Skarnes Videregående skole

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing ved Skarnes videregående skole 1. Innledning Elevundersøkelsene viser at mobbing ikke er utbredt blant elevene ved Skarnes videregående skole. Selv om problemet ikke er så stort, ønsker vi å ha nulltoleranse når det gjelder mobbing på skolen. 2. Dokumenter Alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring (jfr. Opplæringsloven 9a-1). Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet. Dersom noen som er tilsatt ved skolen, får kunnskap om eller mistanke om at en elev blir utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold eller rasisme, skal vedkommende snarest undersøke saken og varsle skoleledelsen, og dersom det er nødvendig og mulig, selv gripe direkte inn (jfr. Opplæringsloven 9a-3). 3. Definisjon Det finnes ulike forståelser og definisjoner av hva mobbing er. Vi bruker denne definisjonen: Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk eller fysisk vold som er rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og gjerningsperson(er), og at episodene gjentas over tid. Fysisk plaging, utestenging og erting er de vanligste former for mobbing (Roland og Vaaland 2003).

2 4. Mål Trivsel for alle i et skolemiljø som er preget av inkludering og er fritt for mobbing, ondsinnet erting/plaging og stygg språkbruk. Den enkelte skal føle seg trygg til å si ifra om egen og andres situasjon hvis dette ikke er oppfylt. Effektive tiltak skal settes i verk både forebyggende og umiddelbart når mobbing oppstår. 5. Hvordan ytrer mobbing seg? Vi skal være klar over at det som ser ut som mobbing, ikke nødvendigvis oppleves slik av den vi tror blir mobbet. Mobbing kan ta mange former. Grovt sett kan vi dele den i fysisk og psykisk mobbing. Fysisk mobbing kan være: Å holde noen fast Knuffing, dytting, slag, spark og slossing Å få klær og gjenstander ødelagt Å bli frastjålet skolemateriell og annet utstyr Psykisk mobbing kan ytre seg som: Aggressiv, frekk og trassig oppførsel overfor en medelev Skremming, truing, undertrykking og krenking Overse og utestenge Flire, håne og latterliggjøre Bruk av nedsettende ord og uttrykk Gjentatte sårende kommentarer Sosial utestenging Manipulering, luring og hersing med Kremting, blikk og ansiktsuttrykk

3 6. Hvor og hvordan oppdager vi mobbing? Vi må i starten av skoleåret oppfordre alle elever som senere føler seg mobbet, om å si fra til kontaktlærer eller rådgiver. Det er imidlertid ikke alle elever som forteller at de blir mobbet. Derfor er det viktig at ansatte oppdager at noe skjer med/mot en elev eller registrerer at en elev forandrer atferd. Vi bør være åpne for varselsignaler i alle rom på skolen ikke bare i klasserom og verksteder. Det er viktig at vi registrerer signaler mens undervisningen skjer, når elevene arbeider på egenhånd og når elevene befinner seg i fellesrom og ute. Elevene har plikt til å si ifra hvis de registrerer at andre blir mobbet. Mobbing er lettest å oppdage hvis den skjer direkte. Indirekte mobbing kan være vanskelig å avsløre, og hvis den skjer over mobiltelefon eller internett vil det nesten være umulig for os å oppdage den og dermed gjøre noe med den. Men resultatet av enhver mobbing kan være at elever endrer væremåte. En elev som blir mobbet kan: Ha ødelagte klær og skolemateriell Ha skrammer og skader Ha mistet diverse utstyr Ha motvilje mot å gå på skolen og derfor ha større fravær enn tidligere Ha mistet interesse for skolen og skoleprestasjonene synker Virke ulykkelig, deprimert og ha humørsvingninger Unngå kontakt med jevnaldrende Ha dårlig appetitt, hodepine eller magevondt

4 7. Tiltak a) Forebyggende (Langsiktig perspektiv) Skolenivå: Skolens nulltoleranse når det gjelder mobbing fremheves som en av skolens flaggsaker i skolens pedagogiske plattform. Presentasjon og presisering av hva som ligger i begrepet mobbing presenteres på skolens hjemmeside. Lærerne skoleres i emnet mobbing på fellesmøte/planleggingsdag av kvalifiserte foredragsholdere. Skolen gjennomfører årlig spørreundersøkelse om mobbing på skolen (elevundersøkelsen). Klassenivå: Ved hver skolestart skal kontaktlærer gjøre det klart for elevene at vi ikke tolererer noen form for mobbing ved skolen vår. Denne handlingsplanens viktigste punkter blir gjennomgått ved skolestart. Ved å reagere straks på all mobbing, eller tegn til mobbing, sender det signaler om at vi tar problemet på alvor. Elevene må gjøres kjent med hvordan skolen reagerer overfor den som mobber og hvordan skolen følger opp den som blir mobbet. b) Når mobbing oppstår (Kortsiktig perspektiv) Hjelpetiltak for mobbeoffer og den som mobber Kontaktlærer kartlegger hendelsesforløpet (ved samtale med begge parter hver for seg) Kontaktlærer informerer avdelingsleder, rådgiver og faglærere Kontaktlærer skriver rapport Elevene kan i enkelte mobbesaker innkalles til samtale i et konfliktråd som kan opprettes av elevrådet. Her bør også avdelingsleder og/eller rådgiver være tilstede.

5 I mer graverende saker tilkalles foreldre (til umyndige elever) til et møte hvor rådgiver og skolens ledelse deltar Tiltak overfor den som mobber Tiltak skal være i henhold til skolens ordens- og atferdsreglement. Dette kan være et enkeltvedtak i hht. Forvaltningsloven (med klagerett) Hvis saken er av slik art at den faller inn under straffeloven, skal politi varsles. Revidert