Fag: Tysk År:

Transkript

1 Fag: Tysk År: Læreverk: Auf Deutsch 2 Texte und Übungen Faglærar: Torunn Dalsbø Vi arbeider i hovudsak etter årsplanen som er utarbeidd av dei som har laga læreverket vi brukar. Denne planen er lasta ned frå Generelt: en fylgjer Læreplan for Fremmedspråk i læreplanverket Kunnskapsløftet (LK06). Læreplanen har ikkje kompetansemål for kvart klassetrinn, men for dei tre åra på ungdomstrinnet. Læreplanen har tre hovudområde: innsikt i eiga språklæring og språkbruk formidling av meining gjennom framandspråket kulturforståing i vid forstand en for 9. klasse dekkjer en del av emna innan desse hovudområda. Vurdering: Elevane skal ha ein karakter i faget. Denne karakteren skal gje uttrykk for både skriftleg (lese og skrive) og munnleg (lytte og tale) kompetanse. Elevane vil bli vurdert etter kvar arbeidsbolk, ut frå Munnlege prøver/framføringar Skriftlege prøver/tekstar Leseprøver Lytteprøver Side 1 av 8

2 Første arbeidsbolk: Unterwegs Læreboka kap.1 (veke 34 38) bruke digitale verktøy og andre delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker - bruke elektronisk ordbok - kunne snakke om kva du skal gjere i ferien, og kva du skal ha med deg - kunne namn på klede - kunne namn på feriar - kunne skildre personar samtale om (..) sider ved geografiske - kunne spørjeorda - kunne bøye verb i presens og uttrykkje deg i notid - kunne fortelje om byen Rothenburg - kunne fortelje kor mange delstatar det er i Tyskland, og kva for delstat som er størst/minst Andre arbeidsbolk: Computerwelt Læreboka kap.2 (veke ) bruke digitale verktøy og andre beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer samtale om (..) sider ved geografiske - finne fram til tyske nettsider ved hjelp av tyske søkemotorar - eigenvurdering og samtale med lærar etter avslutta arbeidsbolk - kunne snakke om databruk og datavanar - kunne bøye verb i presens perfektum, og uttrykkje deg i fortid - kunne bruke imperativ - skrive ein Side 2 av 8

3 Tredje arbeidsbolk: Oktoberfest Læreboka kap.3 (veke 44-48) undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker forstå og bruke tall (..) - samanlikne presens perfektum og futurum på norsk og tysk - kunne spørje etter og forklare vegen - fortelje om storleiken på oktoberfesten ved hjelp av tal - kunne handle i kiosk - kunne bruke futurum, og uttrykkje deg i framtid - kunne bruke modale hjelpeverb tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner samtale om dagligliv, personer og sammenligne noen sider ved samtale om (..) sider ved geografiske - vite når du bør seie Sie (høfleg form) til andre, og når du kan seie du - kunne fortelje om oktober-festen i München - kunne finne München og Bayern på kartet - kunne fortelje om byen München Fjerde arbeidsbolk: Berlin Læreboka s (veke 49-51) bruke digitale verktøy og andre REPETISJON bruke kommunikasjonsteknologi til (..) møte med autentisk språk - bruke Internett til å lære meir om Berlin - repetere språk og strukturar vi har arbeidd med til no - sjå dokumentarfilm frå Berlin (Internett) sammenligne noen sider ved samtale om (..) sider ved geografiske - kunne fortelje om julefeiring i Tyskland - kunne fortelje om kjende stader i Berlin Side 3 av 8

4 Femte arbeidsbolk: Genf Læreboka kap.4 (veke 1-4) undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker forstå og bruke tall i praktiske situasjonar samtale om dagligliv, personer og samtale om (..) sider ved geografiske - samanlikne bruken av objektsformer i norsk og tysk - kunne kjøpe billettar - kunne klokka - kunne namn på vanlege matvarer - kunne namn på møblar - kunne finne direkte objekt i ei setning - kunne akkusativformene av artiklar og personlege pronomen - kunne fortelje om CERN - kunne plassere byen Genf på kartet, og fortelje om han Sjette arbeidsbolk: Winter Læreboka kap.5 + temakapitla Im Nationalpark og Im Gebirge (veke 5-7) delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker forstå og bruke tall (..) skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer presentere ulike emner muntlig samtale om dagligliv, personer og sammenligne noen sider ved samtale om (..) sider ved geografiske - kunne fortelje om veret - kunne bøye ubunden artikkel og eigedomsord - skrive og framføre ein dialog - kunne plassere Alpane på kartet - kunne fortelje om nokre kjende vintersportstader i Alpane - kunne fortelje om Innsbrück og Europabrücke, Brenner, Alpenzoo - kunne fortelje om Zermatt og Matterhorn Side 4 av 8

5 Sjuande arbeidsbolk: Einkaufen Læreboka kap.6 (veke 9-12) utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker forstå og bruke tall i praktiske situasjonar samtale om dagligliv, personer og sammenligne noen sider ved - tenke over og forklare korleis du best lærer nye ord og uttrykk - kunne kjøpe klede - kunne skildre menneske - kunne vanlege påske-ord - kunne bruke modale hjelpeverb - kunne finne fram i eit kjøpesenter (forstå skilt) - kunne fortelje om tyske og norske påsketradisjonar Åttande arbeidsbolk: Bern og Wien Læreboka s (veke 13-14) bruke digitale verktøy og andre REPETISJON bruke kommunikasjonsteknologi til (..) møte med autentisk språk sammenligne noen sider ved samtale om (..) sider ved geografiske - bruke Internett til å lære meir om Bern og Wien - repetere språk og strukturar vi har arbeidd med til no - sjå dokumentarfilm frå Bern og Wien (Internett) - kunne plassere Bern og Wien på kartet - kunne fortelje om kjende stader i Bern og Wien Side 5 av 8

6 Niande arbeidsbolk: Durch das Jahr Læreboka s bruke digitale verktøy og andre (veke 16-17) - bruke elektronisk ordbok - bruke Internett til å finne informasjon delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker forstå og bruke tall i praktiske situasjonar sammenligne noen sider ved - kunne årstidene - kunne snakke om festar og høgtider - kunne snakke om mat-tradisjonar - kunne fortelje om nokre fest- og høgtidsdagar i det tyskspråklege området bruke digitale verktøy og andre delta i enkle, spontane kommuniserer med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker Tiande arbeidsbolk: Mit 15 Læreboka kap.7 (veke 18-21) - lage (delar av) eit ungdomsmagasin - kunne snakke om venskap og forelsking finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i (..) tekster (..) - lese og forstå eit tysk ungdomsmagasin - vite kva ein preposisjonsfrase er, og kunne finne preposisjonsfrasar i ein tekst bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk skrive tekster (..) samtale om dagligliv, personer og sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter (..) - lese tyske ungdomsmagasin på Internett - skrive tekst(ar) til eit eigenprodusert ungdomsmagasin - kunne greie ut om ulike former for konfirmasjon i Tyskland - kunne fortelje om din eigen konfirmasjon Side 6 av 8

7 Ellevte arbeidsbolk: Der Zweiten Weltkrieg Utdelte ark/utdrag frå filmar (veke 22-23) samtale om dagligliv, personer og - kjenne til og fortelje om tysk motstand - kjenne og fortelje om Scholl, Elser og Stauffenberg - kjenne til raselovene - kjenne til konsentrasjonsleirane og jødedeportasjonane - kjenne til Gestapo, SS, die Wehrmacht Tolvte arbeidsbolk: Märchen Læreboka kap. 8 (veke 24-24) presentere ulike emner muntlig kommuniserer med forståelig uttale - fortelje og dramatisere eventyr, kunne «eventyr-ord» - kunne kjenne att og forstå preteriutmsforma sammenligne noen sider ved - kunne fortelje om brørne Grimm - kunne fortelje om eventyr som sjanger (Dette temaet arbeider vi meir med i tiande klasse.) Side 7 av 8

8 Vurderingskriterium Dette vert vurdert når du får karakter i tysk: Dette vert vurdert: Spontan munnleg kommunikasjon Førebudd munnleg presentasjon Lytteforståing Skriftleg kommunikasjon Leseforståing For karakterane 5-6 kan du: - snakke spontant i daglegdagse situasjonar som er nemnde i årsplanen, gjere deg godt forstått og bruke faste ord og vendingar rett - gje eit særs godt bilete av emnet du snakkar om, på god og forståeleg tysk; bruke språkreglar du har lært når du snakkar - gjere utfyllande greie for hovudinnhald og detaljar i lyttetekst - skrive tekstar som kommuniserer godt; bruke språkreglar du har lært, når du skriv - gjere utfyllande greie for hovudinnhald og detaljar i tekst du les Kulturkunnskap - gjere utfyllande greie for emna i årsplanen For karakterane 3-4 kan du: - snakke spontant i daglegdagse situasjonar som er nemnde i årsplanen, gjere deg forstått og bruke nokre faste ord og vendingar - gje eit godt bilete av emnet du snakkar om, på forståeleg tysk; bruke nokre språkreglar du har lært når du snakkar hovudinnhald og nokre detaljar i lyttetekst - skrive tekstar som kommuniserer; bruke nokre språkreglar du har lært, når du skriv hovudinnhald og nokre detaljar i tekst du les emna i årsplanen For karakteren 2 kan du: - til ei viss grad snakke spontant i daglegdagse situasjonar som er nemnde i årsplanen - til ei viss grad få fram hovudinnhaldet i emnet du snakkar om hovudinnhald i lyttetekst - skrive tekstar der det kan hentast ut ei meining hovudinnhald i tekst du les - til ei viss grad gjere greie for emna i årsplanen Torunn Dalsbø (torunn.dalsbo@vanylven.kommune.no / ) Side 8 av 8