Kvaløya videregående skole. Gjelder fra: Godkjent av: Snorre Bråthen KLAGE PÅ KARAKTER. Videregående skole. Veiledning til faglærere
|
|
- Oda Rønning
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kvaløya videregående skole Veiledning til faglærer ved klage på standpunktkarakter Utgave: 1.00 Skrevet av: Utdanningsetaten Gjelder fra: Godkjent av: Snorre Bråthen Dok.id.: Dok.type: [] Sidenr: 3 av 10 KLAGE PÅ KARAKTER Videregående skole Veiledning til faglærere BEGRUNNELSE FOR STANDPUNKTKARAKTER
2 INNLEDNING Denne veiledningen er ment som en innføring i de formelle kravene som stilles til faglærers begrunnelse. Veiledningen er skrevet med tanke på faglærere som skal begrunne standpunktkarakterer, og egner seg for eksempel til interne skoleringer på skolen. Ved fastsetting av standpunktkarakter utøver faglærere et faglig skjønn. Dette faglige skjønnet må imidlertid utøves og begrunnes i samsvar med og innenfor de rammene som følger av det formelle regelverket. Alle faglærere må derfor ha grundig kjennskap til det regelverket som gjelder fastsetting av karakter og klage på karakter. Faglæreren bør også ha noe kjennskap til sentrale bestemmelser i forvaltningsloven. De generelle reglene for saksbehandlingen finnes i forvaltningsloven, og de spesielle reglene for fastsetting av karakterer og eventuell klage på karakter, finnes i forskrift til opplæringsloven. Denne veiledningen er ikke uttømmende og bør heller ikke brukes til henvisning. Til det formål anbefaler vi at man bruker hjemmelsgrunnlag som i hovedsak vil være kap.3 i forskrift til opplæringsloven og læreplanen. Fullstendige tekster i lov og forskrift finnes på lovdata ( eller i oppdaterte håndbøker. Vi minner om at skolen har plikt til å opplyse om retten til å klage på karakter. I den forbindelse viser vi til informasjon fra Fylkesmannen, rettet mot elever og foresatte om klage på karakter. FORVALTNINGSLOVEN Formålet med forvaltningsloven For å forstå bestemmelsene om klage på karakter i forskrift til opplæringsloven og de krav klageinstansen (Troms fylkeskommune) setter til begrunnelse for karakter, bør man ha kjennskap til noen sentrale bestemmelser i forvaltningsloven. Forvaltningsloven gir generelle regler om hvordan saksbehandlingen skal foregå i offentlig forvaltning. Formålet med forvaltningsloven er å sikre at det ikke tas vilkårlige avgjørelser i forvaltningen. Enkeltvedtak Et enkeltvedtak er et vedtak som er bestemmende for rettigheter eller plikter til en eller flere bestemte personer, jf forvaltningsloven 2. Når det fattes et enkeltvedtak sikrer forvaltningslovens bestemmelser for eksempel at den det gjelder har rett til å få avgjørelsen begrunnet og til å klage på avgjørelsen. Fordi standpunktkarakterer som settes i videregående skole vil være bestemmende for elevenes rettigheter i forhold til inntak på universitet og høgskole, er en fastsetting av en standpunktkarakter et enkeltvedtak. Det samme gjelder for eksamenskarakterer. En halvårsvurdering derimot, vil ikke på samme måte være bestemmende for elevens rettigheter, og regnes derfor ikke som et enkeltvedtak. 4
3 Forholdet mellom forvaltningsloven og forskrift til opplæringsloven En del av de forhold som til vanlig reguleres av forvaltningsloven, reguleres også av forskrift til opplæringsloven. Dersom det ikke er samsvar mellom regelen i forvaltningsloven og forskriften til opplæringsloven, vil forskriften til opplæringsloven gå foran, jf. forvaltningsloven 1. Forvaltningslovens regler skal altså bare brukes dersom det ikke finnes regler som passer i forskriften til opplæringsloven. Eksempler på at det ikke er samsvar mellom forvaltningsloven og forskriften til opplæringsloven: i forvaltningsloven står det at klagefristen på enkeltvedtak er 3 uker, mens det er i forskriften til opplæringsloven står at fristen for klage på karakter er 10 dager. Klagefristen for klage på karakter er altså 10 dager. i forvaltningsloven står det at et enkeltvedtak skal begrunnes, jf forvaltningsloven 24. I forskrift til opplæringsloven 5-7 står det at den som har klagerett, kan kreve begrunnelse for standpunktkarakterer. Skolen er altså ikke forpliktet til å begrunne enhver avgangskarakter uoppfordret, men elev/foresatte har krav på begrunnelse dersom han eller hun ber om det. Ved klage på karakter skal faglærer begrunne karakteren. Krav til begrunnelse I forvaltningsloven er det gitt regler om kravene til innhold i begrunnelse for enkeltvedtak, jf. 25. Disse reglene ligger til grunn for de kravene som stilles til begrunnelsen til standpunktkarakterer. Begrunnelsen skal vise til de regler vedtaket bygger på. Den aktuelle regelen her er først og fremst forskrift til opplæringsloven 5-7, som igjen viser til Læreplanverket for Kunnskapsløftet. I begrunnelsen skal det nevnes de faktiske forhold som vedtaket bygger på. Det skal derfor gis en konkret beskrivelse av elevens kompetanse. I begrunnelsen bør de hovedhensyn som har vært avgjørende ved utøvelse av skjønn nevnes. Faglærer bør derfor nevne de hovedhensynene som har vært avgjørende i det faglige skjønnet for karaktersetting. Rett til innsyn På grunn av at det står i forvaltningslovens 18 at en part kan ha rett til innsyn i sakens dokumenter, kan elev/foresatte derfor ha rett til innsyn i (deler av) dokumentasjon som ligger til grunn for karaktersetting. Dersom dokumentet er utarbeidet for intern saksforberedelse kan i utgangspunktet elev/foresatte ikke få innsyn i dokumentet. Eleven/foresatte kan allikevel få innsyn i interne dokumenter dersom dokumentet inneholder faktiske opplysninger som har hatt betydning for avgjørelsen. 5
4 VURDERING MED KARAKTER Forskrift til opplæringsloven kapittel 3, Vurdering i videregående opplæring Forskriften til opplæringsloven trådte i kraft den og endret Reglene om vurdering finnes i kapittel 3 i forskrift til opplæringsloven. Ved en eventuell klage på karakter, skal klageinstansen ta stilling til om disse reglene er overholdt. Forskrift til opplæringsloven 3-11 Den mest sentrale bestemmelsen når det gjelder fastsetting av standpunktkarakter, er forskriften til opplæringsloven Når Troms fylkeskommune behandler klager på standpunktkarakterer, legges det vekt på om faglærer har vist at karakteren er begrunnet i samsvar med bestemmelsene i denne paragrafen. Kompetansemålene i læreplanene for fag, jf. Læreplanverket for Kunnskapsløftet, er grunnlaget for karaktervurderingen. Karakteren skal gi uttrykk for den kompetansen eleven har oppnådd på det tidspunktet vurderingen skjer, og ut fra det som er forventet på dette tidspunktet. Forutsetningene til den enkelte elev skal ikke trekkes inn. Vurdering i orden og oppførsel skal holdes adskilt fra vurderingen av de rent faglige prestasjonene, jf. forskrift til opplæringsloven. Andre bestemmelser Nedenfor gjengir vi noen av de øvrige bestemmelsene i kapitel 3 som omhandler vurdering og informasjon til elev og / eller foresatte. Elevane skal ha undervegsvurdering og sluttvurdering. Undervegsvurderinga skal gi løpande i opplæringa som rettleiing til eleven. Ho skal hjelpe til å fremje læring, utvikle kompetansen til eleven og gi grunnlag for tilpassa opplæring. Undervegsvurdering kan ein gi både med og utan karakter. ( 3-11) Sluttvurderinga skal gi informasjon om nivået til eleven ved avslutninga av opplæringa i faget. ( 3-17) I vidaregåande opplæring skal ein gi vurdering utan karakter i form av ei beskrivande vurdering av korleis eleven, lærlingen og lærekandidaten står i forhold til kompetansemåla i faga i Læreplanverket for Kunnskapsløftet med sikte på at dei på beste måte skal kunne nå desse måla. Lærekandidatar skal ha vurdering og rettleiing i samsvar med den opplæringsplanen som er utarbeidd for dei. Det skal kunne dokumenterast at vurdering er gitt ( 3-16). Eleven, lærlingen og lærekandidaten skal kunne delta i vurderinga av sitt eige arbeid. Som ein del av rettleiinga og vurderinga utan karakter skal skolen eller lærebedrifta minst ein gong kvart halvår gjennomføre ein samtale med eleven, lærlingen eller lærekandidaten ( 3-12). 6
5 Læraren skal jamnleg ha dialog med eleven om utviklinga i lys av 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipper for opplæringa i Læreplanverket for Kunnskapsløftet ( 3-8) Halvårsvurdering i fag skal gjennomførast midt i opplæringsåret på kvart årstrinn. Halvårsvurdering skal syne kompetansen til eleven i forhold til kompetansemåla i læreplanen Ho skal også gi rettleing om korleis eleven kan auke komepansen sin i faget. ( 3-11) Standpunktkarakterar er karakterar som blir gitt ved slutten av opplæringa på kvart årstrinn i fag der det i Læreplanverket for Kunnskapsløftet er fastsett nasjonale kompetansemål på årstrinnet i faget, og i prosjekt til fordjuping. Standpunktkarakterane skal gi informasjon om den kompetansen eleven har oppnådd i faget. ( 3-18). Standpunktkarakterar er enkeltvedtak som det kan klagast på, jf. kapittel 5. FAGLÆRERS BEGRUNNELSE Som sagt, skal det ved fastsetting av karakter, legges vekt på elevens grad av oppnåelse av kompetansemålene i læreplanene i faget, jfr. forskrift til opplæringsloven Kompetansemålene er beskrevet i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Faglærers begrunnelse må ta utgangspunkt i disse. Begrunnelsen skal også være i overensstemmelse med de krav forvaltningsloven setter til innhold i begrunnelse, jf forvaltningslovens 25. Faglærers begrunnelse bør inneholde følgende: Det må gå fram at elevene er vurdert i forhold til kompetansemålene i Lærerplanverket for Kunnskapsløftet. Begrunnelsen må ha en viss bredde i forhold til kompetansemålene for faget. Klageinstansen vil ut fra en skjønnsmessig vurdering ta stilling til om den enkelte begrunnelse viser tilstrekkelig bredde. Elevenes krav på begrunnelse etter forskriftens 3-11 må her vurderes opp mot rimelighetshensyn i forhold til faglærers arbeidsbelastning. Det må framgå at elevens kompetanse er vurdert konkret. For at begrunnelsen skal gi nødvendig informasjon til klager og klageinstans må faglærer gi en konkret beskrivelse av elevens kompetanse og begrunne hvorfor/hvordan elevens kompetanse er i samsvar med karakteren som er gitt. Det bør komme fram hvilke hovedhensyn som er lagt til grunn ved faglærers utøvelse av skjønn. Eventuelle anførsler fra klager bør også besvares. Begrunnelsen må utformes slik at den gir nødvendig informasjon både til klager og klageinstans. Dato for halvårssamtale skal dokumenteres. Dette må fremgå i faglærers begrunnelse. Noen vanlige årsaker til at klager tas til følge: Karakteren er ikke begrunnet i forhold til kompetansemålene i Læreplanverket for Kunnskapsløftet eller er begrunnet fra et snevert område i læreplanen. Faglærer har beskrevet kompetansemålene for faget/kjennetegn for måloppnåelse, men det mangler en konkret beskrivelse av elevens kompetanse. (Hva kan eleven 7
6 og hva kan eleven ikke?) Faglærer har derfor ikke vist at eleven faktisk er vurdert i forhold til disse målene/kjennetegnene. Karakteren er begrunnet ut fra manglende innsats, interesse eller lignende. Interesse og innsats er bare relevant for klageinstansen dersom det kan relateres til målene for faget. Interesse og innsats er vanligvis lite egnet som beskrivelse av elevens faglige nivå. Underveisvurderingen har ikke vært forskriftsmessig gjennomført og i tråd med Troms fylkeskommunes Retningslinjer for vurdering. Troms fylkeskommune anbefaler at skolen utvikler og bruker kjennetegn på vurdering. Gode kjennetegn er et nyttig hjelpemiddel i vurderingsarbeidet. Det er imidlertid en forutsetning at kjennetegn på måloppnåelse er forankret i læreplanen. BEHANDLING AV KLAGE Forskrift til opplæringsloven kapittel 5.- klage på vurdering Regler om klagebehandlingen finnes i forskrift til opplæringsloven kap 5. Skolen skal opplyse elev/foresatte om klageretten, hva klagen skal inneholde og om klagefrist, jf. forskrift til opplæringsloven 5-4. Fristen for å klage er 10 dager og skal regnes fra det tidspunkt klager ble gjort kjent med eller burde ha gjort seg kjent med karakteren. Den som har klagerett, kan innenfor klagefristen kreve begrunnelse for karakteren. Begrunnelsen skal gis av en lærer som har tatt del i karakterfastsettingen, jf. forskrift til opplæringsloven 5-7. Dersom klager ber om begrunnelse for karakteren, avbrytes fristen, jf. forskrift til opplæringsloven 5-5. Reglene om hvordan man skal behandle klage på standpunktkarakterer finnes i forskrift til opplæringsloven Når klagen oversendes klageinstansen, skal faglærers redegjørelse for karakteren og uttalelse fra rektor om skolens saksbehandling følge ved. Klager skal ha kopi jf. forskrift til opplæringsloven Klageinstansen skal bare ta stilling til om gjeldende regler for karakterfastsetting er fulgt, jf forskrift til opplæringsloven Klageinstansen skal derfor ikke ta stilling til elevens faglige nivå eller til det faglige skjønn som er utøvet. Dersom det er spørsmål om hvorvidt gjeldende regler er fulgt, kan klageinstansen ta stilling til alle sider ved dette spørsmålet, også forhold som ikke er tatt opp av klager. For at klageren skal få medhold, er det nok at det kan reises tvil om gjeldende regler er overholdt, jf forskrift til opplæringsloven Dersom klageinstansen er i tvil om reglene er fulgt, tas klagen til følge. Dersom klagen skal tas til følge, skal klageinstansen presisere hvilke regler det dreier seg om og sende saken tilbake til skolen. Det er altså ikke klageinstansen som setter ny karakter. 8
7 Dette har sammenheng med at klageinstansen ikke skal ta stilling til det faglige skjønn som er utøvet, men kun forholde seg til om gjeldende regler er fulgt. Rektor og faglærer foretar ny vurdering. Rektor setter endelig karakter, jf. forskrift til opplæringsloven I følge forskriftens 5-3 kan klagebehandlingen føre til: at karakteren blir ståande eller til at han blir endra til gunst eller ugunst for klageren. Den nye avgjørelsen skal begrunnes, jf. forskrift til opplæringsloven 5-3. Når det skal gis ny begrunnelse, må det legges særlig vekt på de forhold klageinstansen har oppgitt som grunn til at klagen er tatt til følge. Den nye avgjørelsen er endelig og kan ikke påklages. Dersom klageinstansen kommer til at gjeldende regler er overholdt og klagen ikke blir tatt til følge, blir karakteren stående. Denne avgjørelsen er endelig og kan ikke påklages, jf. forskrift til opplæringsloven
8 SKJEMA FAGLÆRERS BEGRUNNELSE - KLAGE PÅ STANDPUNKT Fagkode og fag: Fra elev: Klasse/ Årstrinn Vurderinger gjennomført i faget (prøver etc.) Skriftlige prøver Muntlige prøver Hjemmeoppgaver Annet Antall avholdt: Høst Vår Karakter Faglærers begrunnelse for standpunktvurderingen: Hovedområde Kompetansemål vurdert Beskrivelse av elevens kompetanse. Hva kan eleven hva mangler eleven? Oppnådd kompetanse (Høy Middels - Lav) eller karakterer. 10
9 Hovedhensyn lagt til grunn ved utøvelse av skjønn: Evt. svar på anførsler fra klager/ evnt. andre kommentarer: Samlet sluttvurdering (standpunkt): Oppnådd kompetanse: Tallkarakter Fagvurdering gjennomført : Ja / nei Fagsamtale - dato: Sted Dato Underskrift faglærer 11
10 Kryssreferanser Eksterne referanser
FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG
FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN VEILEDNING BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG GRUNNSKOLEN Oslo mai 2013 INNLEDNING Denne veiledningen er ment
Fylkesmannen i Nordland Oppvekst- og utdanningsavdelingen. Veiledning. Våren Begrunnelse for karakter ved klage på standpunktkarakter
Fylkesmannen i Nordland Oppvekst- og utdanningsavdelingen Veiledning Våren 2011 Begrunnelse for karakter ved klage på standpunktkarakter Grunnskolen 2 Innledning Denne veiledningen er en innføring i de
Regler for klagebehandling på standpunktkarakterer. Styringsdokument 1/2011. Sett inn et bilde som dekker det hvite feltet
Regler for klagebehandling på standpunktkarakterer Styringsdokument 1/2011 Sett inn et bilde som dekker det hvite feltet Forord Å sette karakterer og ellers foreta vurdering er underlagt strenge regler
Oppvekst- og utdanningsavdelinga. Veiledning i vurderingsarbeid og veien mot standpunktkarakter i fag i grunnskolen
Oppvekst- og utdanningsavdelinga Veiledning i vurderingsarbeid og veien mot standpunktkarakter i fag i grunnskolen 2015 Innhold Innhold... 2 Innledning... 3 Forskrift til opplæringsloven kapittel 3....
INFORMASJON TIL LÆRERE I GRUNNSKOLEN OM SLUTTVURDERING, FASTSETTING AV STANDPUNKTKARAKTERER OG BEHANDLING AV KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTERER I FAG
1 INFORMASJON TIL LÆRERE I GRUNNSKOLEN OM SLUTTVURDERING, FASTSETTING AV STANDPUNKTKARAKTERER OG BEHANDLING AV KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTERER I FAG Skoleåret 2017/2018 Innhold Regler for sluttvurdering
Skoleåret 2015/2016 1
1 Skoleåret 2015/2016 INNHOLD REGLER FOR SLUTTVURDERING I FAG... 1 Overordnet mål og grunnlag for vurdering i fag, forskrift til Opplæringsloven 3-1, 3-2 og 3-3:... 1 Sammenhengen mellom underveisvurdering
Skoleåret 2017/2018 1
1 Skoleåret 2017/2018 INNHOLD REGLER FOR SLUTTVURDERING I FAG... 1 Overordnet mål og grunnlag for vurdering i fag, forskrift til Opplæringsloven 3-1, 3-2 og 3-3:... 1 Sammenhengen mellom underveisvurdering
Skoleåret 2016/2017 1
1 Skoleåret 2016/2017 INNHOLD REGLER FOR SLUTTVURDERING I FAG... 1 Overordnet mål og grunnlag for vurdering i fag, forskrift til Opplæringsloven 3-1, 3-2 og 3-3:... 1 Sammenhengen mellom underveisvurdering
INFORMASJON TIL LÆRERE I GRUNNSKOLEN OM SLUTTVURDERING, FASTSETTING AV STANDPUNKTKARAKTERER OG BEHANDLING AV KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTERER I FAG
INFORMASJON TIL LÆRERE I GRUNNSKOLEN OM SLUTTVURDERING, FASTSETTING AV STANDPUNKTKARAKTERER OG BEHANDLING AV KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTERER I FAG Skoleåret 2015/2016 Innhold Regler for sluttvurdering Fastsettelse
Til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL KLAGE PÅ KARAKTERER. i videregående skole
Til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER i videregående skole GENERELLE BESTEMMELSER Dette er en orientering om de bestemmelsene som gjelder for å klage på karakterer i videregående
INFORMASJON TIL GRUNNSKOLENE OM SAKSBEHANDLING VED KLAGE PÅ KARAKTERER. Skoleåret 2015/2016
INFORMASJON TIL GRUNNSKOLENE OM SAKSBEHANDLING VED KLAGE PÅ KARAKTERER Skoleåret 2015/2016 Fylkesmannen i Buskerud Informasjon om saksbehandlingen ved klager på karakterer 3 Innhold 1 Klage på standpunktkarakter
Informasjon om klage på sluttvurdering i videregående opplæring
Fagenhet videregående opplæring Informasjon om klage på sluttvurdering i videregående opplæring Det vises her til Forskrift til Opplæringslova kapittel 3 og kapittel 5. For deltakere i opplæring for voksne:
KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG...
Skoleåret 2015/2016 INNHOLD GENERELT... 1 Skolens informasjons- og veiledningsplikt... 1 Klagebehandling... 1 Oversendelse til Fylkesmannen... 1 KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG... 2 Oversendelse til
Oversendelse til Fylkesmannen Hvilke dokumenter som skal sendes inn fremgår under hver enkelt klagetype.
Oppvekst og utdanningsavdelingen INFORMASJON TIL GRUNNSKOLENE OM SAKSBEHANDLING VED KLAGE PÅ 1. STANDPUNKTKARAKTER I FAG 2. STANDPUNKTKARAKTER I ORDEN OG OPPFØRSEL 3. SKRIFTLIG EKSAMENSKARAKTER 4. MUNTLIG
STANDPUNKTKARAKTER 2016
Fylkesmannen i Aust- og Vest-Agder STANDPUNKTKARAKTER 2016 Veiledning ved behandling av klage i grunnskolen 1 Innhold 1. INNLEDNING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og veiledningsplikten til skolen...
Skoleåret 2016/2017. Skoleåret 2016/2017.
Skoleåret 2016/2017 Skoleåret 2016/2017 www.fylkesmannen.no/oppland Innhold Generelt... 3 Skolens informasjons- og veiledningsplikt... 3 Klagebehandling... 3 Oversendelse til Fylkesmannen... 3 Klage på
KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG...
Skoleåret 2016/2017 INNHOLD GENERELT... 1 Skolens informasjons- og veiledningsplikt... 1 Klagebehandling... 1 Oversendelse til Fylkesmannen... 1 KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG... 2 Oversendelse til
STANDPUNKTKARAKTER 2015
Fylkesmannen i Vest-Agder STANDPUNKTKARAKTER 2015 Veiledning ved behandling av klage i grunnskolen 1 Innhold 1. INNLEDNING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og veiledningsplikt til skolen... 2 Skjema...
Oppsummeringen fra 2013 ble publisert denne uka på vår nettside. Vi hadde i 2013 noen flere saker enn året år, og noen av sakene var tidkrevende.
1 Oppsummeringen fra 2013 ble publisert denne uka på vår nettside. Vi hadde i 2013 noen flere saker enn året år, og noen av sakene var tidkrevende. 2 Elevene skal få informasjon om klageretten og hvordan
KLAGE PÅ KARAKTERER. Videregående opplæring. Veiledning til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER.
SENTRALADMINISTRASJONEN KLAGE PÅ KARAKTERER Videregående opplæring Veiledning til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER April 2013 Side 1 av 6 GENERELLE BESTEMMELSER Denne
Retningslinjer for klagebehandling av standpunktog eksamenskarakterer. i Akershus fylkeskommune
Retningslinjer for klagebehandling av standpunktog eksamenskarakterer i Akershus fylkeskommune 4 3 Utgitt av Akershus fylkeskommune, avdeling for videregående opplæring. Gjeldende fra 1. april 2018 2 Akershus
Klagebehandling 2011. Skolens saksbehandling av karakterklager
Klagebehandling 2011 Skolens saksbehandling av karakterklager Innhold Innledning... 3 Klageinstansen... 3 Klagefrist... 3 Klagebehandling... 3 Skjema... 3 Generelle regler... 4 Forskrift til Opplæringslova...
Klage på standpunktkarakter
Klage på standpunktkarakter Elevens navn: Klagerens navn: Adresse: Fødselsnr. Trinn: Fag: Karakter høsttermin: Standpunktkarakter: Begrunnelse for klage: ( Her skal det kun en kort saklig redegjørelse
EKSAMEN 2018 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
EKSAMEN 2018 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Kursrekke for faglærere, skoleledere og sensorer skoleåret 2017/2018 Eksamen og vurdering Eksamen 2018 - kursrekke 1. samling tirsdag 31. oktober
STANDPUNKTKARAKTER 2015
Fylkesmannen i Oppland STANDPUNKTKARAKTER 2015 Veiledning ved behandling av klage i grunnskolen 1 Innhold 1. INNLEDNING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og veiledningsplikt til skolen... 2 Skjema...
KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG...
Skoleåret 2017/2018 INNHOLD GENERELT... 1 Skolens informasjons- og veiledningsplikt... 1 Klagebehandling... 1 Oversendelse til Fylkesmannen... 1 KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG... 2 Oversendelse til
Karakterklager m.m. Veiledning for elever ved de videregående skolene i Sør-Trøndelag
Sør Trøndelag fylkeskommune www.stfk.no Karakterklager m.m. Veiledning for elever ved de videregående skolene i Sør-Trøndelag Opprinnelig et innlegg holdt på Elevseminaret 14.01.2008, justert og oppdatert
Skoleåret 2016/2017. Skoleåret 2017/
Skoleåret 2016/2017 Skoleåret 2017/2018 www.fylkesmannen.no/oppland Innholdsfortegnelse Skolens informasjons- og veiledningsplikt... 3 Klagebehandling... 3 Oversendelse til Fylkesmannen... 3 Klage på standpunktkarakter
INFORMASJON TIL GRUNNSKOLENE OM SAKSBEHANDLING VED KLAGE PÅ KARAKTERER. Skoleåret 2017/2018
INFORMASJON TIL GRUNNSKOLENE OM SAKSBEHANDLING VED KLAGE PÅ KARAKTERER Skoleåret 2017/2018 Drammen, mars 2018 Innhold 1 Klage på standpunktkarakter i fag... 4 2 Klage på standpunktkarakter i orden og oppførsel...
EKSAMEN 2018 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
EKSAMEN 2018 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Kursrekke for faglærere, skoleledere og sensorer skoleåret 2017/2018 Eksamen og vurdering Eksamen 2018 - kursrekke 1. samling tirsdag 31. oktober
Standpunktklage og klagebehandling
Standpunktklage og klagebehandling 1 Eleven/foresatte kan klage Dersom de mener at gjeldende regler for fastsetting av standpunktkarakter ikke er fulgt Kan be om en begrunnelse for karakteren før de klager
Sluttvurdering. Fagdag for lærere og ledere Fredfoss, 7. februar Hva er sluttvurdering?
Sluttvurdering Fagdag for lærere og ledere Fredfoss, 7. februar 2014 Hva er sluttvurdering? 06.02.2014 2 1 Mestre utfordringer i faget som helhet Standpunktkarakter er Eksamen Sluttvurdering Underveisvurdering
Skolen skal informere elevene og foreldrene om retten til å klage, klagefrist og hva klagen skal inneholde.
Klage på karakterer Veiledning og skjemaer for elever (foreldre/foresatte) ved klage på standpunktkarakter/manglende standpunktkarakter i fag, orden/atferd, muntlig eksamen og andre ikke-skriftlige eksamener
Klage på karakterer. Klageskjema med veiledning for faglærer. Gjelder Klage på standpunktkarakter i fag/manglende standpunktkarakter
Klage på karakterer Klageskjema med veiledning for faglærer Gjelder Klage på standpunktkarakter i fag/manglende standpunktkarakter PROSEDYRE VED KLAGE PÅ KARAKTER Faglærers dokumentasjon (skjema 3) for
STANDPUNKTKARAKTER 2014
Fylkesmannen i Vest-Agder STANDPUNKTKARAKTER 2014 Veiledning ved behandling av klage i grunnskolen 1 Innhold 1. INNLEDNING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og veiledningsplikt til skolen... 2 Skjema...
Vestfoldstandard vurdering
Fagområde Utdanning Dokumenttittel Vestfoldstandard vurdering Målgruppe Utdanningssektoren Utgiver Godkjent dato Godkjent av 360 referanse Utdanningsdirektøren 03.06.16 DLG [Referanse] Dokumenttittel 1.1
Avklaring av omgrep i kapittel 3 i forskrift til opplæringslova om samtalar med elevar og føresette
Avklaring av omgrep i kapittel 3 i forskrift til opplæringslova om samtalar med elevar og føresette Innleiing Skolane bruker i dag ulike namn på samtale med elevane: fagsamtale, elevsamtale, utviklingssamtale
TIL DEG SOM ER ELEV PÅ 10. TRINN SKOLEÅRET 2014/2015
TIL DEG SOM ER ELEV PÅ 10. TRINN SKOLEÅRET 2014/2015 I løpet av våren 2015 vil du få fastsatt karakterene som skal stå på VITNEMÅL FOR GRUNNSKOLEN. I enkelte fag kan du ha fått avgangskarakter tidligere,
Endringer i forskrift til friskoleloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring
Endringer i forskrift til friskoleloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring Gerd Gylder-Corneliussen 13.11.2015 Retten til vurdering Elever i grunn- og videregående
Klage på standpunkt. Samling13. februar Gunn Oddny Olsen Haugen Fylkesmannen i Nord - Trøndelag
Klage på standpunkt Samling13. februar 2014 Status i Nord-Trøndelag Status klager på standpunktkarakterer Forholdvis stabilt antall klagesaker de siste årene, litt økning 2013 Flest klager i fagene mat
Hva kan du klage på? Hvem kan klage på karakter? Når er klagefristen? Før du klager. Hvordan klager du?
Skoleåret 2015/2016 INNHOLD Hva kan du klage på?... 1 Hvem kan klage på karakter?... 1 Når er klagefristen?... 1 Før du klager... 1 Hvordan klager du?... 1 Hva skjer med klagen din... 2 Behandlingen av
EKSAMEN 2019 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
EKSAMEN 2019 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Kursrekke for faglærere, skoleledere og sensorer skoleåret 2018/19 Eksamen og vurdering Eksamen 2019 - kursrekke 1. samling torsdag 25. oktober 08.30
Hvordan forebygge klager på formelt grunnlag? Slik gjør vi det på Lynghaug skole. Innlegg på eksamenskurs i Bergen kommune v/rektor Frode Nilsen.
Hvordan forebygge klager på formelt grunnlag? Slik gjør vi det på Lynghaug skole. Innlegg på eksamenskurs i Bergen kommune v/rektor Frode Nilsen. Frode Nilsen 1. desember 1. desember 2010 2010 Arbeidet
Endringer i forskrift til opplæringsloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring
Endringer i forskrift til opplæringsloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring Gerd Gylder-Corneliussen 09.12.2015 Retten til vurdering Elever i offentlige grunn- og
Fylkesmannen i Rogaland Utdanningsavdelinga. Vurdering
Vurdering Formålet med vurdering Vurdering har to formål Gi informasjon om kompetansen til eleven Fremme læring underveis Underveisvurdering skal være et redskap i læreprosessen, brukt for å fremme læring,
Hva kan du klage på? Hvem kan klage på karakter? Når er klagefristen? Før du klager. Hvordan klager du?
Skoleåret 2016/2017 INNHOLD Hva kan du klage på?... 1 Hvem kan klage på karakter?... 1 Når er klagefristen?... 1 Før du klager... 1 Hvordan klager du?... 1 Hva skjer med klagen din... 2 Behandlingen av
Inneholder kompetansemål ved utgangen av 10. trinn Ikke metoder eller emner i K06. Overlatt til hver enkelt skole. Forslag til tema og arbeidsmåter.
1 Inneholder kompetansemål ved utgangen av 10. trinn Ikke metoder eller emner i K06. Overlatt til hver enkelt skole. Forslag til tema og arbeidsmåter. Flere veier til målet 2 3 4 5 6 Inneholder kompetansemål
KARAKTERKLAGER - VEILEDNING FOR ELEVER
Sør Trøndelag fylkeskommune www.stfk.no De fylkeskommunale videregående skolene Kristen Videregående skole Trøndelag Bybroen vgs Øya vgs Vår saksbehandler: Gunnar Solberg Tlf. 73 86 62 14 E-post: gunnar.solberg@stfk.no
Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring
Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring I. Generelle føresegner 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentleg grunnskoleopplæring har rett til vurdering etter reglane i
Klagebehandling 2013. Skolens saksbehandling av karakterklager. - Standpuntklager - Eksamensklager
Klagebehandling 2013 Skolens saksbehandling av karakterklager - Standpuntklager - Eksamensklager Innhold 1 Innledning... 3 1.1 Klageinstansen... 3 1.2 Klagefrist... 3 1.3 Klagebehandling... 3 1.4 Skjema...
RETNINGSLINJER FOR VURDERING
RETNINGSLINJER FOR VURDERING I ROGALAND FYLKESKOMMUNE FORORD Dette heftet «Retningslinjer for vurdering i Rogaland fylkeskommune» bygger på at kapittel 3 i forskrift til opplæringsloven gjelder hele det
Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.
Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.html#map004 I. Generelle føresegner 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentleg
Skoleåret 2016/2017.
Skoleåret 2016/2017 www.fylkesmannen.no/oppland Innhold Innledning... 3 Hva kan du klage på?... 3 Hvem kan klage på karakter?... 3 Når er klagefristen?... 3 Før du klager... 3 Hvordan klager du?... 3 Hva
Oslo kommune Utdanningsetaten
Oslo kommune Alle videregående skoler Dato: 21.04.2017 Deres ref: Vår ref (saksnr): Saksbeh: Arkivkode: 17/02460-1 Pernilde Vikanes, 976 82 311 Klage på vurdering i videregående skole Utdanningsadministrasjonen
Foreldremøte 8. trinn
Foreldremøte 8. trinn 23.09.15 3-1 Rett til vurdering Elever i offentlig grunnskoleopplæring Rett til undervegsvurdering (bl.a. halvårsvurdering) Rett til sluttvurdering (standpunkt og eksamen) Målene
Rogaland fylkeskommune. Opplæringsavdelingen
Rogaland fylkeskommune Opplæringsavdelingen Fylkeskommunale retningslinjer for vurdering 2010 2 FORORD Formålet med disse fylkeskommunale retningslinjene om vurdering er todelt: For det første skal de
Fra forskrift til klasserom Fagsamling om standpunktvurdering og lokalt læreplanarbeid Lillehammer hotell, 20. og 21. oktober
Fra forskrift til klasserom Fagsamling om standpunktvurdering og lokalt læreplanarbeid Lillehammer hotell, 20. og 21. oktober 1 Program Torsdag 20. oktober 10.00 10.15: Åpning ved fylkesmann Sigurd Tremoen
BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN VEILEDNING
BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN VEILEDNING BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG GRUNNSKOLEN Osl, mai 2016 Denne veiledningen er ment sm en innføring i de kravene sm stilles
Standpunktkarakterer og vurdering
Standpunktkarakterer og vurdering Fylkesmannen i Utdanning- og vergemålsavdelingen Berit Aarnes og Synne Ose Januar 2016 Vurdering Formålet med vurdering 4 prinsipper : 1. Hva er forventet 3-1 2. Løpende
HAUGESUND TOPPIDRETTSGYMNAS
HAUGESUND TOPPIDRETTSGYMNAS RETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL VURDERING Skoleåret 2011-12 2 FORORD Formålet med retningslinjene: De skal tjene som veiledning for lærerne i vurderingsarbeidet, og de skal bidra
KLAGERETT KLAGE OVER KARAKTERER OG BEDØMMELSE
KLAGERETT KLAGE OVER KARAKTERER OG BEDØMMELSE http://www.vfk.no/notteroyvgs/praktisk-informasjon/loverregler-og-rutiner/reglement-ogavtaler/ Kan påklages: Standpunktkarakter Vedtak om IV- ikke vurdert
EKSAMEN 2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
EKSAMEN 2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Kursrekke for faglærere, skoleledere og sensorer skoleåret 2016/2017 Eksamen 2017 Eksamen 2017 - kursrekke 1. samling mandag 24. oktober 08.30 11.30
TIL DEG PÅ UNGDOMSTRINNET
TIL DEG PÅ UNGDOMSTRINNET I løpet av våren 2018 vil elever på 10. trinn få fastsatt karakterene som skal stå på VITNEMÅL FOR GRUNNSKOLEN. For enkelte fag kan du ha fått standpunktkarakter tidligere, for
Vurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring. Nå gjelder det
Vurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring Nå gjelder det Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående
BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG
Oppvekst- og utdanningsavdelinga VEILEDNING BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG GRUNNSKOLEN Tromsø, mai 2014 Denne veilederen er ment å være en innføring i de kravene som stilles
KLAGE PÅ KARAKTERER. Videregående opplæring. Veiledning til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER.
SENTRALADMINISTRASJONEN KLAGE PÅ KARAKTERER Videregående opplæring Veiledning til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER April 2015 Side 1 av 6 GENERELLE BESTEMMELSER Denne
Fylkesmannen i Rogaland Utdanningsavdelinga. Vurdering. underveis- og standpunktvurdering
Vurdering underveis- og standpunktvurdering Årsaker til medhald 15 % 33 % 31 % 14 % 7 % Ikkje vurdert etter KM eller VK Ikkje individuell vurdering Summativ vurdering/vekting For smalt/feil vurderingsgrunnlag
BEGRUNNELSE FOR STANDPUNKTKARAKTERER
SENTRALADMINISTRASJONEN KLAGE PÅ KARAKTERER Videregående opplæring Veiledning til faglærere BEGRUNNELSE FOR STANDPUNKTKARAKTERER April 2015 Side 1 av 8 INNLEDNING Den enkelte faglærer skal ha grundig kjennskap
Retningslinjer for klagebehandling av standpunktog eksamenskarakterer. i Akershus fylkeskommune
Retningslinjer for klagebehandling av standpunktog eksamenskarakterer i Akershus fylkeskommune 4 3 Utgitt av Akershus fylkeskommune, avdeling for videregående opplæring. Gjeldende fra 1. april 2016 2 Akershus
RETNINGSLINJER FOR VURDERING I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING
Dok.id.: 2.1.1.2.3.8 VP-S-Retningslinjer for vurdering Skrevet av: Anne Fjellanger Godkjent av: Bjørn Inge Thomasjord Versjon: 1.00 Gjelder fra: 12.08.2014 Dok.type: Styringsdokumenter Sidenr: 1 av 10
VURDERING FOR LÆRING HASVIK KOMMUNE. Plan for underveisvurdering i
August 2009 VURDERING FOR LÆRING Plan for underveisvurdering i HASVIK KOMMUNE INNEHOLDER Oversikt over forskriften til opplæringsloven Plan for underveisvurdering Intensjonsplan for den planlagte læringssamtalen(
Hvilke juridiske krav stilles til realkompetansevurderingen? Ylva Chr. Sundt, Juridisk avdeling 1 2. des. 2014
Hvilke juridiske krav stilles til realkompetansevurderingen? Ylva Chr. Sundt, Juridisk avdeling 1 2. des. 2014 Hva står i regelverket? Opplæringsloven 4A-1 Rett til grunnskoleopplæring for voksne Opplæringsloven
STANDPUNKTKARAKTER 2017
Fylkesmannen i Rogaland STANDPUNKTKARAKTER 2017 Rettleiing ved behandling av klage i grunnskolen 1 1 Innhald 1. INNLEIING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og rettleiingsplikta til skolen... 2 Skjema...
Hva er nytt? Kan lovendringer være drivkraft for utvikling? LOV- OG FORSKRIFTSENDRING FRA 1. AUGUST
Hva er nytt? Kan lovendringer være drivkraft for utvikling? LOV- OG FORSKRIFTSENDRING FRA 1. AUGUST NOEN ENDRINGER/PRESISERINGER I LOVEN 8-2. Organisering av elevane i klassar eller basisgrupper I
Skjemaer med veiledning til skolen/rektor
Klage på karakterer Skjemaer med veiledning til skolen/rektor Gjelder Skjema for bruk av klage på standpunktkarakter i fag/manglende standpunktkarakter Skjema for bruk av klage på standpunktkarakter i
Velkommen til fagdag om standpunktvurdering VGS. Molde 2. februar 2017
Velkommen til fagdag om standpunktvurdering VGS Molde 2. februar 2017 Innleiing - Bakgrunn for fagdagen 10:00-11:00 - Kva veit vi om status i fylket? - Kort regelverksgjennomgang v/ Fylkesmannen i M &
ORIENTERING TIL 10.TRINN
ORIENTERING TIL 10.TRINN skriftlig eksamen lokal gitt muntlig eksamen fastsetting av standpunktkarakterer retten til å klage på karakterer i grunnskolen Nordlandet ungdomsskole Kristiansund kommune 2019
RETNINGSLINJER LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN
RETNINGSLINJER LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN med 24 timers forberedelse Elevene skal få vite hvilket fag hun eller han skal prøves i, 48 timer før selve eksamen. Forberedelsestiden starter 24 timer før selve
Standpunktkarakterar 2016
Standpunktkarakterar 2016 Rettleiing ved behandling av klage på standpunktkarakterar i vidaregåande opplæring Innhald 1. Innleiing... 3 Klagefrist... 3 Informasjons- og rettleiingsplikta til skolen...
HØRING - ENDRING I FORSKRIFT TIL OPPLÆRINGSLOVEN KAPITTEL 3 OG 4 - VURDERING
Saknr. 1318/09 Ark.nr.. Saksbehandler: Gro Lindgaard Aresvik HØRING - ENDRING I FORSKRIFT TIL OPPLÆRINGSLOVEN KAPITTEL 3 OG 4 - VURDERING Fylkesdirektørens innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen
RETNINGSLINJER LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN
RETNINGSLINJER LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN med 24 timers forberedelse Elevene skal få vite hvilket fag hun eller han skal prøves i, 48 timer før selve eksamen. Forberedelsestiden starter 24 timer før selve
Retningslinjer for klagebehandling av karakterer
Retningslinjer for klagebehandling av karakterer 4 3 Utgitt av Akershus fylkeskommune, avdeling for videregående opplæring. Gjeldende fra 1. mars 2015 2 Akershus fylkeskommune RETNINGSLINJER FOR KLAGEBEHANDLING
HAUGESUND TOPPIDRETTSGYMNAS
Revidert 100814 HAUGESUND TOPPIDRETTSGYMNAS RETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL VURDERING 2 FORORD Formålet med retningslinjene: De skal tjene som veiledning for lærerne i vurderingsarbeidet, og de skal bidra
Utredning og vurdering av om halvårskarakterer bør utgjøre en bestemt prosentandel av standpunktkarakteren, jf. oppdragsbrev 18-14
Utredning og vurdering av om halvårskarakterer bør utgjøre en bestemt prosentandel av standpunktkarakteren, jf. oppdragsbrev 18-14 1. Innledning Utdanningsdirektoratet skal, i henhold til oppdragsbrev
Klageskjemaer med veiledning for elever og foresatte
Klage på karakterer Klageskjemaer med veiledning for elever og foresatte Gjelder Klage på standpunktkarakter i fag/manglende standpunktkarakter Klage på standpunktkarakter i orden/atferd Klage på muntlig
Revidert august 2015 RETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL VURDERING HAUGESUND TOPPIDRETTSGYMNAS
RETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL VURDERING HAUGESUND TOPPIDRETTSGYMNAS 1 FORORD Retningslinjer for vurdering bygger på kapittel 3 i forskrift til friskolelova og gjelder hele løpet i videregående opplæring.
STANDPUNKTKARAKTER 2015
Fylkesmannen i Rogaland STANDPUNKTKARAKTER 2015 Rettleiing ved behandling av klage i grunnskolen 1 1 Innhald 1. INNLEIING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og rettleiingsplikta til skolen... 2 Skjema...
STANDPUNKTKARAKTER 2016
Fylkesmannen i Rogaland STANDPUNKTKARAKTER 2016 Rettleiing ved behandling av klage i grunnskolen 1 1 Innhald 1. INNLEIING... 2 Klagefrist... 2 Informasjons- og rettleiingsplikta til skolen... 2 Skjema...
Velkommen til fagdag om standpunktvurdering. Molde 1. februar 2017
Velkommen til fagdag om standpunktvurdering Molde 1. februar 2017 10:00-11:00 Innleiing: - Bakgrunn for fagdagen - Kva veit vi om status i fylket? - Kort regelverksgjennomgang - v/ seniorrådgivar Annhild
Sentrale paragrafar i Forskrift til opplæringslova: Kapittel 5. Klage på vurdering
Sentrale paragrafar i Forskrift til opplæringslova: Kapittel 5. Klage på vurdering (Opplæringslova 2-3 tredje ledd, 3-4 første ledd, 4A-4 femte ledd) 5-1. Kva det kan klagast på Det kan klagast på standpunktkarakterar,
Velkommen. til fagdag om. Standpunktvurdering. 2. mars 2017 Jarlsberg Konferansesenter AS
Velkommen til fagdag om Standpunktvurdering 2. mars 2017 Jarlsberg Konferansesenter AS Program 09:00 Velkommen 09:10 Regelverksgjennomgang Hanne Torgersen, Fylkesmannen 09:30 Kompetansebegrepet, fra underveisvurdering
Vurdering endringer i forskrift høst 2015 Rutiner i Nordland
Rundskriv KMA 8-2015 Vedlegg Vurdering endringer i forskrift høst 2015 Rutiner i Nordland Dette rundskrivet erstatter KMA 26-2011 Underveisvurdering og dokumentering av underveisvurdering rutiner i Nordland
BETINGELSER FOR Å FÅ VITNEMÅL, FAG- OG SVENNEBREV
BETINGELSER FOR Å FÅ VITNEMÅL, FAG- OG SVENNEBREV VIKTIG Å VITE FOR PLANLEGGING AV SPESIALUNDERVISNING I GRUNNSKOLE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Kari Gording Rådgiver Fylkesopplæringssjefen Opplæringslovens
Elevvurdering Nærmere om prinsipielle endringer R-Udir 1/201
Elevvurdering Nærmere om prinsipielle endringer R-Udir 1/201 15.08.2013 1 Elevvurdering foreskrift til oppplæringslovens kapittel 3 Individuell vurdering Hovedprinsipper i endringen: Tydeliggjøring av
Skoleåret 2016/2017.
Skoleåret 2016/2017 www.fylkesmannen.no/oppland Innhold Regler for sluttvurdering i fag... 3 Overordnet mål og grunnlag for vurdering i fag, forskrift til opplæringsloven 3-1, 3-2 og 3-3... 3 Sammenhengen
Velkommen. til fagdag om. Vurdering. i videregående opplæring. 23. november 2017 Jarlsberg Konferansesenter AS
Velkommen til fagdag om Vurdering i videregående opplæring 23. november 2017 Jarlsberg Konferansesenter AS Program 09:00 Velkommen / Regelverksgjennomgang Hanne Torgersen, Fylkesmannen 0945 Underveisvurdering
INFORMASJONSHEFTE 10. TRINN VÅR 2019
Oslo kommune Utdanningsetaten Abildsø skole INFORMASJONSHEFTE 10. TRINN VÅR 2019 Eksamensdatoer Standpunktkarakterer Skriftlig eksamen Muntlig eksamen Klagerett og klagefrister Søknad om sletting av fravær
Rapport frå Fylkesutdanningssjefen
Rapport frå Fylkesutdanningssjefen Klage på standpunktkarakterar skoleåret 2015/2016 0 Innhald Innleiing...2 Klageinstansen behandlar klage på...2 Regelverk...3 Om fastsetjing av standpunktkarakterar...3
forventes av dem (tydelige mål og kriterier) 2. Elevene skal ha tilbakemeldinger som forteller dem
St.meld. nr 16 (2006-2007) 2007) Hevder at i norsk skole har manglende evalueringskultur ført til utilstrekkelig oppfølging av elevene og redusert deres faglige utviklingsmuligheter (side 77) Prinsippet