Kunnskap om fremtidige kompetansebehov. Sekretær Lars Nerdrum

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Kunnskap om fremtidige kompetansebehov. Sekretær Lars Nerdrum"

Tore Thorvaldsen
6 år siden
Visninger:

1 Kunnskap om fremtidige kompetansebehov Sekretær Lars Nerdrum

Et gammelt tema nå nylig igjen høyt på dagsorden Styring av utdanningssektoren er vanskelig og lite treffsikkert Direkte styring for samfunnsplanlegging I senere år: individuell frihet og

2 Et gammelt tema nå nylig igjen høyt på dagsorden Styring av utdanningssektoren er vanskelig og lite treffsikkert Direkte styring for samfunnsplanlegging I senere år: individuell frihet og «markedsmekanismer» Dårlige erfaringer med begge Kompetansebehov varierer sterkt med konjunkturer og over tid utdanninger er tidkrevende: Treffsikkerheten er dårlig Mismatch er kostbart for samfunnet, næringslivet og enkeltpersoner Flere land og internasjonale organisasjoner jobber nå seriøst med å etablere systemer for utvikling av innsikt om dette og for å ta innsikten i bruk Med KBU er Norge et foregangsland

3 Et KBU med 18 medlemmer til 2020 Tone Horne Sollien Ragnhild Nersten Bjørn Kristen Barvik Utvalgsleder Steinar Holden, UiO Marianne Tønnessen Johannes Sørbø Birgit Abelsen Kjetil Bjorvatn Hildegunn Stokke Laxmi Akkaraju Departementsrepresentanter Partene i arbeidslivet Forskere/analytikere KD, ASD, KMD Rolf E. Stangeland Liv Sannes Hanne Jordell Bente Søgaard Tormod Skjerve Hanne Børrestuen Trond Bergene Are Turmo SSB, NAV, UiT, UiB, NTNU, GSMA

4 Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov For nasjonal og regional planlegging For enkeltes studie- og yrkesvalg Oppgaver Stimulere kunnskapsgrunnlaget (forskning, utredninger, statistikk, analyser,..) Systematisere og analyse kunnskapsgrunnlaget Legge til rette for og stimulere til åpen dialog Årlig rapport 1. februar Etter eget initiativ løfte frem problemstillinger

5 Faglig dialog arbeidslivets parter deltar Betydning den neste industrielle revolusjon? Utenfor mandatet, men disruptive endringer påvirker fremtidige kompetansebehov. Tidligere erfaringer viser at industrielle revolusjoner skaper mer enn de ødelegger Hvordan maksimisere evnen til tilpasning? Gjerholm design

6 Spenninger og dilemma Fremskrivninger prøver ikke å beskrive fremtiden, men viser hva som skjer i en uforandret verden, for å avdekke spenninger og drivkrefter ( prognoser) Scenariobaserte tilnærminger kommer senere Faren for at riktig rådgivning blir helt feil Hvordan forstå og ta høyde for ufødt næringsliv, fremtidens ferdigheter og kompetansebehov? Modeller som tar utgangspunkt i dagen situasjon håndterer ikke slikt Mandatet er begrenset til nasjonalt og regionalt perspektiv, men Norge er en liten åpen nasjon som får mye kompetanse fra utlandet (og avgir litt), og i svært varierende omfang

7 Utdanning: Hva kan vi lese ut av dette? Tilbud (heltrukken) og etterspørsel (stiplet). Arbeidskraft, etter utdanningsnivå. Andel av samlet tilbud. Kilde: Figur basert på resultater fra Dapi mfl. (2016).

8 Regionale planleggere i nøkkelrolle KBU skal bidra til gode utdannings- og yrkesvalg og til informasjon til utdanningstilbydere Regionale arbeidsmarkeder er viktige for regional utdanningsdimensjonering, først og fremst fag- og yrkesutdanning og fagskole, også høyere utdanning Samtidig er det stor regional mobilitet, jo høyere utdanning, jo større mobilitet Internasjonal innflyt av arbeidskraft til en del yrker (bygg/anlegg, tjenesteyting) Befolkning (størrelse, sammensetning) er gir føringer for regionale kompetansebehov, særlig offentlig sektor Næringsutviklingen skaper, men er også avhengig av, kompetent arbeidskraft Hvilke informasjonskilder trenger regionale planleggere? Data, informasjonssystemer som overvåker og fremskriver arbeidsmarkedene? Regionale fora som legger til rette for lokal dialog, for hvem? Ønskelig med ny praksis for dimensjonering av utdanning? (Hvem tar ansvaret hvis man bommer?)

Like dokumenter

Kunnskap om fremtidige kompetansebehov -Kunnskapsgrunnlaget

Kunnskap om fremtidige kompetansebehov -Kunnskapsgrunnlaget Samling for skoleeiere og ledere opplæring innen kriminalomsorgen Kristoffer Gjelseth Dalbak, sekretariatet, Kompetansebehovsutvalget Et tema