Fra kontaktsykepleier til daglig veileder

Transkript

1 Fra kontaktsykepleier til daglig veileder Prosjektansvarlige: Åse Espelund (intensiv avdelingen, Elverum) og Tuva Sandsdalen Mytting (Høgskolen i Hedmark) Prosjektmedarbeider: Marianne Carlsson Veileder: Ida Eggen (Høgskolen i Hedmark)

2 Søknad og tildeling av midler Høgskolen i Hedmark har utlyst midler til samarbeidsprosjekter siden høst Kriterier: Styrking av studentenes læring i praksis Styrking av tjenesteutøvelsen Tildeling prioriteres avdelinger som fristiller hovedveileder til studentveiledning. Tildeling av kr.

3 Bakgrunn Erfaringer ved kontaktsykepleiermodell Innføring av Hovedveiledermodell

4 Hovedveiledermodellen (Hov et al, Børdahl & Steinseth Samarbeidsavtale nivå 2. )

5 Hensikt med prosjektet Hovedveilederutdanning (15 sp), ingen kurstilbud rettet spesielt mot dagligveileder. Behov for å styrke daglig veileders veiledningskompetanse. Hensikt: Styrke daglig veileders kompetanse i å gi veiledning til studenter i intensivutdanning.

6 Hva mener daglig veiledere de trenger for å gi god veiledning? Rolleavklaring og bli kjent med ny rolle Hva kan kreves av studentene i de ulike praksisperiodene Kjennskap til fagplan Kjennskap til studentens ståsted Kompetanse i å utfordre studenter Kompetanse i å gi konstruktiv tilbakemelding At studentene har en plan for dagen Faglig påfyll, ny forskning

7 To områder ble hovedfokus Rolleavklaring og bli kjent med ny rolle Kompetanse i å gi konstruktiv tilbakemelding på dagen med studenten

8 Oppgradering av studentperm Informasjon om den enkelte student Styrende dokumenter: Fagplan/Plan for praktiske studier og litteraturliste Kortfattet oppsummering av skolens mål for de ulike praksisperiodene (forventninger og krav) Tilbakemeldingsskjema (utfyllende vurderingsskjema) og Vurderingsskjema for hovedpraksisperiodene Informasjon gitt i og om avdelingen

9 Utarbeiding av eget tilbakemeldingsskjema Utfyllende vurderingsskjema som grunnlag for vurdering av studenten til midt- og sluttvurdering Læringsfokus/studentens mål. Pasientsituasjon Studentens planlagte rolle i læresituasjonen Tilbakemelding/vurdering ifht kunnskap, ferdigheter og holdninger

10 Utarbeidelse av kurs for daglig veiledere Informasjon om hovedveiledermodellen; avklaring av roller og ansvar Gjennomgang av styrende dokumenter, vurderingsskjemaer og ny studentperm Generelt om veiledning To case: Diskusjon om planlegging av dagen og tilbakemelding på dagen med studenten.

11 Erfaringer fra prosjektet DV sine erfaringer Studentenes læring Lærers erfaringer Bedret samarbeid mellom avdelingen og høgskolen

12 Kilder Helse Øst (2006). Prosjekt: Kvalitet, oppgavefordeling og kostnader ved praksisstudier. Prosjektrapport desember Rapport nr Hov, R., Aronsen, S. M., Berg, K. E., Foss, J., Lyseberg, K., Martinsen, F. R., et al. (2005). Oppfølging av sykepleierstudenter i praktiske studier en ny modell. Rapport. Upublisert. Høgskolen i Hedmark. Samarbeidsavtale nivå 2: om praksis for studenter i helse- og sosialfag. (s.a.). Sykehuset Innlandet og høgskolene i Innlandet. (S.l.): Sykehuset Innlandet, høgskolen Hedmark, Høgskolen i Gjøvik, Høgskolen i Lillehammer. Lokalisert %2Fdownload%2F8543%2F118503%2Fversion%2F1%2Ffile%2FSamarbeidsavtale %2Bniv%25C3% 25A5%2B2%2Bfor%2Bsykehuset%2Binnlandet%2Bog%2Bh%25C3%25B8gskolene %2Bi%2Binnl andet.pdf+samarbeidsavtale+niv%c3%a5+2&hl=no Børdahl, B., Steinseth, E. B. (2009?). Fra kontaktsykepleier til hovedveileder erfaringer med en ny veiledningsmodell. Utgis på Høgskolen sin skriftserie i løpet av høsten.