Arbeidshefte. Eldre Norsk Historie og Nyere Historie

Transkript

1 Arbeidshefte Eldre Norsk Historie og Nyere Historie

2

3 Arbeidshefte: nyere historie Dette er et enkelt arbeidshefte som tar sikte på å hjelpe dere med å strukturere arbeidet frem mot eksamen. En vanlig misforståelse er at historieeksamen fokuserer på faktainformasjon. Sensor vurderer dere i stor grad etter evnen til forståelse, evnen til å forklare, evnen til å problematisere. Nedenfor følger noen enkle forsalg til oppgaver dere kan benytte i løpet av de kommende ukene: Oversikter Årsaker, virkninger Kart Tankekart Lange linjer Eksempler på eksamensoppgaver (du får IKKE disse formuleringene på eksamen) Tanken er at dere skal bruke dette mens dere leser, slik at dere gjør MER enn å lese. Dere lærer lite av bare å lese, og langt mer av å jobbe problemorientert. Følgende arbeidsregler må dere følge: Du husker ikke alt du leser, men forstår mer hvis du løser oppgaver/utfordringer. Start med kompetansemål! Det er liten vits å lese mange sider hvis dere ikke har en klar formening om hva slags informasjon dere er på jakt etter. Husk at kompetansemålene utgjør grunnlaget for eksamensoppgavene Marker tekst! Hvis dere leser uten å markere (enten med fargetusjer eller blyant) så gir disse sidene dere lite tilbake når eksamenslesingen starter. Sammendrag må være KORTE! Forsøk å koke et tema ned til 1-2 sider håndskreven tekst.

4 Fyll ut skjemaene og lag tankekartene da lager du en ressursmappe til eksamen. Lykke til!

5 Uke 7 : Norsk Vikingtid og middelalder Denne uka er det Norsk historie som er fokus. Vi skal se på hvordan Norge ble til som en nasjon, og hva som ble kjennetegn og utfordringer for dette samfunnet med spesielt henblikk på statlige og sosiale forhold. Faglig sett så er vikingtid en svært vanskelig periode å uttale seg sikkert om. Vi har problemer med både få og usikre kilder. Vikingsamfunnet: sosiale, politiske, økonomiske, kulturelle og teknologiske forhold Dannelsen av Norge: Rikssamlingen Kristningen av Norge: Overgangen av en norrøn til kristen kultur med større rom for kongemakt Borgerkrigstid: Utfordringer både på statlig og sosialt nivå Norges storhetstid: Stabilitet og vekst (Norgesveldet) Starten på unionstid: I senmiddelalder går nordiske land sammen i union som vil innebære en svekkelse av den norske staten Ukas kompetansemål: Gjøre rede for samfunnsforhold og statsutvikling i Norge fra ca 700 til ca 1500 og diskutere mulig påvirkning fra andre kulturer, samfunn og stater o Dette betyr at på eksamen så må du kunne fortelle om hvordan Norge forandret seg i denne perioden o I undervisningen deler vi opp dette kompetansemålet ulike tema: Vikingtid, borgerkrigstid, Norgesveldet og unionstid. Gjennom disse kontraster vil utviklingen bli tydeligere identifisere og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder, og bruke det i egne historiske framstillinger o Vi må ha en klar bevissthet på at kildene til våre fremstillinger av denne perioden er noe usikker. forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn o Dette betyr at på eksamen må du kunne vise sammenhengen mellom utvikling og ressurser og teknologi i samfunnet; f.eks. hvordan Norge fikk tilgang på jernteknologi og ressurser, tømmer og båtbygging

6 Hva må gjøres? 1. Les kapitlene 3 og 6 i Tidslinjer 1+2. Dette gir bredde i tema. a. Les kompetansemålene først slik at du leser med fokus på hva du trenger av informasjon og innsikt. b. Bruk markeringstusjer c. Skriv kommentarer, spørsmål, gode betraktninger i margen med gråblyant. 2. Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): a. Sentrale hendelser, årstall og personer b. S.P.Ø.K. for Vikingtid og sammenligning c. Tegn inn sentrale steder norske vikinger reiste til på kartet d. Sentrale begreper for emnet 3. Lag tidslinje for perioden a. Sentrale årstall, hendelser og perioder b. Periodeinndeling mellom viking, borgerkrig, storhet og senmiddelalder 4. Lag tankekart a. Hva påvirket Norge (hvor kom påvirkningen fra?)? b. Kongene som sto for rikssamlingen c. Vikingtiden: årsaker og virkninger 5. Løs en eksempeloppgave: Norsk vikingtid og middelalderen a) Forklar statsutviklingen i Norge i perioden b) Hvilken påvirkning hadde Norge fra andre kulturer og stater

7 Vikingtidens sentrale personer, årstall og hendelser Årstall: Personer: Hendelser 1. a)beskrivelse b)virkning

8 2. a)beskrivelse b)virkning 3. a)beskrivelse b)virkning

9 Oversikt over vikingsamfunnet Sosiale forhold Politiske forhold Økonomiske forhold Kulturelle forhold Teknologi Ekspansjon (indre og ytre landnåm)

10

11 S o s i a l t Vikingtid Borgerkrigstid Norgesveldet Senmiddelalder P o l I t i s k Ø k o n o m i s k K u l t u r e l t

12 Sentrale begrep: Høvding: Hird: Bygdeting og lagting: Indre og ytre landnåm: Årmenn: Lendmenn: Sysselmenn: Kanselliet: Riksmøte-Riksråd: Personalunion og realunion: Leidangen:

13 Uke 8-9 : Norge fra Denne uka er det perioden fra reformasjonen og opp til Første verdenskrig i norsk historie som er fokus. Vi har en spesiell vektlegging av utviklingen på 1800-tallet under stikkordene demokratisering og nasjonsbygging. Fokus rettes mot: Næringsutvikling i Norge gjennom tidlig moderne tid. Unionsutvikling i hovedtrekk opp til med grunnloven og unionskonfliktene Utviklingen av demokratiet og nasjonsbygging av Norge fra og med 1814 til og med 1914 Parlamentarismen 1884 og unionsoppløsning 1905 Ukas kompetansemål: gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og analysere virkningene for sosiale forhold i denne perioden o Dette betyr at du må ha en oversikt over de nye næringene i Norge i perioden (bergverk, trelast, økt jordbruk og skipsfart), og forklare hvordan dette endret samfunnet gjøre rede for demokratiutvikling i Norge fra 1800-tallet og fram til 1945 og analysere drivkreftene bak denne utviklingen o Dette betyr at du må kunne forklare: 1814 endring av unionspartner, opplysningstidens påvirkning, nasjonalismens påvirkning. Økende demokrati på 1800-tallet, utviklingen mot 1884 og parlamentarismen, bakgrunnen for unionsoppløsningen i 1905 o Drivkreftene bak industrialisering og hvordan det endret oss gjøre rede for sentrale trekk ved samisk historie og diskutere samenes forhold til stater med samisk bosetning fram til omkring midten av 1800-tallet gjøre rede for den norske nasjonalstatens politikk overfor urfolk, nasjonale og etniske minoriteter på og 1900-tallet, og diskutere noen konsekvenser av denne politikken

14 o Hvordan påvirket den nasjonale, politiske og økonomiske utviklingen denne minoriteten? Ble de sett, hørt, forstått? Hva må gjøres? 1. Les kapitlene 9, 11 og 13 i Tidslinjer Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): a. Sentrale hendelser b. S.P.Ø.K.T. for unionstiden med Danmark c. S.P.Ø.K.T. for 1800-tallet i Norge d. Oversikt over 1814 og Lag tankekart/oversikt over følgende tema a. Unionsutviklingen med Danmark: Fra personalunion til realunion b. Bevegelser/ideologier som påvirket demokratiseringen i Norge c. Sentrale hendelser fra 1500 til 1914 som påvirket utviklingen i Norge d. Demokratiutviklingen (motkulturer, parlamentarisme, selvstendighet) 4. Løs en eksempeloppgave: Utviklingen av demokratiet i Norge A) Redegjør for demokratiutviklingen i Norge på 1800-tallet og forklar drivkreftene

15 S.P.Ø.K.T (Utvikling i Norge ) Sosiale Politiske Økonomiske Kulturelle Teknologiske

16 1800-tallets sentrale personer, årstall og hendelser i Norge Årstall: Personer: Hendelser 1. a)beskrivelse b)virkning

17 2. a)beskrivelse b)virkning 3. a)beskrivelse b)virkning

18 S.P.Ø.K.T (1800-tallet) Sosiale Politiske Økonomiske Kulturelle Teknologiske

19 Drivkreftene/ årsakene til hendelsen 1814: Grunnloven 1884: Parlamentarismen Gjennomføring Virkninger av hendelsen

20 Uke 10 : Første Verdenskrig Denne uka skal vi se på Første Verdenskrig. Vi har kompetansemål som retter spesiell oppmerksomhet på bakgrunnen og virkningen av verdenskrigene. Bakenforliggende årsaker Utløsende årsaker Fredsoppgjøret Umiddelbare virkninger Norges forhold til Første Verdenskrig Ukas kompetansemål: gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden og det internasjonale samfunn o Du kan bli spurt om å forklare hvorfor krigen bryter ut, både i lys av langsiktige og kortsiktige årsaker. Viktig å se utviklingen på 1800-tallet som bakteppe (nasjonalisme, allianser, imperialismen og nasjonalismen) drøfte hvordan nasjonalstaten har skapt nasjonal og kulturell samhørighet, men også konflikter og undertrykkelse o Du må kunne forklare hvordan konseptet nasjonalstat oppsto, hvordan dette førte til nye nasjonalstater på tallet, og ikke minst hvordan dette bidro til konflikt (Balkan, Tyskland) vurdere ulike ideologiers betydning for mennesker, politiske bevegelser og statsutvikling på 1900-tallet o Du kan bli spurt om hvordan fremveksten av totalitære ideologier forekom og hvilken rolle dette hadde for krigsutbruddet. Hva må gjøres? 1. Les kapitel Tidslinjer Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): o Sentrale hendelser, årstall og personer som bakgrunn til Første verdenskrig o Årsaker med argumenter o Tegn inn alliansene i kart o Vendepunkter i krigen o Virkninger med utdyping

21 3. Lag en tidslinje o Bakgrunn og opptrapping til krigen (de sentrale hendelser) o Sentrale vendepunkt o Avslutningen 4. Lag tankekart o Årsaker, virkninger (nyttig på eksamen hvis oppgaven fokuserer på dette!) 5. Løs en eksempeloppgave A) Redegjør for årsakene til Første Verdenskrig B) Drøft konsekvensene av krigen

22 Sentrale personer, årstall og hendelser fra opptrappingen til krig ( ) Årstall: Personer: Hendelser 1. a)beskrivelse b)virkning

23 2. a)beskrivelse b)virkning 3. a)beskrivelse b)virkning

24 Årsaker Årsaker: Begrunnelse/utdyping:

25

26 Vendepunkter i krigen Hendelse: Begrunnelse/utdyping:

27 Virkninger Virkning: Begrunnelse/utdyping:

28 Uke 11 : Andre Verdenskrig Denne uka skal vi se på Andre Verdenskrig. Vi har et kompetansemål som retter spesiell oppmerksomhet på bakgrunnen og virkningen av verdenskrigene. Bakenforliggende årsaker Utløsende årsaker Fredsoppgjøret Umiddelbare virkninger Norges forhold til Andre Verdenskrig Ukas kompetansemål: gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden og det internasjonale samfunn drøfte hvordan nasjonalstaten har skapt nasjonal og kulturell samhørighet, men også konflikter og undertrykkelse o Se Første verdenskrig drøfte hvordan historie er blitt brukt og brukes i politiske sammenhenger o Her kan du spurt om hvordan historie skaper selvforståelse, f.eks. i lys av nasjonalisme eller innenfor kommunistisk tenkning. Du må kunne vurdere hvordan historisk forståelse påvirker politikk og dermed konflikter. gi eksempler på kontroversielle historiske emner og drøfte motstridende årsaksforklaringer til en historisk hendelse o Her kan du bli spurt om hvorfor historikerne er uenige og gir forskjellige forklaringer ved og fokusere på forskjellige årsaker. Holocaust (folkemord eller ikke?) Utbruddet av Andre verdenskrig (Tysklands skyld? Hvor mye ansvar må Vestmaktene bære?) Hva må gjøres? 1. Les kapittel 16, 18 og 19 i Tidslinjer Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger):

29 o Sentrale hendelser, årstall og personer som bakgrunn til Andre verdenskrig o Totalitære ideologier o Årsaker med argumenter o Vendepunkter i krigen o Virkninger med utdyping 3. Lag en tidslinje o Sett inn bakgrunn og opptrapping til krigen o Sentrale vendepunkt o Avslutningen og hendelser etter krigen (m.a.o. etterkrigstiden) 4. Tankekart a. Totalitære ideologier (kommunisme, fascisme og nazisme) b. Årsaker til krigsutbruddet 5. Løs en eksempeloppgave a. Redegjør for årsakene til Andre Verdenskrig b. Drøft konsekvensene av krigen

30 Sentrale personer, årstall og hendelser fra opptrappingen til krig ( ) Årstall: Personer: Hendelser 1. a)beskrivelse b)virkning

31 2. a)beskrivelse b)virkning 3. a)beskrivelse b)virkning

32 Totalitære ideologier Bakgrunn for ideologi (f eks andre ideologier eller hendelser) Fascisme Kommunisme Hvem har makten? Økonomisk politikk Forhold til nasjonalisme

33 Årsaker til andre verdenskrig Årsaker: Begrunnelse/utdyping:

34 Årsaker til angrepet på Norge Årsaker: Begrunnelse/utdyping:

35

36 Vendepunkter i krigen Hendelse: Begrunnelse/utdyping:

37 Virkninger Virkning: Begrunnelse/utdyping:

38 Uke 12 : Den kalde krigen (frem mot 2000) Denne uka skal vi se på Den kalde krigen. Kompetansemålet retter seg mot konflikter etter 1945, og som regel velger man Den kalde krigen som skal dekke dette. Den kalde krigen kan tolkes som en periode av flere konflikter som har utspring i ulike ideologier i øst og vest. En oversikt over emnet kan legges under disse punktene: Ideologier Periodiske kjennetegn Noen eksempler på konflikt Avslutning Ukas kompetansemål: undersøke to eller flere internasjonale konflikter etter 1945, og vurdere konfliktene, sett fra ulike perspektiver o Her kan du bli spurt om hvorfor den kalde krigen oppstår og hvorfor avkoloniseringen forekommer. vurdere ulike ideologiers betydning for mennesker, politiske bevegelser og statsutvikling på 1900-tallet o Her kan du bli spurt om hvordan f.eks. nasjonalisme, kommunisme, liberalisme eller kapitalisme har påvirket det tallet. Tenk at slike ideologier utvilsomt har påvirket utviklingen. finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted o Her er det vanlig å tenke Palestina-Israelkonflikten. Forsøk å forstå konflikten i lys av større utviklinger på 1900-tallet (nasjonalisme, første+andre verdenskrig, Den kalde krigen). gjøre rede for noen økonomiske, sosiale, politiske og kulturelle utviklingstrekk i Norge etter 1945 gjøre rede for hvordan arbeidsliv og arbeidsdeling mellom kjønnene har endret seg i Norge fra 1800-tallet og fram til i dag o Her kan du bli spurt om hvordan Norge har utviklet seg spesielt i etterkrigstiden med fokus på industribygging, gjenreisningen etter krigen, Arbeiderpartiets politiske dominans og utviklingen av kvinners posisjon i samfunnet.

39 Hva må gjøres? 1. Les kapittel 20, 21 og 22 i Tidslinjer Jobb med arbeidshefte (fyll ut skjemaene som følger): o Sentrale hendelser, årstall og personer som bakgrunn til Andre verdenskrig o Ideologier o Årsaker med argumenter o Tegn inn vestblokk og østblokk i kartet 3. Lag en tidslinje o Sett inn bakgrunn og opptrapping til Den kalde krigen o Sentrale hendelser/konflikter som påvirket Den kalde krigen (f.eks avkoloniseringen) o Avslutningen av Den kalde krigen 4. Lag tankekart o Utviklingen i Norge etter 1945 (økonomiske, politisk og kulturelt). o Palestina-Israelkonflikten. Sett hendelsene i lys av den Den kalde krigen 5. Løs en eksempeloppgave A) Gjør rede for hovedtrekkene ved Den kalde krigen B) Drøft ulike årsaksforklaringer på konflikten

40 Årsaker til Den kalde krigen Årsaker: Begrunnelse/utdyping:

41 Sentrale personer, årstall og hendelser ( ) Årstall: Personer: Hendelser 1. a)beskrivelse b)virkning

42 2. a)beskrivelse b)virkning 3. a)beskrivelse b)virkning

43 Ideologier Menneskerettigheter Liberalismen Kommunisme Styreform Økonomisk politikk og fordeling Fremtredende stater

44

45 Hva avsluttet Den kalde krigen? Hendelse: Begrunnelse/utdyping: