Samiske ungdommers psykiske helse i Norge
|
|
- Lauritz Mortensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Samiske ungdommers psykiske helse i Norge Margrethe Bals Anne Lene Turi Tromsø Phd og psykologspesialist i klinisk barne- og ungdomspsykologi SÁNAG/SANKS, kommunpsykologer i Guovdageaidnu
2 Teoretiske perspektiver for å forstå psykisk helse hos samer Historisk traume Kan kollektive traumer gjennom flere generasjoner bidra til helseproblemer hos urfolk? Pågående kollektive traumer (trussel om å miste livsgrunnlag i reindriften) Etnisk diskriminering Kulturell resiliens - helbredelsesprosesser Etnisk identitetsutvikling å vite hvem man er Enkulturasjon/etnisk sosialisering å lære seg kulturen Kulturell revitalisering å ta tilbake det tapte og skape nytt Akkulturasjon eller å være flerkulturell Integrering, assimilering, separasjon eller marginalisering Globalisering raske endringer
3 Eksempler på mulige risiko- og beskyttelsesfaktorer for å utvikle psykiske vansker Usikker eller tapt identitet Skam og mindreverdighet Tap av kultur og kunnskaper Ulike typer etnisk diskriminering Vanskelig forhold til myndigheter og offentlige instanser mistrust Lukkethet og taushet som selvbeskyttelse Sisabáhkken - Tradisjonelle næringer og levesett under sterkt press (gruver, rovdyr, tvangsslakt) Ta tilbake eller bevare kultur/identitet Slekta/storfamilien og tilhørighet til et område
4 Har samiske unge dårligere psykisk helse sammenliknet med norske unge? Ung i Nord à Befolkningsdata fra : Nei Ungdomsundersøkelsen i Nord-Norge à Befolkningsdata fra : Nei
5 Usikker/tapt identitet, tap av kultur Hvordan ble det målt? Jeg oppfatter meg selv som norsk, samisk, kvensk, finsk, annet.. Språk MEIM grad av utforsking av og følelse av tilknytning til egen etniske gruppe Ulike samiske kontekster grad av etnisk støtte (for eksempel kyst-finnmark vs indre Finnmark) Akkulturasjonsstrategier
6 Usikker/tapt identitet og kultur Funn Ingen forskjeller i psykisk helse mellom de som selv oppfattet seg som same og de som ikke gjorde det Samer som ikke hadde samisk som hjemmespråk hadde mer psykiske vansker sammenliknet med samiske unge som hadde samisk hjemmespråk MEIM hadde ingen betydning Etnisk kontekst har betydning i noen tilfeller (om man er i majoritet eller minoritet) à grad av etnisk støtte er viktig Marginaliserte gutter høyere sannsynlighet for atferdsvansker
7 Etnisk diskriminering Hvordan ble det målt? Spørreskjema om etnisk diskriminering med fem spørsmål (perceived discrimination) Funn Samiske unge rapporterte i høyere grad enn norske at de hadde opplevd etnisk diskriminering Det var imidlertid ingen sammenheng mellom diskriminering og emosjonelle vansker
8 Kulturell resiliens Hvordan ble det målt? Ulike enkeltspørsmål (religion, natur, primærnæring, kulturelle aktiviteter, stolt over egen bakgrunn, akkulturasjon, identitet) Funn Deltakelse i kulturelle aktiviteter Sosial/etnisk støtte Språk
9 Oppsummering av viktige funn Få forskjeller mellom samer og ikke-samer når det gjelder psykiske vansker i den generelle ungdomsbefolkningen Tap av språk ser ut til å være en betydningsfull faktor Etnisk kontekst/grad av etnisk støtte og deltakelse i kulturelle aktiviteter ser ut til å være viktig Samiske unge rapporterer om mye diskriminering men dette har ingen sterk sammenheng med psykiske vansker
10 Mye vi ikke vet Mange ulike temaer under det store begrepet historiske traumer Mange spørsmål har ikke blitt stilt Behov for å utvikle instrumenter og metoder
11 Eksempler på mulige risiko- og beskyttelsesfaktorer for å utvikle psykiske vansker Usikker eller tapt identitet Skam og mindreverdighet Tap av kultur og kunnskaper Ulike typer etnisk diskriminering Vanskelig forhold til myndigheter og offentlige instanser mistrust Lukkethet og taushet som selvbeskyttelse Sisabáhkken - Tradisjonelle næringer og levesett under sterkt press (gruver, rovdyr, tvangsslakt) Ta tilbake eller bevare kultur/identitet Slekta/storfamilien og tilhørighet til et område
Nasjonal oppvekstkonferanse 2014
Barn- og unges i arktiske strøks psykiske helse - hvordan står det til her? Nasjonal oppvekstkonferanse 2014 Siv Kvernmo Det helsevitenskapelige fakultet Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet
DetaljerÅ snakke om fornorskningssår i det kliniske møtet
+ Å snakke om fornorskningssår i det kliniske møtet Margrethe Bals, psykologspesialist, PhD Anne Lene Turi, psykologspesialist, PhD Karasjok 31. oktober, 2012 + Oversikt over forelesningen Definere begrepet
DetaljerHvem er jeg? Betydningen av kulturell og etnisk identitet for psykisk helse hos minoritetsungdom
Hvem er jeg? Betydningen av kulturell og etnisk identitet for psykisk helse hos minoritetsungdom Professor Siv Kvernmo Institutt for klinisk medisin Det helsevitenskapelige fakultet UiT Disposisjon: Etnisk
DetaljerSamiske barns oppvekstvilkår og helse Sjumilsstegskonferanse Alta 17.september 2014
Samiske barns oppvekstvilkår og helse Sjumilsstegskonferanse Alta 17.september 2014 Siv Kvernmo Det helsevitenskapelige fakultet Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet uit.no 18.09.20 14 1
DetaljerNår spor etter krenkelser går i arv
Når spor etter krenkelser går i arv Elisabeth Gerhardsen Psykologspesialist Sámi našuvnnalaš gealboguovddáš - psykalaš dearvvasvuođasuddjen ja gárrendilli, SÁNAG. Samisk Nasjonalt Kompetansesenter - psykisk
DetaljerKulturkompetanse, kultursensitivitet og kommunikasjon 6. April 2017
Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging www.rvtsost.no Kulturkompetanse, kultursensitivitet og kommunikasjon 6. April 2017 Kjetil Friisø Ramborg, psykologspesialist,
DetaljerSamisk Nasjonalt Kompetansesenter - psykisk helsevern (SANKS) PROTOKOLL FRA MØTE I FoU-STYRET I SANKS 3. mai 2011 kl. 08:30 15:30 SANKS, Lakselv
Samisk Nasjonalt Kompetansesenter - psykisk helsevern (SANKS) PROTOKOLL FRA MØTE I FoU-STYRET I SANKS 3. mai 2011 kl. 08:30 15:30 SANKS, Lakselv Til stede: Tore Sørlie Svanhild Andersen Else Målfrid Boine
DetaljerLæreplan i samisk historie og samfunn - programfag
Læreplan i samisk historie og samfunn - programfag Fastsatt som forskrift av Sametinget 18.10.2007 med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova)
DetaljerEthnic discrimination and bullying in relation to selfreported physical and mental health in Sami settlement areas in Norway
Ethnic discrimination and bullying in relation to selfreported physical and mental health in Sami settlement areas in Norway Ketil Lenert Hansen Cand.polit. 2 Disposisjon for forelesningen Innledning om
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
DetaljerForekomst av selvmordsatferd blant samisk ungdom
Forekomst av selvmordsatferd blant samisk ungdom Trenger vi kultursensitive selvmordsforebyggende tiltak i samiske områder? Anne Silviken Psykolog/forsker Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern
DetaljerEtnisk diskriminering av og helse blant den samiske befolkningen i nord
Etnisk diskriminering av og helse blant den samiske befolkningen i nord Ketil Lenert Hansen, PhD,Cand.polit. Senter for samisk helseforskning Fotomontasje: Ketil Lenert Hansen 2 3 4 En populasjonsbasert
DetaljerDen 5. sameparlamentarikerkonferansens uttalelse (/)
Side 1 av 6 (/) Norsk Søk Menu Den 5. sameparlamentarikerk onferansens uttalelse Sameparlamentarikerkonferansen samlet i Tråante/Trondheim den 7. februar 2017 behandlet temaet sannhet og forsoning for
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
DetaljerFylkesmannen i Oslo og Akershus BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN
BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN HVA SIER BARNEHAGELOVEN, 2 FJERDE LEDD Bestemmelsen understreker særskilt plikten til å ta hensyn tilsamiske barns språk og kultur. Med samiske barn menes barn av foreldre eller
DetaljerNotáhta Notat. Innlegg tilsynskonferanse - Tromsø 25.05.11. Kulturforståelse av betydning for tjenestetilbudet til urbefolkning.
Notáhta Notat Geasa/Til: «TilSbr_Navn» Min čuj./vår ref: 10/5340-7 Beaivi/Dato: 13.05.2011 Innlegg tilsynskonferanse - Tromsø 25.05.11 Kulturforståelse av betydning for tjenestetilbudet til urbefolkning.
DetaljerPSYKISK UTVIKLINGSHEMMING MULIGE KONSEKVENSER FOR FORELDREROLLEN
Psykologspesialist Anne M. Well PSYKISK UTVIKLINGSHEMMING MULIGE KONSEKVENSER FOR FORELDREROLLEN 15. februar 2016 Hva er konsekvensene av at personer med psykisk utviklingshemming får barn? Motivasjon
DetaljerSAMENES 19. KONFERANSE
SAMENES 19. KONFERANSE 29. til 31. oktober2008 i Rovaniemi, Finland ROVANIEMI DEKLARASJONEN Samenes 19. konferanse, som representerer Samerådets medlemsorganisasjoner i Finland, Norge, Den Russiske Føderasjonen
DetaljerIELLEMA GÆRDDA. Samisk diakoni
IELLEMA GÆRDDA Samisk diakoni IELLEMA GÆRDDA Livets reinhage Livets sirkel The circle of life Det relasjonelle forholdet mellom Gud som skaper, mennesket og hele skaperverket. Skaperverket IELLEMA GÆRDDA
DetaljerKommunikasjon og samarbeid med flerkulturell stab. Laila Tingvold.
Kommunikasjon og samarbeid med flerkulturell stab Laila Tingvold. Hvordan orientere oss? Tall fra SSB viser at det er 5.1 millioner innbyggere i Norge. Av disse er 669.000 innvandrere og 136.000 er norskfødte
DetaljerKompetansesenter rus - Oslo Velferdsetaten
1 Asylmottak - Beboere i mottak fordelt på aldergruppe januar 2012 Alder Antall 0 5 år 1 918 6-10 år 909 11 17 år 971 Voksen 12 034 Totalt 15 832 2 Asylmottak beboere fordelt på status første halvdel 2011
DetaljerNysgjerrigper i Sápmi
Nysgjerrigper i Sápmi VI INTERVJUER INGRID M. HØIE Email: ingrid.hoie@legeforeningen.no Tidsskriftet En selvmordsbølge blant samisk ungdom lokket frem forskeren i barne- og ungdomspsykiateren Siv Eli Kvernmo.
DetaljerKulturell kompetanse. Merete Saus Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Nord Det helsevitenskaplige fakultet Universitetet i Tromsø
Kulturell kompetanse Merete Saus Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Nord Det helsevitenskaplige fakultet Universitetet i Tromsø RKBU Nord Fusjon av Rbup-nord og BUS Nord-Norge Ved BUS var barnevern
DetaljerHvilken Social Støtte har Uledsagede Flygtningebørn Brug for i Modtagerlandet?
Hvilken Social Støtte har Uledsagede Flygtningebørn Brug for i Modtagerlandet? Gode Børneliv for Flygtningebørn i Danmark København, 18.05.2017 Brit Oppedal, PhD Folkehelseinstituttet Divisjon Psykisk
DetaljerTale til Sametingets plenumsforsamling
Organization for Security and Co-operation in Europe H igh Commi s sioner on Nation al Minorities Tale til Sametingets plenumsforsamling av Knut Vollebaek OSSEs Høykommissær for nasjonale minoriteter Karasjok,
DetaljerTil refleksjon hvis du har barnehagebarn eller elever fra nasjonale minoriteter
Til refleksjon hvis du har barnehagebarn eller elever fra nasjonale minoriteter Alle barn, unge og familier i barnehage og skole skal møtes som enkeltindivider og enkeltfamilier uavhengig av sosial, etnisk
DetaljerSamisk Nasjonalt Kompetansesenter Program for folkehelsearbeid Alta Reidun Boine seniorrådgiver ved FoU
Samisk Nasjonalt Kompetansesenter Program for folkehelsearbeid Alta 21.06.18 Reidun Boine seniorrådgiver ved FoU SANKS er: Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern og rus Nasjonalt ansvar for
DetaljerNavn på avsender av høringen (hvilket universitet/høyskole, kommune, statlig etat, brukerorganisasjon osv.)
Fra: QuestBack Sendt: 6. juli 2018 14:54 Til: KD-RETHOS Emne: Respons på Høring RETHOS fase1 Navn på avsender av høringen (hvilket universitet/høyskole, kommune, statlig etat, brukerorganisasjon
DetaljerSame i byen eller bysame? Paul Pedersen, seniorforsker, Norut, Tromsø
Same i byen eller bysame? Paul Pedersen, seniorforsker, Norut, Tromsø De 10 største samiske bykommunene Registrert i valgmant allet 2009 Øknin g 1989-2009 (%) De 10 største samiske distriktskommner Registrert
Detaljera) Klagebehandling etter siste tildeling - muntlig orientering
Samisk nasjonalt kompetansesenter - psykisk helsevern Sámi našuvnnalaš gealboguovddáš - psykalaš dearvvašvuođasuddjen Samisk Nasjonalt Kompetansesenter (SANKS) - psykisk helsevern PROTOKOLL FRA MØTE I
DetaljerGelboguovddáš/ Regionalt Samisk (RESAG/RESAK) tlf: +4746615610
Regionála Sámi Gelboguovddáš/ Regionalt Samisk Kompetansesenter (RESAG/RESAK) karasjok.familievern@bufetat.no tlf: +4746615610 Familievernkontor og FoU-avdeling Enhet E h t i Bufetat t region nord som
DetaljerDet frie menneske og samfunnet
Som individer har vi bestemte rettigheter og plikter. Vi har for eksempel rett til å leve i trygghet, få grunnskole og videregående opplæring, og få behandling når vi blir syke og mange andre ting. Vi
DetaljerPsykososial situasjon hos barn og ungdom som pårørende. Kristine Amlund Hagen, PhD
Psykososial situasjon hos barn og ungdom som pårørende Kristine Amlund Hagen, PhD Oversikt Hva menes med psykososial situasjon? Kort om utvalget av barna og ungdommene Hva målte vi? Forskjeller mellom
DetaljerEtnisk og demokratisk Likeverd
Til Næringskomiteen Alta, 12. april 2012 Innspill vedrørende Fiskeri- og Kystdepartementets Prop. 70 L (2011 2012)om endringer i deltakerloven, havressurslova og finnmarksloven Dersom visse deler av forslagene
DetaljerUtfordringer og fordeler med en flerkulturell arbeidsplass
Cultural diversity management; Leadership strategies in cultural diverse workplaces - Hovedoppgave (arbeidstittel) 1 Utfordringer og fordeler med en flerkulturell arbeidsplass Per Sjöberg PLAN FOR FOREDRAGET
DetaljerForespørsel om deltakelse i forskningsprosjektet «Reindriftas hverdag»
Norgga Boazosápmelaččid Riikasearvi Norske Reindri samers Landsforbund Sámi našuvnnalaš gealboguovddáš psykalaš dearvvasvuođasuddjen Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern Boazodoalu árgabeaivi
DetaljerSamisk identitet, helse og alderdom i politiske styringsdokumenter og livshistorier
Samisk identitet, helse og alderdom i politiske styringsdokumenter og livshistorier Bodil Hansen Blix Senter for omsorgsforskning Nord 22. oktober 2014 Agenda Bakgrunn Noen resultater Faculty of health
DetaljerSosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom i det flerkulturelle Oslo og Akershus
Sosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom i det flerkulturelle Oslo og Akershus Foreløpige funn fra The Children of Immigrants Longitudinal Study in Norway (CILSNOR) Modul I Jon Horgen Friberg
DetaljerPraktisk arbeid med samiske klienter/familier
Landskonferanse for psykiatriske sykepleiere 10.06.09. Praktisk arbeid med samiske klienter/familier Reidun Boine SANKS Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern, Karasjok 1 Dagsorden: Måten
DetaljerEuroparådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter har artikler med konsekvenser for opplæring
Hvordan fremme kunnskap om de nasjonale minoritetene? ARTIKKEL SIST ENDRET: 23.11.2015 Innhold Innledning Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Læreplanverket for Kunnskapsløftet Innledning Europarådets
DetaljerLast ned Folkekirke nå. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Folkekirke nå Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Folkekirke nå Last ned ISBN: 9788254313121 Antall sider: 221 Format: PDF Filstørrelse:33.97 Mb Den norske kirkes selvforståelse som «folkekirke». Ca. 15 artikler. Hva ligger i begrepet Folkekirke
DetaljerKvener/norskfinner og fornorskingspolitikken Til læreren i videregående opplæring
Kvener/norskfinner og fornorskingspolitikken Til læreren i videregående opplæring Om undervisningsopplegget Målet med undervisningsopplegget er at elevene skal få kunnskaper om nasjonalstatens politikk
DetaljerHANDLINGSPLAN SAMISK NASJONAL KOMPETANSETJENESTE PSYKISK HELSEVERN OG RUS
HANDLINGSPLAN SAMISK NASJONAL KOMPETANSETJENESTE PSYKISK HELSEVERN OG RUS 2017 Postadresse Besøksadresse Tlf, sentralbord: 78 46 95 50 Organisasjonsnummer SANKS SANKS Karasjok 983 974 880 Postboks 4 Stuorraluohkká
DetaljerKap. 1 Barnehagens verdigrunnlag
Sámi allaskuvla - Samisk høgskole, avdeling for Duoji ja oahpaheaddjeoahpuid goahti/department of Duodji and Teacher Education, presenterer i dette dokumentet synspunkter og forslag til endring i forslaget
DetaljerUngdata i VGS: Erfaringer fra Finnmark fylke (+Nordland)
Ungdata i VGS: Erfaringer fra Finnmark fylke (+Nordland) 31.1.14 Erfaringsutveksling.. Forarbeid og forankring Hva vi lærte gjennom arbeid med Nordland FK Kontraktsparter: Folkehelseavd. og utdanningsavd.
DetaljerDET TERAPEUTISKE ROMMET DER SKAM IKKE ER SKAMBELAGT Mary Nivison Forskningsleder, Viken senter 20. oktober 2016
DET TERAPEUTISKE ROMMET DER SKAM IKKE ER SKAMBELAGT Mary Nivison Forskningsleder, Viken senter 20. oktober 2016 DET TERAPEUTISKE ROMMET DER SKAM IKKE ER SKAMBELAGT? Mary Nivison Forskningsleder, Viken
DetaljerUTSAGNSTYPER TILGANGSGIVENDE UTSAGN FRA TERAPEUT INTRODUKSJON
INTRODUKSJON Hensikten med de tilgangsgivende utsagn fra terapeut er å gi klienten tilgang til det psykiske materialet som skal endre eller anvendes i endringsarbeidet De tilgangsgivende utsagn er en av
DetaljerDET HUMANISTISKE FAKULTET MASTEROPPGAVE. Forfatter: Inger Johanne Lund Strømland (signatur forfatter)
DET HUMANISTISKE FAKULTET MASTEROPPGAVE Studieprogram: Master i Spesialpedagogikk Høstsemesteret 2012 Åpen Forfatter: Inger Johanne Lund Strømland (signatur forfatter) Veileder: Ella Maria Cosmovici Idsøe
DetaljerINNVANDRINGEN TIL NORGE
Grete Brochmann og Knut Kjeldstadli INNVANDRINGEN TIL NORGE 900-2010 PAX FORLAG fijs, OSLO 2OI4 Innhold Forord n Innledning. Aktuelle spørsmål. Historiske innsikter 13 1. Innvandring i middelalderen, fra
DetaljerHANDLINGSPLAN SAMISK NASJONAL KOMPETANSETJENESTE PSYKISK HELSEVERN OG RUS
HANDLINGSPLAN SAMISK NASJONAL KOMPETANSETJENESTE PSYKISK HELSEVERN OG RUS 2018 Postadresse Besøksadresse Tlf, sentralbord: 78 46 95 50 Organisasjonsnummer SANKS SANKS Karasjok 983 974 880 Postboks 4 Stuorraluohkká
DetaljerStudieprogram: IFO 100 Interkulturell forståelse /Bachelor i interkulturelle studier
Studieprogram: IFO 100 Interkulturell forståelse /Bachelor i interkulturelle studier Kode/emne/studiepoeng: IFO111 Fattigdom og utvikling (10 Dato: Tirsdag 19.05. 2015 kl. 09.00 : Gjør rede for ulike måter
DetaljerDEL 1 VÅR MILJØTERAPEUTISKE VIRKELIGHET Kapittel 1 Hvorfor velge miljøterapi som behandlingsform?.. 19
Innhold Forord... 7 Innledning... 11 DEL 1 VÅR MILJØTERAPEUTISKE VIRKELIGHET... 17 Kapittel 1 Hvorfor velge miljøterapi som behandlingsform?.. 19 Kapittel 2 Den miljøterapeutiske hverdagen på en barnevernsinstitusjon...
DetaljerSamisk nasjonal kompetansetjeneste psykisk helsevern og rus Godkjent desember 2001 / januar 2014 Nasjonalt ansvar for å bidra til å utvikle et
Samisk nasjonal kompetansetjeneste psykisk helsevern og rus Godkjent desember 2001 / januar 2014 Nasjonalt ansvar for å bidra til å utvikle et likeverdig tilbud innen psykisk helsevern og rus for den samiske
DetaljerFNs barnekonvensjon. og samiske barns rettigheter. Malin Bruun rådgiver. - slektskap til barnehagelov, opplæringslov
FNs barnekonvensjon - slektskap til barnehagelov, opplæringslov og samiske barns rettigheter Malin Bruun rådgiver Barnekonvensjonen Vedtatt av FN 20. november 1989 Trådte i kraft 2. september 1990 Barnekonvensjonen
DetaljerTrivsel i Tromsø. Gunstein Egeberg
Trivsel i Tromsø Gunstein Egeberg Folkehelse og livsmestring Folkehelse og livsmestring som tverrfaglig tema i skolen skal gi elevene kompetanse som fremmer god psykisk og fysisk helse, og som gir muligheter
DetaljerBle Stortinget gitt villedende opplysninger?
Ble Stortinget gitt villedende opplysninger? (Litt om to stortingsproposisjoner som omhandler to ILO-konvensjoner og litt til.) okt-2011 ILO-konvensjon nr. 107 av 1958 er forløperen til ILO-konvensjon
DetaljerTerapeutens mentalisering i møte med pasientene LAR-KONFERANSEN Nina Arefjord
Terapeutens mentalisering i møte med pasientene LAR-KONFERANSEN 2016 Nina Arefjord Psykologspesialist nnar@bergensklinikkene.no Innhold 1. Definisjon av mentalisering 2. Hvorfor er det så viktig at terapeuten
DetaljerTilbudet til barn og familie skal ha høy kvalitet Hva er ditt bidrag? Om krav og forventninger som følger med godkjenning
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Tilbudet til barn og familie skal ha høy kvalitet Hva er ditt bidrag? Om krav og forventninger som følger med godkjenning Temadag for eiere av private familiebarnehager v/anne
DetaljerInnhold. Forord Innledning... 13
5 Forord... 11 Innledning... 13 Kapittel 1 Den flerkulturelle skolen eller en skole med minoriteter?... 21 a) Hovedfokus... 25 b) Problemorientering kontra ressursorientering... 27 c) Tiltak... 31 d) Kompetanse...
DetaljerIngen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten
Ingen vet hvem jeg egentlig er Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Oslo, 21. oktober 2013 Trine Anstorp, spesialrådgiver RVTS Øst og psykologspesialist Om skam En klient sier: Fra når jeg
Detaljer2011-2012 Samfunnsfag 1. Samfunnsfag 1. Meny. Generell beskrivelse av studiet. Studieprogramkode: Omfang: 30 studiepoeng (/lexicon/7#studiepoeng)
2011-2012 Samfunnsfag 1 Meny Studieplan: Samfunnsfag 1 Studieprogramkode: Omfang: 30 studiepoeng (/lexicon/7#studiepoeng) Varighet: 2 semestre Type studium: Grunnstudium Opptakskapskrav Generell studiekompetanse
DetaljerLANDSMØTESAK 10 Samisk språk- og kultursatsning nye satsningsområder i Samefolkets fond
LANDSMØTESAK 10 Samisk språk- og kultursatsning nye satsningsområder i Samefolkets fond Saksframlegg: Samefolkets fond ble opprettet av Stortinget som en kollektiv kompensasjon for de tap som fornorskningspolitikken
DetaljerUtfordringer når det gjelder: 1 Nordområdesatsing 2 Verdiskapning 3 Nordområdebasert verdiskapning?
Samisk verdiskapning i Nord- Salten i et nordområdeperspektiv - Av spesialrådgiver Sven-Roald Nystø, Árran (Innlegg på Árrans seminar om nordområdesatsingen og lokal verdiskapning 10.mai 2006 på Drag I
DetaljerLæreplan i finsk som 2. språk
Læreplan i finsk som 2. språk Læreplanen for finsk som andrespråk skal ivareta rettighetene til finskopplæring for elever med kvensk-finsk bakgrunn, jf. Opplæringslovens 2-7. Disse rettighetene gjelder
DetaljerTraumesymptomsjekklisten- et standardisert verktøy
Traumesymptomsjekklisten- et standardisert verktøy Else-Marie Augusti EKUP-konferansen 2014 www.sv.uio.no/psi/forskning/grupper/ekup Omsorgssvikt Aktiv omsorgssvikt: Seksuelt misbruk Fysisk misbruk Emosjonelt
DetaljerSamisk barnehagetilbud
Samisk barnehagetilbud Denne folderen gir informasjon om samisk barnehagetilbud i Norge. Den er ment for barnehageeiere, ansatte og foreldre i barnehager og alle andre som har interesse i samisk barnehagetilbud.
DetaljerKode/emnegruppe: IFO100 Interkulturell forståelse
Kode/emnegruppe: IFO100 Interkulturell forståelse Kode/emne/studiepoeng: IFO115 Religion og utvikling (10 studiepoeng) Dato: 14.05.2012 KL: 09:00 Hvilke tekster er grunnleggende for å forstå jødedommen?
DetaljerStudieprogram: Årsstudiet i psykologi/ Bachelor i kulturog samfunnspsykologi
Studieprogram: Årsstudiet i psykologi/ Bachelor i kulturog samfunnspsykologi Kode/emne/studiepoeng: PSY 111 Innføring i psykologi (10 studiepoeng) Dato: Tirsdag 19.05.2015 kl. 09.00 Gjør rede for behaviorismen.
DetaljerFunn om helse fra SSBs levekårsunders. rsundersøkelse blant innvandrere 2005/2006 og ideer til videre analyse. Svein Blom Statistisk sentralbyrå
1 Funn om helse fra SSBs levekårsunders rsundersøkelse blant innvandrere 2005/2006 og ideer til videre analyse Svein Blom Statistisk sentralbyrå Utvalg og spørreskjema 3053 innvandrere og norskfødte med
DetaljerINNHOLD. Kapittel 1 Innledning... 11 Barn og samfunn... 11 Bokas oppbygning... 13
INNHOLD Kapittel 1 Innledning... 11 Barn og samfunn... 11 Bokas oppbygning... 13 Kapittel 2 Barn og samfunn... 14 Forholdet mellom samfunn, kultur og sosialisering... 14 Ulike former for sosialisering...
DetaljerDialogens helbredende krefter
Hva er det med samtaler som har helbredende krefter på psykisk smerte? Psykologspeisialist Per Arne Lidbom 22.09.17 Tidligere: Dialogens helbredende krefter Homostasetenking «få regulert trykket» - Nøytral
DetaljerInnspill elevråd/ungdomsråd http://barneombudet.no/dine-rettigheter/barnekonvensjonen/artikkel-12-barnets-rett-til-a-giuttrykk-for-sin-mening/
Artikkel 12: Medbestemmelse 1) Hvilke systemer har kommunen etablert der barn og unge kan utøve medbestemmelse og hvilke saker behandles der? 2) Hvordan sikres reell medbestemmelse for barn og unge? 3)
DetaljerPRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK
PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen, og
DetaljerLæreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Religion og etikk er et sentralt fag for
DetaljerÅ være familie i migrasjon hva styrker integrasjon og helse?
Å være familie i migrasjon hva styrker integrasjon og helse? Akkulturasjon og foreldrerollen i lys av traumer og eksil. Vietnamesiske flyktningfamilier etter 25 år i eksil Denne presentasjonen Bakgrunn
DetaljerFagfornyelsen - siste innspillsrunde kjerneelementer
Fagfornyelsen - siste innspillsrunde kjerneelementer Uttalelse - MF Det teologiske menighetsfakultet Status Innsendt av Innsenders e-post: Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet av instansen
DetaljerKapittel 1 Innledning gunn vedøy Ledelse En flerkulturell skole Prosjekter boka bygger på Bokas inndeling...
Innhold 7 Innhold Forord... 5 Kapittel 1 Innledning... 13 Ledelse... 15 En flerkulturell skole... 17 Prosjekter boka bygger på... 18 Bokas inndeling... 21 DEL 1 TEORETISKE INNGANGER Kapittel 2 Ledelsesoppgaver
Detaljer«Samer snakker ikke om helse og sykdom».
INSTITUTT FOR HELSE- OG OMSORGSFAG «Samer snakker ikke om helse og sykdom». Samisk forståelseshorisont og kommunikasjon om helse og sykdom. En kvalitativ undersøkelse i samisk kultur. i Berit Andersdatter
DetaljerVEDRØRENDE SKRIFTLIG HØRING I FORBINDELSE MED NORGES 19./20. RAPPORT TIL FNs RASEDISKRIMINERINGSKOMITÉ (CERD)
Barne- og likestillingsdepartementet Postboks 8036 Dep 0030 Oslo Din ref./deres ref: Min ref./vår ref: Beaivi/Dato: 200803719-/PKOS GBR/gbr 27.07.2009 VEDRØRENDE SKRIFTLIG HØRING I FORBINDELSE MED NORGES
DetaljerKULTURFORSKJELLER I PRAKSIS
THOMAS HYLLAND ERIKSEN TORUNN ARNTSEN SAJJAD KULTURFORSKJELLER I PRAKSIS PERSPEKTIVER PÅ DET FLERKULTURELLE NORGE U N i V E R S i T A T 5 3! T:!CV Kit i - 2 NTRA'-8i3L!GThcK - å GYLDENDAL AKADEMISK Innhold
DetaljerKommentarer Dokument 8:30 S ( ) Representantforslag om. om en sannhetskommisjon for fornorskingspolitikk og urett begått mot det
Statsråden Stortingets kontroll- og konstitusjonskomite 0026 OSLO Deres ref Vår ref 15/2779-6 Dato 22. mai 2017 Kommentarer Dokument 8:30 S (2016 2017) Representantforslag om en sannhetskommisjon for fornorskningspolitikk
DetaljerFlerkulturell praksis - hva er det og hvordan få det til?
Flerkulturell praksis - hva er det og hvordan få det til? Else Målfrid Boine Det helsevitenskapelige fakultet, Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Nord, psykisk helse og barnevern (RKBU)/ Mánáid
DetaljerSKR 32/16 Kárášjohka, desember 2016
DEN NORSKE KIRKE Samisk kirkeråd SKR 32/16 Kárášjohka, 05.-06. desember 2016 Arkivsak: 16/3664-10 (16/38529) Saksdokumenter: Tittel statement.-wcc-indigenous-reconcilliation-conference-june-21-2016- final-version-337228
DetaljerGrunnleggende spørsmål! om ortografi
Grunnleggende spørsmål! om ortografi Bruce Morén-Duolljá, Ph.D. Seniorforsker CASTL, Universitet i Tromsø Árjepluovve 14.-15. mai 2011 Innledning Det er ingen tvil om at: Skriftspråk er avgjørende i språk(re)vitalisering
DetaljerArbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre
Arbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre. Psykologer som hjelper flyktninger 09.11.15 Hanne Rosten hanne.rosten@bufetat.no Tlf 46616009 Leder Enhet for psykologressurser, Bufetat region
DetaljerSelvmordsa,erd blant unge i ark4ske strøk
! O#6-.8$'.E8-#+&-.8$(5,246.+%#6 Selvmordsa,erd blant unge i ark4ske strøk Anne Silviken Ph.d., cand. Psychol Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern (SANKS, Helse-Finnmark) Senter for samisk
DetaljerDet samiske perspektivet i barnehagelærerutdanningen
Det samiske perspektivet i barnehagelærerutdanningen Foredrag på BLU-konferansen 19. september 2014, Gardermoen, Oslo Av Marianne Helene Storjord Seksjonssjef for barnehageseksjonen på Sametinget og medlem
DetaljerInnledning: Hvor like må vi være? Gamle minoriteter i det nye Norge Kapittel 1 De fremmede og staten
Innhold Innledning: Hvor like må vi være? Gamle minoriteter i det nye Norge... 13 Ingvill Thorson Plesner, Nik. Brandal, Cora Alexa Døving Nasjonale minoriteter og urfolk... 14 Velferdsstaten som ramme
DetaljerRADIKALISERING OG VOLDELIG EKSTREMISME
RADIKALISERING OG VOLDELIG EKSTREMISME kunnskapsportal om prosesser inn og veier ut Jeg kan mye om radikalisering og voldelig ekstremisme 1. Ja 2. Nei Drøft to og to: Hva i ditt yrke gjør deg egnet til
DetaljerEksamen og vurdering i finsk som andrespråk Tromsø 9. oktober 2014 v/ Matilda Burman, Utdanningsdirektoratet, Vurdering 2
Eksamen og vurdering i finsk som andrespråk Tromsø 9. oktober 2014 v/ Matilda Burman, Utdanningsdirektoratet, Vurdering 2 Informasjonsmateriell om nasjonale minoriteter på udir.no http://www.udir.no/spesielt-for/nasjonale-minoriteter/informasjonsmateriell/
DetaljerTil refleksjon hvis du har barnehagebarn eller elever fra nasjonale minoriteter
hvis du har barnehagebarn eller elever fra nasjonale minoriteter Alle barn, unge og familier i barnehage og skole skal møtes som enkeltindivider og enkeltfamilier uavhengig av sosial, etnisk og religiøs
DetaljerKUNNSKAP OM DØVE OG HØRSELSHEMMEDE
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: KUNNSKAP OM DØVE OG HØRSELSHEMMEDE Kode: Studiepoeng: 15 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 25.06.2010, sak A 23/10 Studieplanens inndeling: 1. Innledning
DetaljerSaleh Mousavi. 1 Saleh Mousavi, NAFO
Saleh Mousavi 1 Saleh Mousavi, NAFO Martin Luther King " Menneskene hater hverandre fordi de frykter hverandre. De frykter hverandre fordi de ikke kjenner hverandre. De kjenner ikke hverandre fordi de
DetaljerIdentitetsbasert mobbing og ikke-diskriminering - krav i barnekonvensjonen og oppll. kap. 9a. Kjersti Botnan Larsen, Utdanningsdirektoratet
Identitetsbasert mobbing og ikke-diskriminering - krav i barnekonvensjonen og oppll. kap. 9a Kjersti Botnan Larsen, Utdanningsdirektoratet Begrepsavklaring Identitetsbasert mobbing Identitetsbasert mobbing
DetaljerDemokratisk deltakelse fremmes av samisk bakgrunn og hemmes av funksjonsnedsettelsen
Demokratisk deltakelse fremmes av samisk bakgrunn og hemmes av funksjonsnedsettelsen Lanseringsseminar: Situasjonen til samer med funksjonsnedsettelser 25. og 26. april 2016 Gunn Elin Fedreheim (gunn.e.fedreheim@uit.no)
DetaljerInnhold. Forord... 11
Forord........................................................ 11 Del 1 Historie...................................................... 15 1.1 Samenes tradisjonelle bosetningsområde........................
DetaljerFagfornyelsen - siste innspillsrunde kjerneelementer
Fagfornyelsen - siste innspillsrunde kjerneelementer Uttalelse - Norsk Lektorlags fagutvalg for religion og etikk Status Innsendt av Innsenders e-post: Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet
DetaljerUrfolkshelse i et globalt perspektiv. Global helse i nord. Senter for samisk helseforskning. Det helsevitenskapelige. Postdoktor
Urfolkshelse i et globalt perspektiv Global helse i nord Seminar, november 2016 Senter for4.samisk helseforskning Det helsevitenskapelige fakultet Bent-Martin Eliassen Postdoktor Senter for samisk helseforskning
DetaljerRegional plan reindrift Juristsamling 2018 Tromsø fagansvarlig Øystein Ballari. Med kunnskap om nåtiden kan vi bidra til å forme fremtiden
Regional plan reindrift Juristsamling 2018 Tromsø fagansvarlig Øystein Ballari Med kunnskap om nåtiden kan vi bidra til å forme fremtiden Troms reinbeiteområde Troms reinbeiteområde følger andre grenser
DetaljerPrinsipprogram 2013 2017 for Norske Samers Riksforbund
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14 15 16 17 18 19 0 1 3 4 5 6 7 8 9 30 31 3 33 34 35 36 Prinsipprogram 013 017 for Norske Samers Riksforbund Innhold NSRs grunnsyn Sametinget Samisk samarbeid Språk 3 Helse og
Detaljer