@ Utdanningsdirektoratet

Transkript

1 @ Utdanningsdirektoratet V~r saksbehandler: Ida large og Trude Saltvedt Direkte tlf: E-post: vår dato: Deres dato: vår refe ranse: 2010/4387 Deres referanse: Til private skoleeiere i pulje 2 i satsingen Vurdering for læring Satsingen Vurdering for læring - mal for lokal plan for satsingen og underveisrapport Dette dokumentet inneholder informasjon om planer og rapporteringer i satsingen Vurdering for læring. Felles mål og føringer for alle deltakerne i satsingen Satsingens overordnete mål er å legge til rette for at skoleeier, skoler og lærebedrifter kan videreutvikle en vurderingskultur og en vurderingspraksis som har læring som mål. Det skal være stor frihet med tanke på å utforme og gi innhold til satsingen på lokalt nivå. Likevel er det noe som ikke er valgfritt. Felles føringer for alle deltakerne i satsingen er: satsingen skal handle om underveisvurdering i fag alle skolene og lærebedriftene skal ha spesielt fokus på ett eller flere prinsipper for god underveisvurdering, og arbeide for å gjøre dem til en integrert del av opplæringen. Prinsippene går ut på at elever og lærlinger lærer best når de forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen får råd om hvordan de kan forbedre seg er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling bruke vurdering til å justere opplæringen og forbedre elevenes og lærlingenes læring å videreutvikle et læringsmiljø som har fokus på læringsbehov og måloppnåelse for alle elever og lærlinger aktiv medvirkning, tilbakemelding og oppfølging på og mellom alle nivåer i utdanningssystemet Skoleeiers plan for satsingen Vedlagte planmal er ment som en støtte i planarbeidet og er frivillig å bruke. Dersom private skoleeiere velger å ikke bruke planmalen, må det sikres at planen oppfyller kravene i invitasjonen til deltakelse i satsingen Vurdering for læring - pulje 2 (brev av ). Punktene som skal beskrives er: hvordan skoleeier skal legge opp satsingen på vurdering for læring hvordan elever og evt foresatte skal involveres i vurderingsarbeidet hvordan erfaringer fra vurderingsarbeidet skal spres internt og komme hele skolen til gode

2 finansiering og gjennomføring av kompetansebygging i vurdering i 2011 og 2012 Skoleeiers plan for satsingen Vurdering for læring er et dokument som den private skolen skal bruke i planlegging, gjennomføring og evaluering av satsingen på Vurdering for læring. Det vil være naturlig at planen revideres underveis på bakgrunn av framdriften i prosjektet. Det er en forutsetning at planen er sendt til Fylkesmannen før midler til satsingen utbetales. Skoleeiers plan skal sendes til utdanningskontoret hos Fylkesmannen i eget fylke se nest 1. april Mal for underveisrapport Vedlagte mal for underveisrapport beskriver de punktene Utdanningsdirektoratet ønsker rapportering i forhold til. Rapportmalen bygger på planmalen, slik at rapporten kan ta utgangspunkt i planen som er utformet. Malen for sluttrapport vil komme senere og vil bygge på malen for underveisrapporten. Underveisrapporten skal sendes utdanningskontontoret hos Fylkesmannen senest 1. november ~~ Siv Hilde Lindstrøm avdelingsdirektør '1 njj. SalJidJ- Trude Saltvedt seniorrådgiver Vedlegg: Mal for skoleeiers plan Mal for skoleeiers underveisrapport 2

3 Vedlegg MAL FOR PRIVATE SKOLEEIERES PLAN Organisering Her beskrives om alle lærere på skolen deltar i satsingen evt hvilke fag/trinn eller utdanningsprogram som er representert (dersom ikke alle lærere ved skolen deltar) roller og ansvar for de ulike involverte (skoleledelse, ressursperson, lærere, elever og evt. foresatte) nettverk og/eller samarbeid om vurdering som del av satsingen dersom det er aktuelt for skolen Utviklingsområder Her beskrives de viktigste forbedringsområdene som skolen har i satsingen og på hvilke områder skolen har størst behov for å utvikle sin vurderingspraksis. Utviklingsområdene må ha sammenheng med felles mål og føringer for alle deltakere j satsingen. Det anbefales å bruke Ståstedsanalysen eller annet egnet refleksjons- og/eller kartleggingsverktøy. Mål på lokalt nivå Målene skal lages med utgangspunkt i felles mål og føringer i satsingen og de områdene hvor skolen ønsker å utvikle vurderingspraksisen i perioden. Målene bør utformes på en slik måte at det er mulig å evaluere om målene nås. Et godt verktøy kan være å lage S-M-A-R T-E mål, det vil si mål som er spesifikke, målbare, akseptable, realistiske og tidfeste når de skal evalueres. I tillegg er det en fordel a beskrive hvilke datakilder som brukes for a evaluere om målene er nådd. Tiltak på lokalt nivå Dersom skolen har andre tiltak enn de som omtales under i denne planmalen, kan disse beskrives her, for eksempel tiltak for å nå målene på lokalt nivå. Det kan være nyttig å beskrive hvilke involverte som har ansvar for tiltakene. Tiltak - praktisere vurdering for læring i klasserommet Her beskrives hvordan skolen skal arbeide med vurdering for læring, blant annet hvilke prinsipper for god underveisvurdering (se felles mål og føringer) som det skal rettes et spesielt fokus mot i klasserommet hvordan skolen skal arbeide for å bruke vurdering for å justere opplæringen og forbedre elevenes læring hvordan skolen skal gjøre vurdering til en integrert del av opplæringen hvordan skolen skal videreutvikle et trygt og tillitsfullt læringsmiljø som har fokus på læringsbehov og måloppnåelse for alle elever Tiltak - kompetansebygging og erfaringsspredning kompetanseopplegget for utvikling av lærernes vurderingspraksis, herunder eventuelle nettverk og in nhold i disse eventuelt samarbeid med eksternt kompetansemiljø, blant annet innhold, organisering, varighet og omfang på samarbeidet hvordan vurderingspraksis skal videreutvikles etter at deltakelsen j den nasjonale satsingen er avsluttet (juni 2012) 3

4 hvordan erfaringer og kompetanse som utvikles underveis i satsingen skal spres internt og komme hele skolen til gode Finansiering Her beskrives hvordan satsingen finansieres, inkludert egenfinansiering i forbindelse med deltakelsen Utfordringer Her beskrives de utfordringene skoleeiere!. skoler og lærebedrifter bør være spesielt oppmerksom på, og som kan hindre at malene og praksisendringen som er beskrevet i planen nås. 4

5 MAL FOR PRIVATE SKOLEEIERES UNDERVEISRAPPORT Underveisrapporten vil brukes av Fylkesmannen og Utdanningsdirektoratet som informasjon om utviklingen i satsingen og som grunnlag for justeringer. Frist for Innsending av underveisrapporten til Fylkesmannen er 1. november Organisering Her beskrives om alle lærere p skolen deltar i satsingen evt hvilke fag/trinn eller utdanningsprogram som er representert (dersom ikke alle lærere ved skolen deltar) roller og ansvar for de ulike involverte (skoleledelse, ressursperson, lærere, elever og evt. foresatte) nettverk og/eller samarbeid om vurdering som del av satsingen dersom det er aktuelt for skolen hvilke erfaringer som er gjort med nettverkene Mål Her beskrives status på målene i planen. Dersom m~lene som ble formulert i skoleeiers plan er endret, beskrives endringene. Vurderingspraksis og vurdering for læring Her beskrives: synlige endringer i lærernes vurderingspraksis og opplæring så langt I perioden hva eventuelle endringer går ut på eventuelt andre synlige tegn på innsatsen I satsingen så hva som har vært viktig for å oppnå disse endringene hvilke områder skolen vil arbeide videre med i deltakerperioden Beskrivelsene av endringer av praksis skal ta utgangspunkt i tiltak på lokalt nivå og tiltak for vurdering for læring i praksis (se planmalen). Kompetansebygging og erfaringsspredning Her beskrives kort innhold i og organisering av skolens opplegg for kompetanseutvikling i vurdering for læring. Det skal rapporteres på: hvordan opplegget har fungert så langt hva som fungerer godt ved opplegget om det har foregått samarbeid med eksternt fagmiljø og hvordan dette har fungert Utfordringer Her beskrives hvordan skolen har jobbet med eventuelle utfordringer eller hindringer i arbeidet med satsingen Annet Her kan skoleeier beskrive forhold som ikke er omfattet av rapportmalen og som de ønsker å formidle. Råd til Fylkesmannen og Utdanningsdirektoratet Her kan skoleeier gi råd til Fylkesmannen og direktoratet om forhold de mener bør endres eller justeres i den videre satsingen. 5

6