Prosjekt arbeidsplassen som læringsarena

Transkript

1 Webrapport utarbeidet etter temadag 21 september i Bergen kongressenter BETRE INNEKLIMA - SYNONYMT MED STORE INVESTERINGAR? Alle er opptekne av kvalitet i skolen Då tenkjer mange på kvalitet i undervisninga Men vi vil tru at skal vi få kvalitet i undervisninga, er det ein viktig føresetnad at ytre faktorar som gode og tenlege klasserom og eit godt og reint miljø og må vera på plass Elevar og tilsette må og trivast, og då er inneklimaet viktig Utdrag fra programmet: Se muligheter tenk nytt, mangel på penger er det en hindring? Inneklima i skoler og barnehager, hva kan gjøres? Renhold, inneklima, internkontroll med vekt på Brukermedvirkning Eksempler på bruk av vernerunde, kartleggingsverktøy og sjekklister Gruppearbeid (praktisk idédugnad) idedugnad og presentasjon av idédugnaden i plenum Veien vidare Oppsummering og avslutning Bakgrunn for temadagen: KS Hordaland sette inneklimaet på dagsorden på ein dagskonferanse i Bergen 21 september Grunnen var at vi hadde ei oppfatning av at inneklimaet ikkje var som det burde vera i alle skulane og barnehagane våre Alle ynskjer vi kvalitet, også i desse institusjonane, og då er trivsel og inneklima viktig Men mange trur at skal inneklimaet verta betre, så må det store investeringar til Og så vågar ein kanskje ikkje gå serleg djupt inn i denne problemstillinga Og for KS vart hyggeleg å leia ei slik samling som freistar til gjentaking og oppfylging Tilbakemeldingane vi fekk der og då, var klåre på at dette hadde vore ei nyttig samling Tlf nr e-postadresse - brynjulvhernes@ksno KS hadde invitert Utdanningsforbundet til dagsamlinga og styremedlem Trond Hovind opna samlinga Dette for å aktualisera emnet Foredraget til Trond om fysisk arbeidsmiljø kan lastes ned i PowerPoint Innhold denne webside: Bakgrunn for temadagen Noen bilder fra fotosafari Luktekammer Barnehageserien Bilder fra pausene Utforming av samhandlingskart Praktisk idédugnad Presentasjon i plenum Fra Statens Arbeidstilsyn sin huskeliste Avslutning Veien videre: Kildehenvisning, nettadresser og litteratur Egne notater For KS Hordaland Brynjulv Hernes

2 KS hadde bede inn ei brei målgruppe med rektorar, tillitsvalde, reinhaldspersonell, teknisk sektor, FAU både frå skolar og barnehagar Godt over 40 hadde takka ja til invitasjonen, men det burde vore langt fleire! Det faglege ansvaret for dagen hadde yrkeshygienikar Kai Gustavsen frå Larvik kommune Med seg hadde han Egil Øyvind Ovesen frå Sunn by i Sandnes kommune KS hadde også invitert Utdanningsforbundet til dagsamlinga og styremedlem Trond Hovind opna samlinga Dette for å aktualisera emnet og ha gode døme å komma med Noen bilder fra fotosafari: Topp Utemiljøets utforming har betydning for inneklima Er utemiljøet sølete vil store mengder søle og sand fraktes inn med elevenes utesko Før men ikke nå! Før dro elevene i Sandnes kommune med seg mye mold og sand inn, men ikke nå lenger Flere område med sand og mold blitt nå blitt erstattet

3 med bed, busker og stein NB! Husk fuktsperre slik at tiltak inntil yttervegg ikke skaper fuktproblemer Les mer om fuktskade i kunnskapsbanken til NFBIB Les mer om renhold og brukermedvirkning i Miljøorientert kravspesifikasjon, skolebygg To gode avskrapningsrister som stopper sand og bøss effektivt ute! Aktuelle lenker: Tilgjengelighetsmal for grunnskolen Utforming av inngangsparti, eks fra skole Les mer om avskrapningsrister i Miljøorientert kravspesifikasjon, skolebygg Bilder fra Sandnes kommune

4 Luktekammer har vist seg å være et nyttig og engasjerende pedagogisk virkemiddel i klasseundervisningen Virkemidlet har vist seg å fungere meget godt når forurensningskilder og luftkvalitet skal formidles til elever, ansatte og foreldre Les mer om hvordan du/dere kan lage klassens/barnehagens luktekammer i kunnskapsbanken til NFBIB Se forskjellen: Innholdet i glasset til venstre er sand og bøss fra et uteskoklasserom på 60 m2 etter kun en skoledag Glasset til høyre viser kun noe få sandpartikler og er fra et inneskoklasserom etter en dag Det lukter pyton! Øyvind og Kai viser hvilken effekt luktekammeret kan ha

5 Luftinntak: Luftinntak skal utformes slik at gammel/brukt luft ikke kan komme i i skolen eller barnehagen på bildet til venstre kan brukt inneluft med ugunstig vindretning fraktes inn i barnehagen Bildet til høyre viser et luftinntak som tidligere har vært under bakkenivå, men som etter tiltak har fått friskluftsinntaket 3 meter over bakkenivå Les om luftinntak i Miljøorientert kravspesifikasjon Les om iverksatte tiltak Hent ideer fra transparentserien til Norges Astma og Allergiforbund Barnehageserien «Tjue er bra for hue» - enkle råd for bedre inneklima i barnehagen er utarbeidet av Kai Gustavsen for Norges Astma og Allergiforbund kan lastes ned i PDF-versjon Ta kontakt med lokallaget til NAAF dersom du ønsker å låne transparentserien for visning på et foreldremøte i barnehagen I pausen ble det utvekslet erfaringer

6 Det vart ein dag med mange gode råd, både verbalt og visuelt, korleis ein med enkle midlar og gode rutinar kan gjera skulen/barnehagen langt trivlegare for både elevar og tilsette utan at ein treng investera i kostbart utstyr Dialogen mellom deltakarane og førelesarane var heile tida svært god og dei mange gode råda som Gustavsen og Ovesen kom med, vart godt mottekne Utforming av samhandlingskart og gjennomføring av PRAKTISK IDÉDUGNAD På bakgrunn av gjennomført foredrag ble deltakerne invitert til praktisk idédugnad Målet med idédugnaden var å få frem hvilke personer/grupper som bør bidra/medvirke når praktisk inneklima- og arbeidsmiljøarbeid settes på dagsorden i skolen og barnehagen Topp Samhandlingskartet tar form Her drøftes hvilke grupper som bør være med i skolens/barnehagens samhandlingskart

7 Deltakerne var aktive og kom med forslag på hvilke grupper som bør være i samhandlingskartet Dette var moro! Presentasjon i plenum Overheadprojektor ble benyttet slik at alle skulle få se hvilke grupper som ble innarbeidet i samhandlingskartet Samhandlingskart som ble utformet i plenum viser hvilke grupper som bør samarbeide i Vest-Telemark om praktisk helse, miljø og sikkerhetsarbeid (HMS) Bearbeidet felles utformet samhandlingskart kan lastes ned i PDF-versjon Kartet bør arkiveres i enhetens internkontrollhåndbok Det anbefales å gjennomføre prosessen i egen enhet for å synliggjøre skolens/barnehagens egne ressurser i innaklimaarbeidet Mal til lokal prosess kan lastes ned her

8 De ulike gruppene som hadde tilknytning til skole og barnehage var aktive når de praktiske ideene skulle presenteres Etter at samhandlingskartet var utformet ble deltakerne invitert til å med praktiske forslag som viser hva de ulike personer/grupper kan bidra med når HMS settes på dagsorden Bearbeidet utgave kan lastes ned i PDF-versjon Dokumentet fra bør arkiveres i enhetens internkontrollhåndbok Det anbefales å gjennomføre prosessen i egen enhet Mal kan lastes ned her Avslutning Til avslutning leste Egil Øyvind Ovesen fra Huskeliste ved inspeksjoner, en håndbok som Arbeidstilsynet gitt ut

9 Fra Statens Arbeidstilsyn sin huskeliste ved inspeksjoner fra 1946 Utarbeidet ved sjefsinspektoratet for Arbeidstilsynet Orden og renhold 18 Er arbeidsrommene ryddige? (NB Unødig opphoping av varer, avfall, kasser eller overflødig materiell i arbeidsrom og ferdselsganger) 19 Fjernes avfall hver dag? er det lukkede, ildsikre beholdere for pussegarn og avfall? Samles annet avfall i kasser eller sekker? 20 Er arbeidsrommene i en slik stand at de lett kan holdes reine? (Malt, hvittet eller vaskbart tak og vegger med heile og jevne golv) 21 Blir arbeidsrommene gjort reine hver dag etter arbeidstiden? (Kostet, spylt eller skrapt etter arbeidets art) 22 Blir reingjøring utført slik at støv ikke blir liggende spredt i rommet? Blir det dynket før kosting, hvor dette er mulig? 23 Blir det utført ukereingjøring? Foretas samtidig opprydding og reingjøring av alle maskiner, utstyr, vindusposter, på og under benker og lignende steder? 24 Blir hovedrengjøring av tak og vegger med maling, hvitting, vask eller annen omhyggelig rensing utført minst en gang årlig? 25 Hvis det er nødvendig med spyttebakker, er de hensiktsmessig plassert, og blir de tømt og renset hver dag? (NB Unge mennesker under 18 år må ikke brukes til dette arbeidet) Hvor langt synes du vi er kommet på 58 år?

10 Topp Veien videre: Veien videre: Det anbefales å iverksette lokal prosess i egen skole/barnehage ved å bruke webrapporten med utformet samhandlingskart og praktisk idédugnad som underlag i det videre arbeidet Mal til å utforme nytt gjenkjennbart samhandlingskart og ny praktisk idédugnad kan hentes fra weben Lenkene nedenfor inneholder mye nyttig stoff/materiell som skolen/barnehagen bør benytte i det videre arbeidet med å bedre det fysiske arbeidsmiljøet Kildehenvisning, nettadresser og litteratur: Litteratur som ble benyttet på temadagen Miljøorientert kravspesifikasjon skolebygg Les mer om: Bolig Barnehage Skole Ventilasjon Fukt/fuktskader i kunnskapsbanken til NFBIB Besøk kunnskapsbanken Inneklimacom dersom det er noe du ønsker svar på innen innemiljø og helse Kunnskapsbanken er utviklet av professor Kjell Aas og sidene er et resultat av mange års arbeid ved prosjektet "Åpen rådgivningstelefon" på Voksentoppen senter for barn med astma og allergi/voksentoppen universitetsklinikk Besøk kunnskapsbanken Allergiviten for alle dersom vil vite mer om allergi og annen overfølsomhet, eksem, høysnue og sånt, elveblest, astma, matallergier osv I Nettverk for miljølære finnes det 55 oppgaver som kan tas i bruk i undervisningen Flere oppgavene vil være nyttige når elevene skal overvåke det fysiske innemiljøet i klasserommet Riktig energibruk og godt inneklima henger sammen! Skoler inviteres til å bli med på årets energisatsing: «Sjekk skolens energibruk» Hovedpremien er på kroner I perioden 8 november 2004 til 18 mars 2005 skal skolene måle energibruken ukentlig Meld deg på her Tilbud om kurs: Les mer «Tjue er bra for hue» enkle råd for bedre inneklima i barnehagen, PDF-versjon Luktekammer, et virkemiddel når inneklima settes på dagsorden Egeninnsats Larviksmodellen, Brukermedvirkning fra elever og ansatte for bedring av inneklima i skoler og barnehager Larviksmodellen, praktisk inneklimaarbeid i klasserommet Sjekk hvordan det står til i klasseromme ditt, Norges Astma og Allergiforbund wwwaktivhmsno: Nettstedet der ansatte i kommuner og næringsliv kan hente ideer, verktøy og metoder til å iverksette praktisk helse, miljø og sikkerhet (HMS) på egen arbeidsplass Dette er en aktiv portal der kompetanse innen praktisk HMS kan hentes og utveksles Topp

11 Egne notater: