Tallforståelse, tallforståelse, tallforståelse

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Tallforståelse, tallforståelse, tallforståelse"

Transkript

1 Tallforståelse, tallforståelse, tallforståelse Hva er så vanskelig med måling egentlig? Ved Marianne Kjeldsberg og Astrid Wara

2 Velkommen! Hvem er vi?

3 Hva er egentlig måling?

4 Å måle er å sammenligne størrelser Direkte Indirekte Formell enhet Foto og ide Camilla Normann Justnes, Matematikksenteret

5 Hva er egentlig måling? Å sammenligne størrelser. Vi finner ut hvilken egenskap vi skal måle. Bestemmer oss for en måleenhet som har denne egenskapen. Sammenlign objektet med måleenheten ved å fylle, legge ved siden av eller på annen måte finne likhet mellom objektet som skal måles og måleenheten. Fritt etter Walle og Lovin

6 Så da har vi bestemt.. 79 en meter skal tilsvare en ti-milliondel lengdegrad, dvs. avstanden fra Nordpolen til ekvator gjennom Paris. Rue de Vaugirard. En av de seksten standardene som ble satt opp i Paris i tidsrommet 796 til 797. Den eneste som fortsatt er på sin opprinnelige plass,

7 Hva måler vi vanligvis? tid temperatur volum masse vinkler lengde

8 SI-systemet lengde meter m lengden lys reiser i vakuum i løpet av / sekund. masse kilogram kg massen av «Den internasjonale kilogramprototypen» (en platinum-iridium sylinder hos BIPM, Sèvres, Paris) tid sekund s elektrisk strøm ampere A varigheten av perioder av strålingen fra 33 Cs-atomet ved overgang mellom grunntilstandens to hyperfinstruktur-nivåer. styrken av en konstant strøm, som når den løper i to parallelle, uendelig lange ledere med forsvinnende lite sirkulært tverrsnitt, som har en innbyrdes avstand på én meter vakuum, fører til at den ene lederen påvirker den andre med en kraft lik N/m. termodynamisk temperatur kelvin K brøkdelen 273,6 av VSMOW-vanns trippelpunkts termodynamiske temperatur. stoffmengde mol mol en mengde lik antall atomer i 0,02 kg 2C, altså Avogadros tall (6, ). lysstyrke candela cd lysstyrken i en gitt retning til en lyskilde som sender ut monokromatisk lys med frekvens Hz, og med strålingsstyrke i den gitte retningen lik 683 watt pr. steradian.

9 Ti-tallssystemet , 0,0 0,00 *000 *00 *0 : 0 : 00 : desi

10 Prefikspuslespill

11 Ti-tallssystemet , 0,0 0,00 *000 *00 *0 : 0 : 00 : kilo hekto deka desi centi milli

12 SI-Prefikser prefiks 0 n Prefiks Symbol Navn Desimaltall 0 24 yotta Y Kvadrillion zetta Z Trilliard exa E Trillion peta P Billiard tera T Billion giga G Milliard mega M Million kilo k Tusen hekto h Hundre 00 0 deka da Ti 0 0 desi d Tidel 0, 0 2 centi c Hundredel 0,0 0 3 milli m Tusendel 0, mikro μ Milliondel 0, nano n Milliarddel 0, piko p Billiondel 0, femto f Billiarddel 0, atto a Trilliondel 0, zepto z Trilliarddel 0, yokto y Kvadrilliondel 0,

13 Måleenheter og omgjøring: Akkurat passe langt

14 Forberedelse Repetere måleenhetene og titallsystemet Prefiks puslespill La elevene velge eller presentere de valgte symbolene for måleenhetene meter, desimeter, centimeter og millimeter (Vi tager det vi haver.) Få elevene til å måle lengden på klasserommet Utstyr pr gruppe: 2 figurer mm 2 figurer-cm 2 figurer-dm 2 figurer-m Meterstokk eller målband (evt. Linjal) (Kort for å notere kastene)

15 Gruppeoppgave Klasserommet, 3, 5, 7,, 3, elever pr lag Oddetall på en kortside Partall på andre kortside Husk å sette igjen de brukte figurene underveis 3 meter Runde : Vi kaster 7 kast (og kan derfor «spare» en.taktikk) Hvem kommer nærmest? Vinnere!? 2, 4, 6, 8, 0, 2, 4

16 Hvordan sjekke hvem som egentlig vant? Runde 2: Vi kaster 7 kast Før på kortet verdien på kastene og måleenhet som benyttes Eller nye måter som elevene foreslår

17 Hvem kom nærmest, og ikke forbi? Kast Terning Måleenhet cm 2 dm 20 cm 2 4 m 400 cm 3 6 m 600 cm 4 mm 0, cm Totalt =

18 Variasjoner Ut i korridoren Ut på fotballbanen/gymsalen Legge inn en X-faktor (enhet x0) Volum: Fram til en liter Vekt: Fram til et kilogram Ungdomstrinn: Omgjøring mellom volum m3, dm3, cm3

19 Kast Terning Måleenhet cm Kast meter desimeter centimeter millimeter 2 2 dm 20 cm 2 4 m 400 cm 3 6 m 600 cm 4 mm 0, cm Totalt: = Totalt:

20 m 2 og m 3 - hva betyr den lille greia oppe i hjørnet 3 * 3 = 9 m *m = m 2? Kvadratmeter = meters-kvadrat Kubikkmeter = meters-kube

21 dimensjon = måleretning

22 Dimensjoner:

23 Kvadrat og kubikktall m* m = m 2 00 cm* 00 cm= 0 000cm 2 m* m m = m3 00 cm* 00 cm *00 cm= cm 3

24

25 Omregning Når vi regner om fra en stor enhet til en mindre, ganger vi. m = 0 dm = 00 cm Når vi regner om fra en liten enhet til en større, deler vi. cm = 0, dm = 0,00 m Det kan virke litt rart å skulle gange med ti når man skal regne om fra liter til desiliter når en dl er en tidel av en liter Det er lettere å forstå når man husker at det er 0 tideler i en hel kilo hekto deka (en) deci centi milli :0 :0 :0 :0 :0 :0 :00 :00

26 Puslespill Tall og prefikser Her er sammenhengen mellom tall og brøk, titallsystemet og prefikser tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Tall og brøk Desimaltall Prefiks Prefiksforkortelse

27 Puslespill Tall og prefikser Her er sammenhengen mellom tall og brøk, titallsystemet og prefikser tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Tall og brøk Desimaltall , 0,0 0,00 Prefiks kilo hekto deka desi centi milli Prefiksforkortelse k h da d c m

28

29 , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0,00

30 kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli

31 k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m

32 Puslespill Prefikser og måleenheter Prefiksene brukes oftest sammen med måleenheter. dm betyr tidels meter, dl betyr tidels liter og dg betyr tidels gram. Ikke alle kombinasjoner brukes like ofte. De kombinasjonene som ikke brukes eller brukes sjelden, er i grå skrift i tabellen under tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Lengde km hm dam m (meter) dm cm mm Volum kl hl dal l (liter) dl cl ml Mengde kg hg dag g (gram) dg cg mg

33 Puslespill Prefikser og måleenheter Prefiksene brukes oftest sammen med måleenheter. dm betyr tidels meter, dl betyr tidels liter og dg betyr tidels gram. Ikke alle kombinasjoner brukes like ofte. De kombinasjonene som ikke brukes eller brukes sjelden, er i grå skrift i tabellen under tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Lengde Volum Mengde

34 km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm km hm dam m (meter) dm cm mm

35 kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml kl hl dal l (liter) dl cl ml

36 kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg kg hg dag g (gram) dg cg mg

37 Omgjøringstabell Kilo Tusen k_ Hekto Hundre h_ Deka Ti da_ en Desi Tidel d_ Centi Hundredel c_ Milli Tusendel m_

38 k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m k h da d c m

39 kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli kilo hekto deka desi centi milli

40 , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0, , 0,0 0,00

41

42

43 Enheter, prefikser og omregning for skolekjøkken Prefikser Et prefiks er en uselvstendig bokstav eller et ord som settes foran et annet ord. Denne tabellen viser sammenhengen mellom prefikser og posisjoner i titallsystemet, både med heltall, brøker og desimaler. tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Tall og brøk Desimaltall , 0,0 0,00 Prefiks kilo hekto deka desi centi milli Prefiksforkortelse k h da d c m

44 Måleenheter Enheter, prefikser og omregning for skolekjøkken Prefiksene brukes oftest sammen med måleenheter. dm betyr tidels meter, dl betyr tidels liter og dg betyr tidels gram. Ikke alle kombinasjoner brukes like ofte. De kombinasjonene som sjelden brukes er i grå skrift i tabellen under. tusen hundre ti en tidel hundredel tusendel Lengde km hm dam m (meter) dm cm mm Volum kl hl dal l (liter) dl cl ml Mengde kg hg dag g (gram) dg cg mg

45 Omregning Enheter, prefikser og omregning for skolekjøkken Når vi regner om fra en stor enhet til en mindre, ganger vi: Når vi regner om fra en liten enhet til en større, deler vi: m = 0 dm = 00 cm cm = 0, dm = 0,0 m Det kan virke litt rart å skulle gange med ti når man skal regne om fra liter til desiliter, når en dl er en tidel av en liter. Det er lettere å forstå når man husker at det er 0 tideler i en hel.

1.3.1 Prefiksene i Tabell 6 brukes for å danne navn og symboler for desimale multipler av SIenhetene.

1.3.1 Prefiksene i Tabell 6 brukes for å danne navn og symboler for desimale multipler av SIenhetene. Side 1 av 8 FOR 1977-06-10 nr 01: Forskrift om målenheter. DATO: FOR-1977-06-10-1 DEPARTEMENT: NHD (Nærings- og handelsdepartementet) AVD/DIR: Justerdir. PUBLISERT: I 1977 s 608 IKRAFTTREDELSE: SIST-ENDRET:

Detaljer

INNHOLD SAMMENDRAG TALL OG TALLREGNING

INNHOLD SAMMENDRAG TALL OG TALLREGNING SAMMENDRAG TALL OG TALLREGNING INNHOLD TALL OG TALLREGNING... 2 PLASSVERDISYSTEMET... 2 PLASSERING PÅ TALLINJE... 2 UTVIDET FORM... 3 REGNESTRATEGIER... 3 DELELIGHETSREGLER... 3 SKRIFTLIG REGNING... 4

Detaljer

Dette er et sammendrag av det du har arbeidet med om tall og tallregning i Nummer 8, Nummer 9 og Nummer 10.

Dette er et sammendrag av det du har arbeidet med om tall og tallregning i Nummer 8, Nummer 9 og Nummer 10. SAMMENDRAG Dette er et sammendrag av det du har arbeidet med om tall og tallregning i Nummer 8, Nummer 9 og Nummer 10. Hvis du trenger mer trening utover oppgavene i Nummer 10, finner du ekstra oppgaver

Detaljer

REPETISJON, 10A, VÅR 2017.

REPETISJON, 10A, VÅR 2017. REPETISJON, 10A, VÅR 2017. Jeg har satt opp en sjekkliste som kan benyttes som hjelp til repetisjon før heldagsprøva, 23.03.17, og eksamen. Bruk lærebokas oppsummeringskapittel, utdelte hefter og diverse

Detaljer

Formelsamling i matematikk vg1 Tillatt hjelpemiddel under tentamen del 2 Bleiker vgs. 2008/2009. Hossein Rostamzadeh

Formelsamling i matematikk vg1 Tillatt hjelpemiddel under tentamen del 2 Bleiker vgs. 2008/2009. Hossein Rostamzadeh Formelsamling i matematikk vg1 Tillatt hjelpemiddel under tentamen del 2 Bleiker vgs. 2008/2009 Hossein Rostamzadeh 6. mai 2009 2 Kapittel 1 Algebra 1.1 Brøkregler 1.1.1 Addisjon av brøker a b + c d =

Detaljer

Etter en lang ferie er det en del regneferdigheter vi må friske opp:

Etter en lang ferie er det en del regneferdigheter vi må friske opp: Repetisjonshefte matematikk høsten 7. trinn Navn: Etter en lang ferie er det en del regneferdigheter vi må friske opp: Ganging med store tall s. 2 Deling med store tall s. 2 Brøkregning s. 3 Finne brøkdeler

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34-45

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34-45 MAL ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6 TRINN 2014/2015. Utarbeidet av: Britt G. Reigstad Læreverk: Multi 6a, 6b, Oppgavebok, Parallellbok, Multi kopiperm og Multi grublishefte 5-7 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL

Detaljer

99 matematikkspørsma l

99 matematikkspørsma l 99 matematikkspørsma l TALL 1. Hva er et tall? Et tall er symbol for en mengde. Et tall forteller om antallet i en mengde. 5 sauer eller 5 epler eller 5.. 2. Hvilket siffer står på eneplassen i tallet

Detaljer

Addisjon og subtraksjon 1358 1357 1307-124-158-158 =1234 =1199 =1149

Addisjon og subtraksjon 1358 1357 1307-124-158-158 =1234 =1199 =1149 Addisjon og subtraksjon Oppstilling Ved addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal skal einarar stå under einarar, tiarar under tiarar osb. Addisjon utan mentetal Addisjon med mentetal 1 212 357 + 32 +

Detaljer

1 Tall og algebra i praksis

1 Tall og algebra i praksis 1 Tall og algebra i praksis Innhold Kompetansemål Tall og algebra i praksis, VgP... 1 Modul 1: Potenser... Modul : Tall på standardform... 6 Modul : Prosentregning... 10 Modul 4: Vekstfaktor... 15 Modul

Detaljer

Foto: Bensinstasjon. Literprisen på bensin og diesel er oppgitt på skiltet nederst til venstre i bildet.

Foto: Bensinstasjon. Literprisen på bensin og diesel er oppgitt på skiltet nederst til venstre i bildet. Foto: Bensinstasjon. Literprisen på bensin og diesel er oppgitt på skiltet nederst til venstre i bildet. 1 I dagliglivet opplever vi at volum spiller en sentral rolle på en rekke områder. Når du går i

Detaljer

Regning med fysiskestörrelser

Regning med fysiskestörrelser Regning med fysiskestörrelser M L NÔr du har lest dette kapitlet, skal du kunne ^gjörebrukavsi-systemet ^ forstô begrepene masse og massetetthet ^ gjöre om mellom enheter ^ bruke prefikser og tierpotenser

Detaljer

Løsninger. Tall og algebra i praksis Vg2P

Løsninger. Tall og algebra i praksis Vg2P Tall og algebra i praksis VgP Løsninger Modul 1: Potenser... 1 Modul : Tall på standardform... Modul : Prosentregning... 1 Modul 4: Vekstfaktor... 17 Modul : Eksponentiell vekst... 1 Bildeliste... 4 1

Detaljer

Tall og enheter. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

Tall og enheter. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne 8 1 Tall og enheter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne anslå svar, regne med og uten tekniske hjelpemidler i praktiske oppgaver og vurdere rimeligheten av resultatene 1.1 Regnerekkefølge På ungdomsskolen

Detaljer

1Store og små tall. Mål. Grunnkurset K 1

1Store og små tall. Mål. Grunnkurset K 1 Store og små tall Mål Når du er ferdig med grunnkurset, skal du kunne regne med store tall skrive store og små tall ved hjelp av prefikser skrive store og små tall på standardform regne med tall på standardform

Detaljer

Test, Geometri (1P) 2.1 Lengde og vinkler. 1) Hvor mange grader er en rett vinkel?

Test, Geometri (1P) 2.1 Lengde og vinkler. 1) Hvor mange grader er en rett vinkel? Test, Geometri (1P) 2.1 Lengde og vinkler 1) Hvor mange grader er en rett vinkel? 90 120 180 2) Hva menes med en spiss vinkel? En vinkel som er større enn 90 En vinkel som er større enn 180 En vinkel som

Detaljer

Full fart med funksjoner, prosent og potens Vg1T, TY, P, PY og Vg2P 75 minutter

Full fart med funksjoner, prosent og potens Vg1T, TY, P, PY og Vg2P 75 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Full fart med funksjoner, prosent og potens Vg1T, TY, P, PY og Vg2P 75 minutter Full fart med funksjoner, prosent og potens er et skoleprogram hvor elevene går fra

Detaljer

Hva er det største tallet du kan lage med disse sifrene?

Hva er det største tallet du kan lage med disse sifrene? Hva er det største tallet du kan lage med disse sifrene? Hvor mange tall tror du det er mellom 0 og? Tall og tallforståelse MÅL I dette kapitlet skal du lære om ulike typer tall plassverdisystemet og tall

Detaljer

Test, Algebra (1P) 1.1 Tallregning. 1) Addere betyr x legge sammen trekke fra gange dele. 2) Subtrahere betyr legge sammen x trekke fra gange dele

Test, Algebra (1P) 1.1 Tallregning. 1) Addere betyr x legge sammen trekke fra gange dele. 2) Subtrahere betyr legge sammen x trekke fra gange dele Test, Algebra (1P) 1.1 Tallregning 1) Addere betyr x legge sammen trekke fra gange dele 2) Subtrahere betyr legge sammen x trekke fra gange dele 3) Multiplisere betyr legge sammen trekke fra x gange dele

Detaljer

Matematikk med familien. Lofsrud skole 20.01.2016

Matematikk med familien. Lofsrud skole 20.01.2016 Matematikk med familien Lofsrud skole 20.01.2016 Siv.ing. Magnus Jakobsen Lektor med opprykk, F21 www.lektorjakobsen.no Hanan Abdelrahman Lektor med opprykk, Lofsrud skole www.fb.com/matematikkhjelperen

Detaljer

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte.

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte. Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn 2016-2017 Rød skrift marker det som er fra utviklende matte. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne

Detaljer

Årsplan i Matematikk

Årsplan i Matematikk Årsplan i Matematikk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 5A Kap 1: God start Kunne utvikle og bruke ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon

Detaljer

STØRRELSER OG ENHETER

STØRRELSER OG ENHETER STØRRELSER OG ENHETER Til bruk i faget Elektromagnetisme og ellers. Av Kjell Bløtekjær Fysiske størrelser. De størrelser som inngår i matematiske ligninger, er tall uten nærmere spesifisert betydning.

Detaljer

Kapittel 2. Praktisk regning med forholdstall

Kapittel 2. Praktisk regning med forholdstall Kapittel 2. Praktisk regning med forholdstall Mål for Kapittel 2: Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Regne med ulike måleenheter, bruke måleredskaper, vurdere hvilke måleredskaper

Detaljer

ÅRSPLAN. Skoleåret: 16/17 Trinn: 6.trinn Fag: Matematikk

ÅRSPLAN. Skoleåret: 16/17 Trinn: 6.trinn Fag: Matematikk ÅRSPLAN Skoleåret: 16/17 Trinn: 6.trinn Fag: Matematikk Periode med tema Uke 33 35 Tall og regning Titallsystemet, avrunding uke 36 Hoderegning, Addisjon og subtraksjon Uke 37 Negative tall, Kompetansemål

Detaljer

Kap. 1 Fysiske størrelser og enheter

Kap. 1 Fysiske størrelser og enheter Fysikk for Fagskolen, Ekern og Guldahl samling (kapitler 1, 2, 3, 4, 6) Kap. 1 Fysiske størrelser og enheter Størrelse Symbol SI-enhet Andre enheter masse m kg (kilogram) g (gram) mg (milligram) tid t

Detaljer

Desimaltall FRA A TIL Å

Desimaltall FRA A TIL Å Desimaltall FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side Innledning til desimaltall D - 2 2 Grunnleggende om desimaltall D - 2 2. Tideler, hundredeler og tusendeler D - 6 3 Å regne

Detaljer

desimalsystem Matematisk verktøy for læring av: Grunnleggende begreper plass antall retning funksjon forandring vekt verdi

desimalsystem Matematisk verktøy for læring av: Grunnleggende begreper plass antall retning funksjon forandring vekt verdi desimalsystem Matematisk verktøy for læring av: Grunnleggende begreper plass antall retning funksjon forandring vekt verdi Fagbegreper metrisk system desimaltall desimaler desimalkomma mil km meter tonn

Detaljer

Årsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret

Årsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret Årsplan matematikk 4. klasse, 2016-2017 Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret Uke Kompetansemål (K06) Tema Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,

Detaljer

(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING

(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN 2016-2017 Læreverk: Multi 6a Lærer: Anita Nordland Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-39 - Finne verdien av et siffer avhengig av hvor i tallet det

Detaljer

siffer og desimal Grunnleggende begreper plass antall retning størrelse forandring

siffer og desimal Grunnleggende begreper plass antall retning størrelse forandring siffer og desimal Matematisk verktøy for læring av: Grunnleggende begreper plass antall retning størrelse forandring Fagbegreper siffer hele tall desimaler titallsystemet posisjonssystemet desimaltall

Detaljer

Enheter Vi på vindusrekka

Enheter Vi på vindusrekka Enheter Vi på vindusrekka Enhet... 2 Lengde... 3 Areal... 6 Rommål... 7 Volum... 8 Masse... 9 Tid... 10 Valuta... 14 Læringssenteret Oslo 2001 Utskrift fra http://skolenettet.no/programvare/vindusrekka

Detaljer

Vi får 20 kr for hver kasse med epler vi plukker! Hvor mange kasser må vi fylle for å tjene 1800 kr?

Vi får 20 kr for hver kasse med epler vi plukker! Hvor mange kasser må vi fylle for å tjene 1800 kr? Vi får 20 kr for hver kasse med epler vi plukker! Hvor mange kasser må vi fylle for å tjene 1800 kr? 4 356 : 10 = Jeg vet om en lur måte å regne på MÅL I dette kapitlet skal du lære om divisjon med 10

Detaljer

Brøk-, desimalog prosentplater 1 = 1:7 = 0,143 0,143 100 = 14,3% = 1:24 = 0,042 0,042 100 = 4,2%

Brøk-, desimalog prosentplater 1 = 1:7 = 0,143 0,143 100 = 14,3% = 1:24 = 0,042 0,042 100 = 4,2% Brøk-, desimalog prosentplater = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0, 0, 00 =,% = : = 0,0 0,0 00 =,% = : = 0,0 0,0 00

Detaljer

Et internasjonalt môlesystem. OgsÔ kalt det metriske systemet. Den grunnleggende SI-enheten for môling av lengde er meter. Symbolet for meter er m.

Et internasjonalt môlesystem. OgsÔ kalt det metriske systemet. Den grunnleggende SI-enheten for môling av lengde er meter. Symbolet for meter er m. SI-systemet Lengde Masse Volum Et internasjonalt môlesystem. OgsÔ kalt det metriske systemet. Den grunnleggende SI-enheten for môling av lengde er meter. Symbolet for meter er m. Den grunnleggende SI-enheten

Detaljer

Matematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune

Matematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune Lokal læreplan i Matematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune Grunnskolen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Hovedområder.. side 3 Gjennomføring.. side 10 Målark. side 11 Digitale ressurser.. side 19 2 HOVEDOMRÅDER Matematikkplanen

Detaljer

Tall Vi på vindusrekka

Tall Vi på vindusrekka Tall Vi på vindusrekka Tall og siffer... 2 Dekadiske enheter... 3 Store tall... 4 Avrunding... 5 Tverrsum... 8 Partall og oddetall... 9 Primtall... 10 Sammensatte tall... 11 Faktorisering... 13 Negative

Detaljer

Kapittel 3. Praktisk regning med målenheter

Kapittel 3. Praktisk regning med målenheter Kapittel 3. Praktisk regning med målenheter I praktiske oppgaver må du ofte regne med målenheter. For eksempel kan lengder måles i meter, masser i kg, volumer i liter og temperatur i grader celsius. Men

Detaljer

Denne forskriften inneholder utfyllende bestemmelser til lov 26. januar 2007 nr. 4 om målenheter, måling og normaltid.

Denne forskriften inneholder utfyllende bestemmelser til lov 26. januar 2007 nr. 4 om målenheter, måling og normaltid. Forskrift om målenheter og måling Fastsatt av Nærings- og handelsdepartementet [dato] 2007 med hjemmel i lov 26. januar 2007 nr. 4 om målenheter, måling og normaltid 4, 7, 8, 10, 17, 18, 19, 24, 30, 31,

Detaljer

Navn Jeg kan regne - 4 MÅL læreplanen MAT 1-4 Modul 1: Brøk Å dele i like deler bruke enkle brøkar i praktiske samanhengar 1.01.

Navn Jeg kan regne - 4 MÅL læreplanen MAT 1-4 Modul 1: Brøk Å dele i like deler bruke enkle brøkar i praktiske samanhengar 1.01. Navn Jeg kan regne - 4 MÅL læreplanen MAT 1-4 Modul 1: Brøk 1.01. Å dele i like deler bruke enkle brøkar i praktiske samanhengar 1.01. Å dele i like deler - Basis 1.01. Å dele i like deler - Trene 1.01.

Detaljer

PENSUMLISTE TIL MATEMATIKKTENTAMEN 2. juni

PENSUMLISTE TIL MATEMATIKKTENTAMEN 2. juni PNSUMS MAMAKKNAMN 2. juni Del 1: Prøver deg i det regnetekniske. Føres direkte på arket. ngen hjelpemidler er tillatt. kke kladd på oppgavearket, det får du eget ark til. De oppgavene med regnerute, fører

Detaljer

1.3. Konsistente likninger. Hvorfor må vi ta hensyn til benevninger når vi utfører beregninger? Noe av svaret gis her.

1.3. Konsistente likninger. Hvorfor må vi ta hensyn til benevninger når vi utfører beregninger? Noe av svaret gis her. 1. Innledning.. Side 1-1. 1. Innledning. Vi starter med noen generelle betraktninger. Mye av dette vil nok være kjent fra før, men det skader sikkert ikke å repetere det. Dessuten får du bruk for det meste

Detaljer

Binære tall og andre morsomheter

Binære tall og andre morsomheter Lærerveiledning Binære tall og andre morsomheter Passer for: Varighet: Vg1T og Vg2P 90 minutter Binære tall og andre morsomheter er et skoleprogram hvor elevene får en annerledes tilnærming til totallsystemet,

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5

LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5 LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5 Gol kommune side 1 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal

Detaljer

Kapittel 2 TALL. Tall er kanskje mer enn du tror

Kapittel 2 TALL. Tall er kanskje mer enn du tror Tall er kanskje mer enn du tror Titallsystemet 123 = 1 100 + 2 10 + 3 1 321 = 3 100 + 2 10 + 1 1 1, 2 og 3 kaller vi siffer 123 og 321 er tall Ikke bare valg av siffer, men også posisjon har betydning

Detaljer

KONTINUASJONSEKSAMEN I EMNE SIF4005 FYSIKK Mandag 7. august 2000 kl. kl

KONTINUASJONSEKSAMEN I EMNE SIF4005 FYSIKK Mandag 7. august 2000 kl. kl Side 1 av 6 NORGES TEKNISK- NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET INSTITUTT FOR FYSIKK Faglig kontakt under eksamen: Inst. for fysikk, Gløshaugen Professor Bjørn Torger Stokke 735 93434 KONTINUASJONSEKSAMEN

Detaljer

Kapittel 2. Praktisk regning med tallforhold

Kapittel 2. Praktisk regning med tallforhold Kapittel 2. Praktisk regning med tallforhold Mål for kapittel 2: Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Regne med ulike måleenheter, bruke måleredskaper, vurdere hvilke måleredskaper

Detaljer

Målinger i naturfag. Hvorfor og hvordan arbeide med målinger i naturfag? Anne Mansås

Målinger i naturfag. Hvorfor og hvordan arbeide med målinger i naturfag? Anne Mansås Målinger i naturfag Hvorfor og hvordan arbeide med målinger i naturfag? Anne Mansås - Lærer Dragsten oppvekstsenter - Naturfagambassadør ved Naturfagsenteret, UiO og Bård Knutsen - Stipendiat ved Program

Detaljer

Kopp, spiseskje, teskje... Regneark kan brukes til mye

Kopp, spiseskje, teskje... Regneark kan brukes til mye Kopp, spiseskje, teskje... Regneark kan brukes til mye Susanne Stengrundet 1.12.2014 1 Utfordring for matematikklæreren Vi må lære elevene noe som de "har hatt"! Alt som vi skal lære dem i tallforståelsen

Detaljer

Fasit. Oppgavebok. Kapittel 1. Bokmål

Fasit. Oppgavebok. Kapittel 1. Bokmål Fasit 9 Oppgavebok Kapittel 1 Bokmål Kapittel 1 Prosent 1.1 a Omtrent 30 % b Omtrent 10 % c Omtrent 75 % 1.2 a 130 c 900 e 160 b 80 d 7 f 260 1.3 a 50 % c 20 % e 75 % b 10 % d 60 % f 90 % 1.4 a 65 b 614,4

Detaljer

Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver

Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver Dette blir som en innholdsfortegnelse. Finn riktig mål fra kunnskapsløftet: kopier inn fra udir.no. 34 35 Hele tall, Titallssystemet Avrunding Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne

Detaljer

Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 1

Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 1 Løningforlag for øvningoppgaver: Kapittel 1 Jon Walter Lundberg 07.01.2015 1.02 Symbol Navn Verdi v yokto 10 24 z zepto 10 21 a atto 10 18 f femto 10 15 p piko 10 12 n nano 10 9 µ mikro 10 6 m mili 10

Detaljer

TRINN 1A: Tallene 0-10

TRINN 1A: Tallene 0-10 TRINN 1A: Tallene 0-10 1 Bli kjent med tallene Utforske tallene 0,1,2,3,4,5 i praktiske situasjoner. Telle til 5 forover og bakover. Utforske tallene 6, 7, 8, 9 og 10 i praktiske situasjoner. Telle til

Detaljer

Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g. Måling med omgjøring i km, m, dm, cm, mm. Måling med volum.

Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g. Måling med omgjøring i km, m, dm, cm, mm. Måling med volum. Årsplan i matematikk 6.trinn 2015-16 Læreverk: MULTI Uk Kompetansemål i Tema Delmål Arbeidsmåte Vurdering e kunnskapsløftet. 34-37 Repetisjon Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g - De fire regneartene.

Detaljer

Kapittel 3. Praktisk regning med forholdstall

Kapittel 3. Praktisk regning med forholdstall Kapittel 3. Praktisk regning med forholdstall Mål for Kapittel 3: Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Regne med ulike måleenheter, bruke måleredskaper, vurdere hvilke måleredskaper

Detaljer

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Ulf Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Aug Sep Okt Nov Beskrive og bruke plassverdisystemet for

Detaljer

Tall og tallregning. 1.1 Tall. 1.2 Regnerekkefølge. Oppgave Marker disse intervallene på ei tallinje. a) [2, 5 b) 3, 4] c) 2, 2 d) 0, 1

Tall og tallregning. 1.1 Tall. 1.2 Regnerekkefølge. Oppgave Marker disse intervallene på ei tallinje. a) [2, 5 b) 3, 4] c) 2, 2 d) 0, 1 Tall og tallregning. Tall Oppgave.0 Sett inn eller i de tomme rutene. {,, 0,, }, {,,, } {,, 0,, } {,, 0, } Oppgave. Skriv disse intervallene med matematiske symboler og tegn dem inn på tallinjer. Alle

Detaljer

Kapittel 1. Tallregning

Kapittel 1. Tallregning Kapittel 1. Tallregning Regning med tall er grunnlaget for mer avansert matematikk. I dette kapitlet repeteres følgende fra grunnskolen: Brøkregning Desimaltall Regning med positive og negative tall Potenser

Detaljer

Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g. Måling med omgjøring i km, m, dm, cm, mm. Måling med volum.

Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g. Måling med omgjøring i km, m, dm, cm, mm. Måling med volum. Årsplan i matematikk 6.trinn 2015-16 Læreverk: MULTI Uk Kompetansemål i Tema Delmål Arbeidsmåte Vurdering e kunnskapsløftet. 34-37 Repetisjon Målenheter for vekt: tonn, kg, hg, g - De fire regneartene.

Detaljer

Kapittel 1. Tallregning

Kapittel 1. Tallregning Kapittel 1. Tallregning Regning med tall er grunnlaget for mer avansert matematikk. I dette kapitlet repeteres følgende fra grunnskolen: Brøkregning Desimaltall Regning med positive og negative tall Potenser

Detaljer

MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017

MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017 UKE MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017 TEMA KAPITTEL 1 «TALL» 33 Arbeidsrutiner Tall 34 Titallsystemet / Desimaltall/Tekstoppgaver 35 Addisjon og subtraksjon / BLÅ: LÆRINGSSTØTTENDE PRØVE 36 Negative

Detaljer

KAPITTELPRØVE 1. KAPITTEL 1 God start. Hvor stor del av figuren er a) grå b) hvit. Hva er størst av. a) og 2 10. b) og. c) og 3 1.

KAPITTELPRØVE 1. KAPITTEL 1 God start. Hvor stor del av figuren er a) grå b) hvit. Hva er størst av. a) og 2 10. b) og. c) og 3 1. KAPITTELPRØVE 1 KAPITTEL 1 God start 1 Hvor stor del av figuren er a) grå b) hvit 2 Hva er størst av 1 6 a) og 2 10 1 5 b) og 2 10 2 4 c) og 3 10 3 1 d) og 4 3 3 a) Hvordan deler vi inn området mellom

Detaljer

Årsplan Matematikk trinn

Årsplan Matematikk trinn KOMPETANSEMÅL Tal beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte

Detaljer

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet.

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet. GEOMETRI GRUNNLEGGENDE GEOMETRI Geometriske former Trekant, firkant, sirkel. - Hva er det? Hvordan ser det ut? Deltakerne fikk i oppdrag å tegne: en firkant, en trekant og en runding. Som forventet, tegnet

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand og Line Maria Bratteng Læreverk: Multi 3A og 3B, Multi oppgavebok.

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand og Line Maria Bratteng Læreverk: Multi 3A og 3B, Multi oppgavebok. Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand

Detaljer

Kapittel 7. Lengder og areal

Kapittel 7. Lengder og areal Kapittel 7. Lengder og areal Dette kapitlet handler om å: Beregne sider i rettvinklede trekanter med Pytagoras setning. Beregne omkrets av trekanter, firkanter og sirkler. Beregne areal av enkle figurer,

Detaljer

(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING

(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN 2018/2019 Læreverk: Multi Lærer: Anne Marte Urdal Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-40 - Finne verdien av et siffer avhengig av hvor i tallet det står

Detaljer

Løsningsforslag julekalender, 8. - 10. trinn

Løsningsforslag julekalender, 8. - 10. trinn Løsningsforslag julekalender, 8. - 10. trinn 1. desember SVAR: 96,5 s/runde En person gikk 10 000 m på skøyter i Vikingskipet på tiden timer 3 minutter og 3,9 sekunder. Hva blir gjennomsnitlig rundetid

Detaljer

Oppsummering kapittel 5 MÅLING som QR rebus

Oppsummering kapittel 5 MÅLING som QR rebus Oppsummering kapittel 5 MÅLING som QR rebus Forklaring Dette er en rebus lagd for å oppsummere kapittel 5 i multi 6B på en alternativ og morsom måte. Den utføres ved at postene henges ut som orienterings-

Detaljer

Årsplan i Matematikk 5.trinn

Årsplan i Matematikk 5.trinn Årsplan i Matematikk 5.trinn Faglærere: Trine Midtun Hordnes og Marte Hegg Hellebø Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-35 Alle teller

Detaljer

Ukeplan 5B Uke 47. Time Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. 1. time Norsk Matematikk Norsk K & H Norsk

Ukeplan 5B Uke 47. Time Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. 1. time Norsk Matematikk Norsk K & H Norsk Norsk Matematikk English Naturfag Samfunnsfag KRLE Sosiale mål Ukeplan 5B Uke 47 Mål Jeg kan noe om dybdelesing og skumlesing. Vi skal jobbe li med brøker og desimaltall, og bli gode på å gjenkjenne brøkenes

Detaljer

Kompetansemål etter 2. trinn

Kompetansemål etter 2. trinn Kompetansemål etter 2. trinn Tall: 1. telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper 2. bruke tallinjen til beregninger og å angi tallstørrelser 3. gjøre overslag

Detaljer

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2019-2020 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på

Detaljer

Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16

Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16 Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16 Emne/Innhold Uke Presisering Læremidler Kompetansemål Hele tall 34- Tall og algebra Multi s. 4-10 Multi 5a Kap 1 39 Bestemme tallverdien til sifrene i tall med opp

Detaljer

Løsningsforslag til eksamen i MAT101 høsten 2015

Løsningsforslag til eksamen i MAT101 høsten 2015 sforslag til eksamen i MAT101 høsten 2015 Oppgave 1 (vekt 30 %) a) Gjør om tallene til det angitte tallsystemet i) 632 syv = ti ii) 346 ti = åtte : i) 632 syv = 6 7 2 + 3 7 + 2 = 317 ii) 346 ti = 5 8 2

Detaljer

lærebøker, lokalt lærestoff Matematikk.org Gruble.net Diktat.no Multi.no Tusen millioner.no Tusen Millioner s.4-27 Oppgavebok 4-13

lærebøker, lokalt lærestoff Matematikk.org Gruble.net Diktat.no Multi.no Tusen millioner.no Tusen Millioner s.4-27 Oppgavebok 4-13 LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED VARDÅSEN SKOLE FAG: MATEMATIKK TRINN: 4.TRINN Timefordeling på trinnet:4 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Med forbehold om endringer

Detaljer

Læreplan, nivå 1. Innhold / tema. Hovedområde Kompetansemål Elevene skal kunne: Tall og algebra:

Læreplan, nivå 1. Innhold / tema. Hovedområde Kompetansemål Elevene skal kunne: Tall og algebra: Kartlegging / vurdering av nivå Begynn året med et kort kurs i tall-lære og matematiske symboler. Deretter kartlegging som plasserer elevene i nivågruppe. De som kan dette, jobber med tekstoppgaver / problemløsning.

Detaljer

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 6. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 6. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker

Detaljer

Er hvitveisen speilsymmetrisk?

Er hvitveisen speilsymmetrisk? Er hvitveisen speilsymmetrisk? 11 Geometri 2 MÅL I dette kapitlet skal du lære om flytting av figurer ved speiling, parallellforskyving og dreining speilingssymmetri KOPIERINGSORIGINALER 11.1 Speiling

Detaljer

Kapittel 1. Tallregning

Kapittel 1. Tallregning Kapittel 1. Tallregning Mål for Kapittel 1, Tallregning. Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre overslag over svar, regne praktiske oppgaver, med og uten digitale verktøy, presentere

Detaljer

Lengdemål, areal og volum

Lengdemål, areal og volum Lengdemål, areal og volum Lengdemål Elever bør tidlig få erfaring med å vurdere ulike avstander og lengdemål. De kommer ofte opp i situasjoner i hverdagen hvor det er en stor ulempe å ikke ha begrep om

Detaljer

Oppgave 1. Svaralternativer. Oppgave 2. Svaralternativer

Oppgave 1. Svaralternativer. Oppgave 2. Svaralternativer Oppgave 1 To biljardkuler med samme masse m kolliderer elastisk. Den ene kulen er blå og ligger i ro før kollisjonen, den andre er rød og beveger seg med en fart v 0,r = 5 m s mot sentrum av den blå kula

Detaljer

arbeide med konkreter praktisk arbeid stasjoner uteskole pc samtale samarbeid gruppearbeid arbeide i læreverket andre skriftlige oppgaver

arbeide med konkreter praktisk arbeid stasjoner uteskole pc samtale samarbeid gruppearbeid arbeide i læreverket andre skriftlige oppgaver Årsplan i matematikk for 3. trinn 2015/2016 Lærerverk og bøker: Tusen millioner, oppgavebok og tallbok Uke Mål: eleven skal kunne Tema Arbeidsform Vurdering 34,35,36 T.M s. 4-21 tallene, bruke positive

Detaljer

MÅLING. Mattelyst, mars 2014 Eksempelundervisning. 4-Apr-14

MÅLING. Mattelyst, mars 2014 Eksempelundervisning. 4-Apr-14 MÅLING Mattelyst, mars 2014 Eksempelundervisning 4-Apr-14 Matematikk formål med faget Måling vil seie å samanlikne og oftast knyte ein talstorleik til eit objekt eller ei mengd. Denne prosessen krev at

Detaljer

Lokal læreplan 4.trinn

Lokal læreplan 4.trinn Lokal læreplan 4.trinn Lærebok: Multi 4 2 Koordinatsystemet Multi kap.1 Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy Geometri Kunne

Detaljer

PRØVER OG STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Småtester i gangetabell m.m. test etter hver avsluttende kapittel. Uke EMNE Lærestoff Kompetansemål

PRØVER OG STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Småtester i gangetabell m.m. test etter hver avsluttende kapittel. Uke EMNE Lærestoff Kompetansemål Matematikk 4. trinn LÆREBOK: Multi 4 a og b oppgavebok, Gyldendal Forlag. LÆREMIDLER: Læreboken Smart øving Classroom METODER/ARBEIDSMÅTER Tavleundervisning. Samtale. Individuelt arbeid. Gruppearbeid.

Detaljer

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen. Karl Johans Minne skole

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen. Karl Johans Minne skole ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse August/september -utvikle, bruke og samtale om

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4 TRINN: SKOLEÅRET 2016/2017

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4 TRINN: SKOLEÅRET 2016/2017 August ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4 TRINN: SKOLEÅRET 2016/2017 Faglærer: Per Marius Dyb Fagbøker/lærestoff: Radius 4a grunnbok og Radius 4b grunnbok. Radius 4 oppgavebok. Undervisningstid: 3,37 timer pr.

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 6. trinn 2015/16 Lekser: Elevene får hver uke et lekseark som skal gjøres i lekseboka. Dette leksearket er trening på de fire regneartene, samt

Detaljer

Kapittel 2. Algebra. Kapittel 2. Algebra Side 29

Kapittel 2. Algebra. Kapittel 2. Algebra Side 29 Kapittel. Algebra Algebra kalles populært for bokstavregning. Det er ikke mye algebra i Matematikk P-Y. Det viktigste er å kunne løse enkle likninger og regne med formler. Kapittel. Algebra Side 9 1. Forenkling

Detaljer

D.3: Kan anvende omgjøring av tidsenheter og/eller fart for å beregne strekning, anvendt tid eller fart D.4: Kan anvende omgjøring av enheter

D.3: Kan anvende omgjøring av tidsenheter og/eller fart for å beregne strekning, anvendt tid eller fart D.4: Kan anvende omgjøring av enheter 19. januar 015 INNHOLD INNHOLD... INNLEDNING... 4 STEGARK... 5 GJENNOMGANG AV HVERT STEG... 11 NIVÅ A: STREKNING UTEN OMGJØRING AV ENHETER. MASSE UTEN OMGJØRING AV ENHETER.... 1 A.1: Kan finne hvor langt

Detaljer

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11 KOMPETANSEMÅL Måling Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: gjere overslag over og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke

Detaljer

Misoppfatninger knyttet til tall

Misoppfatninger knyttet til tall Misoppfatninger knyttet til tall 17.04.18 Olav Dalsegg Tokle, Astrid Bondø og Roberth Åsenhus MATEMATIKKSENTERET, NTNU Innholdsfortegnelse INNLEDNING... 3 NULL SOM PLASSHOLDER... 4 OPPGAVER... 5 ANALYSE...

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 17/18

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 17/18 Tall KOMPETANSEMÅL PERIODE ARBEIDSMETODE DIGITALT VERKTØY Forstå plassverdisystemet for hele tall og, alt fra tusendeler til millioner og så med brøker og prosent. De skal også forstå utvidelsen til negative

Detaljer

ÅRSPRØVE, 8. KLASSE, FASIT MED KOMMENTARER.

ÅRSPRØVE, 8. KLASSE, FASIT MED KOMMENTARER. ÅRSPRØVE, 8. KLASSE, 2015. FASIT MED KOMMENTARER. DELPRØVE 1. OPPGAVE 1.1: a: b: OPPGAVE 1.2: A Sidene like lange, alle vinkler er 60 o B En av vinklene er 90 o C To vinkler er like store, og to sider

Detaljer

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2018-19 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på

Detaljer

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2017/2018 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på

Detaljer

Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA. Kunne plassverdisystemet for hele- og desimaltall

Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA. Kunne plassverdisystemet for hele- og desimaltall MATEMATIKK 6.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA Elevene skal: Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall.

Detaljer

ÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

ÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE ÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Grunntall 3 a og b, 4 a og b av Bakke og Bakke, Elektronisk Undervisningsforlag AS Målene er fra Lærerplanverket

Detaljer