PLAN FOR KVALITET I SFO. Lunner kommune Utkast

Transkript

1 PLAN FOR KVALITET I SFO Lunner kommune Utkast

2 1. Formål med skolefritidsordningen i Lunner Generelle forutsetninger Skolefritidsordningen (SFO) drives etter Opplæringslovens SFO er et pedagogisk omsorgs- og fritidstilbud for barn på trinn og for barn med særskilte behov på trinn. Tilbudet er frivillig og kommer i tillegg til ordinær undervisning. Skolefritidsordningen er en del av skolens totale virksomhet og skal bygge på samme verdigrunnlag som skolen for øvrig. Opplæringslovens 9A om elevenes skolemiljø og skolens ordensreglement gjelder også for SFO. Den enkelte SFO utformer sin virksomhet lokalt. Dette bør skje i samarbeid mellom hjem og skole. Overordnede mål og verdigrunnlag SFO skal være en pedagogisk ledet virksomhet, basert på barnas behov for trygghet og omsorg, ro og hvile, lek og allsidige aktiviteter ute og inne i et trygt og stimulerende miljø. Innhold og aktiviteter skal bidra til utvikling av god folkehelse. Tilbudet skal preges av respekt for at det er barnas fritid og være fleksibelt overfor foreldrenes behov så langt det er mulig. Formål med kvalitetsplanen Planen skal være styrende for skolefritidsordningenes virksomhet i Lunner kommune. Den lokale SFO kan organiseres og driftes ut fra lokale variasjoner og behov. Organisering og drift skal skje innenfor de hovedrammene kvalitetsplanen bestemmer. SFO i Lunner skal preges av følgende kvaliteter: Kvalitet for barn: Alle barn i SFO opplever mulighet for medvirkning, respekt, tillit og likeverdighet Barna har tid og rom for lek og selvvalgte aktiviteter Barna opplever voksne som tar ansvar for kvaliteten i forholdet voksen barn Barna opplever glede og mestring ved deltakelse i varierte aktiviteter der de får være fysisk aktive og får kulturelle opplevelser Barna benytter språket aktivt i kommunikasjon og samhandling med barn og voksne i SFO De voksne i SFO er anerkjennende, lydhøre og våkne for barnas perspektiv De voksne legger til rette for samhandling og felleskapsopplevelser Barna får et variert kosthold i tråd med nasjonale retningslinjer Lokaler og uteområder er tilrettelagt for lek og aktiviteter Kvalitet for foresatte: Foresatte får informasjon om hverdagen på den enkelte SFO Foresatte får informasjon om planer og organisering av drift og aktiviteter i de enkelte SFO Foresatte er sikret kvalitet gjennom engasjerte voksne som har oversikt, viser omsorg for det enkelte barn og er pådrivere for lek og aktiviteter Foresatte har mulighet for medvirkning i gjennom daglig kontakt, ved at klassekontaktene også representerer SFO-brukerne og gjennom faste brukerundersøkelser Åpningstiden i den enkelte SFO er tilpasset lokale forhold så lengt det lar seg gjøre men innenfor maksgrensen på 10 timer

3 Forventninger til foresatte: At foresatte bidrar tile t positivt miljø ved å være bevisst på hvordan man omtaler SFO At foresatte gir SFO beskjed om forhold som vil ha betydning for barnets trivsel, slik at ansatte bedre kan følge opp med ekstra omsorg om nødvendig At foresatte respekterer åpningstidene og møter personlig i SFO-lokalene når barnet hentes At foresatte følger med på informasjon fra SFO i sekkene, via hjemmesider eller via SMS og gir svar innen de frister som er satt 2. Rammer for skolefritidsordningene i Lunner Se også vedtektene. Åpningstidene i SFO i Lunner: o For alle ordningene gjelder minimums åpningstid i tidsrommet o Åpningstiden tilpasses lokale behov så langt det er mulig, men må ikke overstige makstiden på 10 timer Veiledende norm for grunnbemanning: o barn, 1 voksen til stede sammen med barna o barn, 2 voksne til stede med barna o barn, 3 voksne til stede med barna o Deretter en voksenøking pr 13 påmeldte barn Kompetansekrav til ansatte: o Ved ansettelser skal av leder i SFO skal det fortrinnsvis være krav om pedagogisk utdannelse og minst være krav om fagbrev som barne- og ungdomsarbeider eller annen relevant fagutdannelse. o Ved ansettelser av personale i SFO skal det minst være krav om fagbrev som barne- og ungdomsarbeider eller annen relevant fagutdannelse. Kompetanseutvikling for ansatte: o Det skal gis tilbud om kurs og etterutdanning for ansatte i SFO. o Det arrangeres to planleggingsdager i SFO pr skoleår. Planleggingsdagene gjennomføres uten at SFO stenges. Arealer og romforhold: o Arealene i SFO er ikke regulert av fastsatte arealnormer. o SFO skal som hovedregel være lokalisert i skolen, men kan også ha egne bygg/rom nær solen. Lokalene skal være godkjent etter de til enhver tid gjeldende brann- og HMS-forskrifter. Hele skoleanlegget (innerom og uterom) og skolens nærmiljø står til disposisjon for sambruk med andre. o SFO skal som hovedregel ha fast hjemmebase og innredes med tanke på å skape en trygg og trivelig atmosfære. o SFO-arealene kan være en del av skolens totale undervisningsarealer i den tiden SFO er stengt. Rektor styrer sambruk av arealene. Ferieordning (ikke bearbeidet) (Her må det beskrives noen felles rammer for ferieordningene organisering, hva gjør vi når det er få barn påmeldt, ulike ideer til innhold osv) 3. Samarbeid og samhandling mellom skole og SFO. Beskrivelse av hvordan informasjon og kontakt mellom skole og SFO skal organiseres slik at SFO får informasjon om og inkluderes i:

4 o Skolens planarbeid o Aktiviteter/kurs som gjelder de ansatte på skolen o Informasjon om enkeltelevers spesielle behov o Deltakelse på nødvendige og aktuelle møter som skolen gjennomfører morgenmøter, personalmøter, planleggingsmøter, o Felles kampanjer og aktiviteter som angår elevene på skolen 4. Samarbeid mellom SFO og hjem. Her må det beskrives hvordan dette skal skje innen f.eks.: SFO-leder deltar med informasjon om SFO på nødvendige møter i overgang mellom barnehage skole både på våren og høsten ved skolestart Planer og informasjon om drift og innhold i SFO årsplaner, månedsplaner, aktivitetsplaner, informasjonsbrev, nettsider (hva trenger vi?) Daglig, ukentlig eller mer akutt informasjon til hjemmet via VISMA Flyt SMS, hjemmeside, skriftlig informasjon i sekken når det er nødvendig, muntlig kontakt ved bringing og henting (hva er best?) Informasjon til minoritetsspråklige foreldre hvordan sikrer vi det? 5. Innhold i SFO Innholdet og aktiviteter i SFO i Lunner skal ha sitt utspring i tre hovedområder: Fysisk aktivitet, lek og sosial læring Gjennom daglig fysisk aktivitet og lek skal barna utvikle sine sosiale og grunnleggende ferdigheter og gis mulighet til å etablere og utvikle vennskap. Det skal legges til rette for både fri lek og organiserte aktiviteter. Det skal som hovedregel være tilbud om fast utetid hver dag og skolenes utearealer og nærområder skal benyttes mest mulig. Ansatte i SFO i Lunner skal være aktive og sette i gang tiltak som fremmer fysisk aktivitet og lek hos det enkelte barn. Kunst, kultur og kreativitet Barna skal gis mulighet til å oppleve og delta i kunst og kultur. SFO skal ha tilgang på bøker og variert materiale og verktøy for skapende og kreativ virksomhet. Det etableres samarbeid med kulturskole og lokale lag og foreninger der det er naturlig.? Mat og helse Måltidene skal fungere som læringsarenaer for sosiale og språklige ferdigheter. Elevene skal lære om et sunt kosthold og hygiene. Maten skal være basert på de nasjonale faglige retningslinjene for mat og måltider i skolen. Det betyr barna skal sikres gode rammer for måltidene og god ernæringsmessig kvalitet på mat- og drikketilbudet. Noen av hovedmomentene i de faglige rådene er: Det bør legges fysisk til rette for måltid som fremmer matglede, sosialt samvær, trivsel og helse Elevene bør få tilsyn av en voksen i matpausen Kaldt drikkevann bør alltid være tilgjengelig, som tørstedrikk og til måltidene Elevene bør tilbys ordninger som sikrer tilgang til grønnsaker, frukt eller bær daglig Det bør tilrettelegges for håndvask før måltidet

5 Lagring, tilberedning, servering og merking av mat må skje i samsvar med regelverk og råd fra Mattilsynet Brus, saft og annen drikke tilsatt sukker eller søtstoff bør ikke tilbys Måltider som tilbys bør være ernæringsmessig fullverdige og bygge på Helsedirektoratets kostråd Det bør brukes brød- og kornprodukter med mye fiber og fullkorn og lite fett, sukker og salt Tilbudet av pålegg bør være variert og alltid inkludere fiskepålegg og grønnsaker Ved servering av varmmat bør det varieres mellom fisk-, kjøtt- og vegetarretter Matoljer og flytende og myk margarin bør brukes fremfor hard margarin og smør Matvarer med lavt saltinnhold bør prioriteres og bruk av salt i matlaging og på maten bør begrenses Bakevarer og andre produkter med mye sukker og/eller fett bør forbeholdes spesielle anledninger Sjokolade, godteri, potetgull og annen snacks bør ikke tilbys En miljøvennlig praksis bør tilstrebes, med lite matsvinn og et mattilbud hvor plantebaserte matvarer og fisk er sentralt Se ellers Helsedirektoratets kostholdsråd. 6. Vurdering av virksomheten Brukerundersøkelsen for SFO hvert andre år - bedre kommune.no. Ansatte gjennomfører egenvurdering ut fra skjema med kriterier knyttet til kvalitetsplanen (se Ullensaker)