Oppstartssamling på Nesna: onsdag 28., torsdag 29. og fredag 30. september

Transkript

1 NO EN Engelsk 1 KFK Videreutdanningen er rettet mot lærere på trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter og eksemplarisk undervisning for å stimulere til kreativitet og økt språkkompetanse. Det profesjonsrettede perspektivet er sentralt i emnet, hvor deltakerenes faste læringsarena er deres eget klasserom og skole. Deltakerene vil således tilegne seg formalkompetanse på sin egen arbeidssplass. Dette emnet vil således være av en praktisk art, hvor kompetanseheving i klasserommet er prioritert. Semesterplan - KfK Engelsk Fagansvarlig: Patrick Murphy, NORD universitet Undervisningsopplegg og semesterplan Denne modulen i engelsk er et pilotprosjekt, hvor det er lagt vekt på en minst mulig omorganisering av den enkelte deltakers normale arbeidssituasjon. Oppstartssamling på Nesna: onsdag 28., torsdag 29. og fredag 30. september Nettbasert undervisning gis i en kombinasjon av: Podcast. Her vil studentene få tilgang når som helst til 5-10 min innføringer i ulike tema og emner. Asynkrone nettseminar. Disse seminarene er tilgjengelig på læringsplattform, og deltakerene kan delta når det passer best for den enkelte i løpet av én uke. Faglærere vil være tilgjengelig hele uken for bidrag og innspill. En-til-en videokonferanse, Skype. Tidspunkt avtales mellom deltaker og faglærer. Skypesesjon direkte i klasserom. Tidspunkt avtales mellom deltaker og faglærer. Det er også så langt det er mulig lagt opp til besøk fra faglærere ved den enkelte deltakers skole. Arbeidskrav: Deltakelse på nettseminar 10 mappeinnlegg, problembaert. Vurdering: Eksamensformen er mappevurdering. Semesterplaner Side 1 av 11

2 Høst Uke 39: oppstartsamling Uke 41: nettseminar Uke 44: nettseminar Uke 46: nettseminar Uke 48: nettseminar Vår Uke 4: nettseminar Uke 7: nettseminar Uke 10: nettseminar Uke 13: nettseminar Uke 17: innlevering av eksamensmappen Ta gjerne kontakt om det er noe som er uklart. Denne planen er generell, og mer detaljer gis ved oppstartssamling. Patrick Murphy ENGELSK 1 KFK Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2016 Språk Fakultet Studiested Profesjonshøgskole n Nesna og videokonferanse Søknadsfrist PATRICK WILLIAM MURPHY Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: patrick.murphy@nord.no YRKESMULIGHETER Engelske 1 for trinn er et videreutdanningstilbud under KFK som kvalifiserer til undervisning i engelsk i trinn. VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV Opptakskrav: Grunnskolelærerutdanning eller tilsvarende. NB! Dette studiet er forbeholdt søkere som jobber som lærere i kommuner på HelgelandSøke opptakfor å søke opptak til studiet må du sende en epost til Brit Eva Huskebakk (...brit.e.huskebakk@nord.no) med følgende informasjon: Navn Adresse Mobilnr Epost Fødsel og personnummer.vitnemål og attestervi ønsker fortrinnsvis at dokumentasjonen sendes inn elektronisk. Skannet kopi av vitnemål og attester sendes elektronisk til:nes-opptakskontoret@nord.no NB! E-post eller konvolutt må merkes med: Engelsk 1: trinneller til:nord universitetv/opptakskontoretpostboks BODØInnen ! Søknadene vil bli behandlet innen utgangen av mai, og søkerne kan forvente å få et svar på sin søknad i uke 22 i Søknader med mangelfull dokumentasjon vil ikke bli behandlet. Husk å søke til Udir for opptak til vikar- ellerstipendordningen!søkerne må også sende inn egen søknad til UDIR for å inngå i vikar- og stipendordningen tilknyttet Kompetanse for kvalitet. Søknadsfristen til UDIR er 1. mars. Søknaden til udir leveres: av søkere: KaraktererPraksisPoeng Side 2 av 11

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Engelsk Del 1, GLU 1-7 SPR111L 15 SP Obligatoriske fag 30 Studiepoeng Vår 2017 Engelsk Del 2, GLU 1-7 SPR112L 15 SP Side 3 av 11

4 Studieplan OPPTAKSKRAV Opptakskrav: Grunnskolelærerutdanning eller tilsvarende. NB! Dette studiet er forbeholdt søkere som jobber som lærere i kommuner på Helgeland Søke opptak For å søke opptak til studiet må du sende en epost til Brit Eva Huskebakk (brit.e.huskebakk@nord.no) med følgende informasjon: Navn Adresse Mobilnr Epost Fødsel og personnummer. Vitnemål og attester Vi ønsker fortrinnsvis at dokumentasjonen sendes inn elektronisk. Skannet kopi av vitnemål og attester sendes elektronisk til: nes-opptakskontoret@nord.no NB! E-post eller konvolutt må merkes med: Engelsk 1: trinn eller til: Nord universitet v/opptakskontoret Postboks BODØ Innen ! Søknadene vil bli behandlet innen utgangen av mai, og søkerne kan forvente å få et svar på sin søknad i uke 22 i Søknader med mangelfull dokumentasjon vil ikke bli behandlet. Husk å søke til Udir for opptak til vikar- ellerstipendordningen! Søkerne må også sende inn egen søknad til UDIR for å inngå i vikar- og stipendordningen tilknyttet Kompetanse for kvalitet. Søknadsfristen til UDIR er 1. mars. Søknaden til udir leveres: Rangering av søkere: Karakterer Praksis Poeng BESKRIVELSE AV STUDIET Videreutdanningen er rettet mot lærere på trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter og eksemplarisk undervisning for å stimulere til kreativitet og økt språkkompetanse. Det profesjonsrettede perspektivet er sentralt i emnet, hvor deltakerenes faste læringsarena er deres eget klasserom og skole. Deltakerene vil således tilegne seg formalkompetanse på sin egen arbeidssplass. Dette emnet vil således være av en praktisk art, hvor kompetanseheving i klasserommet er prioritert. Studiet går over to semestre, hvor høstsemesteret utgjør del 1, og vårsemesteret utgjør del 2. Hvert nye tema blir presentert gjennom videokonferanse og/eller podcast, med støtte i pensumlitteratur. Disse innføringene følges opp med praktiske oppgaver i egen undervisning/klasse under veiledning fra faglærer. Det er to hovedelementer: språk og metodikk. Disse undervises parallelt begge semestre, og de brukes til å støtte hverandre i studentens praktiske oppgaveløsing. Både språk og metodikk starter med det grunnleggende første semester, og en videreutvikling andre semester. For metodikkens del, blir dette synliggjort ved at høstsemesteret fokuserer primært på aktiviteter innen klasserom/skoleområde, mens det i vårsemesteret rettes fokus også mot stedsbasert læring og det utvidede læringsrom. LÆRINGSUTBYTTE Se det enkelte emne. Side 4 av 11

5 EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Det benyttes ulike former for vurdering i studiet (se emnebeskrivelse for hvert emne). Eksamen kan være skriftlig skoleeksamen, mappevurdering, hjemmeeksamen, muntlig eksamen eller praktisk eksamen. Hvor emnebeskrivelsen oppstiller krav til obligatorisk deltagelse / arbeid, må dette være godkjent / bestått før man kan fremstille seg til endelig vurdering Under studiet anvendes Nord universitet sin elektroniske læringsplattform. Her legges informasjon om studiet, timeplaner, litteraturoversikt, årsoversikt, forelesningsnotater, innleveringer av obligatoriske arbeidskrav og eksamen. Studentene vil møte varierte arbeidsformer: podcast, videoforelesning og -veiledning, skypes, gruppearbeid, individuelt arbeid. Arbeidskrav og - oppgaver vil i seg selv kreve varierte, kreative løsninger og arbeidsformer. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til <ahref=" forskrift og tilhørende retningslinjer</a> KOSTNADER Semesteravgift. Studieavgift kr som betales av skoleeier. Skoleeier får refundert studieavgift fra Utdanningsdirektoratet. Utgifter til relevant utstyr for nettbasert undervisning, inkludert nettoppkobling, hodetelefoner og webkamera REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 5 av 11

6 Emnebeskrivelser (2) Engelsk Del 1, GLU 1-7 SPR111L Emneinnhold Grunnleggende fonetikk, med vekt på de områder som er utfordrende for norske lærere/elever Grunnleggende grammatiske emner Grunnleggende genreforståelse Prinsippene rundt koding og avkoding av tekster Barnelitteratur som genre Grunnleggende prinsipper for oppbygging av undervisningssekvenser Engelskfaget i Kunnskapsløftet Praktiske utfordringer i ulike metodiske tilnærminger ENGELSK DEL 1, GLU 1-7 SPR111L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Nesna Profesjonshøgskole n Side 6 av 11

7 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper: Ved gjennomført studium skal studenten ha; kjennskap til lydsystemet i engelsk, ordtilfanget og språkets grammatiske struktur med vekt på forskjeller og likheter mellom engelsk og norsk kunnskap om begynneropplæring i engelsk og utfordringer vedrørende overgangen fra begynnerstadiet til barnetrinnets siste del kunnskap om grunnleggende ferdigheters betydning for læring og utvikling og om prosesser som kan fremme disse i engelskfaget kjennskap til barns språklæring i et andrespråksperspektiv, språklæringsteorier samt strategier, metoder, vurderingsverktøy og vurderingsformer som fremmer språkutvikling har kjennskap til gjeldende læreplan for engelskfaget i skolen har kjennskap til ulike læremidler som kan brukes i opplæringen har kunnskap om tilpasset språkopplæring for den aktuelle aldersgruppen har forståelse for læringspotensialet som ulike læringsarenaer, eksempelvis digitale media, bidrar til på barnetrinnet Ferdigheter: Ved gjennomført studium skal studenten; kunne bruke engelsk sikkert og funksjonelt muntlig og skriftlig tilpasset målgruppen i ulike situasjoner og være en god språkmodell for elevene kunne planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid på en måte som tar hensyn til mangfoldet i elevgruppen når det gjelder ulike behov kunne veilede elever i deres språkutvikling gjennom å gjøre dem bevisst hvordan språket er bygd opp, slik at de kan gjøre seg nytte av forskjeller og likheter mellom morsmålet og engelsk kunne legge til rette for et trygt læringsmiljø med variert, differensiert og meningsfylt læringsarbeid som fremmer utvikling av lytting, skriving, lesing og tale og et gradvis større ordforråd for alle elever kunne utøve en helhetlig og læringsorientert vurderingspraksis kunne anvende fagkunnskap didaktisk og reflektert i forhold til gjeldende læreplan for grunnskolen og kritisk vurdere egen undervisning kan bruke digitale verktøy i arbeidet med å fremme språklæring og formidling av fagstoff Generell kompetanse: Ved gjennomført studium skal studenten; kunne formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen kunne reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst kunne arbeide selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget Gjennom studiet legges det opp til at både faglig kunnskap, språkferdigheter og fagdidaktisk kompetanse utvikles gjennom utprøving i praksis. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover lærerutdanning. UNDERVISNINGSFORM Studentene vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer. I tillegg til faglærers presentasjon av fagstoff vil det legges vekt på at studentene får erfaring med arbeidsformer som benyttes i grunnskolen, inkludert lek, rollespill, og andre kreative og estetiske uttrykk. Gjennom studiet legges det opp til at både faglig kunnskap, språkferdigheter og fagdidaktisk kompetanse utvikles gjennom utprøving i praksis. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studentene vil møte varierte arbeidsformer: podcast, videoforelesning og -veiledning, skypes, gruppearbeid, individuelt arbeid. Arbeidskrav og - oppgaver vil i seg selv kreve varierte, kreative løsninger og arbeidsformer. Under studiet anvendes NORD universitet sin elektroniske læringsplattform. Her legges informasjon om studiet, timeplaner, litteraturoversikt, årsoversikt, forelesningsnotater, innleveringer av obligatoriske arbeidskrav og eksamen. Side 7 av 11

8 VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 høst). Mappeinnlevering, teller 100/100 av karakteren (første gang 2016 høst). EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem. Side 8 av 11

9 Engelsk Del 2, GLU 1-7 SPR112L Videreutdanningen er rettet mot lærere på trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter og eksemplarisk undervisning for å stimulere til kreativitet og økt språkkompetanse. Det profesjonsrettede perspektivet er sentralt i emnet, hvor deltakerenes faste læringsarena er deres eget klasserom og skole. Deltakerene vil således tilegne seg formalkompetanse på sin egen arbeidssplass. Dette emnet vil således være av en praktisk art, hvor kompetanseheving i klasserommet er prioritert. Emneinnhold I del 2 skal studentene gjennomgå Fonetisk transkripsjon i kontekst Grunnleggende grammatiske emner (fortsettelse fra semester 1) En grunnleggende innføring i britisk og amerikansk historie og samfunnsliv, med relevans for 1-7. Barnelitteratur som genre (fortsettelse fra semester 1) Evaluering av barnebøker Ulike former for digitale tekster Ulike former for digitale redskap i engelskopplæring Ulike former for tilpasset opplæring i engelskfaget Grunnleggende prinsipper for oppbygging av undervisningssekvenser (fortsettelse fra semester 1) ENGELSK DEL 2, GLU 1-7 SPR112L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Nesna Profesjonshøgskole n Engelsk Side 9 av 11

10 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Ved gjennomført studium skal studenten; kjenne til lydsystemet i engelsk, ordtilfanget og språkets grammatiske struktur med vekt på forskjeller og likheter mellom engelsk og norsk, samt innsikt i kulturelle konvensjoner for språkbruk ha kunnskap om begynneropplæring i engelsk og utfordringer vedrørende overgangen fra begynnerstadiet til barnetrinnets siste del ha kunnskap om grunnleggende ferdigheters betydning for læring og utvikling og om prosesser som kan fremme disse i engelskfaget ha kunnskap om barns språklæring i et andrespråksperspektiv, språklæringsteorier samt strategier, metoder, vurderingsverktøy og vurderingsformer som fremmer språkutvikling ha kjennskap til gjeldende læreplan for engelskfaget i skolen og forholdet til det europeiske rammeverket for språk ha kjennskap til ulike læremidler som kan brukes i opplæringen ha kunnskap om ulike internasjonale og nasjonale prøver og kartleggingsverktøy ha kunnskap om tilpasset språkopplæring for den aktuelle aldersgruppen ha kunnskap om levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land med vekt på tekster for barn og unge som fremmer interkulturell læring, samt innsikt i språkstimulerende bruk av tekster i undervisningen ha kjennskap til sjangere og deres sentrale kjennetegn, samt normer for akademisk tekstproduksjon, ansvarlig kildebruk og personvern ha forståelse for læringspotensialet som ulike læringsarenaer, eksempelvis digitale media, bidrar til på barnetrinnet Ferdigheter Ved gjennomført studium skal studenten; kunne bruke engelsk sikkert og funksjonelt muntlig og skriftlig tilpasset målgruppen i ulike situasjoner og være en god språkmodell for elevene kunne planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid på en måte som tar hensyn til mangfoldet i elevgruppen når det gjelder ulike behov og ulik kulturell og språklig bakgrunn kunne veilede elever i deres språkutvikling gjennom å gjøre dem bevisst hvordan språket er bygd opp, slik at de kan gjøre seg nytte av forskjeller og likheter mellom morsmålet og engelsk kunne legge til rette for et trygt læringsmiljø med variert, differensiert og meningsfylt læringsarbeid som fremmer utvikling av lytting, skriving, lesing og tale og et gradvis større ordforråd for alle elever kunne utøve en helhetlig og læringsorientert vurderingspraksis kunne anvende fagkunnskap didaktisk og reflektert i forhold til gjeldende læreplan for grunnskolen og kritisk vurdere egen undervisning kunne kritisk vurdere lærebøker og andre læremidler til bruk i opplæringen kunne legge til rette for elevers arbeid med engelskspråklige tekster og utforskning av levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land sett i relasjon til egen kultur, med hovedvekt på skriftlige, muntlige og sammensatte tekster for barn kunne bruke digitale verktøy i arbeidet med å fremme språklæring og formidling av fagstoff Generell kompetanse Ved gjennomført studium skal studenten; kunne formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen kunne reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst kunne arbeide selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget FORKUNNSKAPSKRAV Forkunnskapskrav Engelsk 1 DEL 1 Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskrav i studieprogrammet. UNDERVISNINGSFORM Hvert nye tema blir presentert gjennom videokonferanse og/eller podcast, med støtte i pensumlitteratur. Disse innføringene følges opp med praktiske oppgaver i egen undervisning/klasse under veiledning fra faglærer. Det er to hovedelementer: språk og metodikk. Disse undervises parallelt begge semestre, og de brukes til å støtte hverandre i studentens praktiske oppgaveløsing. Både språk og metodikk starter med det grunnleggende første semester, og en videreutvikling andre semester. For metodikkens del, blir dette synliggjort ved at høstsemesteret fokuserer primært på aktiviteter innen klasserom/skoleområde, mens det i vårsemesteret rettes fokus også mot stedsbasert læring og det utvidede læringsrom. Side 10 av 11

11 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studentene vil møte varierte arbeidsformer: podcast, videoforelesning og -veiledning, skypes, gruppearbeid, individuelt arbeid. Arbeidskrav og - oppgaver vil i seg selv kreve varierte, kreative løsninger og arbeidsformer. Under studiet anvendes NORD universitet sin elektroniske læringsplattform. Her legges informasjon om studiet, timeplaner, litteraturoversikt, årsoversikt, forelesningsnotater, innleveringer av obligatoriske arbeidskrav og eksamen. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2017 vår). Mappeinnlevering, teller 100/100 av karakteren (første gang 2017 vår). EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem. Side 11 av 11