Vedlegg 2. Utdrag frå elevundersøkinga

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Vedlegg 2. Utdrag frå elevundersøkinga"

Kristen Guttormsen
7 år siden
Visninger:

1 Vedlegg 2 Utdrag frå elevundersøkinga På oppdrag frå Opplæringsavdelinga analyserte Læringslaben elevundersøkinga for Vg1 i Det såkalla boblekartet under viser samansetninga i elevgrunnlaget for alle skolane i Hordaland fylkeskommune samla, og for den einskilde skole knytt til indeksane miljø og motivasjon. Resultat frå elevundersøkinga på miljø og motivasjon er tatt med i tilstandsrapporten fordi dei representerar grunnleggjande føresetnader for vurdering av læringsresultat på den einskilde skole 1. Hovudmålsetjinga om auka læringsutbytte for vidaregåande opplæring i Hordaland fylkeskommune skal vurderast utifrå elevgrunnlaget ved den einskilde skole. Knytt til arbeidet for å auke læringsutbyttet og gjennomføring kan boblekartet til dømes gi ein indikasjon på storleiken på gruppa i risikosona og utfordringar knytt til læringsmiljø på skolen for elevar på Vg1. Forholdet mellom miljø og motivasjon viser og ei kompleks blanding av skolebidragsytande og skoleeksterne faktorar. Sentrale skolebidragsytande faktorar er presentert i kapittel om læringsresultat. Hordaland fylkeskommune vår 2010 Den første aksen, som går horisontalt, inneheld informasjon om eleven si vurdering av motivasjon. Her inngår elevane sine svar på spørsmål om motivasjon. Den andre aksen, som går vertikalt, inneheld informasjon om eleven si vurdering av miljøet. Her inngår elevane sine svar på spørsmål om trivsel og mobbing. Under følg ei kort rettleiing i tolkingsmogelegheiter. 1 Skolar med under 25 elevar på Vg1 har ikkje boblekart. 1

2 Høg på miljø- låg på motivasjon I kvadranten over ser vi kor mange elevar som gir tilbakemelding på at miljøet er godt på skolen, samstundes som motivasjonen ikkje er så høg. Teoretisk forventar vi at det er viktig for elevar med denne svarprofilen å vere inkludert i eit sosialt fellesskap, der dei kan vise seg fram for sine medelevar. Det er ikkje nødvendigvis eit arbeidsfellesskap kor ein hjelper kvarandre med skolearbeid som er det sentrale. Skolen blir eit sted å vere, ikkje eit sted å lære. Lav på miljø -høg på motivasjon Under denne kvadranten ser vi kor mange elevar som gir tilbakemelding på at miljøet ikkje er så godt på skolen, samstundes som motivasjonen er høg. Teoretisk forventar vi at elevar med denne svarprofilen også verkeleg ønskjer å arbeide med skolefaga, men dei er ikkje i like stor grad inkludert i eit arbeidsfellesskap. Dette treng ikkje tyde på at dei ikkje ønskjer å vere inkludert. Det kan også tyde på at dei oppleve at dei er ekskludert. Midten Her ser vi kor mange elevar som gjennom sine svar i elevundersøkinga plasserast ved origo. Denne elevgruppa kjenneteiknast ved at dei er middels motiverte og synast miljøet er middels godt. Høy på miljø -høg på motivasjon I denne kvadranten ser vi kor mange elevar som gir tilbakemelding om at miljøet er godt på skolen og at motivasjonen er høg. Teoretisk forventar vi at elevar med denne svarprofilen verkelig ønskjer å arbeide med skolefaga, samt at dei viser vilje og evne til å opprette og vedlikehalde eit arbeidsfellesskap der elevane fungerer godt saman med kvarandre. Lav på miljø- låg på motivasjon I denne kvadranten ser vi kor mange elevar som gjennom sine svar i elevundersøkinga gir tilbakemeldingar om at miljøet på skolen ikkje er så bra, samstundes som at motivasjonen ikkje er så høg. Teoretisk kan vi forvente at desse elevane har opplevd mange nederlag i skolesamanheng. Når måla mister verdi for elevane, vil dei heller ikkje anstrenge seg for å nå dei, og dei opplever heller ikkje at låg måloppnåing er knytt til nederlag. Ofte kan denne gruppa av elevar stå fram som likegyldige. Det er nærliggjande å tru at mange elevar med denne svarprofilen står i fare for å slutte på skolen viss dei ikkje får hjelp. 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

Like dokumenter

Kvalitets- og utviklingsmelding for Selvik skole Tilstandsrapport

Kvalitets- og utviklingsmelding for Selvik skole 2017-2018 Tilstandsrapport 2017-2018 Selvik skoles satsingsområder for 2017-2018 Ledelse Vurdering for læring Tidlig innsats Slik har Selvik skole jobbet