Ørsta ungdomsskule. Skuleåret 2012/2013. Klasse: 10D FAGLÆRAR: Jan Petter Simonnes

Transkript

1 FAGRAPPORT I SAMFUNNSFAG Ørsta ungdomsskule Skuleåret 2012/2013 Klasse: 10D FAGLÆRAR: Jan Petter Simonnes

2 Læreverk: KOSMOS 10, John Harald Numedal og Ståle Bråthen, Fagbokforlaget, 2008, 1. utgåve/3. Opplag 2010 Organisering: Klasseromsundervisning, gruppearbeid, individuelt arbeid, pararbeid m.m. Tema/prosjekt og tverrfaglege emne: Om befolkningslære veke (samf/norsk), kjærleik og seksualitet veke 44/45 (samf/naturfag/rle), avis i skulen veke 6/2013 (samf/norsk). Munnleg eksamen: Individuell, par og klasseromsmodellen

3 Haust 1: Geografi (kap 1: Samfunnet der kulturar møtast og kap 4: Menneskerettane likeverd og verdiar) Framføre presentasjonar laga i Impress, og få nytte av dette i eiga undervisning Lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar.(rep. frå 8 klasse.) Bruke og lage malar til presentasjonar. Lage overgangar og ulike effektar på presentasjonar. Integrere figurar, bilete og objekt frå andre program i presentasjonane. Repetere om verds-delane og verdshava, sentrale land i verdsdelane. Dei store elvane og byane i tilknytning til dei. Store fjell og byar, ørkenar, byane i tilknytning til dei. Store fjell og byar, ørkenar, Ikt-planen, bibliotekprosjektet. Atlas, google maps/ earth, kopi av kart. Globalis.no Arbeid med ulike typer kart og oppgåver. Vurdering/måloppnåing- Type vurdering. Framføring Levere inn arbeidsboka med ferdig utfylte kartoppgåver.

4 Gjere greie for eigne rettar og konsekvensar når ein arbeider på internett og publiserer eige materiale. Framføre presentasjonar laga i Impress, og få nytte av dette i eiga undervisning Kunnskap om opphavsrett, lover og reglar ved bruk av internett. Kunne vurdere kva ein kan legge ut på nettet. Kunne vurdere kjelder kritisk. Bruke og lage malar til presentasjonar. Lage overgangar og ulike effektar på presentasjonar. Integrere figurar, bilete og objekt frå andre program i presentasjonane. Vi tek opp dette temaet når det er aktuelt! Ikt-planen, bibliotekprosjektet. Vurdering mot kjeldebruk og evne til kjeldekritikk i ulike arbeid. Framføring

5 Haust 2: Samfunnsfag (Kap 3: Kjærleik og seksualitet) Vurdering/måloppnåing- Type vurdering. Drøfte forholdet mellom kjærleik og seksualitet i lys av kulturelle normer Ulike former for parforhold i ulike samfunn/kulturar. Samfunnsfag kap 3, Kosmos Samarbeid med helsesøster Eige ark med oppgåver. Hovudvekt på samtale/diskusjon/refleksjon i grupper og i klassa. Tverrfagleg med nat.fag/rle. Grad av deltaking/aktivitet i timane. Presentasjon av tema/skriftleg innlevering. Gjere greie for eigne rettar og konsekvensar når ein arbeider på internett og publiserer eige materiale. Kunnskap om opphavsrett, lover og reglar ved bruk av internett. Kunne vurdere kva ein kan legge ut på nettet. Kunne vurdere kjelder kritisk. Vi tek opp dette temaet når det er aktuelt! Vurdering mot kjeldebruk og evne til kjeldekritikk i ulike arbeid.

6 Haust 3: Geografi (Kap 2 Befolkninga har utvikla seg i fasar, kap 3 Folk flyttar og flyktar og kap 6 Fattige og rike land) Gjere greie for storleik, struktur og vekst i befolkningar og drøfte befolkningsutvikling og flytting i nyare tid, inkludert urbanisering. Forklare og drøfte variasjonar i levekår i ulike delar av verda og samanlikne og vurdere dei store skilnadene mellom fattige og rike Migrasjon, eldrebølge, befolknings-pyramide, aids i afrika, medisin og forsking, hygiene, opplysning, kosthald, (samf; innvandring, integrering, framandfrykt) Sjå urbaniseringa i samanheng med industrialiseringa. Geografi kap 2, 3 og 6 i Kosmos Nettkjelder nrk.no (serie om innvandring) Geografi kap 6: Fattige og rike land Lese og svare på spørsmål, samtale, diskusjonar, setje seg grundig inn i stoffet i læreboka. Vurdering/måloppnåing - Type vurdering. Skriftleg prøve skriftleg prøve

7 Vår 1: Historie (Kap 1 Den kalde krigen) Vurdering/måloppnåing- Type vurdering. Lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane. Kjennskap til den kalde krigen, sjølvstende for koloniane, Midtausten, Irak, Iran, Afghanistan og Jugoslavia Historie kap 1, Kosmos Nettkjelder Filmen 13 Days om Cubakrisa Intro og gruppearbeid (2-3 stk) Presentasjon av ein av desse konfliktane der det skal nyttast Impress/Power Pointpres. Søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille historia ulikt Kunne leggje fram og forsvare kvifor kjeldene har vorte nytta i samband med eit arbeid, og oppgje nøyaktige kjelder. Evne til kritisk kjeldebruk og kritisk sans i samband med presentasjon/innlevering.

8 Vår 2: Historie (kap 4 Midtausten eit uroleg område) Vurdering/måloppnåing- Type vurdering. Kunne forklare kvifor religionar og samfunnsliv framleis nører opp under konflikten i Midtausten. Kvifor har ikkje konflikten i Midtausten vorte løyst? Læreboka. Aktuelt stoff i frå dagens presse. Film, såg nokre små filmsnuttar frå nrk.no. Intro og gruppearbeid (2-3 stk) Presentasjon av ein av desse konfliktane der det skal nyttast Impress/Power Pointpres.

9 Vår 3: Historie (Kap 6 Noreg utvikla velferdsstaten og repetisjon til munnleg eksamen) Vurdering/måloppnåing- Type vurdering. Forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Noreg Forklare omgrepet veldferdsstaten (sjå punkt i bokainnhaldsliste) Kap 6 Film, nett-tv Nrk, Høgtlesing, to-spalte, notatark, plassere partia i «blokker», forelesing, intervju av eldre, filmsjåing og individuelt og arbeid i grupper. Framføring med omtale av eldre gjenstandar og skriftleg prøve. Finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis Oljeeventyret (Sjå dette punktet i samband med velferdsstaten) Kap 6 Elevane skulle reflektere over kva velferdsgoder dei tek som ei sjølvfølgje i dag, men som ikkje var det for eit par tiår sidan. Skriftleg arbeid i arbeidsboka

10 Vurdering munnleg eksamen Namn: Klasse: VURDERINGSKRITERIUM LÅG MÅLOPPNÅING MIDDELS MÅLOPPNÅING HØG MÅLOPPNÅING 1. Presentasjon av oppgåve Uklar, manglar Har avgrensa oppgåva greitt Gjort på ein klar og god måte Problemstilling og avgrensing av oppgåva 2. Fagleg innhald i presentasjon og gjennom samtale Viser noko kunnskap, er ikkje trygg fagleg lite oversikt, lite evne til refleksjon. Faglærar må drive samtalen framover. Viser god fagkunnskap, er trygg fagleg, bruker fagspråk riktig. Har oversikt i grove trekk, evne til refleksjon/ legge fram eigne meiningar og grunngje dei. Viser solid fagkunnskap, er særs trygg fagleg, bruker fagspråk på god måte. Har god oversikt, særs god evne til refleksjon. Kan grunngje og forsvare eigne standpunkt Kan stoffet Viser samanheng/dreg linjer Kan svare på spørsmål / utdjupe Tek initiativ til å få vist kunnskap Fagleg kreativitet 3. Framføring Snakkar lågt og utydeleg, lite variasjon i stemma. Kroppsspråk som forstyrrar Bra volum på stemma, roleg tempo, litt variasjon i stemmebruk. Naturleg Passeleg volum,roleg tempo, flyt og variasjon. Kroppsspråk for å

11 Stemmebruk / kroppsspråk Fri frå manus / blikk-kontakt framføringa. Les frå manus, ser lite opp frå manus 4. Stoff/kjelder Nytta kjelder i liten grad/manglar kjelder. Relevant kjeldebruk Oppgir kjelder på rett måte (Det må vere tydeleg kvar stoffet er henta frå, og kjeldene må vere oppgitt slik at det er lett å finne tilbake til kjeldene) Kommentar: kroppsspråk. Ser ein del opp frå manus, les gjerne frå manus, men kan det godt Nytta få kjelder, oppgitt kjelder på rett måte. understreke. Er fri i høve manus, manus er meir som ei støtte enn noko ein les frå. Nytta ulike og relevante kjelder, oppgitt kjelder på rett måte Ørsta Faglærar