Lansering av Studiebarometeret

Transkript

1 Lansering av Studiebarometeret

2 Hvem har vi sendt spørreskjemaet til? 2. og 5. årsstudenter på bachelor- og masterprogram studenter studieprogram 59 institusjoner 2

3 Hvem har svart? Svarperiode fra 13.oktober til 8.november svar 47 % o 42 % i 2014 o 32 % i

4 Hovedresultater 4

5 Hvor tilfredse er studentene i 2015? 2015 (gjennomsnitt=4,1) 2% 5% 41% 16% 36% ikke tilfreds lite tilfreds nøytral tilfreds svært tilfreds 5

6 Hvor tilfredse var studentene i 2014? 2014 (gjennomsnitt=4,1) 2% 5% 16% 39% 37% ikke tilfreds lite tilfreds nøytral tilfreds svært tilfreds 6

7 Hvor tilfredse var studentene i 2013? 2013 (gjennomsnitt=4,1) 3% 6% 15% 42% 35% ikke tilfreds lite tilfreds nøytral tilfreds svært tilfreds 7

8 OVERORDNET TILFREDSHET; UTDANNINGSTYPER 8

9 Gjennomsnittscore alt-i-alt OVERORDNET TILFREDSHET; STUDIEPROGRAM Overordnet tilfredshet per studieprogram 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 Studieprogrammer 9

10 INDEKSER; SVARFORDELING 2015 Snitt arbeidslivrelevans engasjement eksamen studie- og lærmiljø læringsutbytte undervisning og veiledning medvirkning ikke tilfreds lite tilfreds nøytral tilfreds svært tilfreds 10

11 Timer TOTAL TIDSBRUK, HELTIDSSTUDENTER total faglig tidsbruk organiserte læraktiviteter egenstudie betalt arbeid

12 FAGLIG TIDSBRUK OG ANDEL A OG B (Eksamensdata på heltidsstudenter, individdata) Andel A og B, gruppert etter antall timer samlet studieinnsats til 10 timer per uke 11 til 30 timer per uke 31 til 40 timer per uke 41 til 60 timer per uke over 60 timer per uke 12

13 FAGLIG TIDSBRUK OG ANDEL A+B: UTDANNINGSTYPER Faglig tidsbruk: topp og bunn 5 utdanningstyper Prosent A+B: topp og bunn 5 utdanningstyper POLITI 42,8 SPRÅK 51 FYSIKK 41,0 PEDAGOGIKK 49 SIVING 40,7 KJEMI 47 MAT-STAT 39,9 MAT-STAT 46 FARMASI 39,3 GEOLOGI 45 MEDIE-INF 29,4 SOSIOLOGI 28,9 GRUNNSKOLE-5 ÅRIG 28,6 PEDAGOGIKK 27,6 SPRÅK 26,5 Timer 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 BARNEHAGE HELSE OG SOSIAL ANDRE SOSIALFAG YRKESFAGLÆRER SYKEPLEIE Andel A+B

14 FAGLIG TIDSBRUK OG ANDEL A+B: UTDANNINGSTYPER Faglig tidsbruk: topp og bunn 5 utdanningstyper Prosent A+B: topp og bunn 5 utdanningstyper POLITI 42,8 SPRÅK 51 FYSIKK 41,0 PEDAGOGIKK 49 SIVING 40,7 KJEMI 47 MAT-STAT 39,9 MAT-STAT 46 FARMASI 39,3 GEOLOGI 45 MEDIE-INF 29,4 BARNEHAGE 31 SOSIOLOGI 28,9 HELSE OG SOSIAL ANDRE 29 GRUNNSKOLE-5 ÅRIG 28,6 SOSIALFAG 28 PEDAGOGIKK 27,6 SPRÅK 26,5 Timer 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 YRKESFAGLÆRER SYKEPLEIE Andel A+B

15 FAGLIG TIDSBRUK OG OPPLEVD LÆRINGSUTBYTTE timer 60 stimulans timer per uke og tilfredshet med læringsutbytte ikke tilfreds med læringsutbytte noe tilfreds verken eller tilfreds svært tilfreds med læringsutbytte 15

16 LÆRINGSUTBYTTE OG STIMULANS Læringsutbytte 5,0 4,2 4,0 3,7 3,3 3,0 2,8 2,2 2,0 1,0 liten stimulerende noe stimulerende nøytral stimulerende svært stimulerende 16

17 HVOR STIMULERENDE ER STUDIEPROGRAMMENE? utdanningstyper som opplever studieprogrammer mest og minst stimulerende POLITI ARKITEKTUR KUNST FYSIKK SYKEPLEIE-MA 4,2 4,1 4,1 4,1 4,5 SAMFØK BARNEHAGE INGENIØR GRUNNSKOLE-5 ÅRIG GRUNNSKOLE 3,7 3,7 3,7 3,5 3,5 1,0 2,0 3,0 4,0 Stimulans 5,0 17

18 STIMULANS OG ANTALL TILBAKEMELDINGER Antall tilbakemeldinger lite stimulerende noe stimulerende nøytral stimulerende svært stimulerende 18

19 5,0 STIMULANS OG TILFREDSHET MED TILBAKEMELDINGER Tilfredshet med tilbakemeldinger 4,0 3,8 3,2 3,0 2,7 2,2 2,0 1,8 1,0 lite stimulerende noe stimulerende nøytral stimulerende svært stimulerende 19

20 Antall tilbakemeldinger Tilfredshet / forventninger Tilbakemeldinger: forventninger, omfang og tilfredshet ,0 4,0 3,0 2,0 1,0 Tilfredshet Omfang Forventninger 20

21 KONKLUSJONER Studentene er fortsatt svært fornøyde med studiekvaliteten Men forskjellene er til dels store på programnivå Studentene er mest fornøyde med arbeidslivsrelevans Studentene er minst fornøyde med muligheter til å påvirke innhold og opplegg i studieprogrammet Studentene er fremdeles lite fornøyd med undervisning og veiledning 21

22 KONKLUSJONER I en del utdanningstyper har studentene lav studieinnsats og får likevel en høy andel A og B; Blir de nok utfordret? Er det rom for mer læring? Studieprogrammets evne til å motivere, engasjere og utfordre (stimulans) øker studentenes tilfredshet med eget læringsutbytte Det er en sammenheng mellom omfang av tilbakemelding og tilfredshet med tilbakemelding På utdanningstyper med lavt omfang er det et stort sprik mellom forventninger til og opplevd kvalitet på tilbakemeldinger 22

23 TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN! GÅ INN PÅ STUDIEBAROMETERET.NO OG SJEKK PROGRAM DU ER INTERESSERT I!