITETSPLIKTEN KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT SIKRING AV ELEVENES RETT TIL ET GODT SKOLEMILJØ AKTIVITETSPLIKTEN KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT 1 Hva er ditt mål? - Alle elever skal oppleve at det er trygt og godt å være på skolen hver

Detaljer

BORGE SKOLE. Handlingsplan for godt skolemiljø

BORGE SKOLE. Handlingsplan for godt skolemiljø Skolemiljøplan 9a BORGE SKOLE Handlingsplan for godt skolemiljø Opplæringslovens 9a- 2, Rett til et trygt og godt skolemiljø: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel

Detaljer

HANDLINGSPLAN. Forebygging av mobbing og vold

HANDLINGSPLAN. Forebygging av mobbing og vold HANDLINGSPLAN Forebygging av mobbing og vold Strømmen videregående skole Fra skole til arbeidsliv 01.12.2017 1 Innhold Innledning... 3 Definisjoner... 3 Lovverk... 4 1.0 Forebygging... 6 2.0 Avdekking...

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD MÅL FOR SELVIK SKOLE Alle elever på Selvik skole skal oppleve et trygt skolemiljø uten mobbing og krenkende adferd Planen er godkjent av FAU (dato) og SMU

Detaljer

Tiltaksplan mot mobbing ved Lade skole - Prosedyrer

Tiltaksplan mot mobbing ved Lade skole - Prosedyrer Denne kortversjonen av tiltaksplanen mot mobbing ved Lade skole skal hovedsakelig vise foreldre hvilke prosedyrer skolen setter i gang ved mistanke om og eventuell avdekking av mobbing. Planen i sin helhet

Detaljer

Plan for psykososialt skolemiljø. Ved. Smørås skole

Plan for psykososialt skolemiljø. Ved. Smørås skole Plan for psykososialt skolemiljø Ved Smørås skole 2014 1 1. Innledning Plan for psykososialt miljø ved Smørås skole knytter seg til skolen visjon om at Smørås skole skal være et godt sted å være og et

Detaljer

Plan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE

Plan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole

Detaljer

Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø

Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø Handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø Marienlyst skole 1.0 Mål for skolemiljøet Alle med, ingen utenfor. På Marienlyst skal alle elever trives. På Marienlyst skole skal ingen føle seg

Detaljer

Regelverksamling: Nytt kapittel 9a om skolemiljø. Torp konferansesenter 2. juni 2017 Helena Glede Bente Hegg Ljøsterød

Regelverksamling: Nytt kapittel 9a om skolemiljø. Torp konferansesenter 2. juni 2017 Helena Glede Bente Hegg Ljøsterød Regelverksamling: Nytt kapittel 9a om skolemiljø Torp konferansesenter 2. juni 2017 Helena Glede Bente Hegg Ljøsterød Hva er nytt? o Retten til et «trygt og godt» skolemiljø 9A-2 o Nulltoleranse mot mobbing

Detaljer

Prosedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres

Prosedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres Prosedyre for inngripen og umiddelbar oppfølging når krenkende atferd mot elev(er) observeres Formål: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing Rosten skole Lære å leve lære å fly Handlingsplan mot mobbing 1 INNHOLD: 1. Handlingsplan mot mobbing s.2 1.1 Avdekking av mobbing s.2 1.2 Problemløsning av mobbesaker s.2 1.2.1 Aktuelle samarbeidspartnere

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing på Møllehagen skolesenter Opplæringsloven 9a

Handlingsplan mot mobbing på Møllehagen skolesenter Opplæringsloven 9a Handlingsplan mot mobbing på Møllehagen skolesenter Opplæringsloven 9a Versjon 2.3 Forord fra rektor Velkommen til Møllehagen skolesenter! Møllehagen sin ledestjerne er å være en «Kilde til mestring».

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-1 og 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal

Detaljer

Plan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring

Plan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring Side 1 av 10 Plan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring 1 Side 2 av 10 Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger

Detaljer

Trygt og godt skolemiljø

Trygt og godt skolemiljø Oslo kommune Utdanningsetaten Lindeberg skole 01.09.2017 Trygt og godt skolemiljø Skolens ansvar i forbindelse med krenkelser, som mobbing og trakassering Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Fyrstikkalleen skole

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Fyrstikkalleen skole HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Fyrstikkalleen skole (Oppdatert 17.08.2017) Skolens hovedmålsetting Fyrstikkalleen skole har som mål at skolen skal være 100 % mobbefri. Fyrstikkalleen skoles

Detaljer

Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO

Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger til o skolen o foresatte o elever 2.

Detaljer

Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.

Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. FORMÅL Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. Dette følger av opplæringsloven 9a-2. Med psykososialt

Detaljer

FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Monika Solvig Rådgiver Per Erling om vgs etter møtet med kontaktlærerne Alle elevene

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Opplæringsloven 9a-1: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.

Detaljer

BRUSKANVISNING. Prinsipper for god håndtering ved. mistanke om mobbing eller meldt mobbesak: Skolens mål og arbeid Prosedyrer Lovverk

BRUSKANVISNING. Prinsipper for god håndtering ved. mistanke om mobbing eller meldt mobbesak: Skolens mål og arbeid Prosedyrer Lovverk BRUSKANVISNING Prinsipper for god håndtering ved mistanke om mobbing eller meldt mobbesak: Skolens mål og arbeid Prosedyrer Lovverk Utarbeidet etter ulike refleksjoner høsten 2016 - våren 2017, tatt i

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing SVGS

Handlingsplan mot mobbing SVGS Handlingsplan mot mobbing SVGS Fagområde Elevenes skolemiljø; HMS Dokumenttittel Handlingsplan mot mobbing SVGS Målgruppe Sandefjord vgs Utgiver Godkjent dato Godkjent av 360 referanse Sandefjord vgs.

Detaljer

Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø for elever i Eidsbergskolen og SFO

Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø for elever i Eidsbergskolen og SFO Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø for elever i Eidsbergskolen og SFO «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at alle elever har et trygt og godt skolemiljø.» Fra

Detaljer

Velkommen til foreldremøte.

Velkommen til foreldremøte. Oslo kommune Utdanningsetaten Kjelsås Skole Velkommen til foreldremøte. Opplæringsloven Presentasjon av team Trinn- og klassevis * Undervisning og læring * Klassemiljø * Leirskole (7 trinn) Oslo kommune

Detaljer

Nytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017.

Nytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017. Nytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017. Retten til et trygt og godt skolemiljø. 9A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse,

Detaljer

Plan for oppfølging av Opplæringslovens 9A Inderøy kommune

Plan for oppfølging av Opplæringslovens 9A Inderøy kommune Plan for oppfølging av Opplæringslovens 9A Inderøy kommune 2018-19 Plan for handtering av 9A 1 Innhold 1. Innledning 2. Rutiner for utvikling av et inkluderende og støttende skolemiljø (knyttes til handlingsplan

Detaljer

TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE

TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et trygt og godt skolemiljø. leksehjelp og skolefritidsordningen.

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen

Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd i grunnskolen Elevrådenes råd til foreldre i arbeid med skolemiljø: Alle foreldrene bør engasjere seg. Foreldrene må snakke med hverandre om skolemiljø Foreldre

Detaljer

Plan for. trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole

Plan for. trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole Plan for trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole 2019-2022 PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ VED VARDENES SKOLE Fra 1. august 2017 er det vedtatt et nytt regelverk om skolemiljø. Alle elever har rett

Detaljer

Oppfølging av Opplæringslovens kapittel 9A

Oppfølging av Opplæringslovens kapittel 9A Fagområde Utdanning Dokumenttittel Oppfølging av Opplæringslovens kapittel 9A Målgruppe Utdanningssektoren Utgiver Godkjent dato Godkjent av 360 referanse Utdanningsavdelingen 31.08.18 Utdanningsdirektøren

Detaljer

Handlingsplan for trygt og godt skolemiljø og rutine for arbeid med elevenes psykososiale miljø

Handlingsplan for trygt og godt skolemiljø og rutine for arbeid med elevenes psykososiale miljø Handlingsplan for trygt godt skolemiljø rutine for arbeid med elevenes psykososiale miljø Handlingsplanen rutinen gjelder for alle skolens elever ansatte, samt andre som arbeider ved skolen selv om ansettelsesforholdet

Detaljer

Sosial handlingsplan for skolene i Rendalen

Sosial handlingsplan for skolene i Rendalen Sosial handlingsplan for skolene i Rendalen Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 1 Innholdsfortegnelse: 1. Mobbing og krenkende adferd definisjon og mål for arbeid mot mobbing og krenkende adferd

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SKOLENE I MARNARDAL Øyslebø oppvekstsenter Skole / SFO HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HVA ER MOBBING? Mobbing er negative handlinger som utføres gjentatte ganger over tid av en eller flere personer, og er rettet

Detaljer

Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen

Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen Formål Alle barn og unge har rett til et oppvekst- og læringsmiljø uten krenkelser og mobbing. FNs Barnekonvensjon slår

Detaljer

FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 27.08.2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Lars Skalle Fagopplæring, Knut Bjørkheim Alle elevene på Storetveit skal få oppleve

Detaljer