Undersøkelsen ble gjennomført: 29. jan feb. 2013

Transkript

1 Mitt inneklima - en kartlegging av elevenes opplevelse av inneklima ved Horten videregående skole Antall skolebygg: 2 Antall elever som ble invitert til å delta: 997 Svarprosent: 83 Skolens kontaktperson: Kirsti Hagen Røed Undersøkelsen ble gjennomført: 29. jan feb Utarbeidet av Norges Astma- og Allergiforbund i samarbeid med HMSvisjon AS. Faglig ansvarlig: Britt Ann K. Høiskar, britt.ann.hoiskar@naaf.no Dato: - Praktiske tiltak og fakta om inneklima og helse.

2 er utviklet av Astma- og Allergiforbundet med støtte fra Extrastiftelsen Helse og Rehabilitering. 2

3 Innhold Sammendrag Innledning Om undersøkelsen/metoden Om analysen og tolking av resultatene Resultater Rapporterte helseplager Opplevd inneklima Konklusjoner og anbefalinger Referanser Vedlegg 1 Spørreskjema

4 4

5 Sammendrag Gjennom denne spørreundersøkelsen har elevene fått mulighet til å svare på spørsmål om hvordan de opplever inneklimaet på skolen. I alt 827 elever har deltatt i undersøkelsen av totalt 997. Tabellene nedenfor gir en oversikt over hovedfunnene i undersøkelsen med hensyn til rapporterte helseplager og rapporterte inneklimafaktorer som elevene plages av. Verdier som er markert med rødt er høyere i denne undersøkelsen enn det som observeres i skolebygg uten kjente inneklimaproblemer. Tabellen viser hovedfunn med hensyn til rapporterte helseplager. Verdiene angir andel elever (i %) som har opplevd helseplager hver uke de siste 3 måneder Parametre som viser forhøyet verdi Hele skolen (%) Skippergt (%) Bekkegt (%) 2.1 Trøtthet 60% 50% 64% 2.2 Hodepine 33% 28% 35% 2.3 Tung i hodet 43% 33% 47% 2.4 Svimmelhet/ørhet 22% 20% 22% 2.5 Konsentrasjonsproblemer 34% 30% 36% 2.6 Kløe, svie, irritasjon i øynene 15% 17% 14% 2.7 Irritert, tett eller rennende nese 15% 15% 15% 2.8 Heshet/tørrhet i hals 12% 12% 11% 2.9 Hoste 12% 10% 13% 2.11 Flassing/kløe i hodebunnen 9% 9% 9% 2.12 Tørr, kløende hud i hendene 12% 15% 11% Tabellen viser hovedfunn med hensyn til inneklimafaktorer som inneklimafaktorer som elevene opplever å plages av hver uke. Verdiene angir andel elever som plages av de ulike inneklimafaktorene hver uke. Parametre som viser forhøyet verdi Hele skolen (%) Skippergt (%) Bekkegt (%) 1.1 Trekk av kald luft 22% 13% 26% 1.2 For høy romtemperatur 19% 18% 19% 1.3 Varierende romtemperatur 22% 19% 24% 1.4 For lav romtemperatur 22% 12% 26% 1.5 Innestengt (dårlig) luft 59% 45% 64% 1.6 Tørr luft 34% 29% 35% 1.7 Ubehag/vond lukt 19% 14% 21% 1.8 Statisk elektrisitet som gjør at du får støt 10% 17% 8% 5

6 Det rapporteres om betydelige bygningsrelaterte helseplager i begge skolebygg, både generelle plager som «hodepine» og «tung i hode», irritasjonsplager og hudplager. Mange elever plages av for høy eller for lav temperatur, samt innestengt luft, vond lukt og tørr luft. Spesielt høyt ligger andelen som plages av innestengt dårlig luft. Anbefalinger Basert på resultatene av denne undersøkelsen er det NAAFs vurdering at Horten videregående skole ikke har et tilfredsstillende inneklima. NAAF anbefaler derfor at det iverksettes tiltak for å bedre situasjonen. Skolen bør undersøke alle skolebygg, og bør spesielt ha fokus på ventilasjonsforhold, temperaturforhold, lysforhold, solavskjerming og renhold. Det er svært viktig at de tekniske installasjonene undersøkes og funksjonstestes slik at eventuelle feil kan rettes opp. I vedlegg 2 er det informasjon om praktiske sjekklister som skolens tekniske personell kan bruke for å kartlegge driftstilstanden for skolens ventilasjons- og varmeanlegg. Renholdsrutinene og kvaliteten på renholdet bør gjennomgås for å se om det er behov for å foreta endringer for å bedre renholdet. I tillegg bør man vurdere behov for solavskjerming i alle bygg. Hvordan bruke funn og observasjoner fra kartleggingen: 1. Etter gjennomført kartlegging av de tekniske installasjonene, behov for solavskjerming og gjennomgang av renholdsrutiner bør rektor, verneombud og teknisk personell gjennomgå funn og observasjoner. 2. Resultatene fra elevundersøkelsen og skolens egen kartlegging bør tas opp i skolens driftsstyre og AMU som eventuelt suppleres med: a. Elevrepresentant (Opplæringsloven 9a) b. Teknisk personell/vaktmester/renholdsleder c. Kommunens byggansvarlig (eiendomsavdelingen) d. Bedriftshelsetjenesten e. Kommunelegen (miljørettet helsevern) f. Ressurspersoner fra NAAF Aktivitetene ovenfor er en del av skolens systematiske arbeid med elever og ansattes lærings-/ arbeidsmiljø, og skal innarbeides i skolens internkontroll. Det bør etableres rutiner som sikrer regelmessig ettersyn, funksjonstesting og dokumentasjon av de tekniske installasjonene. 6

7 1. Innledning Opplæringsloven 9a sier at alle elever har krav på et godt inneklima. Godt inneklima er en viktig forutsetning for god helse, læringsmiljø og trivsel i skolen/barnehagen. Et dårlig inneklima på skolen kan bidra til sykdom og helseplager hos mange elever. Typiske helseplager som er assosiert med dårlig inneklima er for eksempel luftveisinfeksjoner, forverring av astma, hodepine, unormal tretthet, tørr hud, tørre og irriterte slimhinner i øyne, nese og hals. Inneklima påvirker også elevenes prestasjoner på skolen. Det er godt dokumentert at et godt inneklima gir bedre skoleprestasjoner sammenlignet med et dårlig inneklima. Alle skoler er i henhold til Opplæringsloven pålagt å gjennomføre årlig internkontroll med skolemiljøet etter forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Internkontroll innebærer å omsette kravene i lov og forskrift til praktisk handling på byggnivå. Det er viktig at arbeid med internkontroll gjøres konkret slik at alle yrkesgrupper og elever "kjenner seg igjen" og kan delta i det systematiske arbeidet med å bedre skolemiljøet. Gjennom denne undersøkelsen får elevene mulighet til å svare på spørsmål om hvordan de opplever inneklima på skolen. Resultater fra undersøkelsen vil gi rektor og skolen viktig dokumentasjon som kan inngå i skolens internkontroll og i arbeidet med miljørettet helsevern på skolen. 2. Om undersøkelsen/metoden Undersøkelsen kartlegger elevenes subjektive opplevelser av inneklima i rom de bruker på skolen, og om de opplever helseplager ved opphold på skolen. Metoden som brukes er kjent som Ørebro-metoden (Andersson og medarbeidere, 1993) og er benyttet i mange studier både nasjonalt og internasjonalt (Stenberg og medarbeidere, 1993; Skyberg og medarbeider, 2003; Skulberg og medarbeider, 2009). Spørreskjemaet som brukes her (se vedlegg 1) inneholder spørsmål om kjønn og klassetrinn der eleven går, samt hvilket skolebygg eleven oppholder seg mest i. Videre er det spørsmål om 16 ulike innemiljøfaktorer som spørsmål om luftkvalitet, støy og støv og smuss. De ulike helseplagene ble avdekket med spørsmål om de hadde allergiske plager/sykdommer, og deretter 12 spørsmål om generelle, irritasjons og hudsymptomer. Dette er en anonym spørreundersøkelse, og det oppgis ikke navn eller andre personkjennetegn på spørreskjema. Spørreskjemaet som er brukt i undersøkelsen er vist i vedlegg Om analysen og tolking av resultatene Dataene er analysert og tolket av ansatte i Norges Astma- og Allergiforbund (NAAF). Ved analysen er det regnet ut hvor mange som angir plager i prosent. Dette svaret er deretter sammenlignet med et referansemateriale. Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Resultatene (prosentene) presenteres i en type figur som heter Rosemodell. I figuren vises det to heltrukne linjer. Den røde linjen angir referanseverdien, mens den blå linjen viser resultatene fra denne undersøkelsen. Et eksempel på en slik figur er vist på neste side. 7

8 Figur. Eksempel på Rosediagram som brukes til å presentere resultatene I eksempelet som er vist i figuren ovenfor er vel 10 % plaget med trøtthet. Hvis den blå linjen ligger utenfor den røde linjen (referanseverdiene) vil det være rapportert mer plager på din skole enn i referanseskolene. Det er alltid en usikkerhet i svarene ved alle undersøkelser, og det er derfor viktig at en legger til en beregnet usikkerhet i referanseverdien. I resultatdelen vil dette komme fram i tabellene rett under rosediagrammet. Resultatene vil deretter tolkes, dvs. NAAF vurderer svarene og gir råd med hensyn til områder som skolen eventuelt bør jobbe videre med for å forbedre inneklima. 3. Resultater Resultatene som presenteres her angir bygningsrelaterte helseplager elevene ved Horten videregående skole har opplevd de siste 3 måneder, samt hvilke inneklimafaktorer elevene har oppgitt å være plaget av. Deretter analyseres hvilke faktorer som kan ha betydning for eventuelle helseplager. 3.1 Rapporterte helseplager I dette avsnittet presenteres resultatene fra kartleggingen av elevenes helseplager. Resultatene viser andel elever (i %) som rapporterer at de har opplevd helseplager hver uke de siste 3 måneder (dvs. andel elever som har svart "Ja, ofte", se spørreskjema vedlegg 1). Figur 1, 3 og 5 viser prosentandel av elevene som rapporterer symptomer hver uke for henholdsvis hele skolen samlet og hvert enkelt skolebygg. Resultatene fra denne studien er vist i blått, mens referanseverdiene er vist i rødt. Resultatene er også presentert i tabellform under figurene. Der andel elever som har oppgitt at de har helseplager ligger signifikant 1 over referanseverdien er verdiene i tabellen merket med rødt. Resultatene viser at det rapporteres om betydelige bygningsrelaterte helseplager i begge skolebygg, både generelle plager som «hodepine» og «tung i hode», irritasjonsplager og hudplager. 3.2 Opplevd inneklima I dette avsnittet vises resultatene fra kartleggingen av hvordan elevene opplever luften, støyen, 1 Verdien er signifikant over referanseverdien når den ligger over referanseverdien pluss usikkerheten i referanseverdien. 8

9 temperaturen og lyset på sin skole de siste 3 måneder. Figur 2, 4 og 6 viser rapporterte inneklimafaktorer som har medført plager for elevene for henholdsvis hele skolen samlet og hvert enkelt skolebygg. Resultatene viser andel (i %)av elevene som oppgir at de hver uke de siste 3 måneder er plaget av forhold ved skolens inneklima (dvs andel elever som har svart Ja, ofte, se spørreskjema vedlegg 1). Resultatene fra denne studien er vist i blått, mens referansemateriale for en skole som har godt inneklima er vist i rødt. Tabellene under figurene viser andel av elevene (i %)som rapporterer om at de hver uke er plaget av forhold ved skolens inneklima. Der andel elever som har oppgitt at de har helseplager ligger signifikant over referanseverdien er verdiene merket med rødt. Resultatene viser at mange elever plages av for høy eller for lav temperatur, samt innestengt luft, vond lukt og tørr luft. Spesielt høyt ligger andelen som plages av innestengt dårlig luft. Resultatene er relativt like for de to byggene. 9

10 Rapporterte helseplager - hele skolen (Antall respondenter: 827) Figur 1. Total prosent av elevene (både jenter og gutter) som har symptomer hver uke (blå strek), sammenlignet med referanseverdier for skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer (rød strek). Tabell 1 viser andel (%) elever som oppgir at de har opplevd helseplager hver uke de siste 3 måneder når de er på skolen. Faktorer som er uthevet og markert med rødt ligger signifikant over referanseverdien. Hovedgruppe Faktor Resultat Referanse m/usikkerhet* Generelle plager 2.1 Trøtthet 60% 28%+/-6% 2.2 Hodepine 33% 14%+/-5% 2.3 Tung i hodet 43% 9%+/-5% 2.4 Svimmelhet/ørhet 22% 3%+/-3% 2.5 Konsentrasjonsproblemer 34% 13%+/-5% Irritasjonsplager 2.6 Kløe, svie, irritasjon i øynene 15% 5%+/-4% 2.7 Irritert, tett eller rennende nese 15% 7%+/-4% 2.8 Heshet/tørrhet i hals 12% 5%+/-4% 2.9 Hoste 12% 3%+/-3% Hudplager 2.10 Tørr, rød eller irritert hud i ansiktet 9% 5%+/-4% 2.11 Flassing/kløe i hodebunnen 9% 1%+/-3% 2.12 Tørr, kløende hud i hendene 12% 2%+/-3% *Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Usikkerheten i referanseverdien vil avhenge av antall elever. 10

11 Opplevd inneklima hele skolen (Antall respondenter: 827) Figur 2 Rapporterte inneklimafaktorer (angitt i prosent) som har gitt elevene ukentlige plager (blå strek), sammenlignet med referanseverdier (rød strek) for skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Tabell 2 viser andel (%) elever som oppgir at de er plaget av forhold ved skolens inneklima hver uke de siste 3 måneder når de er på skolen. Faktorer som er uthevet og i rødt ligger signifikant over referanseverdien. Faktor Resultat Referanse m/usikkerhet* 1.1 Trekk av kald luft 22% 10%+/-5% 1.2 For høy romtemperatur 19% 3%+/-3% 1.3 Varierende romtemperatur 22% 21%+/-6% 1.4 For lav romtemperatur 22% 15%+/-5% 1.5 Innestengt (dårlig) luft 59% 21%+/-6% 1.6 Tørr luft 34% 15%+/-5% 1.7 Ubehag/vond lukt 19% 8%+/-4% 1.8 Statisk elektrisitet som gjør at du får støt 10% 6%+/-4% 1.9 Støy 16% 17%+/-6% 1.10 Støv og skitt 13% 10%+/-5% 1.11 For svak belysning fra taklampene 3% 8%+/-5% 1.12 For skarp belysning fra taklampene 7% 8%+/-5% 1.13 Skarpt lys fra solen 7% 8%+/-5% 1.14 Plagsom varme fra solskinn gjennom vinduene 5% Plagsom varme fra ovner i nærheten 12% Kaldt på gulvet 10% --- *Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Usikkerheten i referanseverdien vil avhenge av antall elever. For spørsmål har vi per i dag ikke referanseverdier og disse er ikke tatt med i plottet. 11

12 Rapporterte helseplager - Bekkegt. (Antall respondenter: 594) Figur 3. Total prosent av elevene (både jenter og gutter) som har symptomer hver uke (blå strek), sammenlignet med referanseverdier for skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer (rød strek). Tabell 3 viser andel (%) elever som oppgir at de har opplevd helseplager hver uke de siste 3 måneder når de er på skolen. Faktorer som er uthevet og markert med rødt ligger signifikant over referanseverdien. Hovedgruppe Faktor Resultat Referanse m/usikkerhet* Generelle plager 2.1 Trøtthet 64% 28%+/-6% 2.2 Hodepine 35% 14%+/-5% 2.3 Tung i hodet 47% 9%+/-5% 2.4 Svimmelhet/ørhet 22% 3%+/-3% 2.5 Konsentrasjonsproblemer 36% 13%+/-5% Irritasjonsplager 2.6 Kløe, svie, irritasjon i øynene 14% 5%+/-4% 2.7 Irritert, tett eller rennende nese 15% 7%+/-4% 2.8 Heshet/tørrhet i hals 11% 5%+/-4% 2.9 Hoste 13% 3%+/-3% Hudplager 2.10 Tørr, rød eller irritert hud i ansiktet 8% 5%+/-4% 2.11 Flassing/kløe i hodebunnen 9% 1%+/-3% 2.12 Tørr, kløende hud i hendene 11% 2%+/-3% *Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Usikkerheten i referanseverdien vil avhenge av antall elever. 12

13 Opplevd inneklima - Bekkegt. (Antall respondenter: 594) Figur 4 Rapporterte inneklimafaktorer (angitt i prosent) som har gitt elevene ukentlige plager (blå strek), sammenlignet med referanseverdier (rød strek) for skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Tabell 4 viser andel (%) elever som oppgir at de er plaget av forhold ved skolens inneklima hver uke de siste 3 måneder når de er på skolen. Faktorer som er uthevet og i rødt ligger signifikant over referanseverdien. Faktor Resultat Referanse m/usikkerhet* 1.1 Trekk av kald luft 26% 10%+/-5% 1.2 For høy romtemperatur 19% 3%+/-3% 1.3 Varierende romtemperatur 24% 21%+/-6% 1.4 For lav romtemperatur 26% 15%+/-5% 1.5 Innestengt (dårlig) luft 64% 21%+/-6% 1.6 Tørr luft 35% 15%+/-5% 1.7 Ubehag/vond lukt 21% 8%+/-4% 1.8 Statisk elektrisitet som gjør at du får støt 8% 6%+/-4% 1.9 Støy 18% 17%+/-6% 1.10 Støv og skitt 14% 10%+/-5% 1.11 For svak belysning fra taklampene 3% 8%+/-5% 1.12 For skarp belysning fra taklampene 7% 8%+/-5% 1.13 Skarpt lys fra solen 5% 8%+/-5% 1.14 Plagsom varme fra solskinn gjennom vinduene 4% Plagsom varme fra ovner i nærheten 8% Kaldt på gulvet 11% --- *Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Usikkerheten i referanseverdien vil avhenge av antall elever. For spørsmål har vi per i dag ikke referanseverdier og disse er ikke tatt med i plottet. 13

14 Rapporterte helseplager - Skippergt. (Antall respondenter: 233) Figur 5. Total prosent av elevene (både jenter og gutter) som har symptomer hver uke (blå strek), sammenlignet med referanseverdier for skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer (rød strek). Tabell 5 viser andel (%) elever som oppgir at de har opplevd helseplager hver uke de siste 3 måneder når de er på skolen. Faktorer som er uthevet og markert med rødt ligger signifikant over referanseverdien. Hovedgruppe Faktor Resultat Referanse m/usikkerhet* Generelle plager 2.1 Trøtthet 50% 28%+/-8% 2.2 Hodepine 28% 14%+/-6% 2.3 Tung i hodet 33% 9%+/-6% 2.4 Svimmelhet/ørhet 20% 3%+/-4% 2.5 Konsentrasjonsproblemer 30% 13%+/-6% Irritasjonsplager 2.6 Kløe, svie, irritasjon i øynene 17% 5%+/-5% 2.7 Irritert, tett eller rennende nese 15% 7%+/-5% 2.8 Heshet/tørrhet i hals 12% 5%+/-5% 2.9 Hoste 10% 3%+/-4% Hudplager 2.10 Tørr, rød eller irritert hud i ansiktet 10% 5%+/ Flassing/kløe i hodebunnen 9% 1%+/-4% 2.12 Tørr, kløende hud i hendene 15% 2%+/-4% *Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Usikkerheten i referanseverdien vil avhenge av antall elever. 14

15 Opplevd inneklima - Skippergt. (Antall respondenter: 233) Figur 6 Rapporterte inneklimafaktorer (angitt i prosent) som har gitt elevene ukentlige plager (blå strek), sammenlignet med referanseverdier (rød strek) for skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Tabell 6 viser andel (%) elever som oppgir at de er plaget av forhold ved skolens inneklima hver uke de siste 3 måneder når de er på skolen. Faktorer som er uthevet og i rødt ligger signifikant over referanseverdien. Faktor Resultat Referanse m/usikkerhet* 1.1 Trekk av kald luft 13% 10%+/-6% 1.2 For høy romtemperatur 18% 3%+/-4% 1.3 Varierende romtemperatur 19% 21%+/-8% 1.4 For lav romtemperatur 12% 15%+/-6% 1.5 Innestengt (dårlig) luft 45% 21%+/-8% 1.6 Tørr luft 29% 15%+/-6% 1.7 Ubehag/vond lukt 14% 8%+/-5% 1.8 Statisk elektrisitet som gjør at du får støt 17% 6%+/-5% 1.9 Støy 12% 17%+/-8% 1.10 Støv og skitt 10% 10%+/-6% 1.11 For svak belysning fra taklampene 3% 8%+/-6% 1.12 For skarp belysning fra taklampene 8% 8%+/-6% 1.13 Skarpt lys fra solen 12% 8%+/-6% 1.14 Plagsom varme fra solskinn gjennom vinduene 8% Plagsom varme fra ovner i nærheten 21% Kaldt på gulvet 6% --- *Referansematerialet er basert på resultater fra tilsvarende undersøkelser på skoler som ikke har noen kjente inneklimaproblemer. Usikkerheten i referanseverdien vil avhenge av antall elever. For spørsmål har vi per i dag ikke referanseverdier og disse er ikke tatt med i plottet. 15

16 3. Konklusjoner og anbefalinger Spørreundersøkelsen viser at det er behov for å iverksette tiltak for å bedre inneklima på Horten Videregående skole. NAAF anbefaler at skolen foretar en grundig kartlegging av hele skolen. NAAF har et pågående prosjektsamarbeid med Sintef Byggforsk og Mycoteam der vi skal utarbeide en veileder for skolene som skal angi en god metode for å kartlegge inneklima med målinger og spørreundersøkelser. I den forbindelse kan vi tilby gratis målinger i tre klasserom i hvert av skolebyggene. I tillegg vil fagpersoner fra Mycoteam AS og Sintef gjøre en fysisk befaring på skolen. Sammen med skolens vaktmester. Skolen vil få en rapport som oppsummerer resultatene fra målingene og den fysiske befaringen. NAAF anbefaler at skolen å delta i prosjektet og at målingene som gjøres av Mycoteam og Sintef Byggforsk suppleres med målinger som elevene foretar selv i utvalgte klasserom. Dette vil samlet sett gi skolen en meget god kartlegging av den fysiske tilstanden til byggene. Basert på resultatene av undersøkelsen bør skolen se spesielt på forhold knyttet til: Temperaturregulering og solavskjerming i byggene. Det er viktig å se på oppvarmingsmåter, om det er mulig å få regulert ned varmen i systemene eller om det er varme som kommer inn fra sollyset som fører til for høy temperatur. Det må også vurderes hva som kan gjøres for å redusere trekk av kald luft Ventilasjon. Leverer ventilasjonsanleggene riktige luftmengder og ren luft uten forurensninger? Lufterutiner og det å være ute i friminuttet vil være en førstehjelp men vil ikke kunne løse et ventilasjonsproblem Belysning. Er det sjekket at det er tilstrekkelig lys på elevarbeidsplassene og at tavlebelysningen er tilfredsstillende? Renhold. Vurdere om renholdet er tilfredsstillende i alle deler av skolen der elever/ansatte oppholder seg NAAF har utarbeidet ulike praktiske sjekklister som skolens tekniske personell kan bruke i samarbeid med verneombudet og lærer. Det er også utarbeidet en egen webside med tips til hvordan lærere og elever i samhandling kan kartlegge eget klasserom og få praktiske tips til å iverksette små justeringer for å bedre inneklima. Flere av tiltakene som foreslås, kan også iverksettes uten kostnader for skolen. Lærere og elever kan hente praktiske ideer til å bedre inneklima på nettsidene, (se praktiske tiltak i toppmeny), som omhandler de ulike temaene i spørreundersøkelsen: - Trekk fra kald luft - Støv og skitt - Ubehagelig lukt - For lav temperatur - For høy romtemperatur - Svak belysning - Statisk elektrisitet - Innestengt luft - Varierende temperatur - Skarp belysning - Støy - Tørr luft - Varme fra varmekilder - Skarpt lys fra solen For hvert av temaene ovenfor er det på websidene innarbeidet forslag til spørsmål som elever og lærere kan stille rektor og driftstekniker. Dialog og samhandling mellom disse aktørene kan bidra til at de ulike spørsmålene i spørreundersøkelsen omsettes til handling og synlige resultater på klasseromsnivå. Nettløsningen inneholder også flere praktiske sjekklister som teknisk personell og vaktmester kan bruke i det systematiske vedlikeholds- og inneklimaarbeidet. Sjekklistene kan lastes ned fra 16

17 nettstedet og viser aktuelle punkter som skal sjekkes. For hvert punkt har vi gitt en beskrivelse av ønsket tilstand/funksjon. Siste kolonne inneholder tips og råd til funksjonsprøving og feilretting. Sjekklisten er tenkt å stimulere til lokal handling/aktivitet. Ferdig utfylt, vil sjekklistene være verdifull dokumentasjon som kan inngå i skolens internkontroll. Skoler som tar denne metoden i bruk kan også oppnå bedre inneklima med riktig bruk av energi. Sjekklister som teknisk personell og vaktmester kan bruke: 1. Løsningsbasert Kartlegging av Inneklima - LKI metoden verktøy for verneombud og vaktmester 2. Funksjonsprøving balansert mekanisk ventilasjon 3. Funksjonsprøving av elektriske oppvarmingskilder 4. Funksjonsprøving av vannbåren varme 5. Listene kan lastes ned fra under praktiske tiltak. 17

18 Referanser Andersson, K., Fagerlund, I., Stridh, G. og Larsson, B MM-enkäterna manual skolor og förskolor. Skyberg K, Skulberg KR, Eduard W, Skåret E, Levy F, Kjuus H, Symptoms prevalence among office employees and associations to building characteristics. Indoor Air, 13, Stenberg B, Hansson Mild K, Sandström M et al. (1993). A prevalence study of the sick building syndrome (SBS) and facial skin symptoms in office workers. Indoor Air, 3, Skulberg K. et al (2009) Inneklima i skoler og barnehager- en kartlegging av ansattes vurdering av inneklima på arbeidsplassen, 18

19 Vedlegg 1 Spørreskjema 19

20 20

21 21