nettressursen ) Hvordan kan du variere undervisningen?

Transkript

1 Viktig før oppstart: Sett deg godt inn i målene for hvert enkelt tema. Hva er det viktigste deltakerne skal lære om emnet, og hvordan kan du sjekke om de har forstått det? Lag en klar plan med disponering av tid for hvert emne. NB: Temaene på kursene bør komme i samme rekkefølge og ha omtrent samme tidsbruk hver gang kurset holdes (Avgjørende for deltakere som mister en kursdag og må ta igjen senere) Sjekk oppgavene i nettressursen nøye på forhånd er det noen oppgaver som ikke passer for din gruppe? Trenger du noe ekstra materiell? Husk «Til læreren» i nettressursen Er det aktuelle saker i media som er relevante for temaene du skal gjennomgå? Trenger du å lage/skrive/kopiere noe til deltakerne? Hvilke presentasjonsformer vil du bruke? (Power point, tavle, nettressursen ) Hvordan kan du variere undervisningen?

2 : Start med introduksjonsfilm. Spørsmål til filmen, hva vet de? Informasjon om helse og velferd og historisk utvikling. Diskuter hvorfor levealderen i Norge har økt de siste årene. Informasjon om ulike ordninger som fastlege, egenandel, frikort etc. Diskusjonsoppgaver og «prøv selv» fra nettressursen : Pause : Informasjon om barn og eldres helse. Samtaleoppgaver : Lunsjpause : Psykisk helse. Snakk om at en del oppfatter psykiske helseproblemer som tabu, men at det er mye mer åpenhet rundt dette nå. Snakk også om migrasjonsprosessen og at det er normalt å gå gjennom vanskelige faser. Bruk eksempeloppgave fra nettressursen. Forebygging av helseproblemer. Samtaleoppgaver : Oppsummering og avslutning av del 1 av kurset.

3 Deltakerne skal: Få kunnskap om familiemønstre og boformer i det norske samfunnet Hvilke familiemønstre og boformer i Norge kan være fremmed for deltakerne? Få kunnskap om viktige lover, regler og verdier knyttet til likestilling og barns rettigheter Hva bør deltakerne vite om Barneloven og Likestillingsloven? Hvilke holdninger har vi i Norge til barns rettigheter og til likestilling? Få kunnskap om at vold mot barn og andre familiemedlemmer, kjønnslemlestelse og tvangsekteskap er forbudt, og om straffereaksjoner ved slike lovbrudd I hvilken grad er kjønnslemlestelse og tvangsekteskap en problemstilling i din språkgruppe? Hvor kan deltakerne få hjelp hvis de blir utsatt for vold, kjønnslemlestelse eller trues med tvangsekteskap? Kunne samtale om ulike syn på barneoppdragelse og om hvordan familier, lokalsamfunn og det offentlige kan bidra til gode oppvekstvilkår for barn og ungdom Er synet på barneoppdragelse i Norge og i hjemlandet ditt ulikt?

4 Introduksjonsfilm til emne 3: Samtale om filmen kan brukes til å hente fram deltakernes forkunnskaper og skape interesse/nysgjerrighet for emnet Se lærerveiledning i nettressursen under «Til læreren» 3.pdf

5 Hvilke livsfaser viser filmen? Ser du noen familieformer som ikke er så vanlig i ditt hjemland? Hvem andre (i tillegg til familien) tar seg av barn og eldre i filmen? Hvordan er dette i ditt hjemland? Hvem tror dere betaler for dette? I filmen ser dere både en gutt og en kvinne som ser triste ut. Hvorfor tror dere de er triste?

6 Hva forbinder deltakerne med ordet «familie»? Legger man noe annet i dette begrepet i hjemlandet deres enn man gjør i Norge? Er det noe innenfor dette temaet som kan bli utfordrende å samtale om i klassen? (Skilsmisse, homofili, samboerskap )

7 Diskusjonsoppgave fra nettressursen: Vi-kultur Alder er visdom De eldre er viktigst Familiens/gruppas meninger Lydige barn, voksne bestemmer Få grenser for små barn Mange grenser for eldre barn Familien og samfunnets syn viktigst Storfamilien i sentrum Skam og ære Jeg-kultur Barna er framtida Barna er viktigst Kristisk sans, egne tanker Dialog og forhandling Mange grenser for små barn Eldre barn tar egne valg Hva jeg selv synes viktigst Kjernefamilien i sentrum Skyld og samvittighet

8 De fleste vil være enig i at Norge er et land med høy grad av likestilling, men hvordan har vi kommet dit? Kvinnesaksorganisasjoner på slutten av tallet stemmerett i 1913 «Kvinnerevolusjon» på 70-tallet utdanning, arbeid, politiske verv Barnehageutbygging Likestillingsloven Foreldrepermisjon Kvotering Er vi i mål, eller er det fortsatt områder der det ikke er likestilling?

9

10 Bruk lenken i nettressursen (elevsiden). Vox har gitt ut heftet «Vold i nære relasjoner, tvangsekteskap og kjønnslemlestelse». Finnes på mange språk!

11 Hvilke undertema synes du det er viktigst å bruke tid på innenfor emnet Barn og familie? Hva tror du deltakerne vil ha mest problemer med å forstå eller tilegne seg? Hva blir mest utfordrende for deg som lærer å formidle eller samtale om? Har du metodiske tips du kan dele med andre?

12 Deltakerne skal: Få kjennskap til hvordan det norske helsevesenet fungerer Hvem finansierer helsevesenet? Hvilke helsetjenester finnes for barn, voksne og eldre? Hva betaler man for og hva er gratis? Hvordan fungerer taushetsplikten? Få kunnskap om hvordan en får tilgang til ulike helsetjenester Hvem kan få fastlege? Hvilke kontroller blir f.eks. barn og gravide kalt inn til? Hva om man trenger øyeblikkelig hjelp? Kunne samtale om ulike syn på fysisk og psykisk helse og om hvordan en selv kan forebygge sosiale og helsemessige problemer Kan det være særlige helsemessige utfordringer i noen innvandrergrupper? Hvilke/hvorfor? Er det ulike syn på psykisk helse i ulike kulturer? Hva kan man gjøre for å ta vare på egen helse?

13 Eksempler på spørsmål til deltakerne: Hva gjør personene i filmen for å ta vare på helsa? Hva tenker dere er viktig for å holde seg sunn og frisk? Hvilke typer helsetjenester ser dere i filmen? Har dere benyttet dere av noen av disse helsetjenestene i Norge? På hvilken måte er tannhelsetjenesten litt annerledes enn de andre helsetjenestene? Hvilke helsetilbud finnes for eldre i Norge?

14 Til diskusjon i klassen: Hvem har ansvar for helsa vår? Hva har den enkelte ansvar for, og hva har staten ansvar for? Hva innebærer det å ha god helse? Er god helse det samme som fravær av sykdom? Hva mener vi med livsstilssykdommer? Hvorfor har levealderen økt så mye de siste 100 årene?

15

16 Hvilke utfordringer kan det by på å ta opp tema psykisk helse i klassen? I hvilken grad er det åpenhet rundt slike tema i ditt hjemland? Har du eksempler på kjente personer som har fortalt åpent om helseproblemer som ikke er fysisk synlige? Hvilke kunnskaper tror du deltakerne i din gruppe har om forebygging av helseproblemer? Hva trenger de å vite mer om?

17 Anna har nettopp funnet ut at hun er gravid, og bestiller time hos jordmor. Må hun betale for dette? Anders har brukket beinet og er innlagt på sykehus. Der møter han John som har time for å ta røntgenbilde av kneet sitt. Må noen av dem betale? Lag dine egne caser innenfor emnet helse