Videreutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie

Transkript

1 Videreutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie Kull11V Temahefte 2 Sykepleievitenskaplig grunnlagstenkning Høgskolen i Gjøvik Avdeling for helse, omsorg og sykepleie Seksjon sykepleie Desember 2010

2 Undervisnings og forskningspersonale tilknyttet studiet 2011/2012 Faglærere i videreutdanningen innen AIO Interne og eksterne forlesere. Undervisning/arbeidsformer Undervisningen består av ressursforelesninger, individuelle studier, gruppearbeid, seminarer. Gruppenes arbeid skal muliggjøre læring gjennom kritisk gransking, deling av erfaringer, fordypning gjennom refleksjoner og diskusjoner. Temaområder Hovedfokus vil være på grunnleggende begreper og fenomener som påvirker sykepleie som fag og vitenskap. Sentrale temaer vil være perspektiver på helse, sykdom og sykepleie. Studentene vil stimuleres til å reflektere over temaene både på individ (sykepleier pasient), gruppe og samfunnsnivå. Ulike perspektiver på helse, sykdom og funksjon Opplevelsesaspekter ved akutt/kritisk og kronisk sykdom fysiske, psykiske, sosiale, kulturelle og eksistensielle aspekter Pasient og pårørendes opplevelser og reaksjoner på akutt/kritisk eller kronisk sykdom og død. Lidelse, livsmening og livskvalitet Kriser, sorg, mestring, mestringsstrategier ved akutt/kritisk eller kronisk sykdom og død. Sorg, sorgreaksjoner og sorgbearbeidelse Kommunikasjon og samhandling med pasient, pårørende og etterlatte Verdig livsavslutning Sykepleie fag, profesjon, disiplin og vitenskap Sykepleieteori Studentens forutsetninger Emnet forutsetter at studenten har grunnleggende kunnskap om ulike vitenskapelige paradigmer som er grunnlaget for sykepleiens kunnskapsgrunnlag og praksis tilsvarende bachelornivå. Læringsutbytte Det forventes at studenten: Kan relatere problemstillinger i egen kliniske praksis til sykepleiefilosofiske perspektiver og teoretiske modeller for sykepleie Kan forholde seg analytisk til sammenhengen mellom ulike årsaksforklaringer og behandlingsmodeller relatert til målgruppe i egen praksis Kan reflektere over ulike perspektiver på helse og sykdom Kan gjøre rede for sammenhengen mellom medisinske, sosiale og samfunnsmessige forhold og helse, sykdom og mestring Viser forståelse for fenomenene helse, sykdom og mestring i et flerkulturelt perspektiv. Har kunnskap om menneskets utvikling, forståelse for menneskelig mangfold og risiko for utvikling av sykdom. Har videreutviklet kunnskap om opplevelser, reaksjoner og mestringsstrategier hos pasienter, pårørende og personalet ved akutt/kritisk og kronisk sykdom 1

3 Har videreutviklet sin selvforståelse og forbedre evnen til å mestre samhandling med mennesker som er alvorlig syke og døende. Har videreutviklet forståelse for egen rolle i samarbeid med pasient / bruker, pårørende og andre fagpersoner Organisering, ressursforelesninger Ressursforelesninger innen temaene: Å være akutt kritisk syk AIO sykepleie i et historisk perspektiv Ulike perspektiver på helse, sykdom og funksjon Pasient og pårørendes opplevelser og reaksjoner på akutt/kritisk eller kronisk sykdom og død. Kriser, sorg, mestring mestring og mestringsstrategier ved akutt/kritisk eller kronisk sykdom og død. Sorg, sorgreaksjoner og sorgbearbeidelse Kommunikasjon og samhandling med pasient, pårørende og etterlatte Sykepleie fag, profesjon, disiplin og vitenskap Sykepleieteori Veiledning Generell studieveiledning og veiledning på oppgaveskriving. IKT basert veiledning Studentene kan fritt benytte Fronter og/eller mail til å sende spørsmål, gruppevis eller individuelt. Arbeidskrav Arbeidskrav Individuelt fagnotat Innlevering /seminar Innleveringsdato: se oversikt Innleveres i Fronter Kriterier Retningslinjer for oppgaveskriving ved Høgskolen i Gjøvik Antall ord: Vurdering Godkjent / ikke godkjent. Skriftlig tilbakemelding i Fronter Studieoppgave Finn to nyere (enn 2004) forskingsartikler som belyser et tema innen ditt praksisfelt. Reflekter over forskjellen på artiklene, med hensyn til et overordnet perspektiv på de sentrale begrepene helse, sykdom og sykepleie. Oppgavens fokus skal være relevant for temaets innhold og mål, som handler om sykepleievitenskapelig grunnlagstenkning. Følgende struktur kan brukes: 1. Bakgrunn hvorfor er temaet valgt 2. Presentasjon av to artikler 3. Kritisk refleksjon over to ulike perspektiver i de to artiklene hva slags teoretiske perspektiver kan artiklene knyttes til? (syn på helse, sykdom osv..) hva slags konsekvenser kan det få for sykepleien å arbeide kunnskapsbasert ut frade to artiklene? 2

4 4. Hvilken betydning har funnene av disse artiklene for sykepleiefaget som helhet? Pensumlitteratur Bøckmann, K. & Kjellevold, A. (2010). Pårørende i helsetjenesten: en klinisk og juridisk innføring. Bergen: Fagbokforlaget. Kap 4: Å være nær noen som blir alvorlig syk Kap. 5: Ulike situasjoner ulike konsekvenser for pårørende Dyregrov, A. (2002). Katastrofepsykologi. Bergen: Fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke AS Kap. 1: Katastrofereaksjoner hos overlevende og etterlatte. Kap. 3: Umiddelbar psykososial støttearbeid. Kap. 5: Barns katastrofereaksjoner. Kap. 6: Hjelp til barn i katastrofer Kap. 8: Hjelp til hjelperne Hanssen. I. (2005). Helsearbeid i et flerkulturelt samfunn. Oslo: Universitetsforlaget Kap. 1: Kultur, innvandring, miljøendring og helse Kap. 2: Sammenheng mellom verdensforståelse, medisinske forklaringsmodeller og behandlingspraksis. Kap. 3: Kommunikasjon, samhandling og bruk av tolk Kap. 4: Helsearbeid på tvers av forståelsesrammer og forventninger Kap. 5: Interkulturell etikk innen helsetjenesten Kap. 6 Traumatiserte pasienter Hofmann, Bjørn (2008). Hva er sykdom. Fagbokforlaget Kirkevold, M. (1998). Sykepleieteorier: analyse og evaluering. Oslo: Ad notam Gyldendal. Moesmand, A.M., Kjøllesdal, A. (2003). Å være akutt kritisk syk. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1: Introduksjon om sykepleie til akutt kritisk syke Kap. 2: Å være akutt kritisk syk Kap. 3: Mestring og følelser Kap. 4: Teknologi Mæland, J. G. (2005). Forebyggende helsearbeid: i teori og praksis. Oslo: Universitetsforl. Kap. 2: Individuell helse og folkehelse Kap. 5: Helsefremmende arbeid: teori, ideologi og prinsipper Nortvedt, P. (2008). Sykepleiens grunnlag: historie, fag og etikk. [Oslo]: Tano Aschehoug. Anbefalt litteratur: Benner, P. (1995). Fra novise til ekspert. København: Munksgaard. Kap Benner, P., Wrubel, J. (2001) Omsorgens betydning i sykepleje. København: Munksgaard kap 1 6 Hendersson, V.(1977). Basic Principles of Nursing Care. Geneva: International Council of Nurses 3

5 Henderson, V. (1991). The nature og nursing: a definition and its implications for practice, research and education: a reflection after 25 years. New York: National League for Nursing Press Henderson, V. (1993). Sykepleiens grunnprinsipper. Oslo: NSF Martinsen, K. (2003). Omsorg, sykepleie og medisin. 2 Oslo: Universitetsforlaget. Innledning, Kap. 1, 2, 3, 4, 5, 6 og 7 Martinsen, K. (2003) Fra Marx til Løgstrup. Oslo: Universitetsforlaget. Kap Orem, D. (2001). Nursing concepts of practice. Moseby. Kap Travelbee, J. (1999). Mellommenneskelige forhold i sykepleien. Oslo: Universitetsforlaget. Vifladt E, Hopen L (2004). Helsepedagogikk samhandling om læring og mestring. Oslo: Nasjonalt kompetansesenter for læring og mestring av kronisk sykdom. 4