INFORMASJONSHEFTE SKULEÅRET

Transkript

1 INFORMASJONSHEFTE SKULEÅRET

2 2

3 Vi bed om at de les gjennom og fyller ut dette skjemaet, og leverer det til kontaktlærar snarast råd. Takk for hjelpa! Namn på eleven: Klasse Namn på fastlege: Tlf. Tlf. fastlege: Dersom skulen har bruk for å koma raskt i kontakt med føresette, så ring dette (desse) telefonnummer (a): Me ønskjer å leggja ut informasjon og bilete på heimesida og i andre aktuelle medier for å visa kva me gjer på, men det er opp til dykk å avgjera om skulen skal få lov til det. Me brukar ikkje namn på elevane. Det er i orden at skulen nyttar bilete av eleven. Me tillet ikkje at skulen nyttar bilete av eleven. Rommetveit skule ønskjer å bruka lokalmiljøet til aktivitetar og turar. Ved nokre høve kan det då vere aktuelt med privat transport til organiserte utflukter i skulen sin regi. Det er i orden eleven sit på med privat transport ved slike høve Me tillet ikkje at eleven sit på med privat transport Rommetveit skule samarbeider med Stord Kyrkje om julegudsteneste for alle, samt nokre aktiviteter (sjå under). For nærare informasjon om fritak sjå side 1.trinn: Påskevandring 2.trinn: Påskegudsteneste 4.trinn: Symbol i kyrkja 5.trinn: Vandring gjennom Bibelen: 6trinn: Påskegudsteneste Me stadfestar at me har lese gjennom dette heftet og snakka med eleven om RESPEKT og om trivselsreglane. Eleven sitt namn: Klasse: Underskrift føresette: 3

4 4

5 ROMMETVEIT SKULE RESPEKT-SKULEN Velkomen til nytt skuleår! Det er klart for nye oppgåver og nye opplevingar. Også i år har me prøvt å samla den viktigaste informasjonen i dette heftet. Nytt i år er at Rommetveit skule er blitt ein RESPEKT-skule, noko som har prega skulestarten vår. Meir informasjon om dette finn det lenger bak i heftet. Me har også fått nytt golv i gymsalen og litt oppgradering av leikeplassen, noko som er særs kjekt når me no går inn i eit jubileumsår. 31.oktober er det 175 år sidan Rommetveit skule starta. Dette ynskjer me å markera, mellom anna på Open dag som i år blir nettopp den 31.oktober, og med musikal og fest til våren. Me minner også om endring i skuleruta: Første kursdag med elevfri blir 12.september. Det vil seie at 24.oktober er det normal skuledrift hos oss. Me ynskjer velkomen til nok eit godt arbeidsår der me saman gjer vårt beste for at akkurat dette året skal gje utvikling, læring og trivsel for ditt barn! Britt Kristin Ladehaug, rektor 5

6 I dette heftet finn du: Skulen sitt verdigrunnlag 7 Skulen sin utviklingsplan (utdrag) 8 Informasjon om RESPEKT-arbeidet 9 Trivselsreglar for Rommetveit skule 10 Klagerett 14 Rutiner ved brot på elevar sin rett til godt skuelmiljø / mobbing 15 Vurdering for læring (VFL) på Rommetveit skule 16 Informasjon om Skulefritidsordninga (SFO) 18 Råd og utval: Elevråd 18 Foreldreråd, FAU og klassekontaktar 19 Skulemiljøutval (SMU) og Samarbeidsutval (SU) 22 RLE: Høve til fritak frå deler av undervisninga 23 Praktisk informasjon 24 o Organisering av skuledagen 24 o Skyss og tilsyn 24 o Leksetilsyn 25 o Kjøp av mjølk og frukt 25 o Legehjelp ved skadar 25 o Elevar og tilsette 26 o Skulen og skuleområdet 26 o Parkering ved henting og levering 27 o Ekskursjons- og aktivitetsplan 28 o Kontakt oss 28 o Skuleruta 30 6

7 VERDIGRUNNLAG FOR ROMMETVEIT SKULE ROMMETVEIT SKULE sitt arbeid er forankra i sentrale lover og forskrifter, lokale føringar samt skulen sitt verdigrunnlag. Verdigrunnlaget skal reviderast kvart fjerde år i tråd med kommunen sin plan for oppvekst. Rommetveit skule skal skape eit skulemiljø som er prega av trivsel og læringsglede, respekt, inkludering og eit sterkt fellesskap. Skulen skal ha Ein klar profil og visjon som uttaler dette, og som er synleg og godt kjent blant elevar, tilsette og foreldre Autoritative vaksne som viser felles og forutseielege haldningar og reaksjonar og aktivt følgjer opp kjerneområda i RESPEKT-programmet. Gode trivselsreglar og felles rammer rundt timar og friminutt. Ein skule prega av kreativitet og varierte arbeidsmåtar, fokus på fysisk aktivitet og nær tilknytning til nærmiljøet. Eit sterkt fokus på kvalitet og læringstrykk med kompetente og fagleg oppdaterte lærarar der tilpassa opplæring og læringsfremjande vurdering er ein implementert del av læringa. God og systematisk oppfølging av elevar sine behov, både einskildelevar og grupper av elevar med utgongspunkt i kartleggingssystema og lærarane sine vurderingar. Ein heilskapleg og klar plan for utviklingsarbeid der bruk av ressursar og kompetanseutvikling blir sett i samanheng med skulen sine uttalte behov og utviklingsområde. Uttalte forventningar til tilsette, elevar og føresette, klare rutinar og ansvarsområde. Gode system som inkluderer felles rammer, system og malar og eit samla årshjul over oppgåver og hendingar Eit positivt arbeidsmiljø som er inkluderande, positivt fokusert og prega av engasjement og driv, lojalitet, respekt for kvarandre og god arbeidsfordeling Rommetveit skule - einskap og mangfald! 7

8 UTVIKLINGSPLAN FOR ROMMETVEIT SKULE Rommetveit skule sin utviklingsplan byggjer på sentrale føringar, kommunen sin kvalitetsutviklingsplan samt eigne dokument, og gjeld for skulen sitt utvklingsarbeid i denne perioden. Vidareføring av eksisterande fokusområde: Grunnleggande dugleik i lesing og skriving. Rommetveit skule hari mange år arbeidd systematisk med SOL (Systematisk Observasjon av Lesing). Dette arbeidet vil ein fortsette med, samt utvikle vidare. Vurdering for læring (VFL) Rommetveit skule starta opp med systematisk arbeid med VFL hausten Etter to år med utprøving, kursing og Dette arbeidet vil gå over i ein fase med meir fokus på systemarbeid. Skulekultur: Systematisk arbeid med læringsmiljø og skuleutvikling. Skulen vil arbeide for eit meir systematisk og heilskapleg arbeid med læringsmiljøet. Dette omfattar både førebygging, ein heilskapleg skulekultur som omfattar arbeid med haldningar, klasseleiing og andre sider ved læringsmiljøet. Det omfattar også klare rutinar for avdekking av og tiltak ved brot på elevane sin rett til godt læringsmiljø. Skulen har valt å samarbeid med Nasjonalt senter for læringsmiljø og åtferdsforskning ved Universitetet i Stavanger(UIS) gjennom å følgje RESPEKT-programmet. Dette omfattar systematisk opplæring og innføring i samarbeid med UIS to år, og deretter vidare arbeid lokalt. Arbeidet vil også omfatta ei utvikling av heim-skule-samarbeidet. M Andre aktuelle utviklingsområde: I siste halvdel av perioden vil skulen i tillegg fokusere særskilt på utvikling innan desse to områda Grunnleggjande dugleik i rekning: Kreativitet, praktisk-estetiske fag. Meir informasjon om dei ulike utviklingsområda kan de finne på heimesida: Utviklingsplan for Rommetveit skule Tilpassa opplæring på Rommetveit skule RESPEKT på Rommetveit skule Lese- og skriveplan for Rommetveit skule VFL på Rommetveit skule 8

9 RESPEKT PÅ ROMMETVEIT SKULE Frå og med hausten 2014 er Rommetveit skule ein RESPEKT-skule. Det vil seie at RESPEKT-programmet skal vere gjennomgåande i heile vår kultur og alt vårt arbeid. RESPEKT er ikkje EITT utviklingsområde det er ei utvikling og ei gjennomgåande halding for heile vår verksemd. I RESPEKT-programmet er vårt eige utviklingsarbeid ut frå fagleg kompetanse og forsking sentralt. Det er difor mykje som skal utarbeidast over tid og noko som skal innførast umiddelbart. Føringar for tilsette på Rommetveit skule frå hausten 2014: RESPEKT-plakaten Arbeidsro Trivelege friminutt Høflighet Solidaritet Fin og ryddig skule Standard for RESPEKT: Lærarane er på plass i klasserommet seinast 08:10 Elevane er ute til det ringer. Då stiller dei opp i gangen. Læraren tek i mot elevane og handhelsar på alle Timestart: Stå ved pulten mens læraren gir aktuell informasjon og styrer starten. Fin språkbruk / ikkje banning: Her er det dei vaksne som bestemmer, og ein skal ha lav terskel for å reagere! Ikkje mobiltelefon. All mobiltelefonbruk som ikkje er avtalt (jfr. trivselsreglane), skal føre til inndraging. Styrt bruk av PC Gå ut i friminutt og midttime. Hue, utesko og ytterklede av i timen Styrt avslutning: - Rekonstruere timen / oppsummere - Førebu neste time / friminuttet SFO og Leksetilsyn: Læraren «førebur» SFO, og blir i klassen til SFO-tilsette kjem. SFO-tilsette handhelsar på alle elevane, og introduserer dagen. RESPEKT-plakaten og trivselsreglane gjeld også på SFO og på Leksetilsyn. SFO og Leksetilsyn gjennomfører RESPEKT-standard tilpassa deira aktivitetar Meir om «RESPEKT» kan du lese her: laringsmiljosenteret.uis.no 9

10 TRIVSELSREGLAR FOR ROMMETVEIT SKULE. Elevane sin rett til eit godt fysisk og psykososialt læringsmiljø er blitt styrka og konsekvensar for dei som bryt reglane er blitt skjerpa i Opplæringslova. Også krava til elevane sin orden, åtferd og arbeidsinnsats er skjerpa ( 3-5). Trivselsreglane vil difor vere eit hjelpemiddel på desse to områda: Eit vern for elevar som vert utsette for krenkande åtferd ( 9a) Konsekvensar for dei som bryt reglane ( 2-9) Dette medfører at det er viktig at det er tydeleg for elevane kva reglar og konsekvensar som gjeld, og at foreldrene er godt informerte. Skulen vil difor sende reglane heim i informasjonsheftet kvart år, i tillegg til at dei blir gjennomgått i alle klassar og vil ligge tilgjengeleg på heimesida. Konfliktar vil ein alltid først prøva å løysa gjennom dialog med elevane før ein tek i bruk større konsekvensar. Dersom milde konsekvensar ikkje fører til betring, må ein ta i bruk større konsekvensar. Her vil dialogen med foreldre vere viktig. Kommunen har også ulike hjelpeinstansar skulen vil nytte dersom elevane sine vanskar overstig vår kompetanse. Frå Opplæringslova: 3-5. Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med ordensreglementet til skolen. Grunnlaget for vurdering i orden er knytt til om eleven er førebudd til opplæringa, og korleis arbeidsvanane og arbeidsinnsatsen til eleven er. Det inneber mellom anna om eleven er punktleg, følgjer opp arbeid som skal gjerast, og har med nødvendig læremiddel og utstyr. Grunnlaget for vurdering i åtferd er knytt til korleis eleven oppfører seg overfor medelevar,lærarar og andre tilsette i og utanfor opplæringa. Det inneber mellom anna om eleven viser omsyn og respekt for andre. Vurderinga av orden og åtferd skal haldast åtskild frå vurderinga av eleven sin kompetanse i fag. I vurderinga i orden og i åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene eleven har. Til vanleg skal det ikkje leggjast avgjerande vekt på enkelthendingar; unntaket er dersom enkelthendinga er særleg klanderverdig 10

11 Reglar og konsekvensar: Før konsekvensar vert sette i verk, må læraren / assistenten først snakka med og rettleia elevane. Eleven må få sjanse til å bli høyrt og til å retta opp. Aktuelle konsekvensar blir eventuelt sett i verk. Avhengig av alvorsgraden, vil vidare prosedyre vere: Rektor vert varsla. Heimen vert varsla anten ved at lærar ringjer eller sender melding heim, eleven ringjer heim, eleven skriv om si rolle og leverer attende neste dag med underskrift frå føresette, rektor eller sosiallærar ringjer heim. I særs alvorlege tilfelle kan elevar frå 1.-7.trinn bli bortvist frå skulen for resten av dagen eller ein annan dag. Føresette må varslast på førehand. (Jfr. Oppl.lova 2-10.) Reglane gjeld for alle samvere på skulen, også utanom skuletida. På skulen vår er alle høflege mot kvarandre og viser omsyn og respekt for kvarandre. 1.ÅTFERD: Ingen skal verta utsett for mobbing korkje i timar, i pausar eller på skulevegen. Dersom nokon oppfører seg krenkande mot andre skjer dette: Den krenkande åtferda blir stansa straks. Den som blir utsett for dette må tryggast. Kor alvorleg hendinga er vil avgjere kva som skjer vidare. Alternativ: Konflikten/åtferda tek slutt, og kontaktlærar arbeider vidare med saka. Samtale med den som blir utsett for dette og føresette Sosiallærar og/eller rektor vert varsla og arbeider vidare med løysing saman med elevane det gjeld. Føresette blir informert. Handlingsplan mot mobbing blir tatt i bruk. 2. TIMAR OG ØKTER: Presis: Alle møter til rett tid om morgonen og til timane. Konsekvensar: Om morgonen: Melding heim etter tredje gong. Til timane: Ta att arbeidet i pausar. 11

12 Arbeidsvanar: Alle kjem raskt i gang, arbeider konsentrert og effektivt og held arbeidsro i timar/økter (sløsar ikkje vekk tida eller uroar andre)) Døme på konsekvensar: Verta flytta til annan arbeidsstad i rommet, til tilstøytande rom, til andre trinn eller til administrasjonen. Melding heim. Ta att tapt tid i pausar. Utstyr: Alle har med bøker og anna utstyr. Alle har med gymnastikk- klede. Konsekvens: Melding heim etter tredje gong. Lekser: Alle gjer leksene og møter førebudd til timane Alle leverer lekser til rett tid Døme på konsekvensar: Gjere lekser i midttimar. Gjere lekser etter skuletid. Dette må skje etter avtale med foreldre. Andre sine ting: Me let andre sine ting vera i fred Konsekvensar: Dersom nokon øydelegg andre elevar eller skulen sine ting, bøker o.a., har foreldre erstatningsansvar. 3. MIDTTIMAR OG PAUSAR: Alle leikar slik at ingen vert skada eller såra. Aktivitetar som verkar negativt på skulemiljøet skal ikkje brukast. Elevane skal vere ute i friminutt og midttime. Me sparkar fotball berre på grusbanen og i ballbingen. Elevane på trinn kan bruka kunstgrasbanen når det ikkje er snø eller glatt. Handballbanen, fotballbanen, ballbingen og kunstrgrasbanen blir fordelt på klassane av elevrådet. Det er ikkje høve til elles å bruka sparkesyklar, rulleskeiser, rullesko og syklar på skulen i opniningstida ( ). Rullebrett kan berre brukast på rampen og med verneutstyr. Me kastar snøball berre på blink og ikkje på medelevar Alle held seg innanfor skulen sine grenser i skuletida. Sjå kart. Me tek vare på og fer fint med skulen og andre sine ting. 12

13 Døme på konsekvensar: Mista rett til å vera inne i midttimar i tidsavgrensa periodar. Sitja på rektor sitt kontor i pausar. Vera saman med læraren som har tilsyn i pausar. Sitja att 20 minutt etter skuletid. Foreldre skal varslast på førehand. 4. MOBIL, DATA OG SPEL:: Det er ikkje høve til å ta mobilen med på skulen. Dersom foreldre skriv melding om det (avtalar), kan eleven ha mobilen med seg ein einskilddag. Det kan gjerast skriftlege avtalar mellom foreldre og skule også for lenger tid. Mobilen skal då liggja i sekken utan lyd. Det er ikkje lov å bruka MP3, dataspel, ipad, ipod eller liknande på skulen. Konsekvens: Læraren tek mobilen, og føresette hentar han på skulen. Føresette skal ha beskjed om dette. 5. SYKLING TIL SKULEN: Frå 5. trinnet er det lov å sykla til skulen Det skal nyttast hjelm Syklane må vera i god stand Trafikkreglane må følgjast Konsekvens: Føresette blir kontakta. Elevar får ikkje sykla på turar i skulen sin regi utan hjelm. 6. MELDING TIL SKULEN: Når nokon er sjuke, skal dei vaksne heime melde frå til skulen om det før skulestart. Dersom ikkje anna er avtalt, skal det sendast SMS til kontaktlærar. Læraren svarer ikkje på desse, Det skal i tillegg skrivast melding i meldingsboka når eleven kjem tilbake til skulen. Dersom nokon søkjer permisjon må dei bruke meldingsboka eller epost dersom det gjeld ein dag eller mindre. For fleire dagar må skjema på heimesida nyttast. Kontaktlærar kan gje permisjon i ein dag Rektor kan gje permisjon i inntil 2 samanhengande veker dersom han / ho vurderer det som forsvarleg. Elevar har ikkje krav på å få permisjon. Dersom elevar har permisjon frå skulen, er det dei føresette som har ansvar for å følgje opp skulearbeidet og læringsmåla for eleven denne tida. Dersom det vert søkt om permisjon utover 2 veker, må eleven skrivast ut frå skulen og skrivast inn att når han/ho kjem attende. 13

14 7. ANNA: Snop og brus tek ein berre med på skulen etter avtale Røyk, snus eller andre rusmiddel skal ikkje nyttast på skulen sitt område Konsekvens: Snop og brus: Blir inndratt, og det blir gitt melding heim. Røyk, snus og andre rusmiddel: Blir inndratt og heimen blir kontakta. I alvorlege tilfelle kan også politiet bli kontakta. KLAGERETT: Dersom ditt barn ikkje får oppfylt sine rettar, kan du ta kontakt med skulen. Dette kan til dømes vere rett til eit godt skulemiljø, rett til spesialundervisning eller rett til morsmålsopplæring, Skulen skal då svare innan rimeleg tid, og gjere enkeltvedtak. Dersom du som føresett er misnøgd med vedtaket, kan det påklagast innan 3 veker rekna frå det tidspunkt underretning om vedtaket kom fram. Klageretten gjeld også dersom vedtak ikkje er gjort men burde vore gjort. Eventuell klage skal sendast til den instans som har fatta vedtaket i Stord kommune. Dersom klagen verken heilt eller delvis vert teke til følgje, vil klagen med samlege saksvedlegg bli oversendt Fylkesmannen i Hordaland. Vert klagen teke delvis til følgje, vil eit nytt vedtak med ny frist for klage, bli sendt til Dykk frå kommunen. Fylkesmannen si avgjerd er endeleg og kan ikkje påklagast. Skulen kan også hjelpe deg med ein eventuell klageprosess. 14

15 3 veker Mobbing stoppar RUTINER VED BROT PÅ ELEVAME SITT SKULEMILJØ Ved mistanke om mobbing aller anna krenkande åtferd: Fyll ut ei plagemelding Informasjon til kollegaer, observasjon / Samtale med elevar ein og ein 2 veker Fyll ut skjema 1 Oppfølgingssamtale med elev / føresette Varsle skuleleiinga Skuleleiinga varslar føresette Leiinga lukkar saka Enkeltvedtak etter opplæringslova 9-a Mobbing stoppar 1 veke 1 veke Fyll ut skjema 2 Ny samtale ved behov Bekymringsmelding til barnevernet Fyll ut skjema 3 Mobbinga er så alvorleg at andre instansar må involverast. Eigne oppfølgingsplanar Bekymringssamtale 15

16 VFL på ROMMETVEIT SKULE Frå Opplæringslova: 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentlege grunnskolar og har rett til vurdering etter reglane i dette kapitlet. Det skal leggjast vekt på å gi god tilbakemelding og rettleiing til elevane. Det skal også leggjast til rette for at elevane kan gjere god eigenvurdering Kontakten med heimen Skulen skal halde god kontakt med foreldra eller dei føresette. Kontaktlæraren skal minst to gonger i året ha ein planlagd og strukturert samtale med foreldra eller dei føresette om korleis eleven arbeider til dagleg og gjere greie for korleis eleven står i forhold til kompetansemåla i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale med foreldra eller dei føresette om utviklinga til eleven i lys av 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipp for opplæringa i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Samtalen skal munne ut i ei oppsummering, mellom anna med sikte på å bli einige om kva det særskilt skal leggjast vekt på i det vidare arbeidet. Når eleven har fylt 12 år, har han eller ho rett til å vere med i samtalen. I tillegg til samtale kan ein nytte skriftleg melding når skolen eller heimen finn det formålstenleg. Det skal alltid sendast skriftleg melding når foreldra eller dei føresette ikkje møter til samtale Undervegsvurdering og sluttvurdering Undervegsvurderinga skal ein gi løpande i opplæringa som rettleiing til eleven. Ho skal hjelpe til å fremje læring, utvikle kompetansen til eleven og gi grunnlag for tilpassa opplæring. Undervegsvurdering kan ein gi både med og utan karakter Vurdering utan karakter i fag På barnetrinnet, til og med 7. årstrinnet, skal skolen berre nytte vurdering utan karakter.både på barne- og ungdomstrinnet skal ein gi vurdering utan karakter i form av ei beskrivande vurdering av korleis eleven står i forhold til kompetansemåla i faga i Læreplanverket for Kunnskapsløftet med sikte på at eleven på beste måte skal kunne nå desse måla. Det skal kunne dokumenterast at vurdering er gitt. Elevane skal kunne delta i vurderinga av sitt eige arbeid. 3-4a. Dialog om anna utvikling Læraren skal jamleg ha dialog med eleven om utviklinga i lys av 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipp for opplæringa i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. 16

17 Føremål med vurdering: Å fremje læring undervegs Å uttrykkje kompetansen til eleven undervegs og til slutt Gje informasjon om eleven sin orden og si åtferd. Vere eit grunnlag for tilpassa opplæring Bidra i sosialiseringsprosessen og skape eit godt psykososialt miljø. Elevane har rett til å Vita kva som er forventa (mål, kriterier) (feed up) Vite kvar dei står i forhold til dette (feedback) Vite kva som er «neste steg» (feed forward) Å få dokumentasjon på at vurdering er gitt. Dei fire prinsippa: Elevane sine føresetnader for å lære blir styrka dersom dei forstår kva dei skal lære og kva som er forventa av dei (mål og kriterier) får tilbakemeldingar som fortel om kvaliteten på prestasjonen (tilbakemeldingar) får råd om korleis dei kan gjere det betre (framovermeldingar) er involvert i eige læringsarbeid (eigenvurdering) Retningslinjer for VFL på Rommetveit skule: Frå skulestart 2014 er følgjande gjeldande for alle ved Rommetveit skule: Vekeplanar: Alle vekeplanar skal ha ein felles layout som fremjar læring. Læringsmål: Vekeplanen skal ha klare, konkrete mål der innhald og omfang er tilpassa dei ulike klassestega. Dette gjeld også mål for sosial kompetanse. For kvar økt / time skal læraren klargjera kva som er læringsmålet. Dette skal stå på tavla eller vere synleg på annan måte gjennom heile timen / økta, og nyttast aktivt. Tilbakemelding og framovermelding: Lærarane skal gje elevane konstruktive og oppmuntrande tilbakemeldingar og framovermeldingar i læringsprosessen. «Catch them beiing good» og «My favourite no». Oppsummering: Ved slutten av timen / økta skal det settast av tid til oppsummering og vurdering av måloppnåing. Læraren må få ei oversikt over korleis elevane si læring har vore i forhold til måla for å få eit grunnlag for vidare refleksjon og arbeid. 17

18 SKULEFRITIDSORDNINGA (SFO): På SFO skal elevane møta eit tilpassa fritidstilbod. Dei får høve til ulike aktivitetar ute og inne. SFO deltek også i skulen si satsing på god skulekultur, og samarbeider med skulen i arbeidet med å utvikle elevane sin sosiale kompetanse og RESPEKT. Skulefritidsordninga er i hovudsak organisert med ei gruppe på 1.trinn og ei eller fleire på 2.-4.trinn, men har likevel fleksibel organisering alt etter aktivitetar. Søknadsfristen vil vere 15.mai, og ein søkjer på kommunen si heimeside. Ein kan søkja 50%, 60%, 80% eller 100%. For søknader som kjem etter fristen, vil skulen ta imot så langt ein har kapasitet. Det er viktig at borna ikkje blir sendt på SFO før det har fått stadfesta at de har plass. Opningstid SFO startar kl og sluttar kl kvar dag. Betaling For år 2014 er satsane: 50% kr 1 565,-, 60% kr 1 815,-, 80% kr 2 390,- og 100% kr 2 895,- ELEVRÅD Frå Opplæringslova Elevråd ved grunnskolar Ved kvar grunnskole skal det for årstrinna 5-7 og for årstrinna 8-10 vere eit elevråd med representantar for elevane Representantane skal veljast seinast tre veker etter at skolen har teke til om hausten. Ein medlem av undervisningspersonalet på skolen skal ha som oppgåve å hjelpe elevrådet i arbeidet...elevrådet skal fremje fellesinteressene til elevane på skolen og arbeide for å skape godt lærings- og skolemiljø. Rådet skal også kunne uttale seg i og komme med framlegg i saker som gjeld nærmiljøet til elevane. Elevrådet ved Rommetveit skule er samansett av ein representant og ein vara frå kvar klasse frå 3.-7.trinn. Elevrådet har møte ca. ein gong i månaden, og det er klasseråd før og etter kvart elevrådsmøte. Elevrådet har ei viktig rolle i arbeidet med skulemiljøet, og er representert i Skulemiljøutvalet og i Samarbeidsutvalet. Elevrådet vil også få ei aktiv rolle i RESPEKT-arbeidet ved skulen. Det er rektor og assisterande rektor som er kontaktpersonar for elevrådet. 18

19 FORELDRERÅD OG FAU Frå Opplæringslova Foreldrerådet skal fremje fellesinteressene til foreldra og medverke til at elevar og foreldre tek aktivt del i arbeidet for å skape godt skolemiljø. Foreldrerådet skal arbeide for å skape godt samhald mellom heimen og skolen, leggje til rette for trivsel og positiv utvikling hjå elevane og skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet. Foreldrerådet vel eit arbeidsutval. Alle som har born i grunnskulen, er medlemmer av foreldrerådet. Foreldrerådet vel sine representantar til å vere med i Foreldreutvalet (FAU) ved skulen. FAU vel igjen 2 representantar til Skulemiljøutvalet (SMU) og Samarbeidsutvalet (SU), der leiaren skal vere den eine. Det er også eit kommunalt foreldreutval i Stord kommune (KFU) der alle foreldreråda i kommunen er representert med ein representant kvar. Foreldreutvalet for Grunnskulen (FUG) er eit sentralt utval for foreldre ved grunnskulane i Noreg. Meir om FUG kan du lesa på Rommetveit skule. FAU ved Rommetveit skule har våren 2014 vedteke førgjande retningslinjer og fordeling av ansvarsområde for FAU-kontaktar og klassekontaktar: FAU Val av klassekontaktar og FAU-representantar skjer på foreldremøtet som skulen arrangerer tidleg om hausten. Dette skal vere fast på saklista for klasseforeldremøta. I etterkant av valet, skal det vere eit overføringsmøte mellom tidlegare og nyvalde representantar for å sikre kontinuitet i arbeidet. FAU er skulen sin samarbeidspartnar, og eit viktig organ for medverknad når det gjeld overordna arbeid og ikkje minst arbeidet med å skape eit godt skulemiljø. Både FAUrepresentantar og klassekontaktar ved Rommetveit skal såleis skape ein arena for medverknad og medskaping der ein kan stille spørsmål, ta opp og drøfte ulike emne. Sakliste for FAU og SU vil bli lagt ut på heimesida i forkant av møta. Møta vil bli annonsert på elevane sine vekeplanar. Referat vil også bli lagt ut på heimesida. 19

20 Ansvarområde: FAU-kontakt og klassekontakt saman: Organisere felles dugnader i samsvar med FAU-planen Sørge for overføringsmøte med nyvalde representantar på foreldremøtet om hausten. Arrangere foreldremøte i vårsemesteret Klassekontakt: Sørge for sosial årsplan for klassen Organisere aktuelle aktivitetar klassen kan delta på (HAFO, Klassekampen, TINEstafett sov.) Vere eit talerøyr for foreldre når det gjeld klassemiljø-saker som er spesifikt for klassen / trinnet. FAU-kontakt: Vere eit talerøyr for foreldra i klassen når det gjeld generelle saker (FAU-saker) og spesielt med tanke på skulemiljøet. Delta på FAU-møte Formidle aktuell informasjon frå FAU til klasseforeldra. FAU-årshjulet: Alle møte vil innehalde informasjon frå rektor om skulen sitt arbeid. September/Oktobermøte: Konstituering av nytt FAU Val av styre til FAU og representantar til SMU, SU og KFU Budsjettsituasjon Gjennomgang og justering av FAU sine retningslinjer. Oppstart av lysfest/adventsfest November/Desembermøte: Uttale skuleruta Januar/Februarmøte: Sjå til at arbeidet med 17.Mai er i gang. Sjå til at 1.kl.får i gang dugnad Oppstart sommarfest Rapport frå kasserar April/Maimøte: Oppsummering av året i FAU Status økonomi ved kasserar 20

21 Plan for arrangement og dugnadar: 1. klasse: dugnad rydding til 17. mai. 2. klasse: Arrangere adventsfest første veka i desember 3. klasse: Arrangere sommarfest i juni 5. klasse: Ansvar for arrangement på skulen på 17. mai 7. klasse: Ansvar for oppsetning av musikal/ premierefest ca. annakvart år. Foreldrearbeidsutvalet for grunnskulen sine råd til føresette: Du er den første og viktigaste læraren til barnet ditt! Er du engasjert, gjer barnet ditt det betre på skulen. Engasjementet ditt er like viktig på ungdomstrinnet som på barneskulen. Diskuterer du med barna, stimulerer du tankane og utviklinga deira. Det er viktig at du er med og vurderer arbeidet til barna. Når du bryr deg, blir barnet meir motivert og trivst betre på skulen. Trua di på eiga rolle, og på at du kan vere med og påverke, er viktig for barnet ditt. Har du eit godt forhold til skulen, påverkar det resultata til barnet. At du kjenner dei andre foreldra, fører til betre samarbeid og oppfølging. Foreldra er ein viktig ressurs for skulegangen til barna! Vis at du synest at lekser er viktig Ver interessert i skulen Les saman med barnet Ta barnet med til biblioteket, snakk med han eller ho om kva ting heiter og funksjonen deira. Snakk med barnet om kva han eller ho har opplevd eller lært på skulen. Snakk med barnet om viktige tema, og lytt til han eller henne Ha faste tider for lekser Gå gjennom prøveresultat med barnet for å sjå kva som vart feil. Ver ein god modell ved å visa at du les. Snakk direkte med lærar i staden for å bruka barnet som mellomlekk Ros barnet, også når han eller ho ikkje får så gode resultat som du forventar. Hugs at du veit mest om ditt barn og korleis barnet ditt lærer nye ting. Bruk det! 21

22 Skulemiljøutval (SMU) Frå Opplæringslova 11-1a. Skolemiljøutval ved grunnskolar Ved kvar grunnskole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal elevane, foreldrerådet, dei tilsette, skoleleiinga og kommunen vere representerte. Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane og foreldra til saman er i fleirtal Skolemiljøutvalet skal medverke til at skolen, dei tilsette, elevane og foreldra tek aktivt del i arbeidet for å skape eit godt skolemiljø. Skolemiljøutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolemiljøet, jf. kapittel 9a. SMU er samansett av 3 foreldre, 2 elevar, 2 frå kommunen der den eine er rektor og den andre er politisk representant og 2 tilsette. Skulemiljøutvalet si oppgåve er å jobbe saman med skueln for å utvikle og betre både det fysiske og det psykososiale skulemiljøet. SMU på Rommetveit sil utarbeide eigne retningslinjer hausten Samarbeidsutvalet (SU): Frå Opplæringslova Samarbeidsutval ved grunnskolar Ved kvar grunnskole skal det vere eit samarbeidsutval med to representantar for undervisningspersonalet, ein for andre tilsette, to for foreldrerådet, to for elevane og to for kommunen...samarbeidsutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen. Kommunen kan nemne opp samarbeidsutvalet som styre for skolen etter 11 og 20 nr. 4 i kommunelova. Samarbeidsutvalet er skulen sitt styre, og er samansett av 2 representantar frå foreldre, 2 frå elevar, 2 frå pedagogisk tilsette, 1 frå andre tilsette, 1 politisk representant og rektor. SU er eit medverknadsorgan i alle overordna saker som gjeld skulen, og er også eit viktig høyringsorgan. Rommetveit skule er med i skuleutviklingsprogrammet «RESPEKT». Alle råd og utval ved skulen vil vere viktige medspelarar også i dette. Dette vil også vere tema på foreldremøte. 22

23 RLE HØVE TIL FRITAK FRÅ DELAR AV UNDERVISNINGA Frå Opplæringslova: Skolen skal vise respekt for elevane og foreldra sine religiøse og filosofiske overtydingar og sikre retten til likeverdig opplæring. Elevar skal etter skriftleg melding frå foreldra få fritak frå dei delar av undervisninga ved den enkelte skolen som dei ut frå eigen religion eller eige livssyn opplever som utøving av ein annan religion eller tilslutning til eit anna livssyn, eller som dei på same grunnlag opplever som støytande eller krenkjande. Det er ikkje nødvendig å grunngi melding om fritak etter første punktum. Det kan ikkje krevjast fritak frå opplæring om kunnskapsinnhaldet i dei ulike emna i læreplanen... Skolen skal ved melding om fritak sjå til at fritaket blir gjennomført, og leggje til rette for tilpassa opplæring innanfor læreplanen. Religion, livssyn og etikk er eit ordinært skolefag som normalt skal samle alle elevar. Undervisninga i faget skal ikkje vere forkynnande. Undervisninga i religion, livssyn og etikk skal gi kjennskap til kristendommen, andre verdsreligionar og livssyn, kjennskap til kva kristendommen har å seie som kulturarv og til etiske og filosofiske emne. Undervisninga i religion, livssyn og etikk skal bidra til forståing, respekt og evne til dialog mellom menneske med ulik oppfatning av trudoms- og livssynsspørsmål. Undervisninga i religion, livssyn og etikk skal presentere ulike verdsreligionar og livssyn på ein objektiv, kritisk og pluralistisk måte. Dei same pedagogiske prinsippa skal leggjast til grunn for undervisninga i dei ulike emna i faget. RLE-faget - Religion, livssyn og etikk» er eit fag som er obligatorisk på line med andre kunnskapsfag. Det er ikkje høve til fritak for kunnskapsdelen av faget. Dersom det gjennom skuleåret er aktivitetar innafor faget som heim eller elev opplever som utøving av religion, er det høve til fritak for denne aktiviteten. Dersom føresette ynskjer fritak for aktuelle aktivitetar, gjer de følgjande: Skriv ei kort melding til skulen der det går fram kva aktivitet elevane skal fritakast for. Meldinga treng ikkje grunngjevast. Meldinga må leverast kontaktlærar i god tid og seinast to dagar før aktiviteten, slik at det kan tilretteleggast eit godt alternativ. Foreldre som meiner dette kan bli aktuelt for deira barn, avtalar direkte med kontaktlæraren, slik at heimen får ekstra god informasjon om kva for aktivitetar elevane skal igjennom i RLE gjennom skuleåret. Føresette kan melda om fritak frå konkrete aktivitetar for heile skuleåret på ein gong, dersom dette er praktisk. Skulen informerer heimen gjennom dette heftet og i foreldresamtalen på hausten. 23

24 PRAKTISK INFORMASJON: Organisering av skuledagen: : 1.økt time time : Friminutt : 2.økt time time : Midttime / lunsjpause : 3.økt time time Skuledagen sluttar 1.-4.trinn 5.-7.trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Skyss og tilsyn: Etter skuletid går bussane slik: Til Grov: Mandag, onsdag, torsdag: Kl Tysdag: kl Fredag: (1.-4.trinn) og (5.-7.trinn) Til Fjellgardane: Mandag, onsdag, torsdag: kl Tysdag: kl Fredag: (1.-4.trinn) og (5.-7.trinn) Skyssen til Huglo går slik at han passar med første aktuelle ferje etter at 5.-7.trinn er ferdige. Fredag vil elevar frå 1.-4.trinn få buss etter skuleslutt (som på tysdagar). Elevar på 1.-4.trinn som ikkje har SFO eller leksetilsyn, vil få tilsyn mens dei ventar på buss. 24

25 Leksetilsyn: Elevar frå 1.-4.trinn som ynskjer det for tilbod om å gjere lekser på skulen under tilsyn av assistentar: 1.-2.trinn: Onsdag trinn: Måndag og torsdag , onsdag Mandag og torsdag er det ei gruppe med leksetilsyn. Dei held til i 4B sitt klasserom. Onsdag er det tre grupper: 1. og 3.trinn har leksetilsyn i 1.trinn sine rom 2.trinn har leksetilsyn i 2.trinn sine rom 4.trinn har leksetilsyn i klasserommet til 4A. For elevar på 3.-4.trinn vil det vere mogleg å velje kor mange dagar ein ynskjer leksehjelp. Det vil også vere tibod om SFO parallelt med leksehjelpa. Søknad: Ein søkjer om plass før 15.mai på Stord kommune si heimeside. For søknader som kjem etter fristen, vil skulen ta imot elevar så langt det er plass. NB! Det er viktig at de ikkje sender eleven på leksetilsyn før de har fått stadfesta at de har fått plass. Kjøp av mjølk og frukt: Elevane kan velja mellom TineMelk (lett), TIneMelk (ekstralett) og TineMelk (kakao). Føresette tingar mjølk sjølv på Dersom de ikkje har tilgang til internett, kan de be skulen om hjelp. Skulefrukt kan på same måte tingast på Legehjelp ved skadar i skulen: Ved skadar i skuletida vil skulen så langt mogleg følgje allmennlegeutvalet sine tilrådingar: 1. Ved akutt sjukdom eller skade der ein straks treng legehjelp / ambulanse kontaktar skulen naudnummeret Ved akutt sjukdom eller skade der ein treng legehjelp innan timar / same dag kontaktar skulen fastlegen eller hans / hennar vikar. 3. Ved sjukdom eller skade der legehjelp er naudsynt, men kan vente til påfølgjande dag kan foreldre ordne legetime. 25

26 Elevar og tilsette: I skuleåret er det 230 elevar fordelt på 7 trinn. Elevane på 1.trinn er organisert som eitt trinn med to kontaktlærarar, 3.trinn har ein klasse og elles er det to klassar på kvart trinn. Skuleåret er det 38 tilsette. fordelt på administrasjon, lærarar, assistentar, førskulelærarar samt ein lærling. Sosiallæraroppgåvene er delt slik at to personar deler sosiallærar 1 mellom seg. Desse tek seg av saker som har med elevar sitt skulemiljø å gjere. I tillegg har sosiallærar 2 ansvar for saker knytta til særskilde lærevanskar og kontakt med PPT. Skulen er organisert i 3 lag med ein lagleiar kvar. Laga følgjer husa dei ulike klassane held til: 1.-2.trinn, 3.-4.trinn og 5.-7.trinn. Skulen og skuleområdet Rommetveit skule har i dag desse avdelingane: avdelingar: Administrasjon og personalavdeling Storskulen for trinn med mediatek og musikkrom. Mellombygget for 3.-4.trinn Småskulen for 1.-2.trinn, SFO og kontor for helsesøster. Gymnastikkbygget med avdelingar for mat og helse, sløyd og tekstil. Både skuleområdet og nærmiljøet er vakkert og variert med arenaer for mange ulike typar aktivitetar. Skuleområdet grenser til vegar og skogsområde, og er ikkje inngjerda. Elevane har lov til å opphalde seg mellom skulebygga, samt på leikeområdet opp mot skogen avgrensa av gangveg og skogsløype. Elevane i storskulen får også i nokre høve nytte kunstgrasbanen på Høgskulen. Det vil då vere ein vaksen saman med dei. 26

27 Parkering ved levering og henting. Det er trangt rundt skulen ved start og slutt, og me har opplevd mange trafikkfarlege situasjonar. Dette har også vore drøfta i FAU, og me bed difor dykk som vel å kjøre eller hente borna, om å følgje retningslinjene under: For å levere og hente: Bruk parkeringsplassen på bortsida av riksvegen (merka P). Dersom det ikkje er buss, kan ein også sette av større born i bussrundingen (merka B). Unngå køyring: Vegen opp langs storskulen og innkjøring til skuleplassen (merka A) må ikkje brukast i det heile. Dette området blir brukt til spesialtransport, i tillegg til at veldig mange born kryssa vegen her. Parkeringsplassen (merka X) tilhøyrer HSH, og skal ikkje brukast, heller ikkje til av- og påstigning. 27

28 EKSKURSJONS- og AKTIVITETSPLAN Trinn FASTE EKSKURSJONSMÅL TID PÅ ÅRET TRANSPORTMÅTE Alle Fjelltur Haust eller vår Buss Alle Ski- eller skøytedag Vinter Buss eller nærmiljøet Alle Julegudsteneste Jul Buss Alle Aktivitetsdag Juni I skuleområdet Alle Temaveke og open dag Haust På skulen 1. Påskevandring Påske Buss 2. Museet: Jul i gamle dagar Jul Buss Påskegudsteneste Påske Buss 3. Hauglandskvedno/Museet Vinter/vår Buss til staden og gå tilbake. Pilgrimsvandring Påske Badebussen eller kapellet på HSH Besøk på Biblioteket (Kulturhuset) Vår Badebussen 4. SIM Haust Buss sponsa av SIM Vilvite i Bergen Haust eller vår Reise sponsa av FAU (må avtalast for kvart år). Symbolbruk i Kyrkja Vår Kyrkja. Bruke badebussen eller sykkel. Vårt lokalsamfunn (UE) November På skulen Grand Prix Februar På skulen Besøk på kunstutstilling Varierer Sykkel 5. Litlabøgruvene Sykkel eller foreldreskyss Vandring gjennom Bibelen Haust På skulen SMARTare Energi (UE) Januar-mars På skulen, evt reiser inkludert 6. Påskegudsteneste Påske Buss Tur til Ådlandsvatnet Haust eller vår Sykkel Avaldsnes: Vikingdag Vår Må vurderast for kvart år grunna kostnader Gardsbesøk Haust Sykkel 7. Leirskule Haust Budsjett Besøka ungdomsskulen Vår Sykkel KONTAKT OSS: Adresse: Klingenbergveien 1, 5414 Stord Telefon: E-post: rommetveit.skule@stord.kommune.no Heimeside: Kontoret er til vanleg ope Kvar dag mellom kl.07:30 og 08:00 Måndag og torsdag kl.13:00-13:45 Fredag kl.14:00-15:00. Elles vil rektor og assisterande rektor svare så langt vi rekk. 28

29 Aktuelle kontaktpersonar og telefonnummer: Rektor: Britt Kristin Ladehaug Ass. rektor: Helge Hammersland Kontorsekretær: Ingvild Østensen Lagleiar 1.-2.trinn: Trine Skår Lande Lagleiar 3.-4.trinn: Gro Sissel L. Bjordal Lagleiar 5.-7.trinn: Laila Titlestad Helsesøster: Margunn Stautland Sosiallærarar 1: Halldis Roth (2.trinn, 6.-7.trinn) Helge Hammersland (1.trinn, 3.-5.trinn) Sosiallærar 2: Agnes Fylkesnes SFO-leiar: Heidi Sunde Breistein (2.-4.trinn) Aud Marit Børtveit (1.trinn) Personalrom: Personalrom småskule: Personalrom mellombygg: SFO: / Kontaktlærarar: 1.trinn: Sirilin Aaserud Hystad og Wenche Landa 2.trinn: Kristi Lund Skorpen (2A) og Trine Skår Lande (2B) 3.trinn: Gro Sissel Langeland Bjordal 4.trinn: Elisabetht Kvam (4A) og Bente Eldøy Ottesen (4B) 5.trinn: Laila Titlestad (5A) og Yvonne Kaland (5B) 6.trinn: Tove Vestbø Havro (6A), Anders Haga og Irene Landa Hovden (6B) 7.trinn: Hanne Realfsen Koppang (7A) og Kari Hege Knudtzon (7B) 29

30 30