1. Emnets nivå og omfang Beskrivelse Emnets navn

Transkript

1 1. Emnets nivå og omfang Beskrivelse Emnets navn Innføring i utdanningsvitenskap Emnekode i FS for emnet og UTVIT1100 studienivåkode i FS Emnets omfang i studiepoeng 30 Finansiering av emnet KD 2. Mål og innhold Beskrivelse Mål for emnet Det skal fremgå av målet hvilke kunnskaper og ferdigheter studenten skal tilegne seg, samt holdninger dersom disse ikke er felles for studieprogrammet. Inneholder tre punkt: Kunnskaper Ferdigheter Profesjonell (generell) kompetanse UTVIT1000 gir deg en innføring i sentrale grunnbegreper og tradisjoner innenfor pedagogikk og spesialpedagogikk. Gjennom emnet lærer du å analysere pedagogiske prosesser rettet mot enkeltindivid, samhandling og samfunnsforhold. Du lærer gjennom deltakelse i studiets undervisningsog læringsaktiviteter å tenke kritisk og å formulere deg faglig både i muntlig og skriftlig form. Innhold i emnet Hva emnet faglig inneholder, inkludert ev. praksis som inngår i emnet. Beskrivelsen skal sees i sammenheng med målene for emnet og undervisningen. Kunnskap Kandidaten skal tilegne seg kunnskap innenfor følgende emneområder: 1. Læring og utvikling 2. Undervisning, opplæring og danning 3. Sosialisering og oppdragelse Område 1: Læring og utvikling. Området formidler kunnskap om hvordan vi som mennesker motiveres, lærer og utvikler oss. Disse prosessene belyses ved hjelp av biologiske, kognitive og sosiokulturelle forklaringsmåter. Område 2: Undervisning, opplæring og danning. Området tar for seg didaktiske temaer som står sentralt når en planlegger, gjennomfører og evaluerer undervisning og opplæring. Disse temaene omfatter undervisningens formål, lærestoff, arbeidsmåter og vurderingsformer. Grunnopplæringens utvikling drøftes i et historisk og samtidig perspektiv. Sentralt i dette området står spørsmålet om undervisningens danningsoppgave i møte mellom enkeltelev, institusjon og samfunn. 1

2 Område 3: Sosialisering og oppdragelse. Dette området tar for seg sosialisering som en gjensidig påvirkningsprosess mellom individ og samfunn. Individets identitetsutvikling analyseres i lys av ulike påvirkningsfaktorer som jevnaldergruppen og media, samt sentrale samfunnsendringer. Oppdragelse er en tidsavgrenset prosess knyttet til personer og institusjoner med et oppdrageransvar. Hvordan dette ansvaret skal tolkes, er et grunnleggende tema innenfor utdanningsvitenskap og innebærer både faglige og etiske overveielser. Ferdigheter Kandidaten skal tilegne seg ferdigheter i: å drøfte pedagogiske og spesialpedagogiske problemstillinger ut fra et faglig perspektiv å formulere seg muntlig og skriftlig innenfor en akademisk genger å forholde seg kritisk og analytisk til teoretiske perspektiver og til modeller og metoder innenfor det pedagogiske og spesialpedagogiske praksisfeltet Generell kompetanse Kandidaten vil kunne utvikle: sine kommunikative evner, skriftlig og muntlig sin evne til samarbeid innenfor en faglig kontekst en akademisk åpenhet i tilnærming til politikk og forskning innenfor det pedagogiske feltet 2

3 Ev målgruppe (bare for visse emner, se Beskrivelse) Angi målgruppe for emnet, men bare når dette inngår i en av følgende typer studieprogram: Videreutdanningsprogram innen lavere grad Videreutdanningsprogram innen høyere grad Utvekslingsprogram (for innreisende) Program tilhørende samarbeidsavtale med annen institusjon i inn- eller utland, med og uten fellesgrad Ikke relevant 3. Opptak Beskrivelse Anbefalte/obligatoriske forkunnskapskrav for å få adgang til undervisning (faglige krav) Angi om emnet krever formelle forkunnskaper og hvilke disse er, i form av: Bestått eksamen i annet emne Obligatorisk arbeid/gjennomført aktivitet på forhånd Øvrige kompetansekrav (herunder generelle og spesielle kompetanseregler ved opptak til studieprogram som omfatter emnets faglige område og /eller nivå). Rangering av søkere til emnet Angi om noen søkerkategorier blir prioritert og angi evt. gjeldende rangeringsregler for undervisningsopptak Ingen obligatoriske forkunnskapskrav ut over generell studiekompetanse Emnet er obligatorisk for studenter på Bachelorprogrammet i pedagogikk og Bachelorprogrammet i spesialpedagogikk. Studenter med studierett på program eller enkeltemner må hvert semester søke undervisningsopptak til emner i StudentWeb. Kapasitet på emnet Angi ca. antall plasser til undervisning, både minimum og maksimumstall. Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du lese om studietilbud og opptak til program, eller om muligheten for opptak til enkeltemner med ledig kapasitet. Ca Struktur Beskrivelse Emnegruppe som emnet skal eller kan inngå i En eller flere emnegrupper som emnet skal Obligatorisk i 80-gruppe i pedagogikk 160 stp spesialpedagogikk 3

4 inngå i eller kan inngå i, dvs Som obligatorisk del, eller Som valgbar del Studieprogram som emnet skal inngå i De studieprogram som emnegruppen(e), jf ovenfor, skal eller kan inngå i, og hvor emnet er obligatorisk eller valgfritt innenfor et mindre omfang. Organisering av emnet Fulltid eller deltid Ordinært studium eller annen type studium: Kveldsstudium, nettstudium, desentralisert studium osv. Om emnet tilbys både høst og vår Om emnet finnes både høst og vår, eller bare ett av semestrene, mht. undervisning og mht. eksamen, dersom det fins en fast årlig syklus Om emnet ev er lagt opp til å følges i mer enn ett semester Overlapp med annet emne Om emnet helt eller delvis sammenfaller med annet emne og angi reduksjon i antall studiepoeng. Ev overgangsordning for emnet Eventuell overgangsordning for emnet eller henvisning til egen emnebeskrivelse for overgangsordning UVB-PED, UVB-SPED Fulltid høst Emnet overlapper med 30 stp mot UTVIT1000 Dersom du har grunnfag i pedagogikk / spesialpedagogikk eller tilsvarende får du fritak for dette emnet. Dersom du likevel velger å ta emnet, vil du ikke få studiepoeng for dette. 5. Undervisning Beskrivelse Undervisning og læringsformer Hvordan undervisningen er lagt opp for å fremme kandidatens læring. Inkludert: Studentaktive metoder Fleksibel læringsformer og bruk av IKT Ev praksis Hvordan veiledning er lagt opp Rammer for pensum/litteraturliste (eventuell henvisning til oppdatert pensum/litteraturoversikt annet sted). Obligatoriske forhold i undervisningen Eventuelle krav mht obligatorisk fremmøte Emnet er delt i 3 områder, hvert tilsvarer ca 10 studiepoeng: 1) Læring og utvikling 2) Undervisning, opplæring og danning 3) Sosialisering og oppdragelse Det arrangeres forelesninger og seminarer Seminarene kan være ledet dels av faglærer og dels av viderekomne studenter. Litteraturomfang ca 2250 sider Det kreves obligatorisk oppmøte av studenter som velger å følge seminarundervisningen. 4

5 og /eller mht. obligatoriske undervisningsaktiviteter. Undervisningsspråk Om dette er norsk, eventuelt skal eller kan være engelsk el. annet språk. Bør sees i sammenheng med eksamensspråket. Undervisningssted Angi undervisningsstedet, som UiO i Oslo eller annet sted. Norsk UiO 6. Eksamen og vurdering Beskrivelse Eksamens- og vurderingsformer Vurderingsformene i emnet, herunder bruk av underveisvurdering og avsluttende vurdering som eksamen, og ev. sammenheng mellom dem. Eksamens- og vurderingsformer skal være tilpasset den undervisning og veiledning som er gitt, og skal være egnet for de mål som er satt for emnet. Eksamen: Eksamen består av en skriftlig individuell prøve på 6 timer. Det gis minst 2 oppgaver å velge mellom til eksamen, og oppgavene vi dreie seg om et pedagogisk og/eller spesialpedagogisk problem som skal drøftes på bakgrunn av relevant litteratur. Faglige krav for å kunne avlegge eksamen Hva som må være fullført/bestått for å kunne avlegge eksamen (viktig også her pga. privatister), herunder: Bestått eksamen i annet emne. Obligatorisk arbeid/gjennomført aktivitet. Øvrige kompetansekrav (herunder generelle og spesielle kompetanseregler ved opptak til studieprogram som omfatter emnets faglig område og/eller nivå). Det er knyttet obligatoriske komponenter til studiet i form av arbeidskrav. Arbeidskravene bedømmes av seminarleder i samråd med fagansvarlig. Arbeidskrav kan være ulike former for skriftlige oppgaver (individuelt eller i gruppe), eller ulike former for muntlig framføring/seminarinnlegg (individuelt eller i gruppe). Arbeidskravene kan gjennomføres i seminar eller som selvstudium. Ved gjennomføring i seminar, kreves tilstedeværelse på min.80% av seminaret. Fravær ut over 80% må dokumenteres med sykemelding. Ved gjennomføring av arbeidskrav som selvstudium, skal alle krav leveres skriftlig. Nærmere spesifikasjon om de obligatoriske komponentene vil foreligge ved studiestart hvert semester. Alle obligatoriske komponenter må være fullført og godkjent før studentene kan 5

6 framstille seg til eksamen. Krav ved eksamensdeler Hva som må tas om igjen ved utsatt eksamen, ny eksamen osv. i emnet dersom dette er mindre enn alt som inngår i ordinær eksamen. Varighet på obligatorisk arbeid/aktivitet. Hvis alle arbeidskrav er bestått i samme semester, vil de gjelde som kvalifisering til å gå opp til eksamen. Tidsbegrensning på gyldighet er 3 år. Studenten trenger da IKKE å ta arbeidskravene på nytt hvis de går opp til ny eksamen innen 3 år. Hvis ett eller to arbeidskrav er bestått, kan studenten fullføre de(t) manglende arbeidskravet i et senere semester hvor det tilbys undervisning i emnet (høstsemester). Tidsbegrensning på gyldighet er 3 år. Eksamensspråk Om språket er norsk, engelsk eller annet språk i eksamensoppgaver og hvilke av disse som skal eller kan benyttes i eksamensbesvarelser. Bør sees i sammenheng med undervisningsspråket. Eksamenssted Eksamenssted som UiO i Oslo eller annet sted Hjelpemiddel til eksamen med tilhørende kontrolltiltak Eventuelle hjelpemiddel til eksamen sammen med tilhørende kontrolltiltak Karaktersystem Hvilket av de to gjeldende karaktersystemer A-F og Bestått /Ikke bestått som benyttes. Sensurering Hvilken andel de enkelte deler av eksamen skal utgjøre i den eventuelle samlede karakter for emnet Norsk (mulig å svare på dansk, svensk, engelsk). UiO Ingen hjelpemidler er tillatt. A-F Kun skriftlig eksamen er grunnlag for sensur. Løpende vurdering Starttidspunkt for eventuell klageprosedyre hvis dette ved løpende vurdering er før sluttresultatet foreligger Ikke relevant 7. Kvalitetssikring Beskrivelse Evalueringsordning knyttet til emnet Evalueringer underveis og periodisk, inklusive: Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best 6

7 Rapport til tilsynssensor Studentevalueringer Antall sensorer mulige emner og studieprogrammer. Som student ved UiO vil du derfor bli bedt om å delta i ulike typer evaluering av studiehverdagen din. Vi gjennomfører fortløpende evaluering av dette emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende og detaljert evaluering, en såkalt "periodisk evaluering" av emnet. Ordning for tilsynssensor Beskrive ordning for bruk av tilsynssensor for emnet. Det er to sensorer på eksamen Jfr. PFIs kvalitetssystem Vedtak mht fastsettelse og endring av emneplan Fastsettelse av emneplan Endring av emneplan Dato: Saksnr: Vedtaksorgan: Fra semester: Dato: Saksnr: Vedtaksorgan: Fra semester: 7