UNIVERSITETET I BERGEN Programutval for lærarutdanning Det humanistiske fakultet

Transkript

1 UNIVERSITETET I BERGEN Programutval for lærarutdanning Det humanistiske fakultet INNKALLING Møte i PROGRAMUTVALET FOR LÆRARUTDANNING onsdag 3. oktober 2012, kl , undervisningsrom 217, Sydnesplassen 12/13. NB: Merk rom Anne-Brit Fenner Heming Gujord Sven-Erik Grieg-Smith Tor Jan Ropeid Karine Onarheim Sofie Lindblom Hilde Hjertager Lund Sekretær: Silje Anette Lindgren I Godkjenning av innkalling og saksliste II Godkjenning av protokoll frå møtet 29. august 2012 III Orienteringssaker 1. Studentrepresentantar i PUHF 2. Programstyret for adjunkt- og lektorutdanning Møte i Programstyret 14. september Programsamling for MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO haust 2012 IV Saker S12/27 Orienteringsmøte om fag 1 og fag 2 for kull 12 på IL (vedtakssak) S12/28 Møtedatoar i PUHF hausten 2012 (vedtakssak) S12/29 Progresjonskrav i fagdidaktikk dei tre første åra av integrert lektorutdanning (vedtakssak) S12/30 Endringar i studieplanen for MAHF-LÆNO (vedlegg) (vedtakssak) S12/31 Endringar i emneplanane for DIDAHIS1 og DIDAHIS2 (vedlegg) (vedtakssak) S12/32 Rutinar og informasjonsmateriell knytt til skikkaheit i lærarutdanning (vedlegg) (vedtakssak) S12/33 Faste tidspunkt for skuleerfaringa på 3. og 5. semester (vedtakssak) S12/34 Felles faglunsj ved HF i november (vedlegg) (vedtakssak) S12/35 Førespurnad frå Askøy vgs. om deltaking på samling 24. oktober (vedlegg) (vedtakssak) S12/36 Høyring om rammeplanar for eittårig praktisk-pedagogisk utdanning og integrert lektorutdanning (vedlegg) (vedtakssak) V EVENTUELT Anne-Brit Fenner Silje Anette Lindgren side 1 av 73

2 UNIVERSITETET I BERGEN Programutval for lærarutdanning Det humanistiske fakultet PROTOKOLL Møte i PROGRAMUTVALET FOR LÆRARUTDANNING onsdag 29. august 2012, kl , seminarrom 216, HF-bygget. Til stades: Leiar Anne-Brit Fenner IF Tor Jan Ropeid LLE Heming Gujord AHKR Sven-Erik Grieg-Smith Frå administrasjonen Silje Anette Lindgren (sekretær) Ikkje møtt: Studentrepresentant IL Studentrepresentant PPU Visedekan for undervisning Frå administrasjonen Jan Oldervoll Hilde Hjertager Lund (observatør) I Godkjenning av innkalling og saksliste Orienteringssak 1 gjeld både representasjon i PUHF og i Programstyret. Éi sak blei lagt til under eventuelt: Progresjonskrav i fagdidaktikk dei tre første åra av integrert lektorutdanning II Godkjenning av protokoll frå møtet Jan Oldervoll er ikkje observatør, men møter i PUHF når det er ønskeleg. Han skal altså ikkje førast opp som observatør i innkallingar og protokollar, då det signaliserer at han har møteplikt. III Protokollen blei elles godkjent utan merknader. Orienteringssaker 1. Representantar i PUHF Silje Anette Lindgren orienterte. PUHF ønskjer Sven-Erik Grieg-Smith velkommen tilbake som medlem av utvalet. Administrativ koordinator sende i veke 34 ut ein førespurnad til alle nye studentar på PPU, om representant til PUHF. Svarfrist var måndag 27. august, men ingen studentar melde interesse innan den tid. Medlemmane av PUHF vil oppmode studentane til å melde seg til vervet på forelesingane i fagdidaktikk for 1. semester - PPU. Fagutvalet for integrert lektorutdanning fekk òg ein førespurnad frå administrativ koordinator om val av studentrepresentant til PUHF (sendt 1.august 2012). Fagutvalet arrangerte generalforsamling i veke 34, men har side 2 av 73

3 side 3 av 73 ikkje gitt tilbakemelding på val av representant. Adm. koordinator skal kontakte fagutvalet. Endre Brunstad (LLE) er oppnemnt som leiar av Programstyret for adjunkt- og lektorutdanning i perioden , medan Anne-Brit Fenner er oppnemnt som HFs medlem fram til sommaren Opptakstal for IL, PPU og VID-MAU ved HF Silje Anette Lindgren orienterte. På Integrert lektorutdanning med master i framandspråk og på Integrert lektorutdanning med master i nordisk blei det teke opp høvesvis 51 og 27 studentar i hovudopptaket 20. juli. HF fekk i august tildelt totalt 20 suppleringsplassar, og fire av desse gjekk til Integrert lektorutdanning med master i nordisk. Totalt er det altså gitt tilbod til 31 studentar på dette programmet. På Erfaringsbasert master i undervisning med fordjuping i engelsk og på Erfaringsbasert master i undervisning med fordjuping i norsk ble det teke opp høvesvis 11 og 18 studentar. Hausten 2012 blei det teke opp totalt 65 studentar på praktisk-pedagogisk utdanning, og 44 av desse er knytte til HF. 3. Konferanse om "Læring i vitensentre og museer med fokus på naturfagsdidaktikk" Silje Anette Lindgren orienterte. 6. og 7. september blir det arrangert ein konferanse om forsking på læring i vitensenter og museum. Alle tilsette i lærarutdanninga ved UiB er inviterte til konferansen. IV Saker S12/23 Endring i studieplanen for MAHF-LÆNO Vedtak: NOSP312 blir lagt til i studieplanen for Integrert lektorutdanning med master i nordisk. S12/24 Semesterrapport for PUHF våren 2012 For å få med tilbakemeldingar på seminar der PUHF ikkje står for utgiftene til representantane (t.d. seminaret på Marsteinen mai 2012), er avsnittet "Konferansar og seminar» lagt til i semesterrapporten for våren Vedtak: PUHF godkjenner semesterrapporten for våren 2012, og rapporten sendast over til Studiestyret og til Programstyret for adjunkt- og lektorutdanning. S12/25 Opptak til integrert lektorutdanning Vedtak: Integrert lektorutdanning er dimensjonert for eit opptak på 26 studentar på nordisk og 34 studentar på framandspråk. I 2012 tok fakultetet opp høvesvis 27 og 51 studentar utan å kontakte fagmiljøa. Eit så stort opptak i Side 3 av 73

4 side 4 av 73 framandspråk krev at fagdidaktikkmiljøet på IF får tilført ekstra ressursar frå og med hausten S12/26 BA-graden ved Det humanistiske fakultet høyringssak til institutta Eit forslag til omorganisering av BA-graden ved HF blei sendt på høyring til institutta 30. mai PUHF diskuterte i møtet 29. august 2012 kva implikasjonar ei slik omlegging har for Integrert lektorutdanning med master i framandspråk og Integrert lektorutdanning med master i nordisk. Vedtak: Sidan PUHF ikkje er høyringsinstans, kjem medlemmane av utvalet med innspel til institutta i denne saka. S12/27 Orienteringsmøte om fag 1 og fag 2 for kull 12 på IL PUHF hadde ikkje høve til å diskutere denne saka i møtet 29. august Saka vil bli teken opp igjen på neste møte. S12/28 Møtedatoar i PUHF hausten 2012 Vedtak: Møtedatoar for PUHF hausten 2012 blir avtalte per e-post, og teke opp som orienteringssak på neste møte. V EVENTUELT Det var éi sak under eventuelt: Progresjonskrav i fagdidaktikk dei tre første åra av integrert lektorutdanning PUHF vedtok i møte (S10/28 Progresjonskrav i fagdidaktikk de tre første årene av integrert lektorutdanning) å endre kravet til forkunnskapar i emneplanane for fagdidaktikkemna på 100-nivå (3. og 5. semester) av integrert lektorutdanning. Endringa innebar at dåverande krav til forkunnskapar blei flytte til "Tilrådde forkunnskapar". Bakgrunnen for endringa var eit ønske om å unngå at studentar som for eksempel ikkje bestod ein eksamen i føregåande emne, skulle bli forseinka i studiane sine. Då vedtaket blei fatta, rekna ein med at dei fleste studentane ville følgje vanleg studieprogresjon, og derfor oppfylte dei tilrådde forkunnskapane. Ein konsekvens av endringa er likevel at studentar i prinsippet kan ta emne i fagdidaktikk utan å ha studiepoeng i det faget som fagdidaktikken knyter seg til. Eksempelvis kan ein student med historie som fag 2 ta HIDID111 utan å ha avlagt ein einaste eksamen i historie. Dette er uheldig, fordi studentane bør ha eit grunnlag i faget for å ha utbytte av undervisninga i fagdidaktikk. Framleis kan ein nok rekne med at dei fleste studentane følgjer normal studieprogresjon og dermed har kunnskapar som svarar til dei tilrådde forkunnskapane, men problemstillinga er aktuell i samband med spørsmål om utveksling før 6. semester. Saka vil bli teken opp igjen som vedtakssak på neste møte i PUHF. Anne-Brit Fenner Silje Anette Lindgren Side 4 av 73

5 side 5 av 73 S12/27 Orienteringsmøte om fag 1 og fag 2 for kull 12 på IL (vedtakssak) Det er fremja forslag om at det hausten 2012 blir halde eit orienteringsmøte for dei nye studentane (kull 12) på integrert lektorutdanning, der fag 1 og fag 2 blir presenterte. På denne måten kan ein kanskje rekruttere fleire studentar til dei mindre faga, og ein kan vere med på å lette valet av fag 1 og fag 2 for studentane. Forslag til vedtak: PUHF går inn for at det skal haldast eit orienteringsmøte for studentane som begynte på integrert lektorutdanning ved HF hausten 2012 (kull 12), der målet er å presentere fag 1 og fag 2. Møtet bør haldast i slutten av oktober, og ein føreslår veke 43. Administrativ koordinator avtalar tidspunkt med faglærarar og tingar rom. S12/28 Møtedatoar i PUHF hausten 2012 (vedtakssak) Forslag til vedtak: S12/29 Progresjonskrav i fagdidaktikk dei tre første åra av integrert lektorutdanning (vedtakssak) Saka blei teken opp under eventuelt på møtet i PUHF Bakgrunnen for saka går fram av protokollen frå møtet. Forslag til vedtak: Det er ikkje ønskeleg at studentar tek fagdidaktikk knytt til fag 1 eller 2 utan at dei har avlagt studiepoeng i det respektive faget. PUHF ber derfor om at følgjande blir sett inn under Krav til forkunnskapar i alle emneplanane som omfattar fagdidaktikk på 3. og 5. semester av integrerte lektorutdanning: Minimum 15 studiepoeng i [det respektive faget]. Side 5 av 73

6 side 6 av 73 S12/30 Endringar i studieplanen for MAHF-LÆNO (vedlegg) (vedtakssak) Utval for undervisning og internasjonalisering (UUI) ved LLE vedtok i møtet studie- og emneplanendringar på 200- og 300-nivå i nordisk språk frå hausten For Integrert lektorutdanning med master i nordisk har dette følgjande konsekvensar: 1) To endra emnenamn på 6. semester 2) Eit betre tilbod på 7. semester, då emnet NOSP325 Grammatikk og semantikk, blir tilrettelagt med undervisning utanom praksisperioden. Etter forslaget til vedtak følgjer fire vedlegg: 1) Oversendingsbrevet frå LLE til Det humanistiske fakultet 2) Vedtaket fatta i UUI 3) Utdrag frå innkalling til UUI, saksomtale og reviderte studie- og emneplanar 4) Revidert studieplan for MAHF-LÆNO Dei tre siste vedlegga følgde med oversendingsbrevet frå LLE. Forslag til vedtak: PUHF støttar endringane som er gjorte i studie- og emneplanar på 200- og 300-nivå i nordisk språk. Side 6 av 73

7 UNIVERSITETET I BERGEN Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Det humanistiske fakultet Referanse Dato 2010/8577-SISTA Studieplanendringer NOSP200- og 300-nivå og NOLISP300 Utvalg for undervisning og internasjonalisering (UUI) ved LLE vedtok i møtet følgende emne- og studieplanendringer for nordisk: 1. avvikling av dublert undervisning i emnet NOLISP300 fra høsten studie- og emneplanendringer på 200- og 300-nivå i nordisk språk fra høsten NOLISP300 NOLISP300, prosjektforberedende emne, avvikler dublert undervisning fra og med høsten 2013 og emnet skal etter dette kun tilbys om våren. Bakgrunnen for vedtaket er at studenttallet er svært lavt om høsten. Endringen har konsekvenser for masterprogrammet i nordisk språk og litteratur og for masterprogrammet i norrøn filologi (NOFI). Fagmiljøene i NOFI er kjent med konsekvensene og instituttet følger opp med en studieplanendring på masterprogrammet i NOFI i løpet av høsten Se vedlagte saksomtale for detaljer. Studie- og emneplanendringer på 200- og 300-nivå i nordisk språk Studie- og emneplanendringer på 200- og 300-nivå i nordisk språk innebærer revisjon, nedlegging og oppretting av emner. Som en konsekvens av disse endringene er det behov for revisjon av berørte studieplaner. Bakgrunnen for endringene på nordisk språk 200- og 300-nivå er et ønske om konkrete forbedringer i den gjeldende studiestrukturen. Endringene skal ikke ha negative konsekvenser for tilbudet til studentene på programmene som bli berørt. Se vedlagte saksomtale for detaljer. Konsekvenser for studieprogram De vedtatte endringene på nordisk språk 200- og 300-nivå har konsekvenser for følgende program: Bachelorprogram i nordisk Undervisningstilbudet i NOSP-emner på 200-nivå blir avgrenset til to tema, men det totale emnetilbudet (NOSP + NOLI + andre disipliner) er likevel stort, jf. studieplanen. Dette er et UiB-internt notat som godkjennes elektronisk i ephorte Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Telefon Telefaks Postadresse Postboks Bergen Besøksadresse HF-bygget, Sydnesplassen 7 Bergen Saksbehandler Silje Grønner Stang side 7 av 73

8 side 8 av 73 Eksamensordningen blir mer fleksibel. Endringen berører bare spesialiseringen i nordisk språk og litteratur, ikke de to andre spesialiseringene. Bachelorprogram i kjønnsstudier Omtale av spesialisering i nordisk språk og litteratur i studieplanen for BAHF-KJØNN må endres i tråd med obligatorisk emne/spesialisering i nordisk språk og litteratur på bachelorprogrammet i nordisk. Bachelorprogram i språk og informasjon Ingen andre konsekvenser enn to endrede emnenavn. Programmet er under avvikling. Bachelorprogram i språk og interkulturell kommunikasjon Ett endret emnenavn. Programmet trenger ikke å endre noe annet, men vi foreslår at det nye NOSP210 Språkbruksanalyse (med skoleeksamen) blir ett alternativ til NOSP250. Masterprogram i nordisk språk og litteratur Studenter som begynner i januar, må ta NOLISP300 i første semester i stedet for andre. Det blir to NOSP-tilbud bare for masternivået; hittil har alt vært felles med 200-nivået. Emnene i Navnegransking og Språklig variasjon og endring kan ikke lenger bygge på tilsvarende 200-nivåemne, men det er åpnet for påbygging innenfor NOSP320. Andre deler av programmet blir ikke endret. Integrert lektorutdanning med master i nordisk To endrede emnenavn i 6. semester. I 7. semester (det første på masternivået) blir tilbudet bedre: Ett emne, NOSP325 Grammatikk og semantikk, blir tilrettelagt med undervisning utenom praksisperioden. Programmet blir ellers ikke endret. Vi ber om at koordinator for lektorutdanningen sørger for endelig vedtak og aktuell oppdatering i FS. Masterprogram i norrøn filologi Her oppstår det problem når vi avskaffer NOLISP300 om høsten. De fleste studenter begynner om høsten og har da anbefalt normalprogresjon som i den første tabellen nedenfor. Dette er drøftet med fagmiljøet i NOFI og endringer vil bli vedtatt og meldt inn til fakultetet før 15. februar Harmonisering av emnekoder Etter vedtak i UUI er emnekodene på emner med felles undervisning forsøkt harmonisert bedre enn det som lå i den opprinnelige sakomtalen. Saksdokumentene som lå i innkallingen til UUI er derfor, etter avtale med fagmiljøet i nordisk språk, endret og nye emnekoder lagt inn i saken. Et eget notat er lagt ved for å tydeliggjøre hva som er endret etter vedtak i UUI Side 8 av 73

9 side 9 av 73 Dokumenter i saken De omtalte endringene på nordiskspråk omfatter både BA og MA-nivå. Studie- og emneplaner for begge nivå sendes over i sak 10/8577. Oppdaterte emne- og studieplaner for masternivået vil også bli lagt inn i saksmappe 10/8606. Vennlig hilsen Hilde G. Corneliussen undervisningsleder Silje Grønner Stang førstekonsulent Kopi Institutt for fremmedspråk Silje Anette Landsverk Lindgren Marianne Eskeland Vedlegg: Utdrag fra innkalling til UUI saksomtale Referat fra UUI Notat om harmonisering av emnekoder NOSP200- og 300-nivå Tabelloversikt nytt studietilbud nordisk språk Revidert studieplan for bachelorprogram i nordisk fra H13 Revidert studieplan for masterprogram i nordisk språk og litteratur fra H13 Revidert studieplan for integrert masterutdanning i nordisk fra H13 Utdanningsplan BA i nordisk (tre spesialiseringer) fra H13 Side 9 av 73

10 side 10 av 73 Utdrag: Referat frå møte i UUI Tid: måndag 11. juni, kl :00 UUI-sak 24/12: Studie- og emneplanendringar NOLISP300 og NOSP200- og 300- nivå Vedtak: UUI vedtar programstyret sine endringar i emnetilbodet på 200- og 300-nivået i nordisk språk og litteratur. Endringane i emne- og studieplanar blir gjort gjeldande frå hausten Emnekodane bør harmoniserast før innsending til fakultetet, slik at dei signaliserer kva emnekodar som har felles undervisning. Side 10 av 73

11 side 11 av 73 Vedlegg: Utdrag frå innkalling til UUI , saksomtale og reviderte studie- og emneplanar (oppdatert med nye emnekoder , jf. vedtak i UUI-sak 24/12) UUI-sak 24/12 Vedlegg 1 Vedlegg 2 Vedlegg 3 Studie- og emneplanendringar NOLISP300 og NOSP200- og 300-nivå Saksomtale (sak 3/12) frå innkalling til programstyremøte for nordisk 30. mai. Referat frå programstyremøtet for nordisk 30. mai, sak 3/12. Saksomtale med vedlegg med oppdaterte studieog emneplanar. Nordisk språk ønskjer å gjere endringar i emnetilbodet på 200- og 300-nivå. Saksframlegget frå programstyremøtet for nordisk den 30. mai gjer fyldig greie for saka og undervisningsleiinga bed UUI om å lese denne og referatet frå same møtet for å gjere seg kjende med saka. Alle studieplandokumenta i saka blir lagt på ei eiga lenkje på nettsidene til UUI: Framlegg til vedtak: UUI vedtar programstyret sine endringar i emnetilbodet på 200- og 300-nivået i nordisk språk og litteratur. Endringane i emne- og studieplanar blir gjort gjeldande i tråd med fakultetet sine fristar. Side 11 av 73

12 side 12 av 73 Vedlegg 1: Saksomtale (sak 3/12) frå innkalling til programstyremøte for nordisk 30. mai. Studie- og emneplanendringar NOLISP300 OG NOSP200- OG 300-NIVÅ Vedlegg 1 Vedlegg 2 Vedlegg 3 Vedlegg 4 Vedlegg 5 Vedlegg 6 Vedlegg 7 Vedlegg 8 Vedlegg 9 Vedlegg 10 Revidert studieplan for bachelorprogram i nordisk Revidert studieplan for masterprogram i nordisk språk og litteratur Revidert studieplan for integrert masterutdanning i nordisk Revidert emneplan for NOLISP300 Nordisk: Prosjektførebuande emne Reviderte/nye emneplanar for emne med temaet Språkbruksanalyse: NOSP210, NOSP250, NOSP310, NOSP210- L Reviderte/nye emneplanar for emne med temaet Språkleg variasjon og endring: NOSP221, NOSP251, NOSP321 Reviderte/nye emneplanar for emne med temaet Namnegransking: NOSP222, NOSP252, NOSP322 Reviderte/nye emneplanar for emne med temaet Språk i Norden: NOSP214, NOSP254, NOSP314 Ny emneplan for NOSP325 Nordisk: Grammatikk og semantikk Revidert emneplan for NOSP312 Nordisk: Språkleg masteremne STUDIE- OG EMNEPLANENDRINGAR (NOLISP300 OG NOSP200- OG 300-NIVÅ) Samandrag Fagmiljøa i nordisk språk og nordisk litteratur ønskjer å avvikle dublert undervisning i NOLISP300 Nordisk: Prosjektførebuande emne. Fagmiljøet i nordisk språk ønskjer ein revisjon av undervisningstilbodet på 200- og 300- nivået, med revisjon, nedlegging og oppretting av emne og resulterande behov for revisjon av studieplanar. Framlegget om endringar for NOLISP300 har konsekvensar for mastergraden i nordisk og mastergraden i norrøn filologi, medan framlegget om endringar i NOSPtilbodet ikkje har direkte konsekvensar for andre disiplinar av faget. Det er ønske om at endringane skal gjelde frå hausten Oversyn Prosjektførebuande emne Fagmiljøa i nordisk språk og nordisk litteratur ønskjer å avvikle dublert undervisning i NOLISP300 Prosjektførebuande emne, som inngår i mastergrad i nordisk språk og litteratur og mastergrad i norrøn filologi. Studenttalet er svært lågt om hausten, og miljøa meiner difor at tilbodet må avgrensast til våren. Dette må sjåast i samanheng med at talet på tilsette går ned og kjem til å halde fram med det i overskodeleg framtid; vi er nøydde til å spare der vi kan, helst utan vesentleg forringing av studietilbodet. Men ei slik Side 12 av 73

13 side 13 av 73 endring skaper problem for mastergraden i norrøn filologi, der programstrukturen har NOLISP300 i haustsemesteret. Dette er drøfta nedanfor. Delar av kollegiet ønskjer full avvikling av NOLISP300, dels for å tilby lektorstudentane eitt reint NOLI/NOSP-emne til (no berre eitt før masteroppgåva). Det har òg vore føreslått å redusere emnet til t.d. 5 stp og opprette eitt eller fleire NOLI/NOSP-emne på 10 stp. Men pga. at det er ein ny nasjonal rammeplan for lektorutdanningane på veg som truleg vil tvinge fram endringar i programstrukturen på integrert lektorutdanning, går fleire tilsette inn for å halde på tilbodet i vårsemesteret slik det er, inntil vidare, og programstyreleiaren stør dette synet. Språklege undervisningstilbod på 200- og 300-nivå Frå språksida er det ønske om fire forbetringar i studiestrukturen. For det første ønskjer ein å unngå at visse språklege temakombinasjonar på 200-nivået fører til at studentane må skrive to semester-/bacheloroppgåver. For det andre ønskjer ein at det skal vere mogleg å skrive bacheloroppgåve i alle språklege undervisningstema på 200-nivå. For det tredje ønskjer ein at emnetilbodet vert meir føreseieleg for studentane. For det fjerde ønskjer ein å tilby eigne språklege undervisningstema for 300-nivået. Ein oppnår alle fire med dei endringane som er føreslått her. To undervisningstilbod som har vore felles for 200- og 300-nivået, vert omgjorde til reine masteremne. Dersom ein skal ha eigne mastertilbod, må tilbodet på 200-nivået reduserast tilsvarande av resursomsyn. Talet på NOSP-tilbod på 200-nivået vert difor redusert til to per semester, og dette vert tilbod med fast undervisningssemester og innhald (dette har hittil delvis vore annleis). Det vert val mellom skuleeksamen og bacheloroppgåve på 200-tilboda (ulike emnekodar). Eitt av dei dedikerte mastertilboda får mappevurdering, det andre skuleeksamen. Nokre 200-nivåemne er no heisemne; dei får eigne 300-kodar i staden. Vurderingsformene på 300-nivået vert justerte. Desse endringane har ikkje direkte konsekvensar utover NOSP-tilboda til studentane eller for undervisningskreftene i andre disiplinar. Språksida meiner difor at dei bør vere ukontroversielle. Endringar på 200-nivået (nordisk språk) Det vert to NOSP-tilbod kvart semester (no: inntil tre). Kvart av dei har val mellom skuleeksamen og bacheloroppgåve. På eitt tilbod kvart semester vert bacheloroppgåva supplert med munnleg eksamen, medan det andre tilbodet vert supplert med ein breiddetest i form av ei skriftleg prøve på to timar. I detalj: 1. Eksisterande NOSP212 Nordisk: Språkleg fordjupingsemne (vår/haust, men ikkje fast) og NOSP253 Nordisk: Språksystemet 1 (haust, men ikkje fast) vert avvikla. (Undervisningstilboda vert omgjorde til masteremne.) 2. Eksisterande NOSP250 Nordisk: Språkbruksanalyse held fram (vurderingsform som no: semesteroppgåve og skrifleg prøve (2 timar, breiddetest)), og det vert oppretta eit alternativt emne NOSP210 Nordisk: Språkbruksanalyse som skal ha skuleeksamen. Dei har felles pensum og undervisning, og ein kan ikkje ta begge. NOSP210-L Språkbruksanalyse for integrert lektorutdanning (10 stp) vert ikkje endra. 3. Eksterande NOSP251 Nordisk: Språkleg variasjon og endring 1 endrar namn til NOSP251 Nordisk: Språkleg variasjon og endring med bacheloroppgåve. Det vert oppretta eit alternativt emne NOSP221 Nordisk: Språkleg variasjon og endring; dette Side 13 av 73

14 side 14 av 73 skal ha skuleeksamen. Dei har felles pensum og undervisning, og ein kan ikkje ta begge. 4. Eksisterande NOSP252 Nordisk: Namnegransking 1 (haust, men ikkje fast) endrar namn til NOSP252 Nordisk: Namnegransking med bacheloroppgåve. Det vert eit fast tilbod om hausten. Det vert oppretta eit alternativt emne NOSP222 Nordisk: Namnegransking; dette skal ha skuleeksamen. Dei har felles pensum og undervisning, og ein kan ikkje ta begge. 5. Eksisterande NOSP214 Nordisk: Språk i Norden (haust, men ikkje fast) vert eit fast tilbod om hausten (vurderingsform som no: skuleeksamen). Det vert oppretta eit alternativt emne NOSP254 Nordisk: Språk i Norden med bacheloroppgåve, med semesteroppgåve og breiddetest som vurderingsform. Emna har felles pensum og undervisning, og ein kan ikkje ta begge. 6. Alle NOSP200-nivåemne har høve til midtsemestereksamen semesteret etter undervisningssemesteret under føresetnad av at obligatoriske aktivitetar er gjorde i undervisningssemesteret. Endringar på 300-nivået (nordisk språk og litteratur) NOLISP300 Nordisk: Prosjektførebuande emne skal ikkje lenger gå om hausten. To NOSP-tilbod som no er felles for 200- og 300-nivået, vert berre for 300-nivået. Eitt av dei skal gå om hausten og kan veljast av lektorstudentane, og her legg vi undervisninga utanom praksisperioden. To tilbod som har vore 200-nivåemne som kan heisast opp til masternivået, får eigne emnekodar for masternivået, men felles undervisning med 200- nivået. Eksisterande system med mogleg vidareføring av tema frå 200-nivået vert avvikla som del av det ordinære emnesystemet, men vi fører vidare sjølvstudieemnet NOSP320 Språkleg særemne, som ev. kan brukast til slik påbygging. I detalj: 1. NOLISP300 Nordisk: Prosjektførebuande emne (fast vår/haust) skal ikkje lenger gå om hausten. Den munnlege prosjektpresentasjonen vert omdefinert frå obligatorisk aktivitet til del av vurderinga, og dersom ein har fått godkjent obligatoriske aktivitetar om våren, kan ein levere endeleg skisse og ha munnleg presentasjon som ein midtsemestereksamen om hausten. 2. Eksisterande NOSP323 Nordisk: Språksystemet 2 (haust, men ikkje fast) vert lagt ned. I staden opprettar vi NOSP325 Nordisk: Grammatikk og semantikk, som får noko annleis fagleg profil. Det skal gå fast om hausten. Dette vert eit undervisningstilbod berre for masternivået («vanleg» nordisk master og integrert lektorutdanning) og skal ha bolkundervisning utanom lektorstudentane sin praksisperiode. Undervisninga vert noko redusert i omfang og meir basert på studentaktivitet. Emnet får mappevurdering. Emnet vert opna for studentar på masterprogram i norrøn filologi, jf. nedanfor. 3. Eksisterande NOSP312 Nordisk: Språkleg masteremne (vår/haust, men ikkje fast) vert eit fast emne om våren, og det vert eit reint mastertilbod. Emnet kan ikkje rekne med stort studenttal (med mindre NOLISP300 vert avvikla om våren òg, jf. ovanfor), så undervisninga vert mindre enn på andre emne og i høgre grad basert på studentaktivitet. Ho vert organisert i bolkar. Emnet får skuleeksamen. (Det har vore diskutert om studentgrunnlaget (med berre 300-nivå på «vanleg» master) er for lite, men språkmiljøet ønskjer å prioritere eigne tilbod for masternivået. Dersom studenttalet viser seg å verte svært lågt, får ein vurdere å opne for 200-nivået att på eit seinare tidspunkt.) 4. Eksisterande NOSP321 Nordisk: Språkleg variasjon og endring 2 (vår) og NOSP322 Nordisk: Namnegransking 2 (no: haust, men ikkje fast) får fjerna 2-talet i namna, og NOSP322 vert fast om hausten. Dei har felles pensum og undervisning med tilsvarande Side 14 av 73

15 side 15 av nivåemne og skal ikkje kunne kombinerast med dei. Vurderingsforma vert semesteroppgåve og munnleg eksamen. 5. Vi opprettar NOSP310 Nordisk: Språkbruksanalyse (vår) og NOSP314 Nordisk: Språk i Norden (haust). Dei får felles pensum og undervisning med tilsvarande 200-nivåemne og skal ikkje kunne kombinerast med dei. Vurderingsforma vert skriftleg eksamen på seks timar. 6. Eksisterande NOSP320 Språkleg særemne vert ståande uendra. 7. Alle NOSP300-nivåemne med unnatak av NOSP320 Nordisk: Språkleg særemne har høve til midtsemestereksamen semesteret etter undervisningssemesteret under føresetnad av at obligatoriske aktivitetar er gjorde i undervisningssemesteret. Unnataket for særemnet kjem av at emnet har ordinær sluttsemestereksamen kvart semester. Undervisningsresursar Det vert spart ein del resursar på både litteratur- og språksida med avviklinga av dublert undervisning i NOLISP300. På språksida vert det nye tilbodet mindre fleksibelt enn det gamle når det gjeld talet på undervisningstilbod. Det kan verte krevjande med tre tilbod kvart semester. Det er difor viktig å halde fast ved at undervisningsmengda bør reduserast når studenttalet går under fem, og fagkoordinatoren for nordisk språk har eit særleg ansvar for å presisere dette overfor lærarane og gjere ei løpande vurdering av om det er behov for å avgrense porteføljen. Konsekvensar for studieprogramma Bachelorprogram i nordisk Undervisningstilbodet i NOSP-emne på 200-nivå vert avgrensa til to tema, men det totale emnetilbodet (NOSP + NOLI + andre disiplinar) er likevel stort, jf. studieplanen. Eksamensordninga vert meir fleksibel. Endringa rører berre ved spesialiseringa i nordisk språk og litteratur, ikkje dei to andre spesialiseringane. Bachelorprogram i språk og informasjon Ingen andre konsekvensar enn to endra emnenamn. Sidan programmet er under avvikling, synest det ikkje tenleg å gjere noko meir med det. Bachelorprogram i språk og interkulturell kommunikasjon Eit endra emnenamn. Programmet treng ikkje å endre noko anna, men vi føreslår at det nye NOSP210 Språkbruksanalyse (med skuleeksamen) vert eit alternativ til NOSP250. Masterprogram i nordisk språk og litteratur Studentar som byrjar i januar, må ta NOLISP300 i første semester i staden for andre. Det vert to NOSP-tilbod berre for masternivået; hittil har alt vore felles med 200-nivået. Emna i Namnegransking og Språkleg varisjon og endring kan ikkje lenger byggje på tilsvarande 200-nivåemnet, men det er opna for påbygging innanfor NOSP320. Andre delar av programmet vert ikkje endra. Integrert lektorutdanning med master i nordisk To endra emnenamn i 6. semester. I 7. semester (det første på masternivået) vert tilbodet betre: Eitt emne, NOSP325 Grammatikk og semantikk, vert tilrettelagt med undervisning utanom praksisperioden. Programmet vert elles ikkje endra. Side 15 av 73

16 side 16 av 73 Masterprogram i norrøn filologi Her oppstår det problem når ein avskaffar NOLISP300 om hausten. Dei fleste studentar begynner om hausten og har då tilrådd normalprogresjon som i den første tabellen nedanfor. Når NOLISP300 berre skal gå om våren, får programmet for lite innhald i 1. semester og for mykje i 3. semester. Programstyreleiaren har drøfta problemet med styrerepresentanten frå NOFI og føreslått at ein definerer eitt eller fleire NOSP- og NOLI-emne som programemne på norrøn master, med opning for at norrønstudentane legg opp delvis individuelle pensum med ei sterkare norrøn eller språk-/litteraturhistorisk innretning enn den studentane på nordisk får. Dette er motteke positivt, og difor er det lagt til rette for ei slik tilpassing av NOSP325 Grammatikk og semantikk i den reviderte emneplanen. Det er ønskjeleg om ein får ei liknande ordning med eit NOLI300-nivåemne. Programstyreleiaren skisserer på dette grunnlaget strukturen i den andre tabellen nedanfor for ein revidert studieplan. Her er prøveførelesinga teken ut; dette er ikkje drøfta med NOFI-representanten i styret. Revidert studieplan bør vedtakast i løpet av hausten semester (haust) NOFI302 Spesialisert emne i norrøn filologi 2. semester (vår) NOFI304 Spesialisert emne i norrøn filologi NOLISP300 Prosjektførebuande emne NOFI350 Masteroppgåve (1/4) 3. semester (haust) NOFI350 Masteroppgåve (2/4) 4. semester (vår) NOFI350 Masteroppgåve (1/4) Gjeldande struktur på master i norrøn filologi 1. semester (haust) NOFI302 Spesialisert emne i norrøn filologi 2. semester (vår) NOFI304 Spesialisert emne i norrøn filologi NOFI303 Prøveførelesing 3. semester (haust) NOFI350 Masteroppgåve 4. semester (vår) Mogleg framtidig struktur på master i norrøn filologi NOSP325 Grammatikk og semantikk eller NOLI3xx (eit litterært emne) NOLISP300 Prosjektførebuande emne Vedlegg 2: Referat frå programstyremøtet for nordisk 30. mai, sak 3/12. Sak 3/12: Studie- og emneplanendringar - NOLISP300 OG NOSP200- OG 300-NIVÅ I tillegg til saksframlegget i innkallinga la Kinn fram ein modell i møtet som viser dei planlagde endringane. Vedtak: 1 a. Programstyret for nordisk bed UUI vedta revidert studieplan for bachelorprogram i nordisk Side 16 av 73

17 side 17 av 73 revidert studieplan for masterprogram i nordisk språk og litteratur revidert studieplan for integrert lektorutdanning i nordisk revidert emneplan for NOLISP300 nedlegging av NOSP212, NOSP253 og NOSP323 emneplanar for nye emne NOSP210, NOSP221, NOSP222, NOSP254, NOSP310, NOSP314 og NOSP325 reviderte emneplanar for NOSP210-L, NOSP214, NOSP250, NOSP251, NOSP252, NOSP312, NOSP321 og NOSP322 1 b. Programstyret legg følgjande formuleringar inn i emneplanane: Emne med obligatoriske arbeidskrav: "Det er høve til å ta eksamen tidleg i det undervisningsfrie semesteret dersom obligatoriske arbeidskrav er innfridde i det føregåande undervisningssemesteret." Emne utan obligatoriske arbeidskrav: "Det er høve til å ta eksamen tidleg i det undervisningsfrie semesteret." 2. Programstyret for nordisk bed fagmiljøa i norrøn filologi og nordisk litteratur om å drøfte moglegheita for å innpasse eit NOLI-haustemne på 300-nivå i masterprogram for norrøn filologi, som alternativ til NOSP325. Fagmiljøa vert bedne om å føreslå revidert studieplan for programmet og ev. revidert/ny emneplan for eit NOLI-emne med sikte på handsaming i programstyre og UUI innan utgangen av haustsemesteret Programstyret for nordisk føreslår for programstyret for språk og interkulturell kommunikasjon at NOSP210 vert eit alternativ til NOSP250 i det programmet. Vedlegg 3: Saksomtale med vedlegg med oppdaterte studie- og emneplanar. Emneplanar frå og med neste side. Vedlegg 1: STUDIEPLAN FOR BACHELOR I NORDISK Studieplan for BA i nordisk teken ut i eige vedlegg. Vedlegg 2: STUDIEPLAN MAHF-NORD Masterprogram i nordisk språk og litteratur Studieplan for MAHF-NORD teken ut i eige vedlegg. Vedlegg 3: Revidert studieplan for integrert masterutdanning i nordisk Studieplan for MAHF-LÆNO teken ut i eige vedlegg. Side 17 av 73

18 side 18 av 73 Vedlegg 4: Revidert emneplan for NOLISP300 Nordisk: Prosjektførebuande emne Kode Namn Nytt/Revidert/Uendra Utfyllande opplysningar NOLISP300 Prosjektførebuande emne revidert Avvikla dublering: frå vår/haust til berre vår. Munnleg prosjektpresentasjon omdefinert frå obligatorisk aktivitet til del av vurderinga (greidd/ikkje greidd). Midsemester«eksamen». Kategoriar Emnekode Emnenamn, nynorsk Emnenamn, engelsk NOLISP300 Nordisk: Prosjektførebuande emne Scandinavian studies: Preparatory project course Studiepoeng 15 Undervisningssemester Undervisningsspråk Studienivå Krav til studierett Mål og innhald Vår. Andre eller eventuelt første semester av masterstudiet. Norsk, ev. dansk og svensk. Master. Masterprogram i nordisk språk og litteratur eller masterprogram i norrøn filologi eller integrert lektorutdanning med master i nordisk Det mest direkte målet med emnet er at studenten skal planleggje arbeidet med masteroppgåva si. Eit meir overordna mål er oppøving til dugleik i kritisk drøfting og vurdering av eiga og andre si forsking på ulike stadium av planlegginga og gjennomføringa. Dette skjer i nært samarbeid med medstudentar, rettleiarar og faglærarar og føreset aktiv deltaking i undervisninga. Studenten skal ikkje berre arbeide med sine eigne planar, men vere med på drøftingar av planane til medstudentane med sikte på å hjelpe dei framover. Arbeidet med planane for masteroppgåva femner om tema, problemstilling og forskingsspørsmål teoretisk grunnlag, faglitteratur, sekundærkjelder avgrensing av primærkjeldematerialet faghistorisk plassering vitskaplege metodar framdriftsplan tekstdisposisjon Side 18 av 73

19 side 19 av 73 Læringsutbyte/resultat Krav til forkunnskapar alt tilpassa det planlagde arbeidet. Arbeidet skal byggjast på faglege kunnskapar og innsikter, og det er eit mål med emnet at studenten skal få øving i å skaffe seg nødvendig informasjon og kunnskap ved sjølvstendig innsats. Seinast innan midten av semesteret skal kvar einskild student ha etablert kontakt med ein framtidig rettleiar for masteroppgåva. Faglærarane hjelper til med dette i samråd med fagkoordinatorane. Når emnet er gjennomført, skal studenten ha tileigna seg dugleik i å planleggje eit forskingsarbeid ved å formulere tematisk avgrensing, problemstilling og forskingsspørsmål, gjere greie for teoretisk og faghistorisk plassering, metodar og materiale, setje opp tidsplan og tekstdisposisjon presentere eigne forskingsplanar munnleg og skriftleg presentere, drøfte og vurdere tidlegare forskingsarbeid fremje andre sine planlagde forskingsarbeid ved konstruktiv drøfting og kritikk Tilrådde forkunnskapar Undervisning og omfang Obligatoriske arbeidskrav Seminar tilsvarande éin dobbeltime i veka i 13 veker. Delar av seminaret kan verte erstatta av meir spesifikke kurs, t.d. i teksthandsaming, bibliotekbruk o.a. Ut frå faglege behov og avhengig av undervisningsressursar kan det vere aktuelt å opprette fleire grupper i delar av semesteret. Av omsyn til studentar som er ute i obligatorisk undervisningspraksis, kan seminarundervisninga eller delar av den verte lagd utanom kjernetida (fortrinnsvis kl ). Individuell rettleiing på prosjektskissa. Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttet sine retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verte aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar / 1. september. Følgjande aktivitetar er obligatoriske: tre munnlege innlegg på seminaret med utgangspunkt i utviklinga av prosjektidé levering av eit utkast til prosjektskisse I minst eitt av dei munnlege innlegga skal studentane presentere og gjere greie for det faglege/teoretiske innhaldet i pensumlista. Faglærarane fastset elles tema for innlegga i samsvar med måla for emnet. Dei munnlege innlegga skal normalt vare om lag fem ti minutt og må innhaldsmessig og formelt tilfredsstille vanlege krav til kunnskap og dugleik på masternivå. Skisseutkastet skal leverast innan ein frist og i samsvar med retningslinjer som institutt og faglærarar fastset. Informasjon om Side 19 av 73

20 side 20 av 73 Vurderingsformer (dvs. Eksamen) dette vert gjeven i undervisninga og på Mi side. Lengda på presentasjonane skal maks. vere 10 minutt med tillegg av ein diskusjon på maks. 10 minutt. Obligatoriske aktivitetar gjeld i undervisningssemesteret og semesteret etter. Ei prosjektskisse på inntil 5000 ord (litteraturliste og vedlegg ikkje medrekna) skriven under rettleiing og i samsvar med nærare retningslinjer som faglærarane fastset og gjer kjende i undervisninga og på Mi side. Instituttet fastset fristen for levering av skissa. Munnleg prosjektpresentasjon av prosjektskissa på maksimalt ca. 10 minutt med tillegg av ein diskusjon på maksimalt 10 minutt. Instituttet gjev nærare retningslinjer for presentasjonen og fastset tidspunktet. Karakterskala Læremiddelomtale Undervisningsstad Emneevaluering Kontaktinformasjon Ein må stå på begge delane i same semester for å stå på emnet. Greidd/ikkje greidd. Det er ikkje definert noko fast pensum for emnet, men studentane pliktar å skaffe seg den litteraturen som deltaking i undervisning, obligatoriske aktivitetar og prosjektskisseskriving krev. Den ferdig innleverte prosjektskissa skal ha ei litteraturliste som speglar det teoretiske, metodiske og faghistoriske grunnlaget for masterprosjektet. Bergen. Emneevalueringar vert gjennomførte i tråd med UiB sitt kvalitetssikringssystem. Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium E post: studierettleiar@lle.uib.no Side 20 av 73

21 side 21 av 73 Vedlegg 5: Reviderte/nye emneplanar for emne med temaet Språkbruksanalyse: NOSP210, NOSP250, NOSP310, NOSP210-L SPRÅKBRUKSANALYSE Kode Namn Nytt/Revidert/Uendra Utfyllande opplysningar NOSP250 Språkbruksanalyse med bacheloroppgåve (nesten) uendra Endra namn. Semesteroppgåve og breiddetest. NOSP210 Språkbruksanalyse nytt Skriftleg prøve (6 t) NOSP310 Språkbruksanalyse nytt Skriftleg prøve (6 t) NOSP210 L Språkbruksanalyse for integrert lektorutdanning (nesten) uendra Det er full overlapping mellom emna NOSP250, -210 og NOSP210-L utgjer 2/3 av NOSP250 osv. Kategoriar Emnekode Emnenamn, nynorsk Emnenamn, engelsk NOSP250 Nordisk: Språkbruksanalyse med bacheloroppgåve Nordic languages: Language use with BA thesis Studiepoeng 15 Undervisningssemester Undervisningsspråk Fagleg overlapping Vår Norsk og ev. dansk og svensk. NOSP210, NOSP250 og NOSP310 har full overlapping med kvarandre, slik at ein berre kan få utteljing for eitt av emna. NOSP210 L tilsvarer 2/3 av NOSP210, NOSP250 og NOSP310, slik at utteljinga for NOSP210 L i kombinasjon med eitt av dei andre emna blir 15 stp. Studienivå Krav til studierett Mål og innhald Læringsutbyte/resultat Bachelor. Emnet er ope for alle med studierett ved Universitetet i Bergen. Emnet gjev ei innføring i teori om tekst og språkbruk, særleg knytt til ikkje litterære tekstar. Det skal gje innsikt i mellom anna tekstbinding, sjangerlære og samanhengen mellom språk og situasjon. Etter å ha studert emnet skal studentane kunne utnytte den teoretiske innsikta dei har fått, i praktisk tekstanalyse. Dei skal kunne gjere greie for korleis tekstar heng saman, korleis tekstar grupperer seg i sjangrar, og korleis situasjonskonteksten påverkar tekstutforming og meiningsproduksjon. Side 21 av 73

22 side 22 av 73 Krav til forkunnskapar Tilrådde forkunnskapar Undervisning og omfang Ingen. NOSP102 og NOSP103 eller tilsvarande. Undervisninga er felles med NOSP210/310 og dels NOSP210 L. Førelesingar: 1 dobbeltime i veka i 13 veker. Kan delvis ha seminarform. Rettleiing på semesteroppgåve. Obligatoriske arbeidskrav Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verte aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september. Det er obligatorisk å levere utkast til semesteroppgåva og motta rettleiing på den. Obligatoriske aktivitetar gjeld i undervisningssemesteret og semesteret etter. Vurderingsformer (dvs. Eksamen) Semesteroppgåve og ei skriftleg prøve på 2 timar. Semesteroppgåva er eit sjølvstendig forskingsarbeid av avgrensa omfang. Semesteroppgåva skal ha eit omfang på inntil 5000 ord, litteraturliste og vedlegg ikkje medrekna. Den skriftlege prøva er ein breiddetest med fleire deloppgåver. Ingen andre hjelpemiddel er tillatne på den skriftlege prøva enn slike som vert lagde ved eksamensteksten. Det vert sett separate karakterar på semesteroppgåva og den skriftlege prøva. Studenten må stå på begge delane i same semester for å stå i emnet. Ved utrekning av samla karakter tel semesteroppgåva 60 % og den skriftlege prøva 40 %. Eksamensdelane kan skrivast på bokmål eller nynorsk. Studenten vel målform sjølv; det kan vere same eller ulik målform på dei to delane. I samsvar med nasjonale retningslinjer vert det lagt vekt på korrekt og god språkbruk. Karakterskala Læremiddelomtale Undervisningsstad Karakterskala A F. Pensumet tilsvarer om lag 1000 sider av normal vanskegrad. Instituttet fastset pensumet. Bergen Emneevaluering Kontaktinformasjon Emneevalueringar vert gjennomførte i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem. Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Side 22 av 73

23 side 23 av 73 E post: studierettleiar@lle.uib.no Side 23 av 73

24 side 24 av 73 Kategoriar Emnekode Emnenamn, nynorsk Emnenamn, engelsk NOSP210 Nordisk: Språkbruksanalyse Nordic languages: Language use Studiepoeng 15 Undervisningssemester Undervisningsspråk Fagleg overlapping Vår Norsk og ev. dansk og svensk. NOSP210, NOSP250 og NOSP310 har full overlapping med kvarandre, slik at ein berre kan få utteljing for eitt av emna. NOSP210 L tilsvarer 2/3 av NOSP210, NOSP250 og NOSP310, slik at utteljinga for NOSP210 L i kombinasjon med eitt av dei andre emna blir 15 stp. Studienivå Krav til studierett Mål og innhald Læringsutbyte/resultat Krav til forkunnskapar Tilrådde forkunnskapar Undervisning og omfang Bachelor. Emnet er ope for alle med studierett ved Universitetet i Bergen. Denne eksamenen er open for personar utan studierett, etter søknad til Studieadministrativ avdeling. Sjå UHL Emnet gjev ei innføring i teori om tekst og språkbruk, særleg knytt til ikkje litterære tekstar. Det skal gje innsikt i mellom anna tekstbinding, sjangerlære og samanhengen mellom språk og situasjon. Etter å ha studert emnet skal studentane kunne utnytte den teoretiske innsikta dei har fått, i praktisk tekstanalyse. Dei skal kunne gjere greie for korleis tekstar heng saman, korleis tekstar grupperer seg i sjangrar, og korleis situasjonskonteksten påverkar tekstutforming og meiningsproduksjon. Ingen. NOSP102 og NOSP103 eller tilsvarande. Undervisninga er felles med NOSP250/310 og dels NOSP210 L. Førelesingar: 1 dobbeltime i veka i 13 veker. Kan delvis ha seminarform. Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verte aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og Side 24 av 73

25 side 25 av 73 før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september. Obligatoriske arbeidskrav Vurderingsformer (dvs. Eksamen) Ingen. Skriftleg prøve på 6 timar. Ingen andre hjelpemiddel er tillatne på den skriftlege prøva enn slike som vert lagde ved eksamensteksten. Studenten vel målform (bokmål eller nynorsk) sjølv. I samsvar med nasjonale retningslinjer vert det lagt vekt på korrekt og god språkbruk. Karakterskala Læremiddelomtale Undervisningsstad Emneevaluering Kontaktinformasjon Karakterskala A F. Pensumet tilsvarer om lag 1000 sider av normal vanskegrad. Instituttet fastset pensumet. Bergen Emneevalueringar vert gjennomførte i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem. Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium E post: studierettleiar@lle.uib.no Side 25 av 73

26 side 26 av 73 Kategoriar Emnekode Emnenamn, nynorsk Emnenamn, engelsk NOSP310 Nordisk: Språkbruksanalyse Nordic languages: Language use Studiepoeng 15 Undervisningssemester Undervisningsspråk Fagleg overlapping Vår Norsk og ev. dansk og svensk. NOSP210, NOSP250 og NOSP310 har full overlapping med kvarandre, slik at ein berre kan få utteljing for eitt av emna. NOSP210 L tilsvarer 2/3 av NOSP210, NOSP250 og NOSP310, slik at utteljinga for NOSP210 L i kombinasjon med eitt av dei andre emna blir 15 stp. Studienivå Krav til studierett Mål og innhald Læringsutbyte/resultat Master. Emnet er ope for studentar med studierett ved masterprogrammet i nordisk språk og litteratur eller integrert lektorutdanning med master i nordisk. Emnet gjev ei innføring i teori om tekst og språkbruk, særleg knytt til ikkje litterære tekstar. Det skal gje innsikt i mellom anna tekstbinding, sjangerlære og samanhengen mellom språk og situasjon. Etter å ha studert emnet skal studentane kunne utnytte den teoretiske innsikta dei har fått, i praktisk tekstanalyse. Dei skal kunne gjere greie for korleis tekstar heng saman, korleis tekstar grupperer seg i sjangrar, og korleis situasjonskonteksten påverkar tekstutforming og meiningsproduksjon. Krav til forkunnskapar Tilrådde forkunnskapar Undervisning og omfang Undervisninga er felles med NOSP210/250 og dels med NOSP201 L Førelesingar: 1 dobbeltime i veka i 13 veker. Kan delvis ha seminarform. Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verte aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Side 26 av 73

27 side 27 av 73 Vurderingsformer (dvs. Eksamen) Skriftleg prøve på 6 timar. Ingen andre hjelpemiddel er tillatne enn slike som vert delte ut saman med eksamensoppgåva. Målforma på prøva vert fastsett ved loddtrekking seinast 14 dagar før eksamensdagen. I samsvar med nasjonale retningslinjer vert det lagt vekt på korrekt og god språkbruk. Karakterskala Læremiddelomtale Undervisningsstad Emneevaluering Kontaktinformasjon Karakterskala A F. Pensumet tilsvarer om lag 1000 sider av normal vanskegrad. Instituttet fastset pensumet. Bergen Emneevalueringar vert gjennomførte i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem. Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium E post: studierettleiar@lle.uib.no Side 27 av 73

28 side 28 av 73 Kategoriar Emnekode Emnenamn, nynorsk Emnenamn, engelsk NOSP210 L Språkbruksanalyse for integrert lektorutdanning Language use analysis for integrated teacher programme Studiepoeng 10 Undervisningssemester Undervisningsspråk Fagleg overlapping Studienivå Krav til studierett Mål og innhald Læringsutbyte/resultat Krav til forkunnskapar Tilrådde forkunnskapar Undervisning og omfang Obligatoriske arbeidskrav Vårsemesteret. Sjette semester. Studentane vel dette emnet eller NOLI210 L. Norsk. Dansk og svensk kan òg verte brukte i nokon grad. NOSP210 L tilsvarer 2/3 av NOSP210, NOSP250 og NOSP310, slik at utteljinga for NOSP210 L i kombinasjon med eitt av dei andre emna blir 15 stp. Bachelor Opptak til integrert lektorutdanning med master i nordisk. Emnet gjev ei innføring i teori om tekst og språkbruk, særleg knytt til ikkje litterære tekstar. Det skal gje innsikt i mellom anna tekstbinding, sjangerlære og samanhengen mellom språk og situasjon. Etter å ha studert emnet skal studentane kunne utnytte den teoretiske innsikta dei har fått, i praktisk tekstanalyse. Dei skal kunne gjere greie for korleis tekstar heng saman, korleis tekstar grupperer seg i sjangrar, og korleis situasjonskonteksten påverkar tekstutforming og meiningsproduksjon. Ingen NOSP102 og NOSP103 L Undervisninga er felles med undervisninga i NOSP210 og NOSP250. Førelesingar: om lag 2 timar i veka i om lag 13 veker. I alt om lag 26 timar. Om det melder seg færre enn fem studentar til eit emne, kan instituttet innføre redusert undervisning, jamfør instituttets retningslinjer for dette på Mi side. På emne der dette kan verte aktuelt, vil studentane få informasjon om det ved semesterstart og før semesterregistreringsfristen 1. februar/1. september. Ingen. Vurderingsformer Eksamenen er ei skriftleg prøve på fire timar. Målforma på prøva vert fastsett ved loddtrekking seinast 14 Side 28 av 73