MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING SAMFUNNSFAG

Transkript

1 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK SAMFUNNSFAG SIDE 55 MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING SAMFUNNSFAG Kort om studieretningen Å studere samfunnsfagdidaktikk innebærer å analysere faglige spørsmål som melder seg når samfunnsfagenes innsikter blir formidlet eller arbeidet med blant annet i skole, høyere utdanning, museer, medier eller i internasjonalt hjelpe- eller solidaritetsarbeid. Samfunnsfagdidaktikk er refleksjoner over forholdet mellom hva samfunnsfagene er i skole, utdanning, kultur- og samfunnsliv og hva de kunne eller burde være. Denne innsikten bør sette lærere, forskere, museumsansatte, journalister og organisasjonsarbeidere i stand til å bruke, utvikle og forvalte samfunnsfagene. Samfunnsfagdidaktikk handler om formidling og læring av samfunnsfag fra og til ulike brukere av samfunnsfagene. Noe av det som formidles og læres er kunnskaper, noe er ferdigheter og noe er holdninger. Innholdsmessig handler det både om vårt og om andre samfunn fra fjern fortid via beskrivelser og vurderinger av nåtiden til synspunkter på framtidig samfunnsutvikling. Mange av de sentrale spørsmålene i faget er knyttet til faglige og politiske stridsspørsmål. Studiet er lagt opp langs fem akser: Fordi studentene nå skal bli produsenter av ny kunnskap og ikke bare formidler av gammel, må de lære om hvordan kunnskap produseres. Den første aksen dreier seg om forskning og forskningsmetode. Den som skal formidle kunnskap, må ha oversikt over eget fagfelt og kjenne fagfeltets sentrale problemstillinger og begrepsapparat. Hvordan digitale ressurser brukes i samfunnsfagene og i dagens samfunn er også et sentralt spørsmål. Den andre aksen har vi kalt kritisk dannelse. Fellesskap konstrueres i flere sammenhenger. Sentrale elementer er de kulturelle fortellinger, som skapes og videreføres om oss selv og andre. Et fokus på identitet og historie kan hjelpe i den faglige analysen. Den tredje aksen har vi kalt kulturforståelse. Vi lever i et demokratisk samfunn. Men hva betyr det egentlig? Menneskerettigheter, pluralisme og transnasjonale prosesser påvirker samspillet på nasjonalt nivå. I går var fellesskapet basert på en felles fortid og felles etnisitet, men hva nå? Denne aksen har vi kalt medborgerskap. I den femte aksen er studenten hovedaktør som produsent av ny kunnskap, dette er arbeidet med masteroppgaven. Her skal studenten utvikle kompetanse ut fra den faglige problemstillingens egne behov. Studiet er i første rekke rettet inn mot arbeid med samfunnsfagene i skolens trinn, men studiets sentrale problemstillinger er også relevante for eksempel i museer, medier, opplysningsarbeid, og i organisasjonslivet. Studiet kan også kvalifisere for opptak til doktorgrad (Ph.d.).

2 SIDE 56 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK SAMFUNNSFAG Opptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende fra grunnskolelærerutdanning med fordypning tilsvarende 60 sp i samfunnsfaglige emner, eller eller eller fullført allmenn- eller grunnskolelærerutdanning, eller andre typer lærerutdanning som er minst faglig likeverdig med første punkt, for eksempel bachelor- eller cand.mag.- grad med minimum 60 sp innen de sentrale vitenskapsfagområdene innenfor skolens samfunnsfag + praktisk-pedagogisk utdanning, bachelorgrad i kulturminneforvaltning/museumsfag, journalistikk/mediefag eller bachelorgrad i relevante humanistiske eller samfunnsvitenskapelige fag (for eksempel sosiologi, statsvitenskap, sosialantropologi, geografi, historie, filosofi, samfunnskunnskap, religionsvitenskap) og hvor de samfunnsfaglige emnene utgjør til sammen minst 80 sp, bachelorgrad som inneholder minst 80 sp samfunnsvitenskapelige fag innenfor området internasjonalt arbeid. Søkere som tas opp etter tredje eller fjerde punkt, må ta praktisk-pedagogisk utdanning eller annen likeverdig utdanning for å få godkjent lærerutdanning. Ved opptak til masterprogrammet i fag- og yrkesdidaktikk og lærerprofesjon er det innført karaktergrense: Alle som tas opp, må minst ha en veid gjennomsnittskarakter på C (eller tilsvarende) i fordypningen (eller annet opptaksgrunnlag). Alle kvalifiserte søkere som har en veid gjennomsnittskarakter på minst B eller tilsvarende i opptaksgrunnlaget, er garantert å få tilbud om plass på masterprogrammet. Det presiseres at denne B-garantien vurderes fra år til år. For senere opptak henvises det til informasjon på Opptak til enkeltemner Alle emnene i samfunnsfagdidaktikk, med unntak av LPY3006 og masteroppgaven, er åpne for studenter som har en aktiv studierett ved NTNU og som fyller eventuelle forkunnskapskrav. Undervisnings- og vurderingsmelding til enkeltemner gjøres via Studentweb. Dersom emnene skal inngå i andre studieprogram ved NTNU, for eksempel som valgfrie emner i en bachelorgrad eller lektorutdanning, må dette avklares med det fakultetet som eier studieprogrammet emnene skal inngå i. Godkjenning av første studieår som fjerde år i grunnskolelærerutdanningen Første studieår i masterprogrammet kan søkes godkjent som fjerde år i grunnskolelærerutdanningen (GLU ) for studenter som har fullført de første tre årene ved en lærerutdanningsinstitusjon. (jf. Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen trinn kapittel 2.1 og 2.3). Studenten må søke opptak til masterprogrammet etter tredje studieår, og må selv søke lærerutdanningsinstitusjonen om godkjenning av første året i mastergraden som fjerde år i grunnskolelærerutdanningen.

3 Praksis for GLU-studenter FAG- OG YRKESDIDAKTIKK SAMFUNNSFAG SIDE 57 Studenter som tar første år av masterprogrammet som fjerde år i sin grunnskolelærerutdanning vil få veiledet undervisningspraksis i grunnskolen. Praksisen er knyttet til emnet EDU3000 GLU 5-10: Praksis 4. år. Praksisemnet inngår ikke som en del av masterprogrammet i fag- og yrkesdidaktikk, men tilbys til studenter som er tatt opp til studiet på bakgrunn av de tre første årene av grunnskolelærerutdanningen. Læringsmål for studieretning samfunnsfag En student som har fullført masterprogrammet i fag- og yrkesdidaktikk forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap - ha inngående kunnskap om relevante spørsmål innen fag- eller yrkesdidaktikk - kunne anvende kunnskap på nye områder innenfor det relevante fagområdet Ferdigheter - kunne analysere og forholde seg kritisk til fagstoff og informasjonskilder på det relevante fagområdet - kunne planlegge, gjennomføre og formidle et selvstendig forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med god vitenskapelig og forskningsetisk praksis Generell kompetanse - kunne bidra til nytenkning og utvikling på sitt fagområde innenfor skole- og utdanningsfeltet Spesielt for studieretningen samfunnsfag: - ha kunnskap om sentralt fagstoff fra ulike deler av samfunnsfagene i skolen og samfunnet - ha kunnskap om didaktisk teori innenfor samfunnsfagene - kunne drøfte samfunnsfagenes begrunnelser, utvikling og status i skole og samfunn - kunne utvikle og formidle samfunnsfagene Studiets oppbygning Masterstudiet i samfunnsfagdidaktikk er på 120 sp, og normert til to år (fire semestre). Studenter kan normalt ikke ta emner i studiets 2. år før emnene i 1. studieår er fullført og bestått. Masteroppgaven blir ikke vurdert før alle øvrige studieemner er fullført og bestått. Studiet består av følgende obligatoriske emner (inkludert masteroppgaven): fire fellesemner, hvert på 7,5 sp (EDU3121, EDU3122, EDU3123 og LPY3006) seks fagspesifikke emner á 7,5 sp (EDU3041, EDU3042, EDU3044, EDU3051, EDU3063, og EDU3084) masteroppgave på 45 sp (EDU3900)

4 SIDE 58 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK SAMFUNNSFAG Studenter kan etter søknad til fakultetet få godkjent innpassing av relevante studieemner på mastergradsnivå, som erstatning for ett eller flere studieemner i mastergraden. Emner som inngår i opptaksgrunnlaget til master kan ikke samtidig inngå i mastergraden. Undervisningen er samlingsbasert, og det vil normalt være 3-4 samlinger á 3-5 dager pr. semester. I de fleste emner er undervisningen lagt opp slik at tilstedeværelse er nødvendig for å få gjennomføre obligatoriske aktiviteter og/eller arbeidskrav. Dersom det er færre enn fem undervisningsmeldte studenter i et emne kan det bli lagt opp til alternative undervisningsformer. Avtale om gjennomføring av masteroppgave Hver masterstudent skal skrive under en masteravtale som blant annet regulerer veiledningsforholdet. Masteroppgaveavtalen for 45-studiepoengsoppgave skal være levert og signert innen 15. september i det tredje semesteret av masterstudiet. Utvekslingsopphold Det er anledning til å få godkjent studieopphold ved utenlandske universiteter eller høgskoler som del av mastergradsutdanningen. Eventuelle emner studenten ønsker å ta i utlandet, må passe inn i studiets helhet og forhåndsgodkjennes av fakultetet. Modell av anbefalt løp for master i fag- og yrkesdidaktikk og lærerprofesjon, studieretning samfunnsfag Semester Emne (7,5 sp) Emne (7,5 sp) Emne (7,5 sp) Emne (7,5 sp) Akse Forskningsmetode Kritisk dannelse Kulturforståelse Medborgerskap 4. semester (vår) EDU3900 (30 av 45 sp påbegynt i studiets 3. semester) 3. semester (høst) EDU3123 LPY3006 EDU3900 (15 av 45 sp, fortsettes i 4. semester) 2. semester (vår) 1. semester (høst) EDU3122 EDU3084 EDU3041 EDU3063 EDU3121 EDU3042 EDU3051 EDU3044

5 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK SAMFUNNSFAG SIDE 59 Emneoversikt Obligatoriske fellesemner Obligatoriske fagspesifikke emner Emne Tittel Sp Und. Adg. Obl. FK EDU3121 Kvalitativ metode 7,5 Høst Åpent X X EDU3122 Kvantitativ metode 7,5 Vår Åpent X X EDU3123 Vitenskapsteori 7,5 Høst Åpent X X LPY3006 Selvvalgt teori 7,5 Høst Studierettskrav X X Emne Tittel Sp Und. Adg. Obl. FK EDU3041 Identitet og fellesskap 7,5 Vår Åpent X X EDU3042 Nøkkelbegreper for kritisk samfunnsforståelse 7,5 Høst Åpent X X EDU3044 Demokrati og medborgerskap 7,5 Høst Åpent X X EDU3051 Historiebevissthet og historiekultur 7,5 Høst Åpent X X EDU3063 Internasjonalisering og flerkultur 7,5 Vår Åpent X X EDU3084 Digital kompetanse 7,5 Vår Åpent X X EDU3900 Masteroppgave i Høst/ Studierettskrav 45 samfunnsfagdidaktikk Vår X X Obl. = Emnet har obligatorisk aktivitet som må være bestått for å få gå opp til eksamen. FK = Emnet har forkunnskapskrav. Sjekk emnebeskrivelsen for nærmere informasjon: Emner med studierettskrav er forbeholdt studenter som er tatt opp til masterprogrammet i samfunnsfagdidaktikk. Overgangsordninger Se felleskapittel for masterprogrammet for overgangsordning og studiepoengsreduksjoner knyttet til emner som er felles for alle studieretninger. Studenter tatt opp til studiet høsten 2015 som er forsinket i sin progresjon, må følge overgangsordninger for disse felles emnene for å fullføre studiet. Kontakt Program for lærerutdanning. For studenter tatt opp i studieåret 2010/2011 eller tidligere, består utdanningen av de obligatoriske emnene EDU3040, EDU3041 og EDU ,5 sp (tre emner) av de valgbare emnene EDU3042, EDU3043, EDU3055, EDU3056 og EDU3057, EDU3063 og EDU3064. Valgbare emner fra tidligere studieplaner kan også inngå i de 22,5 sp forutsatt at de ikke overlapper faglig med de obligatoriske emnene EDU3040, EDU3041 og EDU3051. Masteroppgaven og de tre emnene som er felles for alle studieretningene; EDU3110, EDU3111 og EDU3103, eller etter gammel plan: EDU3101, EDU3102 og EDU3103, og kommer i tillegg. Studenter tatt opp til studiet høsten 2014 eller tidligere og som ikke følger eller så langt ikke har fulgt normal studieprogresjon, må følge overgangsordninger for å fullføre studiet. Kontakt Program for lærerutdanning. Alle må ha EDU3042, EDU3044(/eller EDU3040) og EDU3051 i tillegg til tre metodeemner. Graden kan forøvrig inneholde en valgfri kombinasjon av fagspesifikke emner fra gammel og

6 SIDE 60 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK SAMFUNNSFAG ny ordning så lenge det ikke er faglig overlapp mellom emnene. Graden kan også inneholde LPY3006.Studenter som ikke har tatt EDU3043, tar i stedet LPY3006 Selvvalgt teori. Faglig overlapp/studiepoengsreduksjon Emne Emne Studiepoengreduksjon EDU3002 EDU3050 7,5 sp EDU3002 EDU3055 7,5 sp EDU3001 EDU3053 7,5 sp EDU3101 EDU3110 3,7 sp EDU3101 EDU3111 3,7 sp EDU3102 EDU3110 3,7 sp EDU3102 EDU3111 3,7 sp EDU3040 (10/11 planen) EDU3044 7,5 sp