Vetlandsveien barnehage

Transkript

1 Vetlandsveien barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vetlandsveien barnehage er en liten foreldredrevet barnehage. Vi har plass til 18 barn fra 2 år barn. Personalet består av styrer 20%, en pedagogisk leder 100% og tre pedagogiske medarbeidere. I Vetlandsveien er vi opptatt av alle barns lærings og utviklingsmuligheter. Alle barn skal bli sett og hørt og de skal oppleve at de får varierte og utfordrende aktiviteter ut i fra alder og modningsnivå. Vi tar barns medvirkning på alvor og jobber systematisk med dokumentasjon for hele tiden å kunne møte barna der de er. Vi har to flotte uteområder som benyttes hver dag. I tillegg har vi kort vei til skogen, bibliotek og offentlig kommunikasjon. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 I Vetlandsveien barnehage er personalet aktivt tilstedværende. I Vetlandsveien barnehage jobber vi systematisk med observasjon, dokumentasjon og refleksjon. Personalet deltar på kompetanseutvikling i regi av bydel Østensjø og eksterne kurs. Små grupper er arbeidsformen i Vetlandsveien barnehage for å sikre at alle barn blir sett og får et tilrettelagt pedagogisk tilbud. Skolestartene har et eget opplegg med ekstra fokus på språk, matematikk og selvstendighetstrening. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vetlandsveien barnehage er en inkluderende barnehage hvor det er gøy å være! I Vetlandsveien barnehage skal alle barn få optimale utviklingsmuligheter. Barns medvirkning og språkutvikling er våre satsningsområder. Vi deler barna i små grupper for at alle skal bli godt kjent og trygge på hverandre. Ved systematisk bruk av observasjon, dokumentasjon og refleksjon, vil vi se barna akkurat der de er i sin utvikling for så å legge tilrette for videre læring. Vi tilrettelegger for at barna skal få bruke sin kompetanse, utvikle selvstendighet og få mestringsopplevelser. Vi gir barna valg innenfor gitte rammer. Vi jobber aktivt med språk og skapende aktiviteter for at alle barn utvikler gode språkferdigheter. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 4

5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vetlandsveien barnehage har reservert seg fra den kristne formålsparagrafen, vi behandler kristendommen på lik linje med de andre religionene som er representert i barnehagen. Vi jobber for at barna skal erfare demokrati ved at de deltar i små og store felleskap og ved at voksne lytter til deres innspill. Vi markerer FN-dagen Personalet er aktivt tilstedeværende og er engasjerte i det enkelte barns trivsel, utvikling og kompetanse. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna har ulike praktiske oppgaver i hverdagen hvor deres innsats er viktig. Vi lytter til barna ved hjelp av observasjon og samtale. Ved at vi jobber i smågrupper blir alle hørt og vi jobber systematisk med gjenkalling for å styrke ordforrådet og for å få frem nye tanker. Personalet er aktivt tilstedeværende, viser nysgjerrighet og oppmuntrer til utforskning. Rommene har materiale og leker synlig og tilgjengelig for barna. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Daglig informasjonsutveksling ved henting og bringing. Månedsbrev sendes ut i slutten av hver måned. Foreldremøte to ganger i året. Samarbeidsutvalget møter ved behov, minst to ganger i året. Foreldre/foresatte samtaler gjennomføres vår og høst. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Det fysiske miljøet i Vetlandsveien barnehage er i stadig endring for å engasjere barna på en måte som er spennende og som motiverer til lek og læring. Vi skaper ulike stasjoner hvor barna ved hjelp av materiale, selv kan utforske og lære i felleskap med jevnaldrende. Våre to uteområder inspirerer til aktiv lek. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 I Vetlandsveien barnehage er det rom for alle, vi lytter til barn. Barna skal oppleve at de blir hørt, at alle er like verdifulle som mennesker. Personalet oppmuntrer barna til å respektere hverandres innspill, tanker og ideer. Ved å dele barna i små grupper sikrer vi at vi ser hvert barns kompetanse, interesser og behov. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi deler barna i små grupper for å tilrettelegge for utvikling av vennskap. Rommene er tilrettelagt for utforskning og gode samspillmuligheter. Personalet er oppmerksomme på at de er rollemodeller. Personalet har fokus på å sette ord på handlinger de observerer som er positive. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Vi jobber etter fastsatte. Foreldre gis mulighet til å medvirke på foreldremøter og i foreldresamtaler. Vi utarbeider halvtårs, måneds og ukeplaner som systematisk blir evaluert. Vi er aktivt tilstedeværende for kunne observere, det er vår måte å lytte til barn på. Observasjon, dokumentasjon og refleksjon er verktøy som personale benytter for å utvikle det faglige arbeidet i barnehagen. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år Samtale med aktivt tilstedeværende voksne. Samtale med aktiv tilstedværende voksne. Høytlesning i aldersbestemte grupper. Høytlesning i aldersbestemte grupper på faste dager. Pekebøker og bildebøker tiljengelig for barna. Sangbøker, bildebøker og faktabøker med tema som opptar barna er tilgjenglig. Rom som er tilrettelagt med stasjoner som skaper interesse for bokstaver. 3-4 år Bruk av konkreter for å styrke språket. Barna oppmuntres til å bruke språket aktivt. Barna oppmuntres til å sette ord på følelser. 9 Skolestartere Førskoleklubb med fokus på samspill og selvstendighet.i tillegg til språklek med rim, regler og bokstavlyder. Høytlesning av fortsettelsesbøker. Bruke digitale verktøy som et redskap for å utforske skriftspråket. Rom som er tilrettelagt med stasjoner som skaper interesse for bokstaver.

10 KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET Vi er ute hver dag og benytter oss av barnehagens to uteområder. Tur i nærmiljøet til skog og ulike lekeplasser. Tur i nærmiljøet til skog og ulike lekeplasser. Øve på å krype under, over, balansere og klatre. Gym/Minirøris en dag i uken. Fokus på god håndhygiene Vi serverer variert mat, frukt og grønnsaker hver dag hvor vi har fokus på hva som er bra for kroppen vår. Trene på å vaske hender før måltid. Bli kjent med kroppen sin. Øve på å smøre maten selv. Barna bruker sansene for å utforske ulikt materiale som endres etter årstid og tema. Barna får utforske ulike materialer og teknikker for å finne sitt eget utrykk. Utforske musikkinstrumenter og lytte til melodi og tempo. Formingsaktiviteter som er tilpasset barnas interesser, årstid og tema. Teaterbesøk Vi er ute hver dag og benytter oss av barnehagens to uteområder. Kroppen brukes ute hver dag. Tur i nærmiljøet og langturer til skogs. Gym/Minirøris en dag i uken. Fokus på god håndhygene. Vi serverer variert mat, frukt og grønnsaker hver dag. Barna skal utvikle kunnskap om betydningen av et sunt kosthold. Barna får utforske ulike materialer og teknikker som er tilpasset barnas interesser, årstid og tema. Dramatisering. Styrke rytmefølelsen ved å erfare/utforske tempo og melodi. Museumsbesøk. Teaterbesøk Erfare rytme gjennom musikkinstrumenter. Museumsbesøk Teaterbesøk 10

11 Erfarer naturer gjennom sansene. Tar i bruk naturmaterialer i leken. Erfarer farger gjennom utforskning av lysprosjektor og lysbord. Utforsker konsruksjonsmaterialer. NATUR MILJØ TEKNIKK Turer i nærskogen hvor vi følger årstidene og jobber med dyreliv. Turer i nærskogen hvor vi følger årstidene og jobber med dyreliv. Barna deltar aktivt med kildesortering. Utforsker bokstaver og tall ved hjelp av digitale vektøy. Barna deltar aktivt med kildesortering og utvikler forståelse av hvorfor dette er viktig. Utforske digitalt kamera, ved å ta bilder. Kjennskap til ikt som et verktøy for innhenting av informasjon og læring. Utforske digitalt kamera ved å ta bilder som de selv etterbehandler på ulike måter. Utforske datamaskinens funksjoner som Word, Paint, bildebehandling, printer og scann. Barna bli kjent med ikt-stasjonen hvor de utforsker tasturet og nettbrett. 11

12 ETIKK RELIGION FILOSOFI Markering av ulike høytider og tradisjoner. De voksne lytter til barna, undrer seg sammen med de og anerkjenner deres følelser. Samtale om og markering av høytider til de ulike kulturer som er representert i barnehagen. Samtale om og markering av høytider til de ulike kulturer som er representert i barnehagen. Markering av FN-dagen. Jobbe aktivt med sosialkompetanse med vekt på god konfliktløsning. Markering av FN-dagen hvor vi forkant jobber med barnekonvensjonen. Barna reflekterer over hvordan løser konflikter på en best mulig måte. Bli kjent med begrepet solidaritet. Turer i området for å bli godt kjent i nærmiljøet. Som for eksempel skolene de ulike barna hører til. Tur til biblioteket hvor barna på forhånd har funnet hvilke bøker de trenger til temaet. Personalet er gode og tydelige rollemodeller som har fokus på likestilling og som jobber aktivt mot rasisme og mobbing. Øke sosialkompetanse gjennom lek. Turer i nærmiljøet. Tur til biblioteket. NÆRMILJØ SAMFUNN Personalet er gode og tydelige rollemodeller. Lære navn på barn og voksne, bli kjent med barnehagens rutiner. Bli kjent med begrepet solidaritet. Turer i området for å bli godt kjent i nærmiljøet. Aktiv bruk av biblioteket. Personalet er gode og tydelige rollemodeller som har fokus på likestilling og som jobber aktivt mot mobbing og rasisme. 12

13 ANTALL FORM ROM Vi teller og legger til rette for sortering og kategorisering. Møte med ulike former og størelser. Puslespill Vi legger til rette for ulike typer spill som brettspill og memory, personalet spiller med. Vi legger til rette for ulike typer spill som brettspill, memory og kortspill.personalet spiller med. Erfaring med målenheter når vi baker og lager mat. Erfaring med målenheter når vi baker og lage mat. Fokus på førmatematiske begreper og tallord. Oppgaver inne og ute med fokus på førmatematiske begreper, former og tallord. Rom som er tilrettelagt med stasjoner som skaper interesse for tall og form. Rom som er tilrettelagt med stasjoner som skaper interesse for tall og form. Delta i borddekking. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag, barnehagen er stengt Markering av samenes nasjonaldag Karneval Årsmøte/foreldremøte Påskeferie, barnehagen er stengt Planleggingsdag, barnehagen er stengt mai markering Planleggingsdag, barnehagen er stengt Sommerfest Sommerstengt Planleggingsdag, barnehagen er stengt Foreldremøte Høstfest Markering av FN-dagen Planleggingsdag, barnehagen er stengt Luciafeiring Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Mette Grøtting Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15