GISKE KOMMUNE Skjong barneskule MOBBEPLAN. Utarbeidd av lærarar og føresette ved Skjong barneskule

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "GISKE KOMMUNE Skjong barneskule MOBBEPLAN. Utarbeidd av lærarar og føresette ved Skjong barneskule"

Kristina Carlson
7 år siden
Visninger:

1 GISKE KOMMUNE Skjong barneskule MOBBEPLAN Utarbeidd av lærarar og føresette ved Skjong barneskule Sist revidert hausten 2009

2 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING MÅLSETTING Denne handlingsplan skal: Forhindre at mobbing skjer på skulen og på skulevegen. Fremje trivsel, godt læringsmiljø og gode arbeidsvilkår for alle. Sette mobbing på dagsorden på ein langsiktig og systematisk måte. DEFINISJON Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og /eller fysisk vold mot eit offer, utført av enkeltpersonar eller grupper. Mobbing forutset eit ujamt styrkeforhold mellom offer og plager. Vanlegvis brukar vi ordet mobbing når episodane gjentek seg over tid. Hendingar som rammer ein elev ein einskild gong, kan likevel også ha karakter av mobbing. Døme på fysisk vald: Fange Halde fast Skubbe Slå, sparke Dukke i snø, søle osv. Øydelegge klede og eignedelar Døme på psykisk vald: Avvise, ikkje vere i lag med og få andre med på det. Nekte å samarbeide med, sitje saman med, eller vere nær ein person eller tinga hans/hennar. Bruke negative ord/tonefall/kroppsspråk. Gjere narr av, herme etter, latterleggjere. Nedvurdere andre sine prestasjonar (med ord, tonefall eller kroppsspråk). Framheve andre sine feil og manglar. Snakke nedsetjande om klede, utsjånad, familie. True med juling/hemn, etc. VISS... Bruke kallenamn. TILTAK Dei fleste tiltaka er først og fremst tenkt å verke førebyggande slik at mobbing ikkje skjer. Dei vaksne : Ansvar: Foreldre, rektor, lærarar, assistentar, reinhaldarar og vaktmeister.

3 Foreldra og alle som arbeider i skulen må ha ei felles haldning som fortel barna at mobbing ikkje kan aksepterast. Vi må fortelje barna at vi skal ha respekt og toleranse for kvarandre. Både skulen og heimane har ansvar for å arbeide for god kommunikasjon og openheit, slik at vi også kan arbeide saman for å løyse vanskelege saker som mobbing ofte er. Foreldre må gjerne bruke klassekontakten som bindeledd til kontaktlærar og rektor i slike saker. Foreldra må snakke med barna sine om mobbing og trivsel, og elles vise interesse for miljøet i gruppa som barnet deira går i. Foreldra har rett på å få vite når barna deira er innblanda i ei mobbesak. I gruppa Ansvar: rektor/kontaktlærarar/foreldra Trivsel og positive samværsformer skal være tema i undervisninga jamt. Basisgruppemøte elevar og læraren skal ta opp konkrete ting/episodar her og no. Elevsamtale- kontaktlærar skal spørje korleis eleven har det på skulen kvar gong ein har elevsamtale. Trivsel skal vere tema på konferansane haust og vår. Aldersblanda grupper, der elevane blir kjende med kvarandre på tvers av alder og grupper. Haldningsskapande arbeid og temaarbeid som inneheld etiske normer og reglar for god sosial åtferd skal vere i fokus minst ein gong i året. Foreldrebesøk i klassen foreldra kan kome på besøk i klassen etter avtale med kontaktlærar. TILTAK: I skulen: Ansvar: rektor og kontaktlærarar Elevrådsmøte. Rektor organiserer elevrådsmøte med representantar frå kvar basisgruppe. Det vert utarbeidd saklister som skal drøftast i basigruppene i førekant av kvart møte. Vi prøver å leggje til rette for elevrådsmøte ca. 1 gong pr månad. Trivsel og det psykososiale miljøet på skulen er sentrale saker på elevrådsmøta, samt at elevane skal lære seg korleis demokratiet skal gå føre seg. Elevrådet har bl.a. utarbeidd klare reglar for korleis hyttebygging skal skje og kva som blir konsekvensane viss desse reglane blir brotne. På same måte har elevrådet utarbeidd reglar for konglekasting, snøballkasting og reglar for kvar vi kan leike med kjeppar/pinnar. Liknande saker blir tatt opp ved behov. Klare reglar og rutinar for korleis vi skal oppføre oss på skulen; både inne og ute og mot kvarandre. Fredagssamlingar for heile skulen Premiering for god oppførsel - Vikingen til ei basisgruppe - Småpremier for einskilt elevar i basisgruppa, som har utført ei god gjerning, vore eit godt medmenneske o.l. Andre måtar å premiere god oppførsel på som t.d. - Fair Play Cup. Dette er ei fotballturnering i midttimen som både premierer beste lag og

4 det laget som samarbeidar best etter gitte kriterium, som t.d. å sentre til kvarandre, inkludere alle på laget, ikkje krangle med dommaren og medspelarar. Inspeksjon i friminutta ansvar: rektor/lærarar/assistentar Ved skulen er det fast ein lærarvakt om morgonen før skulestart og to vakter i midttimen. I periodar organiserer vi elevvakter. Dei hjelper til med å holde vakt ute etter gitte reglar. Vaktene skal gripe inn i elevkonfliktar snarast råd. Episodar som blir vurderte som alvorlege, og som kan vere mobbing, skal rapporterast til kontaktlærar eller rektor. Uteområdet ansvar: rektor/leiar FAU Skjong barneskule skal ha eit rikt og variert uteområde. Dette fremjar allsidige aktivitetar for leik. Spørjeundersøking ansvar: rektor/kontaktlærar/leiar FAU Ei spørjeundersøking blant elevane skal avdekkje om mobbing skjer på skulen eller på skulevegen. Undersøkinga skal gjennomførast to gongar i året, før haustferien og før påskeferien. Undersøkinga skal gjennomførast på same dag i same skuletime for heile skulen. Resultatet av undersøkinga blir rapporterer til rektor. Rektor legg fram resultatet for skulen samla for lærarkollegiet og for FAU. FAU og lærarkollegiet vurderer vidare bruk av resultatet. Fellesarrangement ansvar: rektor og lærarar Det å vere i lag og oppleve det same alle, skapar fellesskapskjensle og tryggleik. Døme på slike aktivitetar: Fredagssamlingar Karneval Teaterframsyningar / kulturarrangement Skuleturar Sangstunder Aktivitetsdagar Innskrivingsdag med tilbod om å bli kjend med skulen. Innskuleringsdag om våren for komande 1. trinnselevar. Besøksdagar mellom komande 5. trinnselevar for Skjong- og Valderøy barneskular. Besøksdagar mellom skule og barnehage

5 Foreldrekonferansane: Elevane sitt arbeidsmiljø og trivsel skal vere tema på konferansane mellom elev/foreldre/lærar 2 gongar i året. Kva kan foreldra bidra med når det gjeld å styrke det psykososiale miljøet på skulen Døme: Arrangere haust og vårgruppe. Vere ein aktiv medspelar. Vere flinke til å varsle ved mistanke om mobbing. 17. Mai feiring (skape ein felle arena for alle på Skjong). Stille opp på ulike arrangement. Vere med på å halde fokus gjennom å arrangere møter og kurs. Stille krav til skulen, dei tilsette, foreldra og elevane om å prioritere eit godt miljø. FORVENTNINGAR FRÅ SKULEN TIL FORELDRA OM DET PSYKOSOSIALE MILJØET PÅ SKULEN Punkta vart vedteke på møte i august Foreldra må på ulike måtar sørgje for å bli kjende med kvarandre/lærarane /elevane. Vi forventar at foreldra aldri snakkar negativt om skulen, elevar, foreldre og personalet når barna høyrer på. Bruk kanalane vi har på skulen som t.d. FAU, lærarar og rektor. Ha ei positiv innstilling til skulen og vere løysingsorienterte. Saman kan vi få det til. Vere inkluderende med andre barn. ARBEID MED KONKRETE MOBBESAKER Ansvar: rektor og kontaktlærar Skjong barneskule har ein kriseperm, som beskriv korleis vi på best muleg måte kan handtere ulike krisesaker. Skjemaet på andre sida viser prosedyre på korleis vi skal gå fram i konkrete mobbesaker (kap 15 i krisepermen). I krisepermen står det meir utfyllande informasjon om alle desse punkta. Krisepermen skal stå tilgjengeleg for alle tilsette på skulen. Vår lokale mobbeplan skal knytast til denne krisepermen vi har på skulen og lærarane skal bruke eigne skjema for å dokumentere kva vi gjer i mobbesaker.

8 Evaluering og rullering. Ansvar: rektor. Tiltaka i planen skal evaluerast utifrå følgjande spørsmålsstilling: - Er tiltaka i handlingsplanen gjennomførte ja/nei, - Kva fungerte ikkje, kvifor/kvifor ikkje. - Kva bør vi endre på i planen for å gjere den betre. Mobbeplana blei sist revidert september 2009 og godkjent i samarbeidsutvalet

9 S P Ø R S J E S K J E M A TIL E L E V A N E: Skuleåret : Haust Vår Spørjeskjema til elevane. (Dette skjemaet kan vere vanskeleg å bruke for dei yngste elevane. Vi brukar derfor gjerne eit skjema som liknar dette, men der dei kan teikne og setje kryss, i staden for å skrive så mykje.) Dette spørjeskjemaet handlar om mobbing på skulen og skulevegen. Du skal ikkje skrive namnet ditt på skjemaet, ingen skal vete kven som svarar. Det er mobbing når ein, eller fleire elevar saman, gjer vonde og ubehagelege ting mot ein annan elev. Dette kan vere å slå, sparke eller skubbe. Det kan også vere å fryse eller stenge eleven ute slik at han eller ho ikkje får vere saman med dei andre. 1. Gut Jente (set kryss) 2. Kva gruppe går du i? årstrinn: 3. Kor ofte dette skuleåret er du blitt mobba på skulen? Aldri av og til omtrent kvar veke omtrent kvar dag 4. Kvar på skulen er det mobbinga skjer? ( skriv plassane) 5.Kor ofte dette skuleåret er du blitt mobba på skulevegen? Aldri av og til omtrent kvar veke omtrent kvar dag 6. Kor ofte dette skuleåret har du mobba andre elevar på skulen? Aldri av og til omtrent kvar veke omtrent kvar dag 7. Kor ofte dette skuleåret har du mobba andre elevar på skulevegen? Aldri av og til omtrent kvar veke omtrent kvar dag

10 ( Hemmeleg venn er eit konkret tiltak klassen kan bruke i førebyggande arbeid. Heimeklubb klassen kan delast opp i grupper som besøker ein elev heime går på omgang etter eit fast system på fritida.

Like dokumenter

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR Ogna skule 2018 2021 Innleiing Kapittel 9 A i opplæringslova skal bidra til at elevane har det trygt og godt på skulen, slik at elevane trivs og kan læra best