Brukerundersøkelse høsten 2014
|
|
- Hans Farstad
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Brukerundersøkelse høsten 0 Undersøkelsen ble gjennomført i februar 0, ca to måneder etter eksamen i Exphil. Høsten 0 var det 90 studenter som hadde registrert seg i FlexPhil. Likt med mange andre moocer, var det mange som kun registrerte seg og som ikke deltok. Ca. måneder etter eksamen fikk alle de registrerte studentene (90) tilsendt et spørreskjema. 07 (ca %) svarte. Ansvarlig for undersøkelsen er DML-gruppen ved UiO ved seniorrådgiver Bent Kure. Eventuelle spørsmål om undersøkelsen kan sendes bent.kure@usit.uio.no Creative Commens: givelse-ingen bearbeidelser.0 Internasjonal (CC BY-ND.0)
2 . Svarlogg Svar Via e-post
3 FlexPhil høsten 0- Brukerundersøkelse. Samlet sett: Hvor stor del av Flexphil har du gjennomført/brukt? 00% 90% 80% 70% 60% 0% 0% 8,% 0% 0% 0% 0%,%,6%,% 8,% 0,% 0,6% 6 7 Ikke noe, registrerte meg kun Bare så vidt tittet på Flexphil Sett noen videoer/tatt noen Quiz Ca. halvparten En stor del 6 Alt - så og si alt 7 Vet ikke
4 FlexPhil høsten 0- Brukerundersøkelse. Hvorfor brukte du ikke FlexPhil, når du hadde registrert deg? (Kryss av for det som passer best) 00% 90% 80% 70% 60% 0% 0% 0% 7,% 0,% 0% 0% 0%,9% 9,0%,% Registrte meg, men kom ikke inn igjen neste gang Hadde bare behov for å ta en titt, lurte på hvordan kurset så ut Jeg likte ikke måten kurset var på, med masse video og quizer Var interessert i MOOC-fenomenet, ikke i filosofi Andre grunner
5 FlexPhil høsten 0- Brukerundersøkelse. Hvofor meldte du deg på FlexPhil? 00% 90% 80% 70% 60% 0% 0% 0% 0% 0% 0%,6% 0,% 9,% 8,% 8,7% 7,%,0% 6 7 Jeg skulle ta SEMINAR-varianten av Exphil på UiO Jeg skulle ta SELVSTUDIE-varianten av Exphil på UiO Jeg skulle ta Exphil ved annet universitet/høgskole Jeg ville se hvordan et slikt nettkurs (Mooc) er bygget opp, hva det inneholder og hvilke funksjoner som finnes Jeg ville bare se om dette kunne være noe for meg 6 Jeg skulle ikke ta Exphil men er generelt interessert i filosofi og etikk 7 Annet
6 . Hvilke læremidler brukte du? Dette spørsmålet går bare til dere som svarte at dere skulle ta Exphil på UiO,8% 7,6% 6,%,%,% 0,0%,8%,7% 0,%,%,%,% 9,%,% 9,8%,0%,6% 7,0% 7,8% 9,6% 0,8%,6%,0% 8,% 6,% 7,% 6 0,%,%,% 7,%,7% 7,0% 0,% 6,% 6,% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke Qiuzene/testene i FlexPhil Videoene i FlexPhil Læreboka Podcast av ordinære forlesninger Ordinære forelesninger i auditorium 6 Seminarer på seminarvarianten 7 Private Kollokvier/Diskusjoner
7 6. Qiuzene/testene i FlexPhil,8% 7,6% 6,%,%,% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
8 7. Videoene i FlexPhil 0,0%,8%,7% 0,%,% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
9 8. Læreboka,%,% 9,%,% 9,8% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
10 9. Podcast av ordinære forlesninger,0%,6% 7,0% 7,8% 9,6% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
11 0. Ordinære forelesninger i auditorium 0,8%,6%,0% 8,% 6,% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
12 . Seminarer på seminarvarianten 7,% 0,%,%,% 7,% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
13 . Private Kollokvier/Diskusjoner,7%,0% 0,% 6,% 6,% Brukte mye Brukte en del Brukte noe Brukte lite Brukte ikke
14 . Hva LÆRTE du mest av? Dette spørsmålet også går bare til dere som svarte at dere skulle ta Exphil på UiO 9,6%,8%,8%,% 7,%,8%,9% 0,% 0,6%,%,%,6% 6,0% 6,% 9,% 0,%,% 6,9% 9,%,%,0%,% 6,%,% 9,0% 0,7% 6 8,%,0% 8,9% 8,9%,6% 7 7,%,% 7,% 68,8% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke Qiuzene/testene i FlexPhil Videoene i FlexPhil Læreboka Podcast av ordinære forlesninger Fulgte ordinære forelesninger i auditorium 6 Seminarer på seminarvarianten 7 Private Kollokvier/Diskusjoner
15 . Qiuzene/testene i FlexPhil 9,6%,8%,8%,% 7,% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
16 . Videoene i FlexPhil,8%,9% 0,% 0,6%,% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
17 6. Læreboka,%,6% 6,0% 6,% 9,% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
18 7. Podcast av ordinære forlesninger 0,%,% 6,9% 9,%,% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
19 8. Fulgte ordinære forelesninger i auditorium,0%,% 6,%,% 9,0% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
20 9. Seminarer på seminarvarianten 0,7% 8,%,0% 8,9% 8,9% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
21 0. Private Kollokvier/Diskusjoner,6% 7,%,% 7,% 68,8% Lærte mye Lærte en del Lærte noe Lærte lite Lærte ingeting/brukte ikke
22 FlexPhil høsten 0- Brukerundersøkelse. Var FlexPhil bedre enn du hadde forventet 00% 90% 80% 70% 60% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 9,%,7% 7,%,%,7%,9% 6 Mye bedre Noe bedre Som for ventet Noe dårligere Mye dårligere 6 Vet ikke
23 FlexPhil høsten 0- Brukerundersøkelse. Hvor bodde du høsten 0 00% 90% 80% 70% 60% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 9,8%,% 0,0%,0%,% 0,% 6 Oslo Akershus Østfold, Vestfold, Buskerud, Oppland, Hedmark Øvrige fylker, inkl Svalbard Annet land i Europa 6 Utenfor Europa
24 . Brukte du mest PC/Mac, Nettbrett eller Smarttelefon for å se video og svare på Quizer?,6%,9%,6%,8% 7,9%,0%,7%,0% 8,% 0,6% 6,7%,8% 0,% 78,% 78,7% Brukte bare dette Mye brukt En del brukt Litt brukt Ikke brukt PC/Mac Nettbrett (f.eks. ipad) Smartelefon
25 . PC/Mac 7,9%,8%,6%,9%,6% Brukte bare dette Mye brukt En del brukt Litt brukt Ikke brukt
26 . Nettbrett (f.eks. ipad),0%,7%,0% 8,% 78,% Brukte bare dette Mye brukt En del brukt Litt brukt Ikke brukt
27 6. Smartelefon 0,6% 6,7%,8% 0,% 78,7% Brukte bare dette Mye brukt En del brukt Litt brukt Ikke brukt
28 7. For hver modul startet læreren en diskusjon, men det ble få som deltok aktivt med egne innlegg. Av ca 00 aktive studenter (de som svarte på Quiz) var det bare 6 personer som deltok i diskusjonsgrupper. Hvilke av setningene under er du enig eller uenig i?,% 0,7%,% 6,9% 8,9%,8% 7,8%,6%,8%,9% 6,0%,0%,% 9,8% 6,8% 9,%,8% 8,8% 7,%,9% 7,%,8%,9%,% 0,% 6,9% 8,% 6 0,7% 7,% 6,7% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt Problemstillingene var for kompliserte Problemstillingene var uineteressante Problemstillingene burde vært dagsaktuelt formulert Jeg liker ikke å delta i slike disksjoner Jeg hadde deltatt om jeg kunne vært anonym 6 Diskusjonene burde vært lagt til en FlexPhil-facebookgruppe
29 8. Problemstillingene var for kompliserte,% 0,7%,% 6,9% 8,9% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt
30 9. Problemstillingene var uineteressante,8% 7,8%,6%,8%,9% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt
31 0. Problemstillingene burde vært dagsaktuelt formulert 6,0%,0%,% 9,8% 6,8% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt
32 . Jeg liker ikke å delta i slike disksjoner 9,%,8% 8,8% 7,%,9% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt
33 . Jeg hadde deltatt om jeg kunne vært anonym 7,%,8%,9%,% 0,% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt
34 . Diskusjonene burde vært lagt til en FlexPhil-facebookgruppe 6,9% 8,% 0,7% 7,% 6,7% Helt Enig Delvis enig Litt enig Ikke enig Vet ikke/ingen synspunkt
35 . Hvilke påstander om videoene er du enig i?,7% 6,%,%,%,9%,% 7,8%,% 9,8%,9% 0,7% 9,% 0,% 0,% 9,8%,8% 0,8%,%,6% 7,% 8,%,8% 8,0% 7,9%,9% Helt enig En del enig Litt enig Uenig har ikke synspunkter på det Dialogformen hvor en filosof spør og annen svarer er fin Innholdet var engasjerende Vidoene var for monotone Innholdet var komplisert, vanskelig å forstå Opptakene burde vært gjort på ulike steder for å skape variasjon
36 . Dialogformen hvor en filosof spør og annen svarer er fin,7% 6,%,%,%,9% Helt enig En del enig Litt enig Uenig har ikke synspunkter på det
37 6. Innholdet var engasjerende,% 7,8%,% 9,8%,9% Helt enig En del enig Litt enig Uenig har ikke synspunkter på det
38 7. Vidoene var for monotone 0,7% 9,% 0,% 0,% 9,8% Helt enig En del enig Litt enig Uenig har ikke synspunkter på det
39 8. Innholdet var komplisert, vanskelig å forstå,8% 0,8%,%,6% 7,% Helt enig En del enig Litt enig Uenig har ikke synspunkter på det
40 9. Opptakene burde vært gjort på ulike steder for å skape variasjon 8,%,8% 8,0% 7,9%,9% Helt enig En del enig Litt enig Uenig har ikke synspunkter på det
41 0. Hvilke karakter fikk du til eksamen i Exphil nå i høst?,%,7% 8,%,6% 6,6%,8% 7 0,% 8,% A B C D E 6 F (stryk) 7 Møtte ikke/ leverte ikke 8 Ønsker ikke å svare
42 . Til slutt noen påstander som du kan ta stilling til:,%,%,%,%,% 6,%,8% 0,% 7,7% 8,9% 7,8% 0,6% 7,8%,9%,8%,9% 8,0%,% 0,9%,% 7,0% 0,9% 0,0%,%,8%,%,%,7% 9,6% 0,% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter FlexPhil er så bra, og derfor satser en del studenter på et skippertak rett før eksamen Mange flere begynnerkurs på UiO bude ha tilsvarende tilbud Flexphil blir en overfladisk måte å lære på, og det blir vanskeligere å få god karakter FlexPhil er for de som synes filosofi er veldig interessant FlexPhil passer for de som ikke jobber så hardt med studiet 6 FlexPhil er en fin ekstra ressurs for de som tar SEMINAR-varianten
43 . FlexPhil er så bra, og derfor satser en del studenter på et skippertak rett før eksamen,% 0,% 7,7% 8,9% 7,8% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter
44 . Mange flere begynnerkurs på UiO bude ha tilsvarende tilbud 0,6% 7,8%,%,%,9% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter
45 . Flexphil blir en overfladisk måte å lære på, og det blir vanskeligere å få god karakter,%,8%,9% 8,0%,% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter
46 . FlexPhil er for de som synes filosofi er veldig interessant 0,9%,% 7,0% 0,9% 0,0% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter
47 6. FlexPhil passer for de som ikke jobber så hardt med studiet,%,%,8%,%,% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter
48 7. FlexPhil er en fin ekstra ressurs for de som tar SEMINAR-varianten,7% 9,6%,%,8% 0,% Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig Ingen synspunkter
:11 QuestBack eksport - EXPHIL
EXPHIL03 2011 Publisert fra 16.12.2011 til 09.01.2012 914 respondenter (914 unike) 1. Hvor gammel er du? 1 18-23 73,1 % 668 2 24-28 15,8 % 144 3 29 eller eldre 11,2 % 102 Total 914 1 2. Hva slags studierett
DetaljerExphil periodisk evaluering høst 2014.
Exphil periodisk evaluering høst 2014. Denne høsten har 485 studenter besvart spørsmålene i periodisk evalueringsskjema. Av disse har 429 fulgt seminarvarianten og 56 har tatt selvstudium. Antall respondenter
DetaljerEVALUERING KUN2015/KUN4015. VÅR FAGANSVALIG: PER SIGURD T. STYVE
EVALUERING KUN2015/KUN4015. VÅR 2017. FAGANSVALIG: PER SIGURD T. STYVE Emnet bestod av 10 dobbeltforelesninger og 8 seminartimer spredt over hele semesteret fra januar til mai. Obligatorisk aktivitet bestod
DetaljerPeriodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik
Periodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik Innledning og oppsummering Kurset IBER1501 er et introduksjonskurs til iberiske verdens historie. Kurset er på 10 studiepoeng og undervises fra
DetaljerVeien blir til mens vi går eller dør kua mens gresset gror?
Veien blir til mens vi går eller dør kua mens gresset gror? Hva er nå-situasjonen, hvor langt har vi kommet, er vi på rett vei, hva har vi lært og hvor går veien videre? Seniorrådgiver Bent Kure E-post:
DetaljerEvalueringsrapport VIT214 Høsten 2013: «Norges grunnlov: Hva er den? Hvordan bør den være?»
Evalueringsrapport VIT214 Høsten 2013: «Norges grunnlov: Hva er den? Hvordan bør den være?» Av Synnøve Fluge, studiekonsulent SVT Innledning: Denne rapporten tar sikte på å dokumentere og formidle hvordan
DetaljerJUROFF 1500 Periodisk emnerapport vår 2016
JUROFF 1500 Periodisk emnerapport vår 2016 1. Sammenfattende evaluering av gjennomføringen av emnet i perioden 2. 1.1. Beskrivelse av og kommentarer til eventuelle avvik fra emneplan Emnet JUROFF1500 (strafferett
DetaljerPERIODISK EMNEEVALUERING
PERIODISK EMNEEVALUERING Tittel: KUN2016/KUN4016: Tid og visualitet i den tidlig moderne perioden Ekskursjonsemne til Roma HØST 2017 Fagansvarlig: Per Sigurd Tveitevåg Styve Gjennomføringsfakta Det var
DetaljerStudentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2009
1 Studentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2009 Studentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2009... 1 Oversiktstabell A. Bakgrunnsvariabler... 2 Oversiktstabell B. Om forventinger og realiteter... 3 Oversiktstabell
DetaljerSkolekonkurranser for yrkesfag En mulighet for alle? Silje Andresen
Skolekonkurranser for yrkesfag En mulighet for alle? Silje Andresen Yrkesfag https://www.youtube.com/watch?v=4bomcfq r39k&feature=youtu.be 2 World Skills historie 3 Om oppdraget Fafo fulgte tre casefylker
DetaljerSPED1200 Emneevaluering våren 2018 Rapport - Nettskjema
Page 1 of 8 Rapport fra «SPED1200 Emneevaluering våren 2018» Innhentede svar pr. 28. februar 2018 15:20 Leverte svar: 81 Påbegynte svar: 0 Antall invitasjoner sendt: 0 Med fritekstsvar Informasjon og kontakt
DetaljerEvalueringsrapport BIO101 vår 2016
Evalueringsrapport BIO101 vår 2016 Antall oppmeldt i BIO101: 127 stk (+ BIF101: 19 stk) Antall tatt eksamen: 111 stk (+ BIF101:19 stk) Karakterfordeling (Fig. 1) viser at gjennomsnittskarakteren var C
DetaljerFebruar Rapport - læremiddelundersøkelse for KS 2017
Februar - 2017 Rapport - læremiddelundersøkelse for KS 2017 Om NorgesBarometeret NorgesBarometeret er et meningsmålingsbyrå spesialisert på kommune-norge siden 2005. Bedrifter, organisasjoner og presse
DetaljerEXAMEN PHILOSOPHICUM PERIODISK EVALUERING HØSTEN 2011
EXAMEN PHILOSOPHICUM PERIODISK EVALUERING HØSTEN 2011 I. Generelt vedr. spørsmålene 24, 25 og 26. Denne høsten har hele 914 studenter besvart spørsmålene i periodisk evalueringsskjema. Dette er mer enn
DetaljerEvaluering av seminarene i Aorg101 våren 2010
Evaluering av seminarene i Aorg101 våren 2010 Denne evalueringen er basert på skjema som ble delt ut på siste samling i seminargruppene på Aorg101 i uke 16. Alt i alt er det 28 studenter av til sammen
DetaljerOm tabellene. Januar - februar 2019
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerPersoner med nedsatt arbeidsevne. Fylke og alder. Tidsserie måned
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerOm tabellene. Januar - mars 2019
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerPersoner med nedsatt arbeidsevne. Fylke og alder. Tidsserie måned
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerPersoner med nedsatt arbeidsevne. Fylke og alder. Tidsserie måned
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerPersoner med nedsatt arbeidsevne. Fylke og alder. Tidsserie måned
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerOm tabellene. Januar - mars 2018
Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer med nedsatt arbeidsevne". Fylke. Antall I alt I alt
DetaljerOm tabellene. Januar - desember 2018
Personer med nedsatt arbeidsevne. Fylke og alder. Om tabellene "Om statistikken - Personer med nedsatt arbeidsevne" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Personer
DetaljerVedlegg 5 - Spørreskjema
Vedlegg 5 - Spørreskjema Introside: Din mening er viktig! HiST har som mål å skape en god faglig og sosial studiestart for alle våre studenter. Arbeidet med å sikre kvalitet i utdanningen ved HiST er forankret
DetaljerFebruar Læremiddelundersøkelse for KS
Februar 2017 Læremiddelundersøkelse for KS Om NorgesBarometeret NorgesBarometeret er et meningsmålingsbyrå spesialisert på kommune-norge siden 2005. Bedrifter, organisasjoner og presse har ofte behov for
DetaljerFebruar Læremiddelundersøkelse for KS
Februar 2017 Læremiddelundersøkelse for KS Om NorgesBarometeret NorgesBarometeret er et meningsmålingsbyrå spesialisert på kommune-norge siden 2005. Bedrifter, organisasjoner og presse har ofte behov for
DetaljerRapport fra «Evaluering SPED1200 V19» Informasjon og kontakt med studenter * 8,1 % 8,1 % 16,2 % 54,1 % 16,2 % 5,4 % 8,1 % 16,2 % 64,9 % 10,8 %
Rapport fra «Evaluering SPED1200 V19» Innhentede svar pr. 29. mai 2019 14:21 Leverte svar: 37 Påbegynte svar: 0 Antall invitasjoner sendt: 0 Med fritekstsvar Det er lett å finne den informasjonen jeg trenger
DetaljerEmnerapport 2013 vår, KJEM202 Miljøkjemi
Emnerapport 2013 vår, KJEM202 Miljøkjemi Faglærers vurdering av gjennomføring Praktisk gjennomføring KJEM202 er et kurs som har studenter fra en rekke institutter ved MNF. Det er totalt 24 dobbelttimer
DetaljerKjønn? Respondenter. Alder? Respondenter
Kjønn? Mann % Kvinne % % % Alder? Under år - år % - år % - år % 6 - år - år Over år % % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester semester 6 - semester % - semester
DetaljerPBL-veiledernes evaluering av PBL-gruppene, 2. sem vår 07
PBL-veiledernes evaluering av PBL-gruppene, 2. sem vår 07 Antall svar: 28. Hva er din vurdering av studentenes forberedelse til gruppesamlingene? 2 Dårlig 3,6 % 1 3 Middels 21,4 % 6 4 God 46,4 % 13 5 Svært
DetaljerHL langrenn Stafett Startliste 02.03.2014 09:00:00
Agder og Rogaland skikrets 10 Agder og Rogaland skikrets lag 1 36 Agder og Rogaland skikrets lag 2 50 Agder og Rogaland skikrets lag 3 72 Agder og Rogaland skikrets lag 4 115 Agder og Rogaland skikrets
DetaljerOppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010
Oppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010 Innledning Denne evalueringsrapportens hovedkilde er en surveyundersøkelse som ble gjennomført på siste forelesning (26.04.2010). Svarene fra surveyundersøkelsen
DetaljerStudentenes erfaring med veiledning. Semesteroppgaver for bedring av sluttkarakterer i MNF 115.
Studentenes erfaring med veiledning. Semesteroppgaver for bedring av sluttkarakterer i MNF 115. Thorolf Magnesen, Senter for miljø og ressursstudier, Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet E-post:
DetaljerPilotprosjekt MAT1100 høst Skrevet av Inger Christin Borge og Jan Aleksander Olsen Bakke, vår 2017.
Pilotprosjekt MAT1100 høst 2016 - Skrevet av Inger Christin Borge og Jan Aleksander Olsen Bakke, vår 2017. Høstsemesteret 2016 gjennomførte Matematisk institutt (MI) ved UiO, som en del av et pilotprosjekt
DetaljerFebruar Rapport - læremiddelundersøkelse for KS 2017
Februar - 2017 Rapport - læremiddelundersøkelse for KS 2017 Om NorgesBarometeret NorgesBarometeret er et meningsmålingsbyrå spesialisert på kommune-norge siden 2005. Bedrifter, organisasjoner og presse
DetaljerEvaluering - MAPSYK319a vår 2018
Hvor enig/uenig er du i følgende påstander: - Jeg fikk god informasjon om emnet. Evaluering - MAPSYK319a vår 2018 - Læringsmålene var tydelig formulert. - Foreleserne formidler tema på en klar måte. -
DetaljerOm tabellene. Periode:
Om tabellene "Om statistikken - Mottakere av arbeidsavklaringspenger" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Mottakere av arbeidsavklaringspenger (AAP)". Fylke. Antall
DetaljerMottakere av arbeidsavklaringspenger. Fylke og alder. Tidsserie måned
Om tabellene "Om statistikken - Mottakere av arbeidsavklaringspenger" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Mottakere av arbeidsavklaringspenger (AAP)". Fylke. Antall
DetaljerOm tabellene. Periode:
Om tabellene "Om statistikken - Mottakere av arbeidsavklaringspenger" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Mottakere av arbeidsavklaringspenger (AAP)". Fylke. Antall
DetaljerMottakere av arbeidsavklaringspenger. Fylke og alder. Tidsserie måned
Om tabellene "Om statistikken - Mottakere av arbeidsavklaringspenger" finner du på nav.no ved å følge lenken under relatert informasjon på siden "Mottakere av arbeidsavklaringspenger (AAP)". Fylke. Antall
DetaljerStudentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2008
Studentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2008 Oversiktstabell A. Bakgrunnsvariabler... 2 Oversiktstabell B. Forventinger og realiteter... 3 Oversiktstabell C. Forventinger og realiteter... 4 Oversiktstabell
DetaljerRapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Steinskjer
Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten ved NAV Steinskjer Om undersøkelsen Formålet med de lokale brukerundersøkelsene er å gi brukerne anledning til å gi tilbakemelding om NAV-kontoret og å få informasjon
DetaljerFagevaluring FYS3710 høst 04
Fagevaluring FYS3710 høst 04 Fysisk Fagutvalg 9. desember 2004 Generell informasjon om spørreundersøkelsen Den 22.november 2004 gjennomførte Fysisk Fagutvalg en spørreundersøkelse blant studentene på FYS3710
DetaljerSkriftlig innlevering
2011 Skriftlig innlevering Spørre undersøkelse VG2 sosiologi Vi valgte temaet kantinebruk og ville finne ut hvem som handlet oftest i kantinen av første-, andre- og tredje klasse. Dette var en problem
DetaljerEvaluering av SOS4020
Evaluering av SOS4020 Vurdering av forelesningene: 1.Hvordan vil du bedømme forelesningsserien under ett? Svaralternativene ganske dårlig og svært dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av
DetaljerEVALUERING SAMPOL105 STATS- OG NASJONSBYGGING VÅRSEMESTERET 2015
EVALUERING SAMPOL105 STATS- OG NASJONSBYGGING VÅRSEMESTERET 2015 Om emnet SAMPOL105 «Stat -og Nasjonsbygging» ble holdt for første gang våren 2014. Emnet erstatter SAMPOL110 Stat -og nasjonsbygging sammen
DetaljerPeriodisk emnerapport for LATAM2506 og LATAM4506 Våren 2015 Tor Opsvik
Periodisk emnerapport for LATAM2506 og LATAM4506 Våren 2015 Tor Opsvik Innledning og oppsummering Emnet LATAM2506 gir en innføring i økonomisk utvikling i Latin-Amerika med fokus på 1900-tallet. Emnet
DetaljerKJEM/FARM110 - Emnerapport 2013 vår
KJEM/FARM110 - Emnerapport 2013 vår Faglærers vurdering av gjennomføring Praktisk gjennomføring Undervisningen i KJEM/FARM110 ble gitt som forelesninger (2x2t pr uke, i alt 48 timer), kollokvier (4x2t
DetaljerEvaluering av emnet PED2202 Barn og Ungdom: Oppvekst og opplæring våren 2019
Evaluering av emnet PED2202 Barn og Ungdom: Oppvekst og opplæring våren 2019 Kristinn Hegna, Victoria de Leon Born og Kenneth Silseth Oppsummering Alt i alt er studentene forholdsvis fornøyde med både
DetaljerRapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i logopedi (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i lopedi (vår 2013)» Av 34 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 14 svar i perioden 12-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema via e-post,
DetaljerRapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Balestrand
Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten ved NAV Balestrand Om undersøkelsen Formålet med de lokale brukerundersøkelsene er å gi brukerne anledning til å gi tilbakemelding om NAV-kontoret og å få informasjon
DetaljerForelesninger: Av 20 studentene som svarte på emne-evalueringen har 19 vært på alle eller noen
Emnevaluering av BIO2120 (Evolusjonsbiologi) vår 2018 Emneevaluering ble gjennomført av to omganger ved hjelp av nettskjema i siste halvdel av mars måned da vi var omtrent halvveis i emnet (etter evolusjonær
DetaljerOppsummering av sluttevaluering av SOS101 våren 2010
Oppsummering av sluttevaluering av SOS101 våren 2010 Innledning Denne evalueringsrapportens hovedkilde er en surveyundersøkelse som ble gjennomført på siste forelesning (20.04.2010). Svarene fra surveyundersøkelsen
DetaljerEvalueringsrapport Aorg105 våren 2010.
Evalueringsrapport Aorg105 våren 2010. Denne evalueringen baserer seg på evalueringsskjema som ble utdelt på siste forelesning i Aorg105 onsdag 14.04. Det ble samlet inn 16 besvarelser av totalt 50 oppmeldte,
DetaljerEVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2015
EVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2015 Om emnet og undervisningsopplegget SAMPOL106 Politiske institusjoner i etablerte demokrati ble holdt for første gang
DetaljerOPINIONNAIRE TPG4135 Prosessering av petroleum 2009
OPINIONNAIRE TPG4135 Prosessering av petroleum 2009 25 av 42 studenter deltok i evalueringen (dvs. 60 %) Forelesningene Forelesningene har vært bra. Fint at man kan følge med i kompendiet samtidig som
DetaljerUTVIKLING AV OPPDATERT EXPHIL. Ingvild Torsen, IFIKK
UTVIKLING AV OPPDATERT EXPHIL Ingvild Torsen, IFIKK ingvild.torsen@ifikk.uio.no ENDRINGER I HOVEDTREKK Tydeligere arbeidsdeling mellom forelesning og seminar (bredde versus dybde) Klarere sammenheng mellom
DetaljerTrivsel og gjennomføring av studiene ved UiB
1 of 6 Trivsel og gjennomføring av studiene ved UiB UiB ønsker å kartlegge omfanget av gjennomføring ved institusjonen. Denne spørreundersøkelsen skal hjelpe å finne svar på hva UiB som utdanningsinstitusjon
DetaljerDNBs Bedriftsbarometer for Akershus Vest = Asker og Bærum. Forventninger til 2013
DNBs Bedriftsbarometer for Akershus Vest = Asker og Bærum Forventninger til 203 Innledning Meget stor optimisme blant bedriftene i Asker og Bærum for 203 Bedriftene i Asker og Bærum på topp i forventningsbarometer
DetaljerOppgaver og løsningsforslag i undervisning. av matematikk for ingeniører
Oppgaver og løsningsforslag i undervisning av matematikk for ingeniører Trond Stølen Gustavsen 1 1 Høgskolen i Agder, Avdeling for teknologi, Insitutt for IKT trond.gustavsen@hia.no Sammendrag Denne artikkelen
DetaljerEVALUERING SAMPOL324 POLITISK ENGASJEMENT: ENDRINGER OG UTFORDRINGER VÅRSEMESTERET 2015
EVALUERING SAMPOL324 POLITISK ENGASJEMENT: ENDRINGER OG UTFORDRINGER VÅRSEMESTERET 2015 Om emnet SAMPOL324 Politisk engasjement: Endringer og utfordringer ble holdt for første gang våren 2015. Våren 2015
DetaljerKjønn? Alder? Hvor lenge har du studert før inneværende semester?
Kjønn? Mann % Kvinne % Alder? % % Under 9 år - år 9% - år 9% - år % - år 9% 8-9 år Over år % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester % semester 9% - semester
DetaljerHva var hovedårsaken til at du ikke deltok på flere forelesninger?
Følger du undervisningen i KJEM130 eller FARM130? Har du forberedt deg til forelesningene i KJEM/FARM130? Hvor stor andel av de ordinære forelesningene har du fulgt (KJEM/FARM130)? Hva var hovedårsaken
DetaljerEmnerapport 2015 vår - Kjem130 og Farm130
Emnerapport 2015 vår - Kjem130 og Farm130 Faglærers vurdering av gjennomføring Praktisk gjennomføring Undervisningen omfatter emnene KJEM130 og FARM130. Undervisningen i KJEM130 og FARM130 er identisk,
DetaljerUndersøkelse gjennomført for
Undersøkelse gjennomført for FolkevalgtBarometeret Juni 2011 Om NorgesBarometeret NorgesBarometeret er et meningsmålingsbyrå spesialisert på Kommune-Norge. NorgesBarometeret har siden 2005 gjennomført
DetaljerBilene som ikke har fått oblater har en eller flere av manglene under:
Østfold Antall oblatpliktige: 153 220 Antall tildelte oblater: 127 224 Får ikke oblater: 25 840 Solgt, men ikke omregistrert: 3571 Mangler forsikring: 5956 Ikke godkjent EU-kontroll: 7375 Ikke betalt årsavgift:
DetaljerEmnerapport 2014 høst KJEM230
Emnerapport 2014 høst KJEM230 Faglærers vurdering av gjennomføring Praktisk gjennomføring Kurset er grovt delt inn i en spektroskopi-del og en kromatografi-del. De to delene ble undervist av forskjellige
DetaljerSpørreskjema til elever på VK1
Spørreskjema til elever på VK1 F1. Kjønn: Jente Gutt F2. Har noen av dine foreldre/foresatte utdanning i realfag (ingeniør, fysikk, kjemi, biologi, biokjemi, matematikk, geofag, astronomi e.l.) fra universitet
DetaljerSammendrag av studentevalueringene i SOS4001
Sammendrag av studentevalueringene i SOS4001 27 studenter svarte på evalueringen Forelesningene Generelle inntrykk Tilbakemeldingene fra studentene er varierte. De fleste skriver at forelesningene var
DetaljerRapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Nord-Trøndelag
Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten ved NAV Nord-Trøndelag Om undersøkelsen Formålet med de lokale brukerundersøkelsene er å gi brukerne anledning til å gi tilbakemelding om NAV-kontoret og å få
DetaljerEvaluering av TPBARØN
Evaluering av TPBARØN Vår- og høstsemesteret 2013 Gjennomføring av undervisningen Undervisningen i røntgenologi gjennomføres i form av fagspesifikke forelesninger på kull 1 og kull 2 (15), klinisk undervisning
DetaljerEVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2014
Om emnet EVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2014 SAMPOL106 Politiske institusjoner i etablerte demokrati ble holdt for første gang våren 2014. Sammen med SAMPOL105
DetaljerRapport IN-KJM H Audun Skau Hansen, Januar 2019
Rapport IN-KJM1900 2018H Audun Skau Hansen, Januar 2019 Undervisningsopplegg Kjemidelen av kurset ble avviklet etter samme modell som i 2017, med et todelt prosjekt som strakk seg over 5 uker. I det følgende
DetaljerUniversitetet i Oslo Universitetsdirektøren
Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Til Fra Universitetsstyret Universitetsdirektøren Sakstype: Orienteringssak Møtesaksnr.: O-sak 4 Møtenr.: 1/2019 Møtedato: 5. februar 2019 Notatdato: 23. januar
DetaljerEmneevalueringsrapport for MAT1110, vår 2016
Emneevalueringsrapport for MAT1110, vår 2016 3. september 2016 Det var totalt 130 studenter som svarte på undersøkelsen, derav 81 menn og 46 kvinner. Over 80% av studentene har bakgrunn fra R2. Organisering
DetaljerGEO292 Regionalgeografisk feltkurs
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport våren 2013: GEO292 Regionalgeografisk feltkurs Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering
DetaljerEvalueringsrapport Kurs for ALLE nye studenter ved Høgskolen i Ålesund Gruppe II, Ålesund 2013
Evalueringsrapport Kurs for ALLE nye studenter ved Høgskolen i Ålesund Gruppe II, Ålesund 2013 Tema: Studiemestring, studieteknikk og motivasjon Antall: 166 stk Karakterskala 1-6, hvor 1 = Svært dårlig
DetaljerRapport: PPU3120 våren 2011 (H10-V11)
Rapport: PPU20 våren 20 (H0-V) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPUstudiet blant studenter på kullet H0-V ved slutten av vårsemesteret 20 (svarfrist
DetaljerRapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016 Emneansvarlig: Eirunn Thun Emnet «PSYK102 Generell psykologi 2» ble i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem evaluert i etterkant av forelesningsrekken
DetaljerSeksualitetsundervisning i skolen En kartlegging blant elever i 10. klassetrinn og 1 VGS
Seksualitetsundervisning i skolen En kartlegging blant elever i 10. klassetrinn og 1 VGS Dato:19.06.2017 Prosjekt: 17100931 Innhold 1 Metode og gjennomføring Side 3 2 Konklusjoner og hovedfunn Side 6 3
DetaljerNorge tekst 2. Oppgaver. Arbeid med ord læremidler A/S, 2012. Astrid Brennhagen www.arbeidmedord.no
Norge tekst 2 Oppgaver Arbeid med ord læremidler A/S, 2012 1 Hvor mange fylker er det i Norge? 16? 19 21 19 2 Hvilket ord skal ut? Trøndelag Akershus Østlandet Sørlandet Vestlandet 3 Hvilket ord skal ut??
DetaljerIntensivopplæring i eller utenfor klassen?
Berit Lødding Solveig Holen 27-11-13 Intensivopplæring i eller utenfor klassen? NIFU Rapport 42/2013 Sluttrapport fra kartleggingsprosjektet Plaza hotel, Oslo, 27. november 2013 Temaer i presentasjonen
DetaljerKJEM/FARM110 - Emnerapport 2015 vår
KJEM/FARM110 - Emnerapport 2015 vår Faglærers vurdering av gjennomføring Praktisk gjennomføring Undervisningen i KJEM/FARM110 ble gitt som forelesninger (2x2t pr uke, i alt 48 timer fordelt på 16 uker),
DetaljerLast ned Ex.phil. på Finn Eivind Jor. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ex.phil. på Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Ex.phil. på 1-2-3 - Finn Eivind Jor Last ned Forfatter: Finn Eivind Jor ISBN: 9788205390829 Antall sider: 159 Format: PDF Filstørrelse:14.26 Mb Sliter du med ex.phil.-pensum eller trenger hjelp
DetaljerMOOC the Nor-way. Bent Kure Senior advisor University of Oslo
MOOC the Nor-way Bent Kure Senior advisor University of Oslo bent.kure@usit.uio.no This presentation Part 1 FlexPhil a real Norwegian MOOC Part 2 Challenges Part 3 Some implications for teaching and learning
DetaljerVedlegg tilleggsspørsmål
Vedlegg tilleggsspørsmål Noen hovedfunn Om lag 70-80 % av elevene sier at de i noen eller stor grad lærer så mye som de hadde forventet i fagene norsk, engelsk, samfunnsfag/samfunnslære, naturfag/natur
DetaljerKonsekvenser av innføring av nye karakterkrav ved opptak til sykepleierutdanninger
Konsekvenser av innføring av nye karakterkrav ved opptak til sykepleierutdanninger FSAT ble 14. desember bedt om å levere en utredning viser effekten av eventuell innføring av nytt opptakskrav om minimum
DetaljerUndertegnede tiltrådte som ansvarlig for andre studieår i 2014 og har fått innsyn i og adgang til å påvirke utformingen av spørreundersøkelsen.
Periodisk emnerapport 2015 JUS 2111 1. INNLEDNING Denne periodiske emnerapporten er utarbeidet på grunnlag av oversendt grunnlagsmateriale, som består av gjennomføringsfakta (karakterer mv.) og spørreundersøkelse
Detaljer*** Spm. 1 *** Hvor mange elever er det på den skolen du jobber på?
*** Spm. 1 *** Hvor mange elever er det på den skolen du jobber på? Antall intervju 163 107 55 109 53 92 71 78 85 0-49 12 10 13 11 11 21-6 16 50-99 16 18 13 20 8 28-12 20 100-199 29 25 36 33 21 51-26 32
DetaljerUtarbeidelse av kommunale eierskapsmeldinger. Status pr. mars 2009 BENT ASLAK BRANDTZÆG
Utarbeidelse av kommunale eierskapsmeldinger Status pr. mars 2009 BENT ASLAK BRANDTZÆG TF-notat nr. 19/2009 TF-notat Tittel: Utarbeidelse av kommunale eierskapsmeldinger. Status mars 2009 TF-notat nr:
DetaljerFagevaluering FYS2210 Høst 2004
Fagevaluering FYS2210 Høst 2004 Fysisk Fagutvalg 9. desember 2004 Generell informasjon 22. november 2004 gjennomførte Fysisk Fagutvalg en spørreundersøkelse blandt studentene på FYS2210 i forbindelse med
DetaljerPeriodiske emnerapport MEVIT4113 Medier og religion V2014
Institutt for medier og kommunikasjon, UiO Periodiske emnerapport MEVIT4113 Medier og religion V2014 Av Knut Lundby, emneansvarlig Innledning Emnet ble gjenopptatt i 2014 etter emneansvarlig sin forskningstermin
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
MNF130 Er du? Er du? - Annet PPU deltid Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5
DetaljerKan vi klikke oss til
Kan vi klikke oss til bedre læring? l Om studentrespons (SRS) i undervisninga i et bacheloremne i psykologi Dan Y. Jacobsen & Gabrielle Hansen Highteck-Lotech Lotech,, NTNU, 21. mai 2008 Studentrespons
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning og på UIS en kulturell utfordring. Atle Løkken Underdirektør, leder NETTOP-UIS
Digital tilstand i høyere utdanning og på UIS en kulturell utfordring Atle Løkken Underdirektør, leder NETTOP-UIS NettOp UiS, etablert ca 2000: Enhet for utvikling av digitale læremidler og løsninger for
DetaljerMarkedsundersøkelse. Kommuner og skolefrukt januar 2012
Markedsundersøkelse Kommuner og skolefrukt januar 2012 1 Type stilling på respondentene er: 1 Rådmann 2 Administrativ leder 3 Leder for utdanningsetaten 4 Saksbehandler 5 Innkjøper 6 Annet, spesifiser
DetaljerOppsummering tariffhøring 2014 og veien videre FAS-samling 27. februar 2014 på Lillestrøm. Bjørg Sundøy Seniorrådgiver, seksjon forhandlinger
Oppsummering tariffhøring 2014 og veien videre FAS-samling 27. februar 2014 på Lillestrøm Bjørg Sundøy Seniorrådgiver, seksjon forhandlinger Disposisjon Den organisasjonsmessige behandlingen Oppsummering
DetaljerHoldninger til grensehandel blant folkevalgte og folk flest. Torunn Sirevaag, NHO
Holdninger til grensehandel blant folkevalgte og folk flest Torunn Sirevaag, NHO 13.08.19 På vegne av NHO Mat og Drikke og Grensehandelsalliansen har Ipsos gjennomført holdningsundersøkelser blant folk
DetaljerEvaluering av bachelorprogrammet i sosiologi 2015/2016 Rapport - Nettskjema
Page 1 of 6 Rapport fra «Evaluering av bachelorprogrammet i sosiologi 2015/2016» Innhentede svar pr. 17. februar 2017 16:06 Leverte svar: 10 Påbegynte svar: 0 Antall invitasjoner sendt: 0 Med fritekstsvar
DetaljerSørlandet som studiested. Sørlandet som studiested
1 2003 Kontaktpersoner ved Agderforskning: Seniorrådgiver Harald Furre Rådgiver Rune Jamt Forsker Gjermund Haslerud 2 2003 UTVALG Spørreskjema ble sendt til; 1400 Personer som avslo studieplass ved HiA
Detaljer