Periodeplan for Revene oktober og november 2016.

Transkript

1 Periodeplan for Revene oktober og november 2016.

2 Hva har vi gjort i august og september? Rever I august ble den nye Revegruppen dannet med ti herlige barn. Vi har brukt tid på at hver og en skal føle seg trygge i barnehagen og i gruppen. Barna er bevisste på hvem som hører til i Revegruppen og spør etter hverandre dersom noen er borte en dag. De viser glede og begeistring gjennom ord og handling når de møtes i barnehagen. En god klem og en invitasjon til samspill og lek er et eksempel på hvordan et møte etter helgen kan være. Tur Etter ferien har det blitt gjennomført mange fine turer i nærområdet. Vi startet med turer til grønnsakshagen før vi gikk tur til Eventyrskogen som ligger ovenfor barnehagen. På vei inn dit må vi et lite stykke gå på en smal sti etter hverandre. Her har det blitt plukket nøtter, sunget sanger, hørt på ulike skogslyder og fuglesang. Barna er oppmerksomme, viser interesse, og undrer seg over det vi finner rundt oss. Når vi går i eventyrskogen har det blitt en tradisjon at vi forteller et eventyr midt inne i skogen. I grønnsakshagen har barna fått tatt del i luking, vanning, høsting av grønnsaker og oppdaget småkrypene som lever der. I tillegg til å studere og navngi småkryp har vi også lekt maur. Oppe i barkehaugen ved jordet har vi vært små maur og klatret, rullet og hoppet. Her har vi måttet vente på tur, hjulpet hverandre opp på toppen og passet på så ingen av maurene gikk for langt unna maurtuen. Barna viser glede ved å være ute og spesielt å få gå på tur sammen som gruppe. Når vi er på tur er det en del rutiner vi følger, som det at vi må holde hender, se om det kommer biler, at det til enhver tid går en voksen foran og en bak, at vi passer på hverandre og at alle er med. Etter hvert som vi gjør dette hver gang, og vi voksne er med å veilede barna underveis, ser vi at dette går bedre. Ved å ha de samme rutinene og rammene for tur blir det forutsigbart for barna, som igjen bidrar til trygghet.

3 Maur Maur har vi også fått sett og studert i barnehagen der vi har to maurtuer. Den ene maurtuen ser vi er bygget over bakken, mens den andre er en mer underjordisk tue. Vi har observert at maurene er mer aktive ute når det er sol og varmt, og at de trekker seg unna og ned i jorda når det regner og er overskyet. Hvert enkelt liv er enestående og verdifullt i seg selv. Dette er noe vi snakker med barna om, og at vi skal være snille og greie mot småkryp og ikke skade de eller huset de bygger. Vi har sett på maurenes størrelse og hvordan de små kroppene klarer bære barnåler og konglebiter til tuen sin. i tillegg har vi lagt ut ulike mat for å finne ut hva maurene i barnehagen spiser. Vennskap og sosialkompetanse Reven Reidar Vennskap og gode relasjoner innad i gruppen er noe vi hele tiden har fokus på og jobber målrettet med. På gruppen har vi i flere samlingsstunder fått besøk av kosedyret reven Reidar. Han opplever mye forskjellig og har blitt godt mottatt av gruppen. Han har blant annet snakket om og gjenfortalt hvordan hans to musevenner Pål og Pia noen ganger sliter med å få innpass i leken, snakket om hva man gjør når flere vil ha samme leke og hva en god venn er? Reidar er da den voksnes stemme og tar opp utfordringer vi i revegruppen også opplever. Ved bruk av en figur har vi

4 sett at barna lettere klarer å sette seg inn i situasjonen til Pål eller Pia og at det hele blir mer levende. Det har kommet mange fine refleksjoner og tanker fra barna. Barna har begynt å leke sykehus, brannmann Sam, byggmester Bob og familielek. De fordeler roller, forhandler, og inviterer gjerne oss voksne til å delta. Det er da gjerne barna som styrer hva som skal skje. Vi ser at dersom en voksen er med i leken på barnas premisser, kan det være lettere for alle barna å være med i leken, også de som trenger litt støtte underveis. Når den voksne er sensitiv og tilstede i leken, kan barna søke støtte, som gjør at den voksne kan hjelpe ved å komme med innspill, eller bare være der. Vi kan gi barna alternativer og verktøy underveis som de kan bruke i leken. Gjennom samspill med hverandre og oss lærer barna seg lekekodene, og de får erfaringer med å håndtere ulike situasjoner. Eksempel hva gjør jeg dersom noen sier jeg ikke får være med på leken, hvis noen tar leken jeg tidligere har brukt, hva er greit og hva er ikke greit? Brannvernuke I brannvernuken fikk vi erfare hva vi hører, hvordan vi handler dersom det brenner og brannalarmen går. Barna fikk en forståelse for hvorfor vi har på tøfler inne, ble oppmerksomme på røykvarslerne inne og brannalarmen ute. I tillegg snakket vi om hvorfor vi teller hverandre og passer på at vi går samlet ut til møteplassen under tretopphytta. Til tema brann hadde vi også en formingsaktivitet der vi skulle male med sugerør. Dette var noe nytt for de fleste og ikke så enkelt som det så ut til. Barna fikk erfare at det kan være tungt å blåse gjennom et sugerør, og etter å ha prøvd litt byttet vi over til å male med pensler. Det ble mange spennende malerier, som vi har hengt opp inne på spiserommet. Det hele ble rundet av med film av brannmann Sam på loftet noe som ble tatt godt imot. Etter filmen snakket vi om at brannmann Sam kommer når noen trenger hjelp og at han sammen med de andre brannmennene passer på barn og voksne. Det ble også reflektert rundt hvorfor det ikke var noen branndamer i filmen. Dette gjorde vi noe med ute i lek der vi hadde flere branndamer og brannmenn. Matuke Matuken ble en vellykket uke med mange ivrige og deltakende kokker. Vi laget og spiste mat inne og ute. Vi benevnte ingrediensene i maten, luktet, så på fargene, hadde fokus på hygiene før og underveis i matlagingen og spiste mange gode retter.

5 Hva skjer i oktober og november? I perioden som kommer vil vi leke oss i skogen i barnehagen og på turer. Vi ser at barna har fått en begynnende forståelse for regelleker, som gjemsel og hermegåsa. Dette vil vi fortsette å leke sammen, i tillegg til å utfordre oss motorisk, som ved klatring i trær og balansering på stokker. Vi vil følge med på endringer i naturen nå som høsten er her ved å studere forandringer i farger på blader, se på de ulike formene og mønstrene. Her vil vi jobbe tverrfaglig og flette inn mattelek i naturen gjennom antall, klassifisering, og seriering. I tillegg til å se på hva som skjer i naturen vil vi også ha ulike forsøk med vann. Da undrer vi oss sammen før forsøket gjennomføres, observerer underveis, og deretter reflekterer vi over hva som faktisk skjedde. I oktober starter vi opp med fortellingen om maurene. Denne fortellingen vil vi fordype oss i med ulike innfallsvinkler, som blant annet lese, dramatisere, synge sanger om maur, gå på maurjakt og ha formingsaktiviteter rundt tema maur. I november vil vi jobbe med tema kroppen vår og mattelek i naturen. Vi vil ha aktiviteter hvor vi aktivt bruker kroppen vår på forskjellige måter, som gjennom sang og bevegelse, regelleker som hermegåsa og gjennom utforsking av naturens rom og terreng ved hjelp av kroppen vår. Hvordan kommer jeg meg opp dit, vil det ta lang eller kort tid, får jeg plass mellom disse trærne eller er det noen som kan se meg når jeg står bak denne stammen? I uke 41 er det tid for høstens dugnadsuke. Det skal da rakes, kostes, flytte sand og steiner, og ryddes i leker. Vårt mål er at barna gjennom dugnadsuken får erfaring med hvordan vi kan ta vare på tingene rundt oss. I slutten av november vil vi starte opp med juleforberedelser. Vi skal lage vår egen julekalender så vi sammen kan telle ned til julaften sammen. I tillegg vil vi lage noen juleoverraskelser til de rundt oss for å kunne glede noen andre. Dette blir en spennende periode

6 Viktig dato: 4. november: planleggingsdag - barnehagen stengt. Høstlige hilsninger fra Henrik, Johannes og Frida.