SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015
|
|
- Johan Halvorsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending av søknader senest 15. juni Dette gjøres per epost til Eposten trenger kun inneholde institusjonens navn, tiltakets navn og tema og eventuelt fagfelt. Merk eposten med «Utdanningskvalitetsprisen 2015». Kun søknader som er varslet innen 15. juni og som følger søknadsskjemaet vil bli behandlet. Institusjon: Høgskolen Stord/Haugesund Prosjektets tittel: Kjennetegn på FoU-basert utdanning Søknaden skal bestå av tre deler: A. Oversendelsesbrev som er underskrevet av institusjonens ledelse For institusjoner som sender flere søknader er det nok med ett felles oversendelsesbrev. B. Omtale av søknadsprosjektet på søknadsskjemaet Omtalen skal følge malen nedenfor. Omtalen kan ikke overskride sju sider. Institusjoner som sender søknad på flere prosjekter fyller ut ett skjema for hvert prosjekt. C. Vedlegg Søknaden skal kunne leses uavhengig av vedlegg. Antall vedlegg og omfanget av disse må begrenses til det som vurderes som helt nødvendig for søknaden, og ikke overskride ti sider. Vedlegg i form av CD-er, DVD-er, annet filmatisk materiale og utskrifter fra allment tilgjengelige nettsider, må unngås. Søknaden sendes kun elektronisk. Epostadressen er postmottak@nokut.no. Merk eposten med «Utdanningskvalitetsprisen 2015».
2 OMTALE AV SØKNADSPROSJEKTET Prosjektets tittel: Kjennetegn på FOU-basert utdanning Institusjon: Høgskolen Stord/Haugesund Prosjektansvarlige: Studiesjef Hvis søknaden er vinneren av prisen, vil institusjonens ledelse og prosjektets kontaktperson bli informert. Institusjonens ledelse: Tittel, navn Tlf.: e-postadresse: Rektor, Liv Reidun Grimstvedt Prosjektkontakt: Tittel, navn. Tlf.: e-postadresse: Studiesjef, Gro Nesheim Oppsummering av søknaden: HSH har i perioden 2012 til 2015 utviklet, operasjonalisert og implementert ti kjennetegn på FOU-basert utdanning: Utviklingen og bruken av kjennetegnene for FoU-basert utdanning har utviklet og forbedret utdanningskvaliteten ved HSH både gjennom - prosessene for utvikling og operasjonalisering av kjennetegnene og - ved at kjennetegnene gir rammer rundt diskusjonene om FOU-basert utdanning, både på institusjons-, studieprogram og emnenivå. 2
3 Generelt om søknadsprosjektet: Bakgrunn/begrunnelse: UH-lovens 1-3 angir at vi skal «tilby høyere utdanning som er basert på det fremste innen forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og erfaringskunnskap». Stortingsmelding nr. 44 ( ) Utdanningslinja pekte på behovet for å utvikle veiledninger i hvordan den brede definisjonen av forskningsbasert undervisning skal brukes. Et resultat av dette var blant annet rapporten Utdanning + FOU = sant1, som blant annet kom med forslag til mulige institusjonelle tiltak for å fremme arbeidet med FoU-basert utdanning. I strategisk plan for HSH er det eksplisitt angitt at HSH skal tilby utdanninger basert på forskning og utvikling. I handlingsplanen for HSH for 2013 pekte styret imidlertid på at «det er en utfordring av FoU-basert utdanning per i dag ikke er tydelig definert. Dette gjør målrettet arbeid for FoU-basert utdanning utfordrende.» Som et resultat av dette og som svar på flere av de anbefalte tiltakene i rapporten FoU + utdanning = sant, satte HSH høsten 2012 i gang en prosess som hadde som mål å utarbeide kjennetegn for FOU-basert utdanning ved HSH: Forskningsbasert utdanning følger av vedtatt utdanningsstrategi og av regjeringens sektormål for universiteter og høgskoler. Vi må utvikle videre et konsept for å oppnå en større grad av praktisk forskningsbasering av utdanningene. Vi må også tenke igjennom hva det er som skal være en mereffekt/merverdi ved innføring/forsterking av forskningsbasert undervisning. 2 1 UHR (2010): Utdanning + FOU = sant 2 Jf. Referat felles møte Studiekvalitetsutvalget og FoU-rådet
4 Spesielt om søknadsprosjektet Organisering Rektor ved HSH har vært initiativtaker og pådriver for utviklingen av HSHs kjennetegn for FoU-basert utdanning. Innledningsvis var FoU-basert utdanning tema for personalsamling for hele høgskolen. I utviklingsfasen var daværende Studiekvalitetsutvalget sammen med institusjonens FoU-råd sentrale, før en nedsatt arbeidsgruppe utarbeidet forslag til kriterier og kjennetegn for FoU-basert utdanning ved HSH. Avslutningsvis gav fagavdelingene sine innspill til innholdet, før rektor fastsatte kjennetegnene for FoU-basert utdanning ved inngangen til Fordi prosessen i seg selv har hatt stor verdi for resultatet, vil den bli nærmere omtalt under. Etter at kjennetegnene formelt sett ble fastsatt ved inngangen av 2014, har implementeringen og videreutviklingen av kjennetegnene blitt en integrert del av HSHs etablerte styrings- og kvalitetssystem. En nærmere omtale av dette vil bli gitt under punktet om resultater og erfaringer. Iverksetting Høsten 2012 hadde HSH en personalsamling med alle faglige og administrativt ansatte, der FoU-basert utdanning var ett av to hovedtema. I tillegg til en innledning fra Stein Erik Lid fra NOKUT, gjennomførte vi gruppediskusjoner omkring temaet. I 2013 ble utviklingen av kjennetegn for FoU-basert utdanning løftet frem som et tiltak i styrets handlingsplan. Innledningsvis ble det derfor gjennomført et felles møte for det daværende Studiekvalitetsutvalget og FoU-rådet der følgende spørsmål ble stilt: - Hva må vi tilby, og synliggjøre for at vi skal kunne karakterisere undervisningen/utdanningen som FoU basert? - Hvorfor FoU basert undervisning/utdanning? Effekter av FoU basert utdanning? Hva vil vi oppnå/hva skal være merutbytte ved å forsterke graden av FoU basert undervisning? (studenters merutbytte, andre merutbytter?) stikkord Læringsutbytte. - Hvordan organisere og sikre FoU baserte læringsprosesser og læringsutbytte. Kan vi måle grad av forskningsbasering? I tilfelle list opp aktuelle måleparametere. Spørsmålene ble både behandlet i plenum og i avdelingsvise grupper. Konklusjonene ble fulgt opp på avdelingsnivå før samme gruppe hadde møte i juni 2013, der det ble gitt en presentasjon av avdelingenes arbeid. Det ble videre besluttet å oppnevne en arbeidsgruppe med mandat til å utarbeide kriterier og kjennetegn for en felles forståelse av FoU-basert utdanning ved HSH og organisering av denne. Arbeidsgruppen ble sammensatt av representanter fra utdannings- og FoU-miljøene i alle tre fagavdelingene, samt administrative representanter. Gruppen ble ledet av studiesjef. Arbeidsgruppen utarbeidet et forslag som var diskusjonsgrunnlag for videre prosess i avdelingene. Etter innspill fra avdelingene ble de endelige kriteriene diskutert og forankret i utvidet ledermøte og fastsatt av rektor i desember Parallelt med prosessen med utvikling av kjennetegn for FOU-basert utdanning reviderte HSH strukturen for ledelse, råd og utvalg og institusjonens kvalitetssystem. Sammenhengen mellom utdanning og FoU var et bærende prinsipp i denne utviklingen, i tillegg til at det ble lagt vekt på at beslutninger skulle tas i linje. Dette resulterte blant annet i at hver fagavdeling 4
5 fra har et råd for FoU og FoU-basert utdanning der sentrale saker i styringshjulet blir behandlet og ledere for både FoU- og utdanningsaktiviteten er representert. Resultater og erfaringer Fra har kjennetegnene vært en del av HSHs styrings- og kvalitetssikringssystem. Dette innebærer blant annet at - Kjennetegnene for FoU-basert utdanning inngår som del av HSHs FoU-I-strategi for perioden (Utvalgte) kjennetegn er fokus i HSHs og fagavdelingenes handlingsplaner. Eksempel på tiltak studieåret er o Analyser av emnebeskrivelsene for å sikre at alle emner og studieprogram er FoUbasert i tilstrekkelig grad, o Systematisk bruk at stipendiater og forskere i undervisningen o Arbeid for at bachelor- og masteroppgaver knyttes til FOU-prosjekt - FOU-basert utdanning er tema for utvalgte kvalitetsseminar o Høsten 2014 pekte alle studieledere på hvilke tre kjennetegn de følte seg mest trygge på at deres studieprogram oppfylte og hvilke tre kjennetegn de så mest utfordringer med. Resultatet ble presentert på lederforum 3, fulgt av en diskusjon om årsaker til vurderingene og hvilke tiltak som er viktige å gjennomføre for videre utvikling. Presentasjonen som ble holdt på lederforumet er lagt ved (vedlegg 1) o Høsten 2015 vil det bli arrangert et kvalitetsseminar på institusjonsnivå der kjennetegnene for FoU-basert utdanning vil bli diskutert og evaluert. Avhengig av 3 Lederforum består av rektor, direktør, dekaner, studieledere, FOU-programledere, studiesjef, informasjonssjef og tillitsvalgte studenter og ansatte. Ett lederforum per år skal defineres som kvalitetsseminar. 5
6 diskusjonen på seminaret vil vi vurdere om kjennetegnene skal justeres. - Beskrivelsen av nye/reviderte studieprogram skal inneholde en omtale av hva FoU-basering betyr for den utdanningen. - En vurdering av utdanningene opp mot kjennetegnene for FoU-basert utdanning blir gjennomført i programevalueringer av HSHs studieprogram 4 HSHs kjennetegn for FoU-basert utdanning har også blitt lagt merke til nasjonalt. For eksempel skrev den sakkyndige komitéen som evaluerte høgskolen kvalitetssikringssystem vinteren 2014/15 at: «Høyere utdanning skal kjennetegnes ved at utdanningen er forskningsbasert. Diskusjonen om hva dette skal innebære har pågått lenge både i sektoren som helhet og ved den enkelte institusjon. Komiteen vil gi honnør til Høgskolen Stord/Haugesund for å ha arbeidet systematisk og målrettet på dette området. I perioden ble det jobbet intenst med problemstillingen, noe som resulterte i dokumentet «Kjennetegn for FoU-basert utdanning». Dokumentet inneholder ti punkter som samlet representerer krav som ved HSH skal oppfylles for å kunne kalle en utdanning «FoU-basert». Punktene er konkrete i formen (eksempelvis: «Alle studieprogram er tilknyttet aktive forsknings- og undervisningsmiljø lokalt/ regionalt/nasjonalt og har internasjonale nettverk».) Dette institusjonsovergripende dokumentet viser at høyskolen setter seg klare mål for utdanningsvirksomheten, og er et viktig bidrag til kvalitetsarbeidet ved institusjonen.» 5 Også i HSHs tilbakemelding fra Kunnskapsdepartementet i forbindelse med etatsstyringen i 2015 er kjennetegnene for FoU-basert utdanning trukket frem: «Departementet har merket seg at høyskolen har vedtatt ny FoUI-strategi, der FoU og innovasjon blir sett i sammenheng, og med tydelige mål for å styrke den FoU-baserte utdanningen. Den nye strategien er et godt grunnlag for å nå høyskolens virksomhetsmål og styrke de faglige satsingsområdene. Departementet har spesielt merket seg HSHs ti kjennetegn for FoU-basert utdanning, og at det er arbeidet med å operasjonalisere og implementere disse i Det viser at høyskolen har en reflektert og offensiv holdning til temaet.» 6 Hva er det nyskapende i prosjektet? Selv om FoU-basert utdanning er et grunnleggende formål med universiteter og høgskolers virksomhet har det vist seg utfordrende å konkretisere hva FoU-basert utdanning innebærer i praksis. HSHs kjennetegn ved FoU-basert utdanning innebærer en konkretisering av hva FOU-basert utdanning innebærer for oss som profesjonshøgskole. Kjennetegnene utgjør en god ramme rundt diskusjonene omkring FOU-basert utdanning, samtidig som prosessene rundt videreutvikling og operasjonalisering gjør at de vil fortsette å utvikle seg i takt med HSHs forskning, utvikling og FoU-baserte utdanninger. 4 Alle studieprogram over 60 studiepoeng skal iht. HSHs kvalitetssystem gjennomføre en programevaluering minimum hvert femte år. 5 NOKUTs tilsynsrapporter (2015): Høgskolen Stord/Haugesund - Evaluering av system for kvalitetssikring av utdanningen er/2015/hsh_ks_2015.pdf 6 Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen Stord/Haugesund 6
7 På hvilken måte har prosjektet bidratt til vesentlig utvikling og forbedring av utdanningskvaliteten? Prosessen med utvikling og oppfølging av HSHs kjennetegn for FOU-basert utdanning har bidratt til at studenter, fagansatte og administrasjon har en felles forståelse av at våre utdanninger skal være FOU-basert, hva FoU-basert utdanning betyr for våre studier og at FOU-basert utdanning er avhengig av fagenes egenart. Prosessen og kjennetegnene i seg selv er med på å tydeliggjøre avdelingenes og studienes styrker og utfordringer, både internt og ut mot våre samarbeidspartnere. Som profesjonshøyskole, med en tett kobling til praksisfelt og næringsliv, er det særlig viktig å være bevisst på hva FOU-basert utdanning innebærer. Konklusjon Utviklingen og bruken av kjennetegnene for FoU-basert utdanning utviklet og forbedret utdanningskvaliteten ved HSH både gjennom - prosessene for utvikling og operasjonalisering av kjennetegnene og - ved at kjennetegnene gir rammer rundt diskusjonene om FOU-basert utdanning, både på institusjons-, studieprogram og emnenivå. Prosjektets overføringsverdi til andre HSHs kjennetegn for FOU-basert utdanning er ikke direkte overførbare til andre universiteter og høgskoler. Prosessen for utvikling og operasjonalisering av kjennetegnene har imidlertid hatt stor verdi for oss som institusjon og en tilsvarende prosess kan gjennomføres ved alle universitet og høgskoler. 7
SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015
SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending
DetaljerSak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland
Høgskolen i Bodø Saksnummer: Møtedato: Styret 103/10 16.12.2010 Arkivreferanse: 2010/2058/ Sak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland Behandling: Vedtak: 1. Styret for Høgskolen i Bodø vedtar
DetaljerSøknad om Kunnskapsdepartementets utdanningskvalitetspris 2015
Studie- og forskningsenheten Saksbehandler: Gro Telhaug Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen - NOKUT Postboks 1708, Vika 0121 OSLO Besøksadresse: B R A veien 4, 1757 HALDEN Telefon: 69215209 E-post:
DetaljerNOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet. Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT
NOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT NOKUT- Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen NOKUT er et faglig uavhengig forvaltningsorgan
DetaljerSØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015
SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending
DetaljerHøringssvar: Forslag til endring i forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning
Dato: 27.01.2016 Vår ref.: 15/03258-2 Deres dato: 03.11.2015 Deres ref.: 15/5197- Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Høringssvar: Forslag til endring i forskrift om kvalitetssikring og
DetaljerForskrift om endring i studiekvalitetsforskriften
Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven)
DetaljerErfaringer med kvalitetssikring i Norge
Erfaringer med kvalitetssikring i Norge Innlegg på konferanse i regi av ACE Denmark 23.03.2012 Direktør Terje Mørland, NOKUT NOKUT bidrar til å sikre og fremme kvalitet i utdanningen Innhold 1. Den norske
DetaljerGjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften
Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT
DetaljerHøgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning
Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Oversikt over kvalitetssikring av utdanningene i Høgskolen i Innlandet gjennom det første driftsåret 2017. 1.12.2016 Innhold
DetaljerNord universitet - Kvalitetssystem for utdanning
Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Innhold Innledning... 2 Forankring i lovverk... 3 Utdanningskvalitet i Nord Studentenes læringsbane og tilhørende kvalitetsområder... 4 Roller og ansvar
DetaljerTildeling av status som Senter for fremragende utdanning (SFU)
Tildeling av status som Senter for fremragende utdanning (SFU) Revidert versjon av 11. februar 2016. Innhold Om SFU-ordningen... 2 Organisering og varighet av et SFU... 3 Vertsinstitusjonen... 3 Konsortier...
DetaljerFoU-basert profesjonsutdanning
FoU-basert profesjonsutdanning erfaringer fra NOKUTs evalueringer av allmennlærer-, ingeniør- og førskolelærerutdanningene Stein Erik Lid NOKUT UH-loven: tilby høyere utdanning som er basert på det fremste
DetaljerFORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning
FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning Kapittel 1 Generelle bestemmelser 1-1 Formål og virkeområde Forskriften gjelder tilsyn med studier som betegnes som høyere utdanning
DetaljerEVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING
EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING Innhold NOKUTBESØK TRINN FOR TRINN... 1 NOKUTS EVALUERINGSKRITERIER... 2 FORBEREDELSE HVA SA NOKUT FORRIGE GANG... 3 FORBEREDELSE IDENTIFISERE SUKSESS
DetaljerTil utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler
H O K U T ^r Nasjonalt organ lor kvalitet i utdanningen Mars 2013 Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler Dette
DetaljerVeiledning til utarbeidelse av årsplan
Veiledning til utarbeidelse av årsplan 2017-2019 Innledning Dette dokumentet er en veiledning til utforming av årsplan 2017-2019. Veiledningen gjelder for alle enheter under universitetsstyret som skal
DetaljerNOKUTs bidrag for å styrke utdanningskvaliteten de nærmeste årene
NOKUTs bidrag for å styrke utdanningskvaliteten de nærmeste årene Innlegg på UHRs representantskapsseminar i Molde 24.05.2012 v/terje Mørland, Direktør NOKUT Innhold 1. Hva er NOKUT? Krasjkurs for ledere
DetaljerKrav og retningslinjer for sentrene og kriterier for vurdering av søknader
[ M Krav og retningslinjer for sentrene og kriterier for vurdering av søknader 1. Innledning Kunnskapsdepartementet opprettet i 2010 Sentre for fremragende utdanning (SFU) som en nasjonal prestisjeordning
DetaljerNy studietilsynsforskrift NRT og NFmR 18. november Seniorrådgiver Rachel Glasser
Ny studietilsynsforskrift NRT og NFmR 18. november 2016 Seniorrådgiver Rachel Glasser 2 21.12.2016 Føringer Strukturmeldingen Konsentrasjon for kvalitet o Skjerpede krav til kvalitet i lov og forskrift
DetaljerKRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN
KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN Vedtatt av NOKUTs styre 5. mai 2003, sist revidert 25.01.06. Innledning Lov om universiteter
DetaljerTabell: Ansvar, roller og oppgaver knyttet særlig til arbeid med kvalitetsrapport og kvalitetsutvikling
Studenten Studentene har rett til og ansvar for å engasjere seg i arbeidet med forbedring av utdanningen og undervisningen. -Har rett til og ansvar for å delta aktivt i emneevalueringer, studentundersøkelser,
DetaljerUtlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning
4., Norgesuniversitetet Universiteter og høyskoler Deres ref.: ver ref.: 2010/2056 EGJ000/300 Dato: 26.03.2010 Utlysning av midler til kompetanseutvikling og utvikling av utdanningstilbud i entreprenørskap
DetaljerKarakterbruk i UH- UH sektoren: H va Hva bør være NOKUTs rolle?
Karakterbruk i UH-sektoren: Hva bør være NOKUTs rolle? UHR, Karaktersamling, 28. oktober 2010 Arbeidsgruppens råd til NOKUT Fra rapporten Karakterbruk i UH-sektoren 2009, kapittel 5 Anbefalinger: «NOKUTs
DetaljerNOKUT og internasjonalisering. Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse
NOKUT og internasjonalisering Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse «Internasjonalisering som kvalitetsstempel i høyere utdanning» retorikk eller virkelighet? Stortingsmelding
DetaljerSvar fra Universitetet i Stavanger - Forslag til ny forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning
NOKUT Postboks 578 1327 LYSAKER Deres ref.: 16/00981-1 Vår ref.:16/05561-7 Dato: 30.11.2016 Svar fra Universitetet i Stavanger - Forslag til ny forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning
DetaljerKRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008
KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008 Rapporteringskrav for 2007 Rapporteringskravene for 2007 er lagt ut på DBH sine nettsider: http://dbh.nsd.uib.no/dbhvev/dokumentasjon/rapporteringskrav
DetaljerKunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.
STRATEGIPLAN 2012 2016 er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. Strategiplan 1 I 2016 er kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, utdanning og formidling
DetaljerKvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene
1 Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene i Norge Bjørn Torger Stokke Dekan for sivilingeniørutdanningen NTNU 2 Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene i Norge Universitetsloven Nasjonalt organ
DetaljerNOKUTs bidrag for å styrke. v/terje Mørland, Direktør NOKUT
NOKUTs bidrag for å styrke utdanningskvaliteten de nærmeste årene Innlegg på UHRs representantskapsseminar i Molde 24.05.2012 v/terje Mørland, Direktør NOKUT Innhold 1. Hva er NOKUT? Krasjkurs for ledere
DetaljerSTYRESAK. Styremøte 30.09.2014. Saksnr.:29/14. Språkpolitikk for Kunsthøgskolen revidert saksfremlegg. Fra: Direktør. Dato: xx.xx.
STYRESAK Styremøte 30.09.2014 Saksnr.:29/14 Språkpolitikk for Kunsthøgskolen revidert saksfremlegg Adresse Fossveien 24 0551 Oslo Norge Telefon (+47) 22 99 55 00 Post Postboks 6583 St. Olavs plass N-0130
DetaljerTanker rundt kommende SFU-er, og hvordan disse kan bidra til økt utdanningskvalitet
Tanker rundt kommende SFU-er, og hvordan disse kan bidra til økt utdanningskvalitet Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT, Avdeling for utredning og analyse Møte i Nasjonalt forum for utdanningsforskning
DetaljerPolitisk dokument FOU-basert utdanning
Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument FOU-basert utdanning Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning
DetaljerInformasjonsmøte 22.08.13.
NOKUTs evaluering av UiOs kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten Informasjonsmøte 22.08.13. Monica Bakken, studiedirektør Disposisjon NOKUTs evalueringer: Formål og prosess. UiOs kvalitetssystem for
DetaljerKvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen
Kvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen 15. mars 2013 Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Formål (fra NOKUTs hjemmeside): NOKUT er tilsynsorgan for utdanning ved
DetaljerForsøk og prøveevalueringer hva har vi lært i NOKUT?
Forsøk og prøveevalueringer hva har vi lært i NOKUT? Konteksten for forsøkene Våren 2012 startet styret i NOKUT diskusjoner om utvikling av evaluering av system for kvalitetssikring av utdanningen. Evalueringene
DetaljerForum for forskningsdekaner. Kvalitetssystemet ved UiO
Forum for forskningsdekaner Kvalitetssystemet ved UiO Disposisjon Regelverk Veivalg Formål og ansvar Struktur Dilemmaer Regelverk: Uh-loven «Universiteter og høyskoler skal ha et tilfredsstillende internt
DetaljerHøgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid
Høgskolen i Sørøst-Norge Forskning og faglig utviklingsarbeid 2017-2021 A B Strategi for forskning og faglig utviklingsarbeid ved HSN Høgskolens ambisjon om å bidra til forskningsbasert arbeidslivsog samfunnsutvikling
DetaljerRetning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU
SU-sak 16/2014 Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Katarina Klarén Forslag til vedtak: Studieutvalget
DetaljerNOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse
NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse Høyere Yrkesfaglig Utdanning AS Juli 2019 NOKUT kontrollerer og bidrar til kvalitetsutvikling ved lærestedene. Dette gjør vi blant annet gjennom å akkreditere
DetaljerNOKUT: Fra kontroll til samarbeid om utvikling av kvalitet i utdanningen. Professor dr.med Borghild Roald, UiO Styreleder i NOKUT
NOKUT: Fra kontroll til samarbeid om utvikling av kvalitet i utdanningen Professor dr.med Borghild Roald, UiO Styreleder i NOKUT Gratulerer FUP, med de første 50 år! 2 NOKUT Nasjonalt organ for kvalitet
DetaljerNOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet
NOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet Krav i - forskrift om kvalitet i høyere utdanning - studietilsynsforskrift Tittel: Akkreditering som universitet Gyldig fra: 2013 ISSN-nr [ISSN-nr] Forord
DetaljerSeminar om kravene til studietilbud
Seminar om kravene til studietilbud Hvilket ansvar hviler på selvakkrediterende institusjoner? Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT Dagens temaer Tema 1: Faglig ledelse Tema 2: Læringsutbyttebeskrivelser Tema
DetaljerEndringsforslag som gjelder NOKUTs tilsynsvirksomhet og institusjonenes kvalitetsarbeid
Endringsforslag som gjelder NOKUTs tilsynsvirksomhet og institusjonenes kvalitetsarbeid 1-3 NOKUTs tilsynsvirksomhet skal lyde: Innenfor de rammer som er fastsatt i lover og forskrifter skal NOKUT føre
DetaljerHandlingsplan for Utdanningsutvalget Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (
Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2016 2017 Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Forberedelser til besøk/informasjonsinnhenting (jamfør brev):
DetaljerLæringsmål i studie- og fagplanutvikling Institusjonell normering
Læringsmål i studie- og fagplanutvikling Institusjonell normering Prorektor Gro Kvanli Dæhlin Studiekvalitetsdagen HiST 15.09.09 Kort om HiG 2400 studenter og 260 ansatte 3 fagavdelinger (på samme campus)
DetaljerSystematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning. Hege Brodahl, seksjonssjef
Systematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning Hege Brodahl, seksjonssjef Dagens temaer Tema 1: Forankring og kvalitetskultur Tema 2: Studietilbud og informasjonsinnhenting Tema 3: Å anvende resultater
DetaljerNOKUTs strategier Strategi for utvikling av NOKUT 2015 2020
NOKUTs strategier Strategi for utvikling av NOKUT 2015 2020 Oktober 2014 Tittel: Strategi for utvikling av NOKUT 2015 2020 Dato: Oktober 2014 www.nokut.no Forord NOKUT har siden oppstarten i 2003 vært
DetaljerNTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet
NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet Vedtatt av rektor 20.12.2016 1 Innhold NTNUs politikk for samarbeid med arbeidslivet... 3 Visjon... 3 3 hovedmål... 3 Hovedmål 1 NTNU skal bidra til samfunnsutvikling,
DetaljerSystembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem
Systembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem Versjon 4 Innhold 1.0. Innledning... 3 1.1. Kvalitetssystemet... 3 1.2. Mål med KSS... 3 1.3. Kvalitetssystemets forankring... 4 1.3.1. Forankring i kravene
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 109/18 25.10.2018 Dato: 10.10.2018 Arkivsaksnr: 2017/12014 Nytt kvalitetssystem for utdanningene Henvisning til bakgrunnsdokumenter
DetaljerNOKUTs veiledninger Veiledning til studietilsynsforskriften
NOKUTs veiledninger til studietilsynsforskriften Kapittel 4 Institusjonenes systematiske kvalitetsarbeid Mai 2017 Tittel: til studietilsynsforskriften kapittel 4 Gyldig fra: 11.05.2017 Forord I februar
DetaljerVedlegg 3 Sammenligning ny og gammel studietilsynsforskrift
FORSLAG TIL NY studietilsynsforskrift Hjemmel: Fastsatt av NOKUT XX. XX 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven) 2-1 og 3-1 jf. forskrift
DetaljerPolitikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen
1 Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen 1. Formål Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen skal bidra til å sikre høy kvalitet i studietilbudene og i studieporteføljen som
DetaljerSU-sak 15/2014. Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU. Studieutvalget. Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen. Arkiv nr:
SU-sak 15/2014 Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen Forslag til vedtak: Studieutvalget gir
DetaljerStrategisk plan
Strategisk plan 2013-2016 «Nærhet til kunnskap» Justert strategisk plan 2013 2016 Vedtatt i styremøte 05.12.13 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart s samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike og
DetaljerSaken gjelder Det vises til sak UU 12/17 Retningslinjer og prosedyrer for akkreditering, etablering og revidering av akkreditering av studiene ved UiS
Universitetet i Stavanger Utdanningsutvalget UU 13/17 Rammer og kriterier for gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018 Saksnr: 17/03038-1 Saksansvarlig: Veslemøy Hagen, Utdanningsdirektør
DetaljerNTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012
NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Vedtatt av Styret 13. juni 2012 Innhold 1. Om NTNUs kvalitetssystem... 1 2. Mål for NTNUs kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid... 1 3. Organisatoriske
DetaljerNOKUTs evaluering av UiOs kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten.
Universitetet i Oslo Studieavdelingen Notat Til: Universitetets studiekomité Fra: Studiedirektøren Sakstype: D- sak Møtesaksnr.: Sak 1 Møtenr.: 6-12 Møtedato: 11.10.12. Notatdato: 01.10.12. Arkivsaksnr.:
DetaljerINTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning
INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning Programbeskrivelse 1 MÅL OG MÅLGRUPPER 1.1 Formålet med programmet Formål med programmet er å utvikle verdensledende fagmiljøer
DetaljerOm akkrediteringsprosessen. Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT
Om akkrediteringsprosessen Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT Mot etablering av integrert master En spennende prosess stor interesse
DetaljerStrategisk plan. Høgskolen i Nord-Trøndelag Nærhet til kunnskap
Høgskolen i Nord-Trøndelag 2013 2016 Nærhet til kunnskap Vedtatt av styret i HiNT 7. juni 2012 2 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart Høgskolen i Nord-Trøndelags samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike
DetaljerHiØ :PULS. Pedagogisk utviklings- og læringssenter. Mandat. Kjerneområder I henhold til det foreslåtte mandat vil PULS kjerneområder være:
HiØ :PULS Pedagogisk utviklings- og læringssenter Mandat PULS hovedoppgave er å bidra til å opprettholde og utvikle høy studie- og undervisningskvalitet ved å: o stimulere til samarbeid innenfor undervisning,
DetaljerOptimal Læring. Et strategisk program for et kvalitetsløft i høgskolens utdanningsvirksomhet. Høgskolestyret 20. februar 2013
Optimal Læring Et strategisk program for et kvalitetsløft i høgskolens utdanningsvirksomhet Høgskolestyret 20. februar 2013 Kjell Hansen, seniorrådgiver/spo Strategisk forankring og utfordring Strategisk
DetaljerHøring. forslag. til endring i forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning
15/5197 03.11.15 ebo 1.. februar20l6 Deres ref Deres dato Vår ref Dato 0032 Oslo Universitets-og høgskoleavdelingen Det Kongelige Kunnskapsdepartement Postboks 8119 Dep Lovisenberggt. 15 B,N- 0456 Oslo,
DetaljerGjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018
Gjennomgang av studiene ved UiS for revidering av akkreditering 2018 Denne prosedyren beskriver hvordan Universitetet i Stavanger innen 31. desember 2018 skal sikre at studiene oppfyller nye krav til akkreditering
DetaljerDokumentasjon av kvalitetsarbeid ved Høgskolen i Innlandet
Høgskolen i Innlandet Postboks 400 2418 ELVERUM Svein Foss Saksbehandler: Aslaug Louise Slette Vår ref: 18/06837-11 Vår dato: 01.11.2018 Deres ref: Deres dato: Oversendelse av dokumentasjonskrav til periodisk
DetaljerNy desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen
Ny desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen Møte i kompetansenettverket i Vestfold 18. mai 2017 18.05.2017 1 Lærelyst- tidlig innsats og kvalitet i skolen Lærelyst Meld. St. 21 2016-20177
DetaljerAvdeling for helse- og sosialfag. Strategisk plan
Avdeling for helse- og sosialfag Strategisk plan 2013-2016 Vedtatt i avdelingsstyret 16.01.2013 INNHOLD Innledning... 3 Høgskolen i Østfolds verdigrunnlag... 3 Studiested Fredrikstads visjon... 3 1 Utdanning...
Detaljer7. Kvalitet i høyere utdanning. Meld. St. 16 ( ) I Meld. St. 16 ( ) Kultur for kvalitet i høyere utdanning sier Solberg-regjeringen
7. Kvalitet i høyere utdanning. Meld. St. 16 (2016 2017) I Meld. St. 16 (2016 2017) Kultur for kvalitet i høyere utdanning sier Solberg-regjeringen at flere store grep og reformer har endret premissene
DetaljerSTUDIEUTVALGET. Saksliste:
1 STUDIEUTVALGET Møte tirsdag 30. april 2019 kl. 1230 1500 i Mylla Tilstede: Elin Kolle (leder), Thomas Vold (SKP), Jostein Hallén (SFP), Jostein Steene- Johannessen (SIM), Matti Goksøyr (t.o.m. SU-sak
DetaljerKvalitet i doktorgradsutdanningen erfaringer med grunnlag i NOKUTs tilsynsarbeid. Stein Erik Lid NOKUT - Avdeling for utredning og analyse
Kvalitet i doktorgradsutdanningen erfaringer med grunnlag i NOKUTs tilsynsarbeid Stein Erik Lid NOKUT - Avdeling for utredning og analyse NOKUTs rolle NOKUT er et faglig uavhengig forvaltningsorgan med
DetaljerTil fakultetsstyret HF
Til fakultetsstyret HF Dato: 27.04.2012 VEDTAKSSAK Saksnr.: 18/2012 Journalnr.: 12/375 Saksbehandler: Inger Langeggen STRATEGIPLAN 2012-2020 FOR FAKULTET FOR HELSEFAG I. FORSLAG TIL VEDTAK Fakultetsstyrets
DetaljerSentre for fremragende utdanning Utlysning 2019
Sentre for fremragende utdanning Utlysning 2019 Diku lyser ut midler til etablering av nye Sentre for fremragende utdanning (SFU) i 2019. Universiteter og høyskoler kan søke om mellom fire og åtte millioner
DetaljerEvaluering og tilsyn i NOKUT. Tilsynsdirektør Øystein Lund
Evaluering og tilsyn i NOKUT Tilsynsdirektør Øystein Lund U-H-loven 2-1.NOKUTs oppgaver og myndighet (2) Formålet med NOKUTs virksomhet er å føre tilsyn med kvaliteten i høyere utdanning og fagskoleutdanning,
DetaljerPRISER VED UNIVERSITETET I TROMSØ
PRISER VED UNIVERSITETET I TROMSØ Universitetet i Tromsø deler årlig ut tre sentrale priser. Disse er: Formidlingsprisen ved Universitetet i Tromsø Forsknings- og utviklingsprisen ved Universitetet i Tromsø
DetaljerFagskolerådet 16.03.2010 Presentasjon ved Terje Mørland, direktør i NOKUT
Fagskolerådet 16.03.2010 Presentasjon ved Terje Mørland, direktør i NOKUT 1. Basisinfo om NOKUT og NOKUTs tilsyn 2. Kvalitet og kvalitetssikring i fagskolen 1 01.06.2011 NOKUT bidrar til å sikre og fremme
DetaljerHva er studiekvalitet? og hvem skal sikre at studiets ulike deler har tilfredsstillende kvalitet?
Hva er studiekvalitet? og hvem skal sikre at studiets ulike deler har tilfredsstillende kvalitet? Innlegg på NSHs utdanningskonferanse 10. november 2010 v/direktør Terje Mørland, NOKUT Svarene er 1. Med
DetaljerArbeid med endringer i studiekvalitetsforskriften
Arbeid med endringer i studiekvalitetsforskriften Avdelingsdirektør Grethe Sofie Bratlie Styreseminar for universiteter og høyskoler 13. januar 2016. Utvalgte endringsforslag Systematisk kvalitetsarbeid
DetaljerVelkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier
Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Hvordan forsikrer vi oss om at norsk høyere utdanning holder god nok kvalitet: Presentasjon av modell for tilsyn med eksisterende studier
DetaljerKvalifikasjonsrammeverket
Kvalifikasjonsrammeverket har hatt en forhistorie i Norge siden 2004, med innspill, konferanser, møter, planleggingsgrupper i departementet og i UHR, referansegruppe, utredning, høring. I mars i år fastsatte
DetaljerStruktur og styring av norsk høyere utdanning systemsvikt? Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse
Struktur og styring av norsk høyere utdanning systemsvikt? Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse Hvilke statlige virkemidler finnes i forhold til rolle og arbeidsdeling
DetaljerMal for årsplan ved HiST
Mal for årsplan ved HiST 1. Årsplan/årsbudsjett: (årstall) For: (avdeling) 2. Sammendrag: Sammendraget skal gi en profilert kortversjon av målsettinger og de viktigste tiltakene innenfor strategiområdene:
DetaljerLæringsutbyttebeskrivelser i henhold til Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk
Læringsutbyttebeskrivelser i henhold til Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk Institusjonsnivåets vurderinger av utfordringer i implementeringsprosessen NOKUT-seminar om læringsutbyttebeskrivelser, Oslo 09.12.2015
DetaljerInnspill - Forslag til ny forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning (Studietilsynsforskriften)
v4-29.07.2015 Returadresse: Helsedirektoratet, Pb. 7000 St. Olavs plass, 0130 Oslo, Norge HDIR Innland 20652161 Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen NOKUT Postboks 1708 Vika 0121 OSLO Deres ref.:
DetaljerRAPPORTERING FOR 2013 BARNEHAGELÆRERUTDANNING NOKUT-EVALUERING AV FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN I 2010
VEDLEGG 3 Høgskolen i Telemark RAPPORTERING FOR 2013 BARNEHAGELÆRERUTDANNING NOKUT-EVALUERING AV FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN I 2010 STATUS FOR OPPFØLGINGSTILTAK FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLE I
DetaljerHandlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt )
Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt 07.04.2017) Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Fusjon til Nord universitet 1. Avklare og implementere
DetaljerBygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy.
STUDIEPLAN Navn på studieprogram XXX studiepoeng Studiested: Campus xxxxxxx Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. Alt i kursiv er hjelpetekst
DetaljerSkisse til felles nasjonale retningslinjer for lærerutdanninger trinn 8-13
Skisse til felles nasjonale retningslinjer for lærerutdanninger trinn 8-13 Mål: Lærerutdanninger som er integrerte, profesjonsrettede, forskningsbaserte, praksisnære, relevante, utviklingsorienterte, krevende
DetaljerForslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier.
1 av 5 Formål Formålet med rutinen er å beskrive hvordan regelmessige selvevalueringer av utvalgte studieprogram ved høgskolen skal gjennomføres. Hensikten med selve evalueringen er primært læring gjennom
DetaljerNOKUTs veiledninger Akkreditering som høyskole
NOKUTs veiledninger Akkreditering som høyskole Veiledning for institusjoner som søker institusjonsakkreditering Oktober 2019 NOKUTs arbeid skal bidra til at samfunnet har tillit til kvaliteten i norsk
DetaljerSTYRESAK. Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13. Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole
STYRESAK Styremøte 06.11.2013 Saksnr.:53/13 Søknad om akkreditering som vitenskapelig høgskole Adresse Fossveien 24 0551 Oslo Norge Telefon (+47) 22 99 55 00 Post Postboks 6583 St. Olavs plass N-0130 Oslo
DetaljerNytt fra NOKUT: -Ny organisasjon og strategi -Kvalitetssikring av praksis
Nytt fra NOKUT: -Ny organisasjon og strategi -Kvalitetssikring av praksis Presentasjon på NSHs utdanningskonferanse 29.10.2009 v/direktør Terje Mørland Hva er og gjør NOKUT? NOKUT bidrar til å sikre og
Detaljer1.1 Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram)
Fakultet for naturvitenskap og teknologi Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram) Godkjent av Studieutvalget 02.05.2017 Gjelder fra dato: 02.05.2017 1.1 Prosedyre for evaluering av
DetaljerFORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING
FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)
DetaljerKunnskapskommunen. Samarbeidsavtale. mellom Bergen kommune. og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse. Helse Omsorg Vest
Omsorg Vest og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse mellom Bergen kommune Samarbeidsavtale Helse Omsorg Vest Kunnskapskommunen 1. Parter Denne avtalen er inngått mellom Bergen kommune og Meland kommune.
DetaljerStatutter for priser ved Det helsevitenskapelige fakultet
Det helsevitenskapelige fakultet: Dato: 23.11.2015 Statutter for priser ved Det helsevitenskapelige fakultet 1. Generelt om prisene Fakultetsstyret ved Det helsevitenskapelige fakultet ved UiT Norges arktiske
DetaljerMal for avdelingenes rapportering om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling 2009
1 Mal for avdelingenes rapportering om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling 2009 Innledning I tråd med den utsendte malen for kvalitetsrapport 2009, vil avdelingen rapportere og vurdere både innenfor
DetaljerMøtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat:
Møtebok: Utdanningsutvalget (03.05.2018) Utdanningsutvalget Dato: 05.03.2018 Sted: Postmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 45/18 Rapportering av utdanningskvalitet, justert 3 Orienteringssaker 45/18 Rapportering
DetaljerDET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT
4 DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Vitenskaplige høyskoler Deresref Vårref Dato 200705806 28.11.07 Målstruktur for 2008 Om mål- og resultatstyring Av Reglement for økonomistyring i staten 4 fremgår det
Detaljer