FOSSIL Et kunstprosjekt ved Longyearbyen skole på Svalbard 2007

Transkript

1 FOSSIL Et kunstprosjekt ved Longyearbyen skole på Svalbard 2007 Tema: Grafiske trykketeknikker Antall elever: ca 20 7.klassinger Kunstnere: Kurt Edvin Blix Hansen og Olav Storø

2 INNHOLD Tanken var å innføre en grafisk tankegang hos elevene,ved å prøve å få alle til å lage et avtrykk av en utskåret plate. Vi vil trykke i en farge sort slik at elevene må lære seg å tenke speilvendt og negativt. MÅLSETTING OG GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET Målet var å få elevene til å utføre grafisk trykking Skolen hadde som mål å få utsmykket en del av felles arealet. Dessuten å vise de andre elevene hva som ble gjort. I tillegg er det et mål i seg selv at elevene får mulighet til å konsentrere seg om oppgavene og få utført disse. GJENNOMFØRING Det viste seg at vi skulle jobbe med noe elevene aldri hadde utført før, Ei heller var det noe særlig utstyr å finne. Vi to utførende kunsnere besøkte skolen dagen før og sjekket opp situasjonen,storø hadde også fått omvisning av lederen av kulturskolen. Dette gjorde at vi landet på å bruke linokniver og en kombinasjon av linoleum som Kurt Edvin hadde med og styrporplater fra Olafs atelie. Trykkingen måtte vi gjøre med håndflaten etter at trykkplatene var valset inn med trykkfarge, Det tynne papiret 160grams Simili Japon tok godt imot fargen,elevene arbeidet etter hvert svært selvstendig. Noen fikk laget 5-6 plater mens andre konsentrerte seg om 1 eller to motiv. Senere var det flere av elevene som ønsket å bruke andre farger,etter hvert ble det produsert ganske så avanserte trykk hvor de ulike fargene ble satt på med fingertuppene. Selvsagt kunne en ha stoppet ved en farge,men vi valgte å ta vare på det private initiativet.. Til slutt siste dagen,satte vi i gang med å dekorere den aktuelle søyla en laminert hvitmalt drager på ca 23x23cm med en lengde på ca 300cm. Dessuten ble det laget tre store ark med eksempler på hva som var lagd.

3 Her ser dere en del av resultatet etter endt arbeidsperiode. Søylen til venstre samt bilder for vegg.

4 Første dagen ble brukt til å finne fram nødvendig materiell som linoplater, isopor, og div skjærejern og kniver for bearbeidelse av flatene. Elevene fikk innføring i bruk av materialene og verktøy. Da det ikke var presse tilgjengelig på skolen ble det brukt skjetrykk og hardt trykk ved bruk av hånden.

5 Andre dagen startet elevene med utskjæring og bearbeidelse av platene. Platene ble utskåret i ulike former for å bevege seg bort fra firkanten som format. Deretter trykket elevene prøvetrykk på små ark. Dette kunne de ta

6 Kunstnerne hadde ingen føring på hva elevene skulle bidra med utover sin egen fantasi. Etter hvert gikk det fram at vi befant oss i et arktisk område og at isbjørn, spekkhogger, rev og dyr i polarområdet hadde en sterk forankring i elevenes verden.

7 Klar til innsats

8

9

10 Det ble også tid til et besøk på Olav Storøs atelier hvor vi så på hans trykkeprosess.

11

12 EVALUERING Prosjektet fungerte absolutt etter målsettingen. Vi ser posetivt på at elevenes initiativ gjorde at grovskissen ble utvidet. Tre dager var nok til dette slik det ble utført-men hadde en hatt mer utstyr så som grafikkpresse,ville det ha vært nødvendig med etpar dager til. Samarbeidet med skolen fungerte bra,leder av kulturskolen gjorde det han ble bedt om etpar av de andre lærerene ville disponere et av rommene vi hadde fått tildelt.dette kunne jo fort ha blitt grusomt om ikke Rektor hadde tatt denne debatten og avsluttet den på rekordtid. Læreren var involvert i begynnelsen i planleggingsfasen,senere kunne han tilkalles ved behov,men vi ønsket helst å jobbe alene.første dag fikk vi god hjelp av en kvinnelig lærer. Men som sagt var vi mest alene. Sammensettingen av gruppen kunne tyde på mulige problemer av hormonell karakter dette viste seg å stemme,men med god tilkalt hjelp og sterk egeninnsats av oss kunstnere kunne vi stolt vise fram en vakker søyle,som nok blir stående en stund til. Elevene var stolt av innsatsen og det går knappt en dag uten at undertegnede møter noen fra klassen eller fra deres familie.responsen må en tolke som posetiv eksempler på kommentarer: det er den kjekkeste uka min datter har hatt far til en jente, sønnen min vil jobbe mer med dette har du noen tips? mor til en av guttene, kan dattera vår få lov til å være i atelieet ditt en dag i uka? foreldrene til ei jente. Fin størrelse på gruppa To glade kunstnere takker for seg. Rapporten er skrevet av Kurt Edvin Blix Hansen og Olaf Storø