Se på meg når jeg snakker til deg. Kurs i nonverbal kommunikasjon for unge synshemmede Norges Blindeforbunds Ungdom (NBfU)

Transkript

1 Se på meg når jeg snakker til deg. Kurs i nonverbal kommunikasjon for unge synshemmede Norges Blindeforbunds Ungdom (NBfU) Parfyme og duft v/ Solfrid Hogstad, Esthetique parfymeri Kroppsspråk v/ Nina Frisnes Øyan Fornøyde kursdeltakere! 1

2 Forord Prosjektnavn: Se på meg når jeg snakker til deg Referansenummer: GFTWSX juni 2012 arrangerte Norges Blindeforbunds Ungdom (NBfU) kurs i nonverbalkommunikasjon. Kurset ble avholdt i Trondheim for unge synshemmede, som er medlem av NBfU. I alt var det 32 deltakere i alderen år fra hele landet som deltok på kurshelgen. I etterkant av kurset er det utarbeidet en brosjyre som inneholder informasjon om enkle teknikker for nonverbal kommunikasjon rettet mot synshemmede. De som ikke hadde mulighet til å delta på kurset har dermed mulighet til å få informasjon gjennom denne brosjyren. Kurset og utgivelsen av brosjyren ble finansiert med midler fra Extrastiftelsen Helse- og Rehabilitering. Bruksåret for disse midlene var 2012, og prosjektet ble gjennomført og avsluttet dette året. Sammendrag Bakgrunn/målsetningNonverbal kommunikasjon er for de aller fleste en helt selvsagt og naturlig del av kommunikasjonen med andre, men dette gjelder selvfølgelig ikke for synshemmede. Mange unge synshemmede har mangelfulle ferdigheter på områder som nonverbal kommunikasjon, forståelse av kroppsspråk og hvilke signaler og budskap man sender ut. Etter hvert som barn blir eldre, øker kravene til sosial akseptabel kompetanse og atferd for å få innpass i sosiale miljø som skole og fritidsarena. Det er derfor naturlig å anta at gapet mellom en synshemmet og en seende ungdoms sosiale kompetanse øker, og det blir stadig vanskeligere for den synshemmede å delta aktivt i et sosialt nettverk. Målet for prosjektet var å forbedre unge synshemmedes kunnskap om og forståelse av nonverbal kommunikasjon Prosjektet har bestått av to deler; del en var planlegging og gjennomføring av selve kurset i nonverbal kommunikasjon. Del to har vært utforming og utgivelsen av brosjyren om enkle teknikker for nonverbal kommunikasjon rettet mot synshemmede. NBfUs sentralstyret nedsatte en arbeidsgruppe bestående av 4 personer som sto for planlegging og gjennomføring av prosjektet. Arbeidet med prosjektet startet opp i januar I juni 2012 ble kurset gjennomført. Det var fulltegnet, og hadde temaer som øyekontakt, kroppsspråk, kroppsholdning, klær og utseende og annen informasjon innenfor nonverbal kommunikasjon på programmet. På høsten 2012 utarbeidet arbeidsgruppen en brosjyre som omhandler synshemmede og nonverbal kommunikasjon. Brosjyren inneholder informasjon om enkle teknikker for nonverbal kommunikasjon rettet mot synshemmede, og er basert på det som ble gjennomgått på kurset i juni. Gjennom dette prosjektet har synshemmet ungdom fått større og grundigere forståelse av hvordan fullt seende kommuniserer både ved hjelp av verbal og nonverbal kommunikasjon. Bevisstgjøringen av betydningen av nonverbal kommunikasjon fører til at unge synshemmede har en mye bedre forutsetning for bevisst å benytte seg av kommunikasjon gjennom kroppsspråk og kroppsholdning, samt å uttrykke seg gjennom klær, utseende og duft. Kap 1. Bakgrunn for prosjektet/målsetting Nonverbal kommunikasjon er for de aller fleste en helt selvsagt og naturlig del av kommunikasjonen med andre, men dette gjelder selvfølgelig ikke for synshemmede. Det nonverbale lærer man hovedsakelig ved å studere (enten bevisst eller ubevisst) familie, venner eller tv-kjendisers ordløse adferd i ulike situasjoner. Denne selvsagte 2

3 læringen går synshemmede glipp av, da denne observasjonen av helt stille og ordløs kommunikasjon omtrent er umulig å få med seg når man ser lite eller ingenting. Mange unge synshemmede har derfor mangelfulle ferdigheter på områder som nonverbal kommunikasjon, forståelse av kroppsspråk og hvilke signaler og budskap man sender ut. Etter hvert som barn blir eldre, øker kravene til sosial akseptabel kompetanse og atferd for å få innpass i sosiale miljø som skole og fritidsarena. Det er derfor naturlig å anta at gapet mellom en synshemmet og en seende ungdoms sosiale kompetanse øker, og det blir stadig vanskeligere for den synshemmede å delta aktivt i et sosialt nettverk. Den manglende sosiale kompetansen kan i verste fall bli et problem som følger den synshemmede gjennom hele oppveksten. Dette vil for alvor gjøre seg gjeldende i voksen alder og synliggjøres gjennom vansker i forhold til fritidsaktiviteter, høyere utdanning og deltakelse i arbeidsmarkedet. Målet for prosjektet «Se på meg når jeg snakker til deg» var å forbedre unge synshemmedes kunnskap om og forståelse av nonverbal kommunikasjon. Gjennom prosjektet har synshemmet ungdom fått en større og grundigere forståelse av hvordan fullt seende kommuniserer både ved hjelp av verbal og nonverbal kommunikasjon. Unge synshemmede har dermed fått en mye bedre forutsetning for bevisst å benytte seg av kommunikasjon gjennom kroppsspråk og kroppsholdning samt uttrykk gjennom klær og utseende i dagliglivet. Kap 2. Prosjektgjennomføring/Metode Prosjektet har bestått av to deler; del en var planlegging og gjennomføring av selve kurset i nonverbal kommunikasjon. Del to har vært utforming og utgivelsen av brosjyren om enkle teknikker for nonverbal kommunikasjon rettet mot synshemmede. NBfUs sentralstyret nedsatte en arbeidsgruppe bestående av 4 personer som sto for planlegging og gjennomføring av prosjektet. Arbeidet med prosjektet startet opp i januar Prosjektets del en: Det første vi begynte å jobbe med var innholdet i kurset og hvem som kunne være aktuelle som foredragsholdere på kurset. Det var viktig at de var engasjerte personer med gode kunnskaper som kunne formidle temaet på en grundig måte, slik at deltakerne ville bli inspirert og engasjert. De temaene vi ønsket at skulle tas opp i kurshelgen var: øyekontakt, kroppsspråk, kroppsholdning, klær og utseende og annen informasjon innenfor nonverbal kommunikasjon. Parallelt med dette arbeidet ordnet vi det praktiske rundt kurset, slik som med bosted for helgen og antall deltakere. Vi markedsførte kurset gjennom alle NBfUs kanaler: vår nettside, vårt månedlige nyhetsbrev, på e-post og via vår facebookside. Gjennomføring av kurset: Kurset besto av 32 deltakere, seks ledsagere og en representant fra foreldreutvalget. Vi ankom Trondheim fredag kveld, og brukte kvelden på å bli kjent med hverandre gjennom blant annet å jobbe gruppevis med en quiz. Vi syntes at dette var en fin måte å starte kurshelgen på, da vi var en såpass stor gruppe og deltakerne kunne bli litt bedre kjent og bli tryggere på hverandre. Lørdags morgen startet vi opp med temaet «Klær og stil» med 3

4 foredragsholder Ingrid Mørk. Hun tok for seg betydningen av hvilke klær man har på seg, og da hvilken stil man representerte. Hva som eksempelvis er forskjellen mellom en person som kler seg klassisk fra en som kler seg i bohem- stilen. Hvordan de forskjellige klesstilene ofte representerte forskjellige sider ved en person gikk hun også grundig igjennom. Klærne du velger har en betydning for hvordan folk tror man er, og det førsteinntrykket man gir. I forskjellige anledninger forventes det forskjellige typer klær. Mørk hadde frem til lunsj et fellesforedrag for alle deltakerne, og etter dette fikk alle deltakerne mulighet til å snakke med henne en til en, der de hadde mulighet til å stille henne mer konkrete spørsmål Klær og stil med Ingrid Mørk Etter at vi var ferdig med dette gikk alle deltakerne til Esthetique parfymeri der vi fikk en gjennomgang av betydningen av parfyme og duft. Dette var det Solfrid Hogstad som sto for, og deltakerne fikk dufte på forskjellige parfymer og prøve seg frem på hva som kunne passe dem. Hogstad fortalte om hvilken betydning parfyme har, og hvordan de forskjellige duftene gir forskjellige assosiasjoner. Deltakerne fikk lov til å lukte på flere forskjellige parfymer og dufter, og Hogstad beskrev de forskjellige stadiene parfymen går igjennom når den sprayes på kroppen og hva man forbinder med de forskjellige duftene. På lørdagskvelden spiste vi middag på hotellet. Deltakerne fikk beskjed om at her var en mulighet til å benytte seg av de tingene de hadde lært i løpet av dagen. Det ble en flott kveld med festpyntede deltakere. På søndag fortsatte programmet med foredragsholder Nina Frisnes Øyan. Hun tok for seg kroppsspråk og hvilken betydning det har, og hva slags signaler man sender ut gjennom å bruke kroppsspråket. Hun gikk igjennom viktigheten av det å være bevisst på hvordan man bruker kroppsspråket, og hvordan dette kan tolkes av andre. Midt på søndagen var foredragsdelen over og det var tid for evaluering. Gjennom å fylle ut et evalueringsskjema fikk deltakerne mulighet til å gi tilbakemelding på hva de synes om kurset. 4

5 Prosjektets del to: På høsten 2012 utarbeidet arbeidsgruppen en brosjyre som omhandler synshemmede og nonverbal kommunikasjon. Brosjyren inneholder informasjon om enkle teknikker for nonverbal kommunikasjon rettet mot synshemmede, og er basert på det som ble gjennomgått på kurset i juni. Tema som tas opp i brosjyren er kroppsspråk, blindismer, tips om kroppsspråk for synshemmede, klær og stil, kroppsfasong og duft og personlighet. Brosjyren er blitt distribuert elektronisk på NBfUs hjemmesiden og per e-post, og trykket opp i vanlig (stor) skrift, punktskrift (blindeskrift). Den er også blitt lest inn på lyd for å nå ut til flest mulig. Kap 3. Resultater og resultatvurdering Prosjektets mål har vært å forbedre unge synshemmedes kunnskap om og forståelse av nonverbal kommunikasjon. Gjennom dette prosjektet har synshemmet ungdom fått større og grundigere forståelse av hvordan fullt seende kommuniserer både ved hjelp av verbal og nonverbal kommunikasjon. Bevisstgjøringen av betydningen av nonverbal kommunikasjon fører til at unge synshemmede har en mye bedre forutsetning for bevisst å benytte seg av kommunikasjon gjennom kroppsspråk og kroppsholdning, samt å uttrykke seg gjennom klær, utseende og duft. På kurset var vi heldige som fikk gode foredragsholdere som var kunnskapsrike på sitt felt. De var engasjerte og bidro med god informasjon, i tillegg til at de inspirerte deltakerne til diskusjon og deling av både utfordringer og egne erfaringer. Gjennom utarbeiding av brosjyren om nonverbal kommunikasjon har NBfU et verktøy som kan brukes i dag, og i fremtiden for å informere synshemmet ungdom om dette temaet. Dermed blir det ikke kun de som var med på kurset som kan lære noe av det. Dette er et dokument som er tilgjengelig for alle organisasjonens medlemmer, og som kan gjøre dem bedre rustet i sosiale settinger i hverdagen. Det har vært viktig at slikt kurset er blitt gjennomført i trygge omgivelser, da nonverbal kommunikasjon for mange kan være et ømt tema. Dette ved at denne manglende evnen til ordløs kommunikasjon er en direkte følge av synshemmingen som for mange i utgangspunktet er vanskelig å akseptere. Kap 4. Oppsummering/Konklusjon/Videre planer Gjennom å avholde kurs og utarbeide en brosjyre har synshemmet ungdom fått en større og grundigere forståelse av hvordan fullt seende kommuniserer både ved hjelp av verbal og nonverbal kommunikasjon. Dette mener vi er viktig da synshemmede må være bevisste på betydningen av sitt eget og andres kroppsspråk. Mye av kommunikasjonen mellom mennesker går gjennom nonverbal kommunikasjon, og dersom man ikke er klar over dette så kan man lett misforstå eller bli misforstått. At vi har utarbeidet en brosjyre gjør at synshemmet ungdom som ikke var med på kurset kan tilegne seg kunnskap på dette området. Både nå og i fremtiden. For at informasjonen skal være så tilgjengelig som mulig så har er brosjyren digitalt tilgjengelig i tillegg til at den er blitt lest inn på lyd. 5