FYSIOTERAPI FOR BARN HVA OG HVORDAN. EGENTLIG?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "FYSIOTERAPI FOR BARN HVA OG HVORDAN. EGENTLIG?"

Malene Paulsen
8 år siden
Visninger:

1 FYSIOTERAPI FOR BARN HVA OG HVORDAN. EGENTLIG?

2 PRESENTASJON AV MEG SELV INGER-MARIE WALBØ JOHNSGÅRD tlf * Sannheten om barnefysioterapi? * Tanker, erfaringer og dele min kunnskap

3 SOKRATES ( F. KR.) I alt arbeid er begynnelsen viktigst, særlig når man har med noe ungt og sart å gjøre

4 Hva er spesielt med barnefysioterapi? Foreldre Barnet Fysioterapeuten Samarbeidspartnere

5 Hvor møter vi barnet? Hjemme Helsestasjon Barnehage Skole Sykehus Andre institusjoner

6 ETIKK Hva er forskjell på disse arenaer? Hva ser vi og hva ser vi ikke? *Ta vare på etikk som ligger til grunn for enkeltmenneskers verdi ( H.Syse) *Hvordan ser jeg på andre mennesker? *Hvordan ser jeg på meg selv?

7 Mål, middel og plattform *Plattform er basis og ramme både for middel og mål *Middel er det vi bruker for å nå målet. Verktøykassa. Hva inneholder den og hva brukes når? Tørre å være kritisk til midlene? *Mål er dit vi skal. Frisk, mestring, smertelindring. For noen barn innebærer barnefysioterapi det første møtet med fysioterapi i et livslangt perspektiv.

8 FYSIOTERAPEUT I KOMMUNE Fysioterapeuter er ei lita yrkesgruppe i forhold til andre faggrupper Barnefysioterapeuter enda færre dvs at en i mange tilfeller er alene eller er en heldig har en eller to kollegaer. Samarbeid

9 KOMPETANSE *Barn er spennende og svært kroppslige og direkte *Kjennskap til kropp og kroppslige uttrykk og opplæring til å se kroppen som en helhet % av vår kommunikasjon er nonverbal *Normalmotorikk/ Avvik?

10 PRIORITERING Forskjell på etterspørsel, behov og tilbud. - Tiltak for den enkelte og tiltak for alle Økonomi Lovverk

11 Mange barn og unge strever med omfattende og komplekse problemer Et overordna prinsipp for all offentlig innsats overfor barn og unge er hensynet til barnets beste og øverst er Barnekonvensjonen som ligger over norsk lovverk. Tverrfaglig samarbeid: Hvem gjør hva og når?

12 Barn er ikke vanskelige, men har det vanskelig (Kinge, 2006) Å oppsøke fysioterapeut oppleves som ufarlig. Viktig å bevare! Barn som henvises til meg har ofte MOTORISKE VANSKER Munnmotorikk Grov og finmotorikk

13 HVOR STÅR JEG?HVA ER EGENTLIG BARNEFYSIOTERAPI? *Offentlige styringsdokumenter sier at vi både skal forebygge og behandle. *Hva skal vi gjøre? Ingen entydige svar på dette. *Mange muligheter, grip mulighetene!

14 BEHANDLING PÅ INDIVIDNIVÅ Hva har jeg mest av? Mange ULIKE DIAGNOSER, men også barn uten diagnoser HELSESTASJON: Asymetrier, føtter, generell motoriske vansker / sene barn, barn med samspillsvansker BARNEHAGE/SKOLE: Fysisk funksjonshemninger, psykiatriske diagnoser Asberger/ADHD/FAS, Down syndrom/andre syndromer, CP, barneleddgikt, dysmeli.

15 HVA SLAGS TILBUD GIR JEG på individnivå? GLAD I SAMARBEID dvs. mye av det jeg gjør for barn går gjennom veiledet samspill med foreldre, helsesøster, assistenter, førskolelærere, lærere,vernepleiere og ergoterapeut. Husk målet: av og til handler det om barn som dør: MESTRING her og nå og GLEDE. Deltar i mange ansvarsgrupper/ samarbeidsmøter og formelle Barne- og ungdomsteammøter. Jeg er også hovedkontakt dvs. ansvar utarbeide individuell plan Tilrettelegging i skoletimer/ BADEGRUPPER Hjelpemidler

16 Hva slags tilbud gir jeg for mange? *Gruppeinformasjon på helsestasjon på barseltreff om generell motorisk utvikling (foreldre) *ICDP veileder og snart trener ( foreldre, samarbeidspartnere) *Samarbeid barnehage ved finmotorikk for alle 5 åringer/ skolestartere. Må evt henvises ved navn senere. *Skrivedans *Deltagelse i gymtimer, andre skoleopplegg *Ryggundervisning++

17 RELASJONELT ARBEID Barnefysioterapi er for meg en stor grad av relasjonelt arbeid. Det er i relasjoner de gode eller dårlige ting skjer. By på deg selv, vær leken. Barn gjennomskuer deg fort! Skap begeistring for deg og fysioterapi

18 TESTING AV BARN -Tanker i fra hverdagen min. Hvilke tester bruker vi? Hvorfor, hvordan, hva skal det brukes til? Arenaen det testes i? Hvem skal være med under testing? Hvordan skrives rapporter? «Barn er kompetansebærere i stedet for diagnosebærere og vi må være mer opptatt av nåtiden enn av fortiden» (Gjertsen, 2007)

19 HVA er så barnefysioterapi, egentlig? FANTASTISK SPENNENDE! Det å bli «sett» anses som eksistensielt både for barn og voksne og med vår kjernekompetanse om andres kropper, må vi tørre å by på oss selv (eks.badegruppe). Følelsene våre er kroppslig forankret( Aubert/Bakke, 2008)Styrt lek og GLEDE! Det er viktig å godta at barns vansker kommer til uttrykk i relasjoner, og at de er hypersensitive for de signaler som voksne sender ut. Tillit er lett å miste, vanskelig å gjenvinne.

20 NYE FYSIOTERAPEUTER Mange muligheter, tenk samarbeid, by på dere selv, oppsøk ulike arenaer, utnytt at dere er fysioterapeuter og markedsfør dere. Ikke tro det går av seg selv. Kinge(2006): Det å undre seg, kunne være reflektert og usikker, det å lure, gruble, søke og utforske blir derfor ingen svakhet, men en STYRKE.

22 LYKKE TIL!!! Ta gjerne kontakt!!.

Like dokumenter

Koordinator nøkkelen til suksess? Ergoterapeut for barn i Steinkjer kommune. Gunn Røkke

Koordinator nøkkelen til suksess? Tema for denne konferansen: "deltagelse og selvstendighet" Sentrale mål for meg som ergoterapeut i forhold til brukere i habiliteringsarbeid er: Deltagelse og inkludering