Tilstandsrapport. for videregående opplæring i Akershus SKOLEÅRET

Transkript

1 Tilstandsrapport for videregående opplæring i Akershus SKOLEÅRET

2 VIDEREGÅENDE SKOLER I AKERSHUS FYLKE HURDAL EIDSVOLL GARDERMOEN NITTEDAL GJERDRUM 24 JESSHEIM NES 20 SØRUM OSLO BÆRUM SANDVIKA 3 4 ASKER NESODDEN 16 OPPEGÅRD 32 SKEDSMO LILLESTRØM FET RÆLINGEN LØRENSKOG ENEBAKK AURSKOG HØLAND FROGN 14 ÅS SKI 18 VESTBY Asker og Bærum 1. Asker videregående skole 2. Bleiker videregående skole 3. Holmen grunn- og videregående skole 4. Nesbru videregående skole 5. Dønski videregående skole 6. Eikeli videregående skole 7. Nadderud videregående skole 8. Rosenvilde videregående skole 9. Rud videregående skole 10. Sandvika videregående skole 11. Stabekk videregående skole 12. Valler videregående skole Follo 13. Drømtorp videregående skole 14. Frogn videregående skole 15. Nesodden videregående skole 16. Roald Amundsen videregående skole 17. Ski videregående skole 18. Vestby videregående skole 19. Ås videregående skole Romerike 20. Bjertnes videregående skole 21. Bjørkelangen videregående skole 22. Eidsvoll videregående skole 23. Hvam videregående skole 24. Jessheim videregående skole 25. Kjelle videregående skole 26. Lillestrøm videregående skole 27. Lørenskog videregående skole 28. Mailand videregående skole 29. Nannestad videregående skole 30. Nes videregående skole 31. Rælingen videregående skole 32. Skedsmo videregående skole 33. Strømmen videregående skole 34. Sørumsand videregående skole

3 FORORD Tilstandsrapporten for videregående opplæring skal gi fylkestinget, som ansvarlig skoleeier, kunnskap om opplæring i fylkeskommunes regi. Kapittel 1 gir informasjon om fylket som helhet. Dette kapittelet kan også sees på som en leseveiledning for resten av rapporten. De ulike datagrunnlagene blir beskrevet i dette kapitlet. Kapittel 2 presenterer data for fylkeskommunens 34 videregående skoler. Kapittel 3 omhandler opplæring i bedrift og kapittel 4 omhandler voksenopplæringen i Akershus. Formålet med tilstandsrapporten er todelt. På den ene siden skal fylkestinget få en detaljert og samlet oversikt over styringsdataene i henhold til mål og resultatkrav i økonomiplanen. De målene samt måloppnåelsen som denne rapporten behandler, er gjengitt nedenfor. I tillegg skal fylkestinget få presentert utfyllende data om elevenes/lærlingenes gjennomføring, læringsresultater og læringsmiljø. Kunnskapsdepartementet etablerte i 2010 et treårig prosjekt for å øke gjennomføringen i videregående opplæring. Prosjektet har fått navnet Ny GIV, og indikatorer fra prosjektet blir omtalt i rapporten. Alf Skaset Fylkesdirektør for videregående opplæring innhold Innledning 4 1. Videregående opplæring i akershus 6 2. Videregående skoler 12 Asker videregående skole 12 Bjertnes videregående skole 14 Bjørkelangen videregående skole 16 Bleiker videregående skole 18 Drømtorp videregående skole 20 Dønski videregående skole 22 Eidsvoll videregående skole 24 Eikeli videregående skole 26 Frogn videregående skole 28 Holmen grunn- og videregående skole 30 Hvam videregående skole 32 Jessheim videregående skole 34 Kjelle videregående skole 36 Lillestrøm videregående skole 38 Lørenskog videregående skole 40 Mailand videregående skole 42 Nadderud videregående skole 44 Nannestad videregående skole 46 Nes videregående skole 48 Nesbru videregående skole 50 Nesodden videregående skole 52 Roald amundsen videregående skole 54 Rosenvilde videregående skole 56 Rud videregående skole 58 Rælingen videregående skole 60 Sandvika videregående skole 62 Skedsmo videregående skole 64 Ski videregående skole 66 Stabekk videregående skole 68 Strømmen videregående skole 70 Sørumsand videregående skole 72 Valler videregående skole 74 Vestby videregående skole 76 Ås videregående skole Opplæring i bedrift Opplæring organisert for voksne 82 Vedlegg 84 Oppegård videregående skole har skiftet navn til Roald Amundsen videregående skole 3

4 INNledning resultatkrav og måloppnåelse resultatkrav Andelen som fullfører og består økes fra 81,1 prosent (resultatet i 2011) til 82 prosent. Andelen på studieforberedende utdanningsprogram som fullfører og består økes fra 82,6 prosent (resultatet i 2011) til 83 prosent. Andelen på yrkesfaglige utdanningsprogram som fullfører og består økes fra 78,5 prosent (resultatet i 2011) til 80 prosent. et hevinger av lærekontrakter og opplæringskontrakter overstiger ikke 7 prosent av det totale antallet kontrakter. Andelen søkere som Akershus fylkeskommune formidler til læreplass økes fra 65,8 prosent (2010) til 67 prosent. Alle med fullført og bestått, som søker læreplass og opplæringskontrakter i helsearbeiderfaget skal få dette. Flere voksne med minoritetsbakgrunn skal få norskopplæring og flere voksne med rett skal få yrkesfaglig opplæring. Grunnskole som får tilbud om å ta fag på videregående nivå skal økes fra 111 (skoleåret ) til 130. måloppnåelse Måler er nådd: Andel som fullførte og besto skoleåret økte til 82,6 prosent. Målet er nådd: Andel som fullførte og besto skoleåret på de studieforberedende utdanningsprogrammene økte til 84,2 prosent. Målet er ikke nådd: Andel som fullførte og besto skoleåret på de yrkesfaglige utdanningsprogrammene økte til 79,5 prosent. Målet er nådd: 172 kontrakter ble avbrutt i 2012 mot 171 i prosent av de løpende kontraktene ble avbrutt i 2012, mot 7,4 prosent i Målet er nådd: 70,7 prosent av søkerne er formidlet til læreplass i 2012, mot 67,3 prosent i Målet er nådd: Alle har fått læreplass i Målet er nådd: Alle får tilbud om forsterket norsk og engelsk. Voksne med rett som søker får tilbud om yrkesfaglig opplæring forutsatt at tilbud blir igangsatt. Målet er nådd: Det er 272 grunnskole som har fått tilbud om å ta fag på videregående nivå skoleåret Det skal være nulltoleranse mot mobbing i Akershus-skolen Målet er ikke nådd: Det finnes mobbing ved våre skoler, men alle skolene har rutiner og handlingsplaner for å håndtere mobbing. Begreper og forkortinger Følgende forkortinger blir brukt i denne rapporten: Utdanningsprogram KODE BESKRIVELSE ID Idrettsfag MD Musikk, dans og drama ST Studiespesialisering PB Påbygging til generell studiekompetanse BA Bygg- og anleggsteknikk DH Design og håndverk EL Elektrofag HS Helse- og oppvekstfag MK Medier og kommunikasjon NA Naturbruk RM Restaurant- og matfag SS Service og samferdsel TP Teknikk og industriell produksjon Trinn KODE BESKRIVELSE Vg1 Videregående trinn 1 Vg2 Videregående trinn 2 Vg3 Videregående trinn 3 4

5 Om tilstandsrapporten, datagrunnlag, kilder, begreper og forkortelser Tilstandsrapporten gir en kort faktapresentasjon av hver skole sammen med resultater på de mest relevante områdene gjennomføring, læringsresultater og læringsmiljø. Dataene i rapporten er hentet fra ulike kilder og bearbeidet av fylkeskommunen sentralt. Skolene har hverken rapportert eller kommentert rapporten underveis. Elevdata er hentet fra fylkets inntaks- og formidlingssystem, VIGO. Data om ansatte og regnskap er hentet fra regnskapssystemet Agresso. Ved registrering av fravær skal elevens fravær omgjøres fra timesfravær til dagsfravær hvis eleven har vært borte i alle undervisningstimene i løpet av dagen. Skolene kan ha noe forskjellig rutiner for denne omgjøringen. Timesfraværet kan derfor være noe for høyt og dagsfraværet noe for lavt ved noen skoler. For å beskrive gjennomføring, har vi benyttet data fra VIGO. Dette er data som leveres til Statistisk sentralbyrå/ Utdanningsdirektoratet og brukes i offisiell statistikk. Data blir bearbeidet litt forskjellig av oss og av Statistisk sentralbyrå/utdanningsdirektoratet, og resultatene kan derfor bli litt forskjellig når de hentes fra ulike kilder. Akershus fylkeskommune gjennomfører årlig flere undersøkelser for å måle kvaliteten i skolen. Skoleåret ble Elevundersøkelsen og Undervisningsevalueringen gjennomført. Elevundersøkelsen gjennomføres av Utdanningsdirektoratet og er en årlig, nasjonal undersøkelse for i Vg1. Svarskalaene i undersøkelsen er litt forskjellig fra spørsmål til spørsmål, men på indeksnivå, som er presentert i denne rapporten, kan skalaen transformeres til en skala som går fra 1 til 5, hvor 1 er mest negativ og 5 er mest positiv. Spørsmålene og svaralternativene er presentert i vedlegget i rapporten. Noen av spørsmålene i undersøkelsen er frivillige. Hvis skolen ikke har inkludert disse, vil det framkomme som manglende data. Undervisningsevalueringen gjennomføres av Akershus fylkeskommune. Hensikten er at lærere og sammen reflekterer over resultatene og hva som skaper god læring, samt at nærmeste leder benytter vurderingen i samtale med den enkelte lærer. Foto: istockphoto 5

6 1. videregående opplæring i akershus Akershusskolene , en økning på 458 fra skoleåret før 82,6 av elevene fullfører og består Gjennomsnittlig elevfravær 9,3 dager og 31,2 timer 3043 pedagogisk ansatte og 755 ansatte i andre stillinger Regulert budsjett kroner Regnskap kroner Forbruk 98,9 prosent Skoleeier følger opp alle skolene gjennom styringsdialog annet hvert år. Data fra tilstandsrapporten, sammen med resultater fra medarbeiderundersøkelsen, sykefravær og kompetanseplaner danner grunnlag for dialogen. Det skrives protokoll fra møtet som viser hva skolen lykkes med og hvilke utfordringer det skal arbeide videre med. Punktene i protokollen gjengis under presentasjonen av hver skole i denne rapporten. Noen forbedringspunkter gjelder for flere skoler, disse er: Øke andelen som fullfører og består Sikre at kompetanseutviklingstiltak gir bedre praksis i klasserommet Vurdering Forebygge og håndtere mobbing Styrke arbeidsfellesskapet, relasjoner, kommunikasjon Fravær Høyt fravær er en viktig årsak til at en del ikke fullfører og består videregående opplæring. Skoleåret var elevene i gjennomsnitt borte fra undervisning i 9,3 dager og 31,2 timer. Fraværet var litt høyere enn foregående skoleår, da fraværet var 9,1 dager og 29,8 timer. Elevenes fravær øker fra Vg1 til Vg3. Påbygging til generell studiekompetanse er det programområdet med høyest fravær. Universitetsskoler Fem av fylkets videregående skoler ble i desember 2011 valgt ut til å være universitetsskoler. Intensjonen med ordningen er samarbeid med Universitetet i Oslo om å heve kvaliteten på lektorutdanningen. Forsering av fag Kunnskapsløftet gir mulighet til å ta fag på et høyere nivå enn de faktisk går på. Skoleåret har 272 grunnskole fått tilbud om å forsere fag i våre videregående skoler. 167 gjennomførte, og de elevene som gjennomfører opplæring oppnår gode resultater. 75 prosent av disse elevene oppnådde en 5 eller 6. Det er i hovedsak engelsk og matematikk som blir tilbudt. Ny GIV Kunnskapsdepartementet etablerte i 2010 et treårig prosjekt for å øke Gjennomføringen I Videregående opplæring «Ny GIV». Ved oppstart av Ny GIV ble det satt nasjonale mål for fire indikatorer; fullført og bestått innen fem år samt mål for tre overgangsindikatorer. innen fem år, etter året for påbegynt videregående opplæring Ikke fullført Ikke fullført Fortsatt i videregårnde opplæring etter 5 år Fortsatt i videregående opplæring etter 5 år Fullført på mer enn normert tid Fullført på på normert tid enn normert tid Fullført på normert tid Akershus Nasjonalt 6

7 innen fem år etter påbegynt videregående opplæring For indikatoren «innen fem år» er det nasjonale målet å øke denne gjennomføringen fra 69 prosent for de som startet i videregående opplæring i 2004, til 75 prosent for de som startet i videregående opplæring i Nasjonalt viser tallene at gjennomføringen ikke er høyere for 2007-kullet, som er de sist tilgjengelige tallene, sammenlignet med 2004-kullet. For Akershus har gjennomføringen økt fra 73 prosent for 2004-kullet til 74 prosent for 2007-kullet. Det er imidlertid fortsatt litt tidlig å se effekten av Ny GIV i denne indikatoren. Overganger mellom trinnene i videregående skole For bedre å kunne følge elevenes utvikling i den tiden de er i den videregående skolen, ble det etablert nye indikatorer for overgangen mellom trinnene. For indikatoren «Overgang» ble det satt nasjonale mål. Overgang fra: Vg1 til Vg2 økes med 2 prosentpoeng i 2013, fra 83,8 prosent i Vg2 til Vg3/lære økes med 2 prosentpoeng i 2013, fra 79,9 prosent i Vg3 til studiekompetanse/lære økes med 2 prosentpoeng i 2013, fra 70,8 prosent i Figuren under oppsummerer alle overganger fra skoleåret til skoleåret Sammenstilling av Ny GIV-indikatoren, Akershus (alle program samlet) sammenlignet med Nasjonal (alle program samlet) (i parentes) Status Status Status Status Repetisjon Repetisjon Repetisjon 5,8 (7,4) 3,7 (5) 6,2 (5) 10. trinn Overgang til vgo 97,9 (97,8) I Vg Ordinær 86,4 (83,7) I Vg Ordinær 84,9 (80,7) I Vg Ordinær 68,4 (67,5) Ikke overgang til vgo 2,1 (2,2) Sluttet ila skoleåret 4,5 (5,2) Ute av utdanning 7,8 (8,9) Sluttet ila skoleåret 3,6 (4,3) Ute av utdanning 11,4 (14,3) Sluttet ila skoleåret 6,1 (4,5) Ute av utdanning 25,4 (27,6) Figuren er hentet fra Gjennomføringsbarometeret og utarbeidet av Utdanningsdirektoratet. Kommentarer til figuren: De aller fleste begynner i videregående opplæring rett etter grunnskolen, både i Akershus (97,9 prosent) og nasjonalt. En litt høyere andel i Akershus følger ordinær progresjon på alle trinn sammenlignet med nasjonalt nivå. Bortsett fra de som sluttet i løpet av Vg3, har Akershus lavere andeler som sluttet, både i løpet av et skoleår og mellom skoleår. Bortsett fra på Vg3, er det en lavere andel som går om igjen sammenlignet med nasjonalt nivå. Repetisjon på Vg1 oftere skyldes feilvalg. At flere går om igjen på Vg3 kan bety at elevene trenger et år ekstra for å fullføre og bestå. Dette kan i neste omgang føre til at indikatoren fullført og bestått innen fem år øker. 7

8 Gjennomføring Karakterutvikling og gjennomføring varierer mye mellom de ulike utdanningsprogrammene. Skolene tilbyr ulike utdanningsprogrammer noe som gir variasjon i utvikling og gjennomføring mellom skolene. Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent ,4 78,2 79,4 79,3 81,1 80,8 82,6 1,1 1,1 2,0 1,1 1,5 1,0 18, ,6 8,9 7,5 7,7 5,8 6,5 7,0 6,6 7,2 4,3 4,3 3,8 3,2 3,1 3,2 3,4 0,3 0,4 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 Andelen som har fullført og bestått er økt til 82,6 prosent. Det er den høyeste andelen som er målt siden innføringen av reform 94. Denne reformen ga alle rett til videregående opplæring. I midlertid har også andelen som har sluttet i løpet av året økt noe sammenlignet med året før. Andel fullført og bestått i prosent Utdanningsprogram Studieforberedende 81,4 81,1 82,6 82,1 84,2 Yrkesfaglige 75,9 76,1 78,5 78,4 79,5 Totalt 79,4 79,3 81,1 80,8 82,6 Det er større andel som fullfører og består de studieforberedende utdanningsprogrammene enn de yrkesfaglige utdanningsprogrammene, og for begge grupper har andelen fullført og bestått gått opp i Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus ID MD ST PB BA DH EL HS MK NA RM SS TP Prosent 8

9 Figuren viser at det er stor forskjell mellom de ulike utdanningsprogrammene. Mens bare 71,3 prosent av elevene på Design og håndverk fullførte og besto, var andelen for naturbrukelevene 87,6 prosent. Påbygging til generell studiekompetanse er et programområde på Vg3 for som har fullført to år på yrkesfaglige utdanningsprogram. Dette er et år med mange teoretiske fag, og mange av elevene på dette programområdet sliter med å bestå. 64,9 prosent av disse elevene fullførte og besto i Dette er imidlertid en forbedring på hele 7,6 prosentpoeng fra året før. Elever som gikk på Vg1 hadde høyest andel fullført og bestått. Hele 86,1 prosent har bestått dette trinnet. På Vg2 fullførte og besto 81,9 prosent, mens andelen på Vg3 var 78,9 i Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng Gjennomsnitts inn 4,14 4,14 4,15 4,15 4,12 4,15 4,15 Gjennomsnitts ut 4,04 4,04 4,07 4,07 4,08 4,10 4,11 Karakterutvikling -0,1-0,10-0,08-0,10-0,04-0,05-0,04 Totalt sett endrer snittet, for de elevene som fullfører, seg lite fra år til år. Men utviklingen har vært noe mindre negativ de tre siste skoleårene. Til skoleåret var det elevene som startet på Vg1 Musikk, dans og drama som hadde det høyeste snittet da de startet. Snittet her var på 4,62. Elevene som gikk Vg1 Teknikk og industriell produksjon er den gruppen som kom inn med det laveste snittet (3,23 i snitt). Det er imidlertid denne gruppen, sammen med Bygg og anleggsteknikk Vg1 og Design og håndverk Vg1, som økte snittet sitt mest. Karaktersnittet for disse gruppene økte med mellom 0,38 og 0,43 poeng. Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 4,49 3, ,35 4, Engelsk Vg2 yrkesfaglig 3,94 3, ,71 3, Matematikk praktisk Vg1 yrkesfaglig 3,45 3, ,39 2, Matematikk praktisk Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Matematikk teoretisk Vg3 påbygging til generell studiekompetanse 3,25 2, ,38 2, ,71 2,14 7 3,70 2,90 10 Matematikk praktisk Vg1 studieforberedende 3,48 2, ,44 2, Matematikk teoretisk Vg1 studieforberedende 4,01 3, ,92 3, Matematikk praktisk Vg2 studieforberedende 3,64 3, ,66 2, Norsk Vg2 yrkesfaglig 3,52 3, ,62 3, Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,89 3, ,89 3, Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,68 3, ,61 3, Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Norsk sidemål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 3,30 2, ,34 2, ,00 2, ,96 2,

10 Det blir gitt er både i standpunkt og til. I de fleste fag blir bare deler av elevgruppa trukket ut for å ha. I denne rapporten har vi tatt med gjennomsnittser for som har vært oppe til skriftlig i fellesfag sammen med standpunktene for de samme elevene. Gjennomsnittlig standpunkter som er gjengitt i rapporten er altså standpunkt bare for de elevene som har vært oppe til. Tabellen viser at gjennomsnittlig s er lavere enn gjennomsnittlig standpunkt i så godt som alle disse fellesfagene. Hvis færre enn 10 har vært oppe til i et fag på en skole, er faget utelatt i denne rapporten. Læringsmiljø Undervisningsevalueringen Årets resultater i Undervisningsevalueringen tegner et positivt bilde av undervisningen i de fylkeskommunale videregående skolene. På fylkesnivå viser undersøkelsen som tidligere at elevene opplever lærerne i de videregående skolene i Akershus som faglig dyktige, engasjerte i fagene sine og at de møter presis og godt forberedt til undervisningen. Lavest skår gir elevene i Akershusskolen fortsatt til lærernes vurderingspraksis. I tillegg er det interessant å registrere at det er blant skoler som tidligere syntes å ha noen utfordringer knyttet til ett eller flere av områdene denne undersøkelsen tar opp, at vi også finner hovedgruppen av skoler som viser størst framgang. Holmen og Rælingen har en forbedring på henholdsvis 19 og 17 av påstandene i årets undersøkelse. Bleiker kan også vise til en positiv endring innenfor flere av skolens satsningsområder. Skedsmo, Eikeli, Roald Amundsen har samtidig en betydelig framgang. Det samme gjelder for Valler og Jessheim. Elevundersøkelsen Svarprosenten for Elevundersøkelsen i Akershus var i 2013 på 77 prosent. Hvis svarprosenten for en skole har vært lavere enn 40 prosent, er dette kommentert. Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Nasjonalt - Vår 2013 Akershus fylkeskommune - Vå Akershus fylkeskommune - Vå Akershus fylkeskommune Vår 2011 Akershus fylkeskommune Vår 2012 Akershus fylkeskommune - Vå Akershus fylkeskommune Vår 2013 Nasjonalt Vår 2013 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 Figuren viser at det er små forskjeller mellom Akershus og nasjonalt nivå i 2013, og det har for de fleste indeksene vært små endringer fra 2011 til

11 Nulltoleranse mot mobbing i Akershus Fravær av mobbing er viktig for trivsel på skolen, og for læringsmiljøet til den enkelte. Skolene jobber aktivt og systematisk for å forebygge og bekjempe all krenkende adferd på skolen. Den enkelte skole jobber med skolemiljøet ut fra sin egenart og pedagogiske forankring. Figuren viser at det er noe mobbing ved våre skoler. Indeksen mobbing viser om elevene oppgir at de har blitt mobbet de siste månedene. Høy verdi betyr at det er liten forekomst av mobbing. Ikke alle trives like godt med skolearbeid og lærere, men de trives godt med med Trivsel med skolearbeid er en indikator som viser om elevene liker å gjøre skolearbeid eller jobbe med skolefag og om de liker å gå på skolen. Det er en del som gjennom svarene sine sier at de ikke trives med skolearbeidet. Indeksen trivsel med lærerne viser elevenes trivsel med lærerne knyttet til fag og i hvilken grad elevene opplever at lærerne er hyggelige. Det har vært en positiv utvikling for denne indeksen de tre siste årene og mange svarer at de trives med læreren. Sosial trivsel er en indeks som viser om elevene trives på skolen og sammen med med. De fleste svarer at de trives på skolen. Elevene er mer tilfreds med faglig veiledning enn med tilbakemelding Indeksen faglig veiledning viser i hvilken grad elevene føler at de får god veiledning om hvordan de kan forbedre seg og hvilke krav som stilles til det faglige arbeidet. Færre enn forrige år sier de får god veiledning, og fortsatt er det nesten like mange som mener at de ikke får slik veiledning. Tilbakemelding er en indeks som viser om og hvordan lærerne gir tilbakemelding på faglig arbeid og arbeidsinnsats, og hvor ofte elevene får slik tilbakemelding. Resultatene viser at et flertall mener de ikke får tilstrekkelig tilbakemelding på det skolearbeidet de gjør. Elevene opplever mestring, arbeidsro i timene, men ulikhet i lærernes håndtering av regler Indeksen mestring viser elevenes opplevelse av mestring i forbindelse med undervisning, lekser og arbeid på skolen. Endringene i svarene er minimale de siste tre årene, men det blir stadig litt færre som føler at de opplever mestring. Indeksen arbeidsro viser i hvilken grad elevene sier at de blir forstyrret av andre og at det er arbeidsro i timene. Flertallet sier det er arbeidsro i timene, men det er også en del som er uenig i dette. Regler på skolen er en indeks som viser hvordan lærerne ved skolen praktiserer bruk av skolens regler og hvordan de reagerer overfor elevenes oppførsel. Resultatene viser at flere mener at reglene ikke blir håndtert likt, men det har vært en forbedring de siste årene. 11

12 2. VIDEREGÅENDE SKOLER ASKER VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Asker tilbyr utdanningsprogrammene Studiespesialisering, Idrettsfag og Tilrettelagt opplæring. Skolen har 644, 73 pedagogisk ansatte og 17 andre ansatte. 13 fra grunnskolen fikk tilbud om videregående opplæring ved Asker i Skolen har status som universitetsskole. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 8,2 dager og 25,2 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 68,6 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 68,6 mill. kr, det gir et forbruk på 100 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen har høy fullført- og beståttprosent. Skolen arbeider systematisk med skoleutvikling bl.a. via CAF. Skolen arbeider godt med analyse av undersøkelsesresultater og skolens handlingsplan, og involverer og lærere i prosessen. Skolen arbeider aktivt med IKO-modellen og har tilpasset denne til egen virksomhet bl.a. gjennom «Min studieplan» Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Skolen skal i samarbeid med fylkesadministrasjonen analysere økonomien og treffe tiltak for å bringe økonomien i balanse innen neste styringsdialog. Skolen skal videreutvikle bruken av «Min studieplan» som et redskap for elevmedvirkning/egenvurdering, faglig veiledning og økt læringsutbytte. Skolen skal fortsette å øke personalets IKT-kompetanse og pedagogisk bruk av PC i undervisningen. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent ASKER 88,7 90,2 89,7 91,5 89,7 91,4 82,6 1,1 1,2 2,2 1,4 1,3 0,2 1,0 8,4 8,1 1,5 2,4 2,7 2,1 5,8 6,2 4,7 5,0 5,7 7,2 1,6 0,5 0,3 0,0 1,3 0,6 3,4 0,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Asker ID ST Prosent 12

13 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng ASKER Gjennomsnitts inn 4,57 4,61 4,61 4,58 4,57 4,63 4,15 Gjennomsnitts ut 4,37 4,49 4,46 4,50 4,48 4,50 4,11 Karakterutvikling -0,19-0,12-0,16-0,08-0,09-0,13-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 4,88 4, ,95 4,36 42 Matematikk praktisk Vg1 studieforberedende 3,67 2,42 12 Matematikk teoretisk Vg1 studieforberedende 3,87 3,72 46 Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 4,29 3, ,19 3, Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,92 3, ,59 3,28 90 bare for de elevene som har vært oppe til LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Akershus - Vår 2013 Asker Vår 2011 Asker Vår 2012 Asker - Vår 2013 Asker Vår 2013 Akershus Vår 2013 Asker - Vår 2012 Faglig veiledning Asker - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 13

14 BJERTNES VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Bjertnes tilbyr utdanningsprogrammene Bygg- og anleggsteknikk, Elektrofag, Helse- og oppvekstfag, Service og samferdsel, Studiespesialisering og Påbygging til generell studiekompetanse. Skolen har 576, 63 pedagogisk ansatte og 14 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 9,3 dager og 44,5 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 69,1 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 66,2 mill. kr, det gir et forbruk på 96 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen har forbedret læringsresultatene og økt andelen som fullfører og består. Skolen har gode resultater på klasseledelse. Skolen har fokus på IKT og gir kollegiet opplæring i tråd med fylkeskommunens standard. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Skolen skal redusere antall som avbryter opplæringen. Skolen skal videreutvikle læringsmiljøet slik at antall som fullfører og består øker. Skolen skal arbeide aktivt for å videreutvikle læringsmiljøet med tanke på å forebygge og håndtere mobbing. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent BJERTNES 68,6 76,4 77,8 81,4 74,5 78,6 82,6 0,6 0,0 1,5 0,2 1,4 1,7 1,0 23,4 19,4 8,8 5,5 10,3 7,2 5,8 8,4 7,6 9,2 8,4 7,2 7,4 4,2 3,4 4,9 4,5 4,0 3,4 0,0 0,0 0,2 0,4 0,2 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Bjertnes ST PB BA EL HS SS Prosent 14

15 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng BJERTNES Gjennomsnitts inn 3,96 4,08 4,03 4,05 4,06 4,01 4,15 Gjennomsnitts ut 3,96 4,02 3,95 3,99 3,99 3,96 4,11 Karakterutvikling 0,00-0,06-0,08-0,06-0,07-0,05-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 4,29 3, ,74 3,22 23 Engelsk Vg2 yrkesfaglig 3,45 2,55 20 Matematikk praktisk Vg1 yrkesfaglig 3,17 3,44 18 Matematikk praktisk Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Matematikk praktisk Vg2 studieforberedende 3,94 2, ,46 2, ,94 1,94 18 Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,86 3, ,80 3,05 81 Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,31 3, ,69 3,28 32 Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Norsk sidemål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 3,27 2, ,17 2, ,43 2, ,39 2,13 23 LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Akershus - Vår 2013 Bjertnes - Vår 2013 Bjertnes - Vår 2012 Bjertnes Vår 2011 Bjertnes Vår 2012 Bjertnes Vår 2013 Bjertnes - Vår 2011 Akershus Vår 2013 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 15

16 BJØRKELANGEN VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Bjørkelangen tilbyr utdanningsprogrammene Design og Håndverk, Elektrofag, Idrettsfag, Helse- og oppvekstfag, Service og samferdsel, Studiespesialisering, Teknikk og industriell produksjon og Påbygging til generell studiekompetanse. I tillegg tilbyr skolen voksenopplæring. Skolen har 572, 78 pedagogisk ansatte og 21 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 9,5 dager og 24,1 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 78,4 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 76,2 mill. kr, det gir et forbruk på 97 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen arbeider godt og systematisk med analyse av egen virksomhet. De har et bevisst forhold til lederskap i form av virksomhetsplan og handlingsplan. Skolen har gode læringsresultater og positiv utvikling i antall som fullfører og består. Skolen har utviklet en felles praksis og gode kjøreregler for klasseledelse. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Øke utviklingen til med høy inntakssum. Arbeide aktivt for å unngå uønsket adferd i samarbeid med elevrådet. Aktivt samarbeid med kommune og næringsliv med tanke på en tilpasset opplæring på alle nivåer. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent BJØRKELANGEN 76,1 76,4 77,6 82,2 81,2 84,2 82,6 0,8 0,2 1,5 0,7 0,4 0,5 1,0 15,0 17,9 8,0 7,1 8,1 4,8 5,8 6,7 5,2 5,5 6,9 7,2 4,0 5,6 4,6 4,4 3,4 2,8 3,4 4,0 0,0 1,6 0,3 1,4 0,7 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Bjørkelangen ID ST PB DH EL HS SS TP Prosent 16

17 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng BJØRKELANGEN Gjennomsnitts inn 4,03 3,97 3,97 4,04 4,01 4,01 4,15 Gjennomsnitts ut 3,85 3,87 3,90 3,96 3,99 4,03 4,11 Karakterutvikling -0,19-0,09-0,07-0,08-0,02 0,02-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 4,70 4,05 20 Matematikk praktisk Vg3 påbygging til 3,75 3, ,59 2,33 46 generell studiekompetanse Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,89 3, ,71 3,23 80 Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,63 3, ,12 2,62 34 Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 2,93 2, ,35 2,88 49 LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Tilbakemelding Akershus - Vår 2013 Bjørkelangen - Vår 2013 Bjørkelangen - Vår 2012 Bjørkelangen Vår 2011 Bjørkelangen - Vår 2011 Bjørkelangen Vår 2012 Bjørkelangen Vår 2013 Akershus Vår 2013 Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 17

18 BLEIKER VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Bleiker tilbyr utdanningsprogrammene Tilrettelagt opplæring, Elektrofag, Helse- og oppvekstfag, Medier og kommunikasjon, Musikk, dans og drama, Restaurant og matfag, Service og samferdsel, Studiespesialisering med formgivingsfag, Påbygging til generell studiekompetanse og Teknikk og industriell produksjon. I tillegg tilbyr skolen voksenopplæring. Skolen har 438, 87 pedagogisk ansatte og 24 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 11,6 dager og 54,2 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 95,1 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 94,7 mill. kr, det gir et forbruk på 100 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen arbeider godt og systematisk med analyse og utvikling av egen virksomhet. Skolen arbeider aktivt med å etablere et positivt omdømme. Skolen har positiv utvikling i antall som fullfører og består. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Skolen skal fortsette å øke antall som fullfører og består. Skolen skal fokusere på klasseledelse, fraværsoppfølging, læringstrykk og vurdering. Skolen skal videreutvikle en god og funksjonell organisering av spesialundervisningen ved skolen. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent BLEIKER 60,9 67,8 61,2 70,3 65,7 73,7 82,6 2,8 0,7 3,3 0,5 1,7 0,0 1,0 26,1 22,4 13,4 12,2 13,0 6,4 5,8 13,9 11,4 12,3 12,9 7,2 10,2 9,1 8,1 5,3 7,4 7,0 3,4 0,0 0,0 0,0 0,3 0,0 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Bleiker MD ST PB EL HS MK RM SS TP Prosent 18

19 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng BLEIKER Gjennomsnitts inn 3,67 3,68 3,79 3,66 3,66 3,71 4,15 Gjennomsnitts ut 3,74 3,73 3,86 3,82 3,79 3,83 4,11 Karakterutvikling 0,07 0,05 0,07 0,16 0,13 0,12-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg2 yrkesfaglig 4,10 3,48 21 Matematikk praktisk Vg3 påbygging til 2,91 2, ,47 1,77 30 generell studiekompetanse Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,89 3, ,79 3,14 14 Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,50 3,20 10 Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Norsk sidemål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 3,55 3, ,49 2, ,12 2, ,03 2,67 39 LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Akershus - Vår 2013 Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Bleiker - Vår 2013 Bleiker Vår 2011 Bleiker - Vår 2012 Bleiker Vår 2012 Bleiker Vår 2013 Akershus Vår 2013 Bleiker - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 19

20 DRØMTORP VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Drømtorp tilbyr utdanningsprogrammene Tilrettelagt opplæring, Helse- og oppvekstfag, Medier og kommunikasjon, Service og samferdsel og Påbygging til generell studie-kompetanse. I tillegg tilbyr skolen voksenopplæring. Skolen har 538, 73 pedagogisk ansatte og 34 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 13,6 dager og 17,4 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 85,5 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 85,3 mill. kr, det gir et forbruk på 100 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen oppnår gode læringsresultater. Skolen scorer høyt på bruk av digitale verktøy i opplæringen i undervisningsevalueringen. Skolen har utviklet gode samarbeidsarenaer for økt læringstrykk i organisasjonen. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Videreutvikle og implementere rutiner for fraværsoppfølging av. Utvikle vurderingspraksisen i forholdet mellom standpunkt og ser. Fortsette arbeidet med å redusere sykefraværet og arbeidsrelatert sykefravær. Bedre kommunikasjon mellom ledelsen og de ansatte og på tvers i organisasjonen. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent DRØMTORP 67,5 73,8 77,3 80,0 86,0 87,9 82,6 0,2 3,8 4,5 0,7 0,0 0,2 1,0 23,3 17,8 11,5 7,7 3,7 4,5 5,8 2,9 6,3 6,9 3,1 7,2 3,7 4,1 3,2 5,1 3,4 3,8 3,4 5,2 0,5 0,5 0,2 0,0 0,4 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Drømtorp PB HS MK SS Prosent 20

21 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng DRØMTORP Gjennomsnitts inn 3,84 3,89 3,92 3,97 4,09 4,07 4,15 Gjennomsnitts ut 3,79 3,92 3,88 4,06 4,14 4,14 4,11 Karakterutvikling -0,05 0,03-0,04 0,09 0,05 0,07-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg2 yrkesfaglig 4,15 3, ,54 3,08 13 Matematikk praktisk Vg3 påbygging til 3,92 3, ,00 2,35 46 generell studiekompetanse Norsk Vg2 yrkesfaglig 3,73 3,55 11 Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Norsk sidemål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 3,79 3, ,78 3, ,33 2, ,67 3,04 49 LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Akershus - Vår 2013 Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Drømtorp - Vår 2013 Drømtorp Vår 2011 Drømtorp - Vår 2012 Drømtorp Vår 2012 Drømtorp Vår 2013 Akershus Vår 2013 Drømtorp - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 21

22 DØNSKI VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Dønski tilbyr utdanningsprogrammene Studiespesialisering, Idrettsfag, Service og samferdsel, og Tilrettelagt opplæring. Skolen har 482, 67 pedagogisk ansatte og 15 andre ansatte. 7 fra grunnskolen fikk tilbud om videregående opplæring ved Dønski i Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 8 dager og 58,1 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 68,5 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 69,5 mill. kr, det gir et forbruk på 101 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen lykkes med faglig veiledning (jf. Elevundersøkelsen). Skolen arbeider forebyggende mot mobbing. Skolen har redusert sykefraværet i personalet. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Økonomi: Sikre at skolens drift er i tråd med tildelt budsjettramme. Fortsette arbeidet med å øke andelen som fullfører og består. Sikre at kompetanseutviklingstiltak styrker klasseledelsen og gir bedre kvalitet på praksis i klasserommet. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent Dønski 69,4 75,7 74,2 71,2 77,4 76,7 82,6 0,0 0,0 0,2 0,2 0,0 0,0 1,0 27,5 20,6 13,6 13,2 9,2 12,2 5,8 9,2 12,1 9,9 7,3 7,2 3,2 3,3 2,5 3,3 3,5 3,8 3,4 0,0 0,4 0,2 0,0 0,0 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Dønski ID ST SS Prosent 22

23 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng Dønski Gjennomsnitts inn 3,90 3,81 3,84 3,76 3,75 3,83 4,15 Gjennomsnitts ut 3,81 3,81 3,72 3,78 3,82 3,78 4,11 Karakterutvikling -0,10 0,00-0,12 0,02 0,07-0,05-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 3,88 2, ,90 3,20 10 Matematikk praktisk Vg2 studieforberedende 3,73 2,18 11 Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,34 2, ,34 2, Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,40 3, ,50 2,87 38 bare for de elevene som har vært oppe til LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Akershus - Vår 2013 Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Dønski - Vår 2013 Dønski Vår 2011 Dønski - Vår 2012 Dønski Vår 2012 Dønski Vår 2013 Akershus Vår 2013 Dønski - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 23

24 EIDSVOLL VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Eidsvoll tilbyr utdanningsprogrammene Studiespesialisering, Bygg- og anleggsteknikk, Service- og samferdsel, Teknikk og industriell produksjon, Idrettsfag, Elektrofag, Helse- og oppvekstfag, Påbygging til generell studiekompetanse og Tilrettelagt opplæring. Skolen har 662, 86 pedagogisk ansatte og 33 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 7,3 dager og 37,4 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 106,3 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 99,2 mill. kr, det gir et forbruk på 93 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen deltar i hospiteringsprosjektet «Yrkesretting». Skolen har i ulike undersøkelser gode resultater på spørsmål om klasseledelse og faglig veiledning. Skolen har gode resultater på medarbeiderundersøkelsen. Skolen har gode krise- og beredskapsplaner. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Økonomi: Utarbeide plan for bruk av alle tildelte budsjettmidler (både rammebudsjettet og overførte midler). Operasjonalisere skolens mål for den enkelte avdeling, slik at det fremgår hva det enkelte utdanningsprogram skal bidra med for at skolens samlede mål om 80 prosent fullført og bestått nås. Øke fokuset på tilpasset opplæring fremfor spesialundervisning. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent eidsvoll 78,5 81,2 74,8 75,8 75,8 79,9 82,6 0,2 1,8 2,3 0,2 2,7 0,0 1,0 15,5 11,8 11,4 11,8 9,2 7,1 5,8 6,8 8,1 7,4 8,8 7,2 5,8 5,2 4,7 4,1 4,7 4,2 3,4 0,0 0,0 0,0 0,0 0,2 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Eidsvoll ID ST PB BA EL HS SS TP Prosent 24

25 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng eidsvoll Gjennomsnitts inn 3,94 3,94 3,96 3,94 4,00 3,88 4,15 Gjennomsnitts ut 3,93 3,88 3,96 3,97 4,02 3,80 4,11 Karakterutvikling -0,01-0,06 0,00 0,02 0,02-0,08-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 4,21 3,21 14 Matematikk praktisk Vg1 yrkesfaglig 2,90 3, ,18 2,27 11 Matematikk praktisk Vg3 påbygging til generell studiekompetanse 2,54 2, ,80 1,80 15 Norsk Vg2 yrkesfaglig 2,91 2,91 11 Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,69 3, ,83 3, Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,63 2, ,63 2,82 49 Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Norsk sidemål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 3,74 2, ,63 2, ,50 2, ,42 1,92 12 LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Akershus - Vår 2013 Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Eidsvoll - Vår 2013 Eidsvoll Vår 2011 Eidsvoll - Vår 2012 Eidsvoll Vår 2012 Eidsvoll Vår 2013 Akershus Vår 2013 Eidsvoll - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 25

26 EIKELI VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Eikeli tilbyr utdanningsprogrammene Service og samferdsel, Studiespesialisering og Påbygging til generell studiekompetanse. Skolen har 404, 46 pedagogisk ansatte og 6 andre ansatte. 5 fra grunnskolen fikk tilbud om videregående opplæring ved Eikeli i Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 13,6 dager og 34,7 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 50,1 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 50,4 mill. kr, det gir et forbruk på 101 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen har god økonomistyring. Skolen har få som avbryter opplæringen. Skolen jobber systematisk med skoleutvikling bl.a. via CAF. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Skolen skal øke fullført- og beståttprosenten til 87,5. Skolen skal sikre positiv utvikling. Skolen skal videreutvikle et godt arbeidsfellesskap i personalet. Skolen skal videreutvikle en hensiktsmessig kompetanseplan som er i tråd med skolens målsetting. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent EIKELI 79,2 83,1 84,5 80,9 81,1 87,0 82,6 0,6 0,0 0,0 0,0 3,4 0,0 1,0 17,6 14,6 8,9 10,9 8,0 8,4 5,8 6,2 7,3 5,3 3,6 7,2 2,5 2,2 0,4 0,9 2,3 1,0 3,4 0,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Eikeli ST PB SS Prosent 26

27 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng EIKELI Gjennomsnitts inn 4,23 4,05 4,03 3,98 3,93 3,89 4,15 Gjennomsnitts ut 4,07 3,89 3,96 3,95 3,83 3,84 4,11 Karakterutvikling -0,16-0,16-0,07-0,03-0,10-0,05-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Matematikk praktisk Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Skoleår Matematikk teoretisk Vg1 studieforberedende 3,55 3,27 11 Matematikk praktisk Vg2 studieforberedende 2,42 2, ,65 3, ,69 2,81 16 Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,32 3, ,47 3, Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,25 3, ,22 2,70 37 Norsk hovedmål Vg3 påbygging til generell studiekompetanse bare for de elevene som har vært oppe til 3,08 2, ,96 2,41 27 LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Akershus - Vår 2013 Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Eikeli - Vår 2013 Eikeli Vår 2011 Eikeli - Vår 2012 Eikeli Vår 2012 Eikeli Vår 2013 Akershus Vår 2013 Eikeli - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 Eikeli hadde så lav svarprosent vår 2011 at dataene ikke kan presenteres. 27

28 FROGN VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Frogn tilbyr utdanningsprogrammene Idrettsfag, Service og samferdsel, Studiespesialisering og Tilrettelagt opplæring. Skolen har 673, 84 pedagogisk ansatte og 15 andre ansatte. En elev fra grunnskolen fikk tilbud om videregående opplæring ved Frogn i Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 8,1 dager og 20,1 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 91,9 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 89,3 mill. kr, det gir et forbruk på 97 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen har god økonomistyring. Det er høy trivsel og godt læringsmiljø ved skolen. Skolen har en god kompetanseplan. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Øke antall som gjennomfører og består og redusere frafallet. Videreutvikle kontaktlærerrollen med systematisk oppfølging av elevenes fravær og utvikling. Fortløpende evaluere og vurdere de tiltakene som settes inn. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent FROGN 70,9 80,8 82,7 79,9 87,3 87,4 82,6 1,2 1,7 2,3 0,9 1,3 0,3 1,0 24,1 15,8 5,3 6,1 5,2 7,0 5,8 7,0 10,1 3,8 3,7 7,2 3,7 1,7 2,6 3,0 2,2 1,5 3,4 0,0 0,0 0,0 0,0 0,2 0,0 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Frogn ID ST SS Prosent 28

29 Læringsresultat Karakterutvikling for i ordinære utdanningsprogram som har fullført og bestått. Karakterpoeng FROGN Gjennomsnitts inn 4,15 4,10 4,12 4,13 4,16 4,18 4,15 Gjennomsnitts ut 3,92 3,90 3,97 3,99 3,98 4,08 4,11 Karakterutvikling -0,23-0,21-0,16-0,14-0,18-0,10-0,04 Gjennomsnitts i de fellesfagene hvor har hatt Skoleår Engelsk Vg1 studieforberedende 4,20 3, ,95 4,55 20 Matematikk praktisk Vg1 yrkesfaglig 3,70 4, ,50 2,50 10 Matematikk teoretisk Vg1 studieforberedende 3,85 2, ,65 2,95 20 Matematikk praktisk Vg2 studieforberedende 3,83 3, ,53 2,87 15 Norsk Vg2 yrkesfaglig 3,27 3,36 11 Norsk hovedmål Vg3 studieforberedende 3,71 3, ,74 3, Norsk sidemål Vg3 studieforberedende 3,49 3, ,62 3,38 68 bare for de elevene som har vært oppe til LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Akershus - Vår 2013 Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Frogn - Vår 2013 Frogn Vår 2011 Frogn - Vår 2012 Frogn Vår 2012 Frogn Vår 2013 Akershus Vår 2013 Frogn - Vår 2011 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 29

30 HOLMEN GRUNN- OG VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Holmen tilbyr tilrettelagt opplæring innen utdanningsprogrammene Design og håndverk, Restaurant og matfag, Service og samferdsel og Studiespesialisering. Skolen har 70, 41 pedagogisk ansatte og 5 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 16 dager og 23,9 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 32,4 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 32,7 mill. kr, det gir et forbruk på 101 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Elevenes læringsmiljø. Medarbeidernes arbeidsmiljø. Skolens virksomhetsplan og kompetanseplan. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Skolen skal fokusere på elevenes faglige utfordringer. Skolen skal fortsette arbeidet med å forebygge og håndtere mobbing. Skolen skal øke lærernes kompetanse innen IKT, klasseledelse og vurdering. Skolen skal bidra til registering og rapportering på som fullfører og består. Gjennomføring og læringsresultat Skolen har utelukkende tilrettelagt opplæring som ikke er inkludert i statistikken for gjennomføring og læringsresultat. LÆRINGSMILJØ Elevundersøkelsen Mobbing på skolen Trivsel med skolearbeid Trivsel med lærerne Sosial trivsel Faglig veiledning Akershus - Vår 2013 Holmen - Vår 2013 Holmen - Vår 2012 Holmen Vår 2011 Holmen Vår 2012 Holmen - Vår 2011 Holmen Vår 2013 Akershus Vår 2013 Tilbakemelding Mestring Arbeidsro Regler på skolen 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 30

31 Foto: istockphoto 31

32 HVAM VIDEREGÅENDE SKOLE INFORMASJON OM SKOLEN Hvam tilbyr utdanningsprogrammene Naturbruk, Idrettsfag, Medier og kommunikasjon, Påbygging til generell studiekompetanse og Tilrettelagt opplæring. Skolen har 334, 70 pedagogisk ansatte og 53 andre ansatte. Elevene ved skolen hadde i gjennomsnitt 10,3 dager og 34,9 timer fravær. Skolens regulerte budsjett for 2012 var på 92,7 mill. kr, regnskapet viser et forbruk på 92,5 mill. kr, det gir et forbruk på 100 prosent. Det er gjennomført styringsdialog ved skolen Følgende er hentet fra protokollen: Forhold som fungerer godt: Skolen har dekket opp det økonomiske underskuddet fra For 2011/12 har skolen gode læringsresultater på påbygg. Skolen har en positiv utvikling når det gjelder sykefraværet. Forhold som virksomheten skal arbeide videre med: Øke bruken av digitale verktøy i opplæringen. Fortsette arbeidet med å utvikle arenaer for samarbeid og felles pedagogisk refleksjon. Tydeliggjøre prioriteringer i kompetanseutviklingsarbeidet ved skolen. Gjennomføring Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram. Prosent hvam 81,5 81,4 82,2 77,9 79,2 82,9 82,6 0,0 0,0 1,7 3,5 1,6 1,3 1,0 11,1 11,4 6,8 8,1 10,1 5,2 5,8 5,5 5,3 4,6 5,5 7,2 6,0 5,5 3,4 4,9 4,6 3,9 3,4 1,3 1,7 0,3 0,4 0,0 1,3 0,1 Gjennomføring for i ordinære utdanningsprogram skoleåret Akershus Hvam ID PB MK NA Prosent 32