Årsplan Å barneskole. Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten.

Transkript

1 Årsplan 2016 Å barneskole Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i Årsplanen viser hvilke resultater som det arbeides for å oppnå og hvordan enheten skal få til ønskede resultater.

2 Om enheten: Å barneskole holder til på Rom og har to paralleller på hvert trinn fra klasse. Den er 50 år i år. Skolen har en skolefritidsordning som mange av elevene fra 1.-4.klasse benytter. SFO holder til i deler av de gamle lokalene til Å ungdomsskole. Det er vi veldig fornøyd med. Skolen har i administrasjonen en rektor i 100% stilling, en inspektør i 60% stilling, en SFO-leder i ca 60 % stilling og en merkantil som jobber ca 80%. Ved skolen arbeider der 23 lærere og 12 assistenter og fagarbeidere i ulike stillingsstørelser. Å barneskole har som mål å være en skole hvor barn opplever trygghet og mestring. Vi ønsker at skolen skal være et godt sted å være og et godt sted å lære. For å lykkes med det, så har vi fokus på grunnleggende ferdigheter (som lesing, skriving og regning), på klasseledelse og Vurdering for læring (VFL). Fakta om enheten Antall ansatte Antall årsverk 26,9 27,3 - Antall brukere Budsjettramme i mill. kr (netto) 18,9 19,4 20,4

3 Økonomi Å barneskole har flere økonomiske utfordringer i Skolen er ikke godkjent og trenger en oppgradering av arealene og bygningen både inne og ute. Skolen vil i løpet av året møte flere utfordringer i å skulle tilrettelegge for barn med spesielle behov. Det gjelder særlig i forhold til fysisk fremkommelighet mellom klassene inne på skolen. Et viktig steg på veien i å få skolen godkjent er at alle vinduene og resten av taket i løpet av 2016 skal skiftes ut. Dette er en stor investering som vi håper skal bedre de fysiske arbeidsforholdene og inneklimaet. Å barneskole får stadig flere elever fra språklige minoriteter som utfordrer oss med hensyn til lærerressurser og i forhold til plass til å undervise i (ledige grupperom). Over 10 % av elevene har en minoritetsbakgrunn. I tillegg er vikarsituasjonen alltid uforutsigbar og representerer kontinuerlig press på prioriteringene innad på skolen. Fra høsten 2016 deltar skolen i prosjektet Kompetanse for mangfold for å bedre integreringen av elever med minoritetsbakgrunn. Nye datamaskiner til lærere og elever er en nødvendig, men kostbar prioritering, for at vi skal gi elevene den opplæringen de i forhold til Kunnskapsløftet har krav på å få. Vi satser på å holde budsjettet også i Budsjettkontroll Budsjettavvik Årsprognose -0.8% 0,0% God og kontrollert budsjettstyring med månedlig kontroll og oppfølging i forhold til regnskapet. Medarbeidere I medarbeiderundersøkelsen er der to områder som skiller seg ut. Det ene av de to er fysiske arbeidsforhold. Her under scorer vi lavt på inneklima og at der er trangt hvor lærerne sitter og arbeider. Inneklimaet gjøres det nå målinger av og i løpet av 2016 skal alle vinduene på skolen og resten av taket skiftes. Det håper vi vil gi positve utslag på inneklimaet. Det andre området vi scorer lavt på er organisering av arbeidet. Det henspeiler særlig på hjelpemidler til å få jobben gjort og det vil si å ha gode og funksjonelle datamaskiner. Maskinparken på Å barneskole er gammel og delvis utdatert. Her må det i samarbeid med ASPIT gjøres store investreringer i løpet av 2016.

4 Medarbeidertilfredshet Medarbeiderundersøkelsen viser at de ansatte stort sett er tilfredse. De ansatte gir tilbakemeldinger på at de trives på jobben, at de mestrer arbeidsoppgavene sine og at de opplever nok utfordringer. Men et forhold trekker veldig ned på helhetsvurderingen og det er de fysiske arbeidsforholdene. I fjor ble det foretatt ulike målinger av inneklimaet og de var ikke tilfredsstillende. Bedriftshelsetjenesten og kommunelegen er involvert i dette arbeidet. I år skal vinduene på skolen og resten av taket skiftes ut. Det håper vi vil få positive ringvirkninger på inneklimaet. I tillegg så skal nye datamaskiner til elever komme på plass for å sikre at elevene får den opplæringen de i følge Kunnskapsløftet har krav på. Vi håper at disse tiltakene skal være med på at vi når målet på 5 i medarbeidernes helhetsvurdering i Organisering av arbeidet 4,2 4,5 Oppgradering av maskinparken Fysiske arbeidsforhold 2,3 4,0 Inneklimaet skal forbedres ved at alle vinduer skal skiftes ut og få solskjerming Inneklimaet skal forbedres ved at resten av taket skal skiftes ut. Helhetsvurdering 4,5 5,0 Legge forholdene bedre til rette for at de ansatte kan utføre jobben sin på best mulig måte. Personaltur Høyt nærvær Sykefraværet på Å barneskole var i 2015 på 4,2 % som lå godt innenfor målsettingen om å ikke ha et sykefravær som lå over 6%. Det er vi sånn sett fornøyd med. Men vi har flere langtidssykemeldte som er delvis sykemeldt fra stillingen sin. Her jobber vi kontinuerlig for å få dem raskere tilbake i full jobb ved å omorganisere arbeidsoppgaver de ansatte har og ved å kjøpe inn hjelpemidler som kan avlaste dem i jobbhverdagen. Sykefravær 4,5% 4,0%

5 Kjøpe inn hjelpemidler for å forebygge skader og for å hindre forverring av skader ol. Tett oppfølging av sykemeldte Tjenestekvalitet Vi har på Å barneskole en hovedsatsing på tre områder: Grunnleggende ferdigheter, Vurdering for læring og Klasseledelse jmf Strategiplan for tjenestekvalitet i Lyngdalsskolen Skolens resultater på Nasjonale Prøver høsten 2015 var ikke som vi ønsket. Her vil vi jobbe for å forbedre resultatene. Våren 2016 er lesing i fokus. Skolen deltar i Nasjonal strategi for kompetanseheving av lesing og skriving i regi av lese- og skrivesenteret kalt Språkløyper. Her vil vi i løpet av året gjennomføre fire kompetansepakke i personalet for å forbedre leseferdighetene hos elevene. Høsten 2016 vil vi fokusere mest på regning. Men vi skal allerede i vår planlegge og gjennomføre en mattedag for hele skolen. Vurdering for læring har vært et satsingsområde i flere år. Dette året fokuserer vi mest på hvordan læreren kan gi gode tilbakemeldinger og få eleven til å vurdere seg selv slik at det fører til mer læring. God klasseledelse er viktig for å skape et godt læringsmiljø og etablere gode relasjoner mellom lærer og elev og mellom elevene. Fra høsten 2016 deltar skolen i prosjektet Kompetanse for mangfold som skal bidra til en større og bedre integrering av elever med minoritetsbakgrunn. Elevundersøkelsen viser at elevene trives på skolen, men vi vil fortsatt jobbe for et godt skolemiljø uten mobbing. Gode læringsresultater - Nasjonale prøver Lesing 5.trinn 46,0 49 Mer bruk av fagtekster i 2. og 3. klasse Kompetansepakke: Leselyst- en bok for alle Kompetansepakke: Skriving som grunnleggende ferdighet Kompetansepakke: Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstilegnelsen Kompetansepakke: Hva kjennetegner gode skriveoppgaver? Leseaksjon på skolen Felles leseplan for alle skolene i Lyngdal kommune. Delta i prosjektet Two teachers in a class. Regning 5. trinn 42,0 49

6 Mattedag Arbeide med tekststykker og regnefortellinger Mattegruppe for flinke elever i 7. klasse Engelsk 5.trinn 46,0 49 Nytt engelskverk til 4.trinn skal forberede elevene enda mer til bla Nasjonale Prøver i engelsk Høy trivsel og godt læringsmiljø - Elevundersøkelsen Hjem - skole 4,4 - Tiltaksplan for flerspråklige barn ved Å barneskole Vurdering for læring 3,8 4,0 Tilbakemeldinger og framovermeldinger av elevarbeid Egenvurdering av elevens arbeid Mobbing på skolen 1,3 1,1 Utarbeide sosiogram hvert halvår Høy trivsel og gode rammer for skolefritidsordninge - Brukerundersøkelse SFO Informasjon 5,2 5,4

7 Månedsplaner og årsplaner er tilgjengelig på skolens hjemmeside Ukeinfo om hva som har skjedd på SFO den siste uka. Felles 4 årsplan for SFO i Lyngdal kommune hvor verdigrunnlag og mål er synliggjort og definert for brukere og ansatte. Spesialundervisning Spesialundervisning 9,3 % 8,0 % Iverksette felles rutiner for spesialpedagogiske team