PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE KARLSØY KOMMUNE

Transkript

1 PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE KARLSØY KOMMUNE tlf

2 INNLEDNING Karlsøy kommune Plan for sosial kompetanse er laget i samarbeid mellom kommunens skoler, og planen skal ligge til grunn for Karlsøy kommunes oppvekst og undervisning/læringsmiljø. I tråd med Kunnskapsløftet skal arbeidet med sosial kompetanse gjennomsyre all opplæring. For å utvikle elevenes sosiale kompetanse skal skolen legge til rette for at de i arbeidet med fagene og i virksomheten ellers får øve seg i samhandling og problem- og konflikthåndtering. Opplæringen skal bidra til å utvikle sosial tilhørighet og mestring av ulike roller i samfunns- og arbeidslivet og i fritiden. Sosial kompetanse er en grunnleggende forutsetning for at barn og unge skal kunne forholde seg til og handle i en sosial virkelighet, hvor det i økende grad stilles krav til individuelle ferdigheter og til individets plassering innenfor fellesskapet. Kunnskapsløftet favner om begge disse dimensjoner gjennom grunnopplæringen. Samtidig påvirkes utviklingen i skolen av sterke internasjonale strømninger som i økende grad vektlegger individuelle aspekter. Fordi utviklingen av sosial kompetanse hos barn og unge er et basiselement i et pluralistisk, likeverdig og demokratisk samfunn, må alle aktører rundt barnet være aktivt involvert. Skolen er en sosial arena der barn og unge tilbringer mye tid. Derfor må skolen, i samarbeid med foresatte, hjelpe barn og unge inn konstruktive sosiale utviklingsprosesser. Tiltak som fremmer sosial utvikling, må bygge på et solid teoretisk og metodisk fundament. Derfor trenger vi ny forskning som kan underbygge skolens arbeid på dette feltet. Planen er utarbeidet etter Utdanningsdirektoratet sin veileder for skolen; Utvikling av sosial kompetanse. Plan for sosial kompetanse er utarbeidet høsten 2012 av: May Berit Johnsen, lærer Hansnes skole Wenche Johansen, lærer Hansnes skole Svein Olav Pettersen, lærer Vannvåg skole Merethe Andersen, lærer Vannareid oppvekstsenter Reidunn Knutson Dahl, rektor Vannvåg skole Margit Bjørke, rektor Vannareid oppvekstsenter mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

3 Overordnet mål for arbeidet med sosial kompetanse i Karlsøyskolene Overordnet mål: Ingen skal være utenfor. Alle skal trives og være trygge på skolen og skoleveien. Alle skal bry seg om hverandre og være hjelpsomme. Alle skal si fra hvis noen blir plaget. Alle skal ta hensyn til hverandre når vi leker. Viser til Karlsøy kommune sin forskrift for ordensregler. mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

4 PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE «Sosial kompetanse er en grunnleggende forutsetning for at barn og unge skal kunne forholde seg til og handle i en sosial virkelighet, hvor det i økende grad stilles krav til individuelle ferdigheter og til individets plassering innenfor fellesskapet.»(utdanningsdirektoratet, veileder for skolen. Utvikling av sosial kompetanse). Hva er sosial kompetanse? Sosial kompetanse kan defineres som et sett av ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktig å beherske ut fra tre forhold: Mestre ulike sosiale miljøer Etablere og vedlikeholde relasjoner eller vennskap Øke trivsel og fremme utvikling (Utdannigsdirektoratet, veileder for skolen.utvikling av sosial kompetanse). Overordnet plattform: Skape trygghet og trivsel ved å utvikle et godt læringsmiljø med rom for alle. Vi vil gjennom et tett samarbeid med hjemmene, blant kollegaene og kollegaene og elevene, skape en skole hvor alle trives, er trygge og opplever seg selv som deltagende aktører i sin hverdag: «Opplæringen må rettes ikke bare mot faginnhold, men også mot de personlige egenskaper en ønsker å utvikle.» Ved å utforme omgivelser som gir rike muligheter for barn og unge til å utvikle bevisst samfunnsansvar og handlingskompetanse for rollen som voksen (K06) mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

5 Innholdsfortegnelse: Innledning side 2 Overordnet mål side 3 Hva er sosial kompetanse, overordnet plattform side 4 Innholdsfortegnelse side 5 Pedagogiske metoder side 6 Tiltak for å fremme positivt miljø side 7 mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

6 Pedagogiske metoder: Alle skolene i Karlsøy skal ha egen lokal plan for hvordan de skal jobbe med sosial kompetanse. Planen utarbeides i samråd med skolens organer, sammen med foreldre/foresatte, elever, skolens ansatte. Planen skal følge eleven fra trinn med følgende tema: Empati, selvkontroll, ansvarlighet, samarbeid, selvhevdelse. Følgende metodiske program kan brukes for å fremme sosial læring, og for å motarbeide mobbing. Skolenes planer skal være tydelige på forebyggende arbeid mot mobbing på alle trinn. Du og jeg og vi to - Zippys venner ( trinn) - Olweus program mot mobbing - Zero - Steg for steg - Psykisk helse i skolen (u-skolen) - (Flere tips se: Udir. Utvikling av sosial kompetanse, Veileder for skolen) mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

7 Tiltak for å fremme positivt miljø : Klasseregler: Alle klasser skal lage egne klasseregler Stoppregelen: Det er bare du som vet når du blir plaget. Stoppregelen innarbeides i klassens rutiner. Målsetningen med stopp-regelen er å: Stanse aggressiv og asosial adferd Utvikle evnen til innlevelse (empati) Utvikle et positivt selv-bilde Når du er med på lek, og du merker at den blir voldsommere enn du liker, skal du si STOPP! STOPP! Til deg selv når du gjør noe dumt. STOPP! Til andre som plager deg. Det er viktig å fokusere på at: Alle har krav på respekt Alle må godta hverandres rett til å sette grenser STOPP-regelen skal gjøre det tryggere og triveligere på skolen mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

8 Skolenes ordensreglement (kommunal forskrift): Karlsøyskolene skal være preget av samarbeid, trivsel, respekt og medansvar. Ordensreglementet skal være et virkemiddel for å nå denne målsettingen for å sikre at skolesamfunnet skal være en arbeidsplass der alle trives og får muligheten til å gjøre en god jobb. Ordensreglementet bygger på at skolen er til for elevene, og at de ved å bruke sine positive ressurser kan bidra til å nå målsettingen om et godt skolesamfunn for alle. tlf

9 Tiltaksplan mot mobbing: En person blir mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger over tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer. Mobbing kan være både fysiske overgrep og utestenging fra venneflokken. Erting trenger ikke være mobbing, men er det når ertingen gjentas i ondsinnet form. I begrepet mobbing ligger også at det er en ubalanse i styrkeforholdet mellom partene. (D. Olweus) Arbeid mot mobbing er et kontinuerlig arbeid. Det gjøres årlige undersøkelser (mobbe-/trivselsundersøkelse) hvert år og temaet vil bli tatt opp på konferansetimer og elevsamtaler. Hver skole har utarbeidet egne mobbeplaner ut fra ovenstående. Fadderordning: Karlsøyskolene skal ha fadderordning. Ved å la de større barna bli individuelle faddere for de små, oppnår vi at de blir kjent og trygg på hverandre på et nærmere plan. De små oppdager at de store kan være artige å leke med og at de kan hjelp dem i skolehverdagen. De store opplever at de små, kanskje ikke er så små og kan være artige å være sammen med selv om de er yngre. De opplever at noen trenger dem og savner dem når de er borte. Elevene tar dette på alvor og lærer å se at andre kanskje har andre behov enn de selv. mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf

10 Skolenes årshjul/arbeidsplan: I Karlsøy kommune skal arbeidet med sosial kompetanse synliggjøres i alle skolenes planer. Vi vil at alle skal ha et godt og trygt miljø. Skole/hjem samarbeid: I Karlsøyskolene skal det være et tett samarbeid mellom skole og hjemmet jf Opplæringsloven 1.2. Sosial kompetanse skal være tema i møte med foreldrene/foresatte på utviklingssamtaler og i møter med skolens organer. Elevråd: Karlsøyskolene skal ha elevråd jf Opplæringsloven Elevrådet har en viktig rolle i arbeidet med sosial kompetanse, og dette skal være tema på elevrådsmøtene. Elevrådet består av 1 til 2 elever fra og med 5. klasse til 10. klasse. De møtes med jevne mellomrom for å ta opp saker som opptar elevene. Klassene skal ha jevnlige klassemøter hvor elevene kan ta opp saker som opptar dem. Plan for overgang barnehage skole (felles kommunal plan): I Karlsøy kommune har vi en felles plan for å bedre overgangen fra barnehage til skole. Målet for denne planen: Godt og systematisk samarbeid mellom barnehage og barnetrinn.skal bidra til å lette overgangen mellom de ulike trinnene i opplæringsløpet (Generell del Samarbeid med lokalsamfunnet K06). Overordnet målsetting: Skape et felles oppvekstgrunnlag for barn og unge i Karlsøy Kommune Elevsamtaler: Elevene har etter Opplæringsloven krav på to individuelle samtaler i løpet av skoleåret med kontaktlærer. Sosial kompetanse skal være ett tema i disse samtalene. Elevsamtalene kan organiseres ulikt fra skole til skole. mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf