Kvalitetssikring av Lærerutdanningen ved ILS 2010.

Transkript

1 Kvalitetssikring av Lærerutdanningen ved ILS Blindern 14. juni Det gjennomføres jevnlig elektroniske studentevalueringer av PPU og av Ex.paed. På Ex.paed. er det en elektronisk spørreundersøkelse og ett referansegruppemøte. PPU består av to emner, PPU3110 innføringsemne og PPU3120 hoveddel. PPU3110 innføringsemne evalueres ved en elektronsik spørreundersøkelse. På PPU hoveddel er det to elektroniske spørreundersøkelser i 1. semester og en i 2. semester, samt ett referansegruppemøte hvert semester. På bakgrunn av det som kommer frem i undersøkelsene, referansegruppemøtene og ved andre tilbakemeldinger gjøres det større og mindre forbedringer kontinuerlig. Mange av tiltakene som er satt i gang kommuniserer godt med LPU-rapporten Rapporten har bidratt til å gi retning til arbeidet med kvalitetssikring av studiet og gitt støtte til det arbeidet som ILS allerede har satt i gang. Takk til studentene i lektorprogrammet for det betydelige arbeidet de har gjort for å legge press på å utvikle en god ved UiO. Tiltakene nedenfor er tiltak satt i gang eller tenkt igangsatt i Tiltaksplan: Tiltaksform Område Registerte utfordringer Tiltak 1. Tiltak på lang sikt Studielitteratur Studielitteraturen holder ikke alltid god kvalitet eller er tilstrekkelig oppdatert 2. Tiltak på kort sikt Studielitteratur Studielitteraturen holder ikke alltid god kvalitet eller er tilstrekkelig oppdatert 3. Tiltak på kort sikt Informasjon Mye informasjon ligger vanskelig tilgjengelig og mye informeres dobbelt Restrukturering av fagmiljøene. Overføre ansvaret til professor/1.aman for å kvalitetssikre studielitteraturen Informert fagmiljøene om kravet til nyere litteratur, mer på IKT, multietnisk- og voksen pedagogikk Ryddet på Web-sidene. Satt et klart skille mellom hva som skal ligge på Web-sidene og hva som skal ligge i fagene på LMSene (Fronter og ITL)

2 4. Tiltak på kort sikt LMS Vanskelig for studentene å orientere seg på LMSen mellom fagene. Fagene benytter ulik struktur og det er store forskjeller i innhold 5. Tiltak på kort sikt Forelesninger Forelesningene har engasjerte forelesere, men forelesningen treffer ikke alltid målgruppen. 6. Tiltak på kort sikt Forelesninger Forelesningene har engasjerte forelesere, men forelesningen treffer ikke alltid målgruppen. Bruken av LMS skal bli mer lik blant de ulike fagene. Felles struktur er lagt til alle fagene. Noe i strukturen er bestemt, mens andre deler er gitt faglig frihet. Krav til bruk av oppslag i faget fra gang til gang. Innført obligatoriske undervisningsmøter for forelesere hvert semester der temaet hva er en god forelesning? blir diskutert og utviklet. Innført obligatorisk kursevaluering etter hver forelesning. 10 studenter får uttale seg direkte etter forelesningen på et spørreskjema. Skjemaet er utarbeidet sentralt. Skjemaet leveres foreleser. Kursansvarlig er tilstedet på forelesningen og gir tilbakemelding på forelesningen etter oppsatte spørsmål fra foreleser. Innføre en skriftlig bestilling til foreleser med vekt på innhold og målgruppe. Brukes før alle storforelesninger. Tydeliggjøring av temaets/forelesningens plass eller funksjon i studiet Introduksjon av forelesningen der linjer til foregående og påfølgende forelesninger/temaer trekkes fram Filming av gitte forelesninger som

3 7. Tiltak på kort sikt Fagdidaktikkundervisningen 8. Tiltak på kort sikt Seminargruppeundervisning i ped. Varierende kvalitet på innholdet i fagdidaktikkundervisningen. God kvalitet på innholdet i seminargruppeundervisningen. 9. Tiltak på kort sikt Praksis I Innholdet i praksis har varierende kvalitet. Dette skjer både mellom skoler og på samme skole med ulike veiledere. Dette legges tilgjengelig for studentene. Innført obligatoriske undervisningsmøter hvert semester for fagdidaktikere der temaet hva er god fagdidaktikkundervisning? blir diskutert og utviklet. Innført obligatorisk kursevaluering 2 til 3 ganger per semester. Alle studentene skal uttale seg direkte etter en valgt undervisningssekvens på et elektronisk spørreskjema. Spørreskjemaet er utarbeidet sentralt. Innført obligatoriske undervisningsmøter for seminargruppeledere hvert semester der temaet hva er god seminargruppeundervisning? blir diskutert og utviklet. Vi vil sikre høy kvalitet ved at alle studentene skal uttale seg direkte etter en valgt undervisningssekvens på et elektronisk spørreskjema på LMSen som brukes. Spørreskjemaet er utarbeidet sentralt. Tilgang seminargruppeleder Utarbeider et Praksiskort som kort beskriver innholdet i løpet av praksis semester Ex.paed LP semesterpraksis LP semesterpraksis LP semesterpraksis LP og årsenhet semesterpraksis LP og årsenhet Praksiskortet følger studenten gjennom

4 10. Tiltak på kort sikt Praksis Innholdet i praksis har varierende kvalitet. Dette skjer både mellom skoler og på samme skole med ulike veiledere. Dette hele studiet og kvitteres av skolens kontaktperson etter hver praksisperiode. Dette vil bidra til kvalitetssikring, kontinuitet og en rød tråd gjennom praksiselementene. Utvikle bedre rutiner for evaluering av praksis og kvalitetssikring av veiledere Utarbeide veilederhefter med mål og innhold i praksis for alle praksisperiodene Utarbeide nye og kvalitetssikre eksisterende veilederhefter for alle delene av praksis både i Lektorprogrammet og PPU årsenhet/påbygging 11. Tiltak på lang sikt Praksis Innholdet i praksis har varierende kvalitet. Dette skjer både mellom skoler og på samme skole med ulike veiledere. Dette Samarbeider med Lektorprogrammet om Universitetsskoler og avtaler 12. Tiltak på lang sikt Eksamen. Kort 2. semester 13. Tiltak på lang sikt Helhetlig 2. semester oppleves som mer hektisk og med lite tid til å skrive oppgaver til eksamen praksis i en. Dette bekreftes Tidspunktet for innlevering er flyttet frem til 1,5-2 uker etter siste undervisningsdag Tettere oppfølging av studentene i praksis. Seminargruppeleder/ fagdidatier besøker studentene tre ganger i løpet av praksis. 14. Tiltak på lang sikt Helhetlig Utvidet krav til praksisnærhet i forelesningene.

5 15. Tiltak på lang sikt Helhetlig praksis i en. Dette bekreftes praksis i en. Dette bekreftes Utvikle case til filmede forelesninger som fokuserer mot praksis Teach First Norway. Mer vekt på veiledet praksis StepPilot Oslo. Nye komponenter i en Ae Ran Aamodt Studieleder Geir Knudsen Programrådsleder PPU Ketil Mathiassen PPU-leder