Høringsnotat. Sametingsrådets redegjørelse om samisk litteratur. Ávjovárgeaidnu 50 N-9730 Karasjok/Kárášjohka. Telefon

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Høringsnotat. Sametingsrådets redegjørelse om samisk litteratur. Ávjovárgeaidnu 50 N-9730 Karasjok/Kárášjohka. Telefon +47 78 47 40 00"

Transkript

1 Høringsnotat Sametingsrådets redegjørelse om samisk litteratur Ávjovárgeaidnu 50 N-9730 Karasjok/Kárášjohka Telefon Telefaks

2 BAKGRUNN... 3 SAMETINGETS ROLLE INNENFOR SAMISK LITTERATUR... 4 STATUS OG UTFORDRINGER FOR SAMISK LITTERATUR... 5 INNSATSOMRÅDER OG FORSLAG TIL OPPFØLGING

3 Bakgrunn Et mål for Sametinget er å bidra til utgivelse og utvikling av kvalitativ god samisk litteratur som gjøres tilgjengelig for lesere. Sametinget ønsker med denne redegjørelsen å gjennomgå verdikjeden for samisk litteratur i det samiske samfunnet og i samfunnet for øvrig. Målet er å utforme et helhetlig politisk redskap som leder til et best mulig eksistensgrunnlag for samisk litteratur i de neste 3-5 år. Redegjørelsen kan ikke gå inn på alle aspekt, og vi vil derfor prioritere de områdene der vi ser behovene er størst for de nærmeste årene. Kunnskapsgrunnlaget er hentet fra skriftlige kilder, høringsuttalelser fra bransjen, både fra møter og skriftlige fremstillinger samt fra Sametingets Kunstnerkonferanse Begreper Muntlig tradisjon har historisk stått sterkt blant samene og den kunsten vises også i samisk litteratur. Samisk litteratur er ledende i dag når vi sammenligner det med andre urfolk. Det er kun i Sápmi og Grønland at de fleste bøkene utgis på urfolksspråk. Dette kommer av gode finansieringsordninger som er en forutsetning for at bøkene skal kunne utgis på samisk. Det samiske litteraturmiljøet er dessuten organisert faglig og de samiske språkene anvendes i mange samfunnsarenaer. Samisk litteratur Begrepet samisk litteratur inneholder både skjønnlitteratur og faglitteratur. Når vi i redegjørelsen snakker om samisk litteratur, menes det bøker som opprinnelig er skrevet på samisk, uavhengig av innhold. Av og til brukes også begrepet samiskspråklig litteratur. Til samisk skjønnlitteratur hører fortellinger, dikt, romaner, drama, noveller og samisk muntlig tradisjon. Faglitteratur eller sakprosa kan kort forklares som tekster som forteller fra virkeligheten med skriftlig argumentering. Faglitteratur er ikke læremidler, men kan likevel brukes i videregående skole eller på høgskolenivå som fagbok. Begrepet oversatt samisk bok, er oftest en bok som ikke opprinnelig er skrevet på samisk, der temaet gjerne ikke berører samiske forhold. Boka er oversatt fra andre språk til samisk. Oversatt bok fra samisk til andre språk, er en bok som originalt er skrevet på samisk, og oversatt til, enten nordiske språk eller til andre verdensspråk. Sametinget støtter vanligvis ikke norskspråklige utgivelser, uavhengig av om forfatteren er samisk eller om forlaget er samisk. Norskspråklige bøker, det være seg skjønn- eller faglitteratur, har et kommersielt grunnlag og et salgspotensial, og de har muligheten til å bli innkjøpt via Norsk Kulturråds innkjøpsordning. 3

4 Sametingets rolle innenfor samisk litteratur Sametinget bevilger årlig tilskudd til utgivelser av litteratur over en søkerbasert ordning. Søkermassen er stor, og antallet øker år for år. Sametinget har de seneste årene prioritert litteratur for barn og unge, både original samisk, og oversatt skjønnlitteratur og apper. Sametingets litteraturtilskudd tildeles utgivelser av både skjønnlitteratur, faglitteratur og tegneserier. Sametinget bevilger støtte til samiske forlag gjennom forlagsstøtteordningen for å sikre samiskspråklige utgivelser. Støtten går blant annet til kompetanseutvikling, kursvirksomhet, distribusjon og markedsføring. Sametinget i Norge er omtrent den eneste som støtter utgivelser av samisk litteratur, og Sametingets støtte dekker 100 prosent av bokutgivelsen. Sametinget og Samisk kunstnerråd inngår en samarbeidsavtale som gjelder for fire år av gangen. Avtalen omfatter blant annet stipend til forfattere, støtte til kunstnerorganisasjoner samt til Samisk kunstnerråd og kunstnernes fagveiledere. Sametinget forhører seg også med den Samisk faglitterære forfatter- og oversetterforening, og med forlagene. Sametinget er i gang med et forfatterutdanningsprosjekt sammen med Samisk kunstnerråd og Samisk forfatterforening der hovedmålet er å stimulere til flere samiskspråklige utgivelser av skjønnlitteratur for unge. Prosjektet avsluttes i 2017 og har et titalls deltakere. Sametinget har et eget bedriftsutviklingsprogram spesielt for samisk kulturnæring der forfattere også har deltatt. Målet er at flere skal kunne leve av sin kulturnæringsbedrift etter endt program. Sametingets bibliotek skal ha den mest omfattende samlingen av samisk litteratur og annet stoff på samisk og om samiske forhold på hvilket som helst språk. Samlingen skal gjøres kjent for andre biblioteker og private låntakere og være tilgjengelig for disse. Sametinget arrangerer årlige litteraturseminarer der litteraturbransjen samles for å diskutere faglige spørsmål. Sametinget i Norge bevilger årlig tilskudd til investeringer og drift av bokbusser i samiske bosettingsområder i Norge. Sametinget støtter også den samnordiske bokbussen som virker i enkelte grensekommuner i Finland, Norge og Sverige. Utlånet ved bokbussene minker år for år, men det finnes ikke statistikk over antall utlån av samiske bøker ved bokbussene. Sametinget har i 2016 satt i gang en evaluering av støtteordninger for bokbusser, og vil utarbeide en strategi for bokbussenes framtidige virke. 4

5 Status og utfordringer for samisk litteratur Verdikjeden for litteratur består av fire hovedelementer: forfatteren eller oversetteren, produsenten, distributøren av bøker og leseren. I det samiske samfunnet og på nasjonalt nivå er det organisasjoner og institusjoner som fungerer som støtte for litteraturmiljøene eller forlagsbransjen. Det finnes også nasjonale støtteordninger, for eksempel Norsk Kulturråd, som støtter fagbøker, litteratur i utvalgte sjangre på norsk. I tillegg til Sametinget i Norge gir også Sametingene i Finland og Sverige kulturstøtte, men støtterammene er vesentlig mindre enn i Norge. Dersom det finnes privat finansiering av samisk litteratur, er denne støtten meget sjelden. Forfatteren eller oversetteren Forfatteren kan være forfatter av skjønnlitteratur, og/eller faglitteratur, dramatiker, oversetter eller litteraturanmelder. Det er vanskelig å anslå eksakt antall samiskspråklige forfattere, men medlemstallene viser at Sámi Girječálliid Searvi Samisk forfatterforening (SGS), hadde 44 medlemmer (2014) og Samisk faglitterær forfatter- og oversetterforening - Sámi Fágagirjjiid ja jorgaleddjiid searvi (SFS), hadde 54 medlemmer i Samisktalende forfattere er viktige både språkpolitisk og kulturpolitisk. Samiske forfattere beskriver samisk tenkemåte, samiske miljøer og samisk levemåte gjennom skriftlig framstilling. Når en samiskspråklig forfatter velger å skrive på samisk, vet hen at leserskaren er liten. Forfatteren vet også at en samiskspråklig bok ikke har mulighet for kommersiell inntjening. I tillegg vet forfatteren at en mulig utgivelse av den samiskspråklige boken avhenger av produksjonsstøtte fra Sametinget. Kunstnerundersøkelse 2013 som ble gjennomført i Norge, viser at en skjønnlitteraturforfatter gjennomsnittlig har lav inntekt. Undersøkelsen viser også at 47 % av skjønnlitteraturforfatterens totale inntekt kommer fra kunstnerisk arbeid, og resten fra «ikkekunstnerisk arbeid». I denne undersøkelsen har 8 av 227 forfattere svart at de har samisk bakgrunn. Undersøkelsen gir selvsagt ikke et fullstendig bilde, men den viser at det er vanskelig å klare seg som forfatter. I de siste årene har det årlig blitt utgitt om lag 20 bøker på samisk, både original og oversatt samisk litteratur. Det betyr at ca. 15 samisktalende forfattere kan få forfatterhonorar for sin utgitte bok, honoraret tilsvarer omtrent ¼ av gjennomsnittlig årslønn i Norge. Vanligvis kan ikke en samisk forfatter tjene mer på salg av bøkene, fordi fortjenesten ved salg av bøkene går til forlagene. Sametinget bevilger arbeidsstipend til kunstnere via Kunstneravtalen. Det har vært mellom søknader til Sametingets arbeidsstipend de siste 10 årene. Bevilgningene i samme periode viser at forfatterne har fått omtrent ¼ av alle arbeidsstipendene som Sametinget bevilger, også når man ser i forhold til års rammene. Målet med arbeidsstipendet er at kunstneren skal garanteres minimumslønn for å kunne utvikle seg som kunstner. Å skape kunst er tidkrevende. Det kan ta år å ferdiggjøre en bok, fra forfatteren får en den første ideen, til skrivingen begynner, og til bokmanus er ferdig. 5

6 I dag finnes det ikke forfatterstudietilbud på høgskolenivå for samiskspråklige forfattere. Undervisningsspråket på forfatterstudiene i Norge er norsk. På høgskole- og universitetsnivå tilbys det samiskundervisning og undervisning i samisk litteratur. Man kan forske på samisk litteratur på bachelor-, master- og doktorgradsnivå. Litteraturkritikk kan være en del av samiskundervisningen på høgskole- og universitetsnivå. Det gis ikke undervisning i oversetting av litteratur fra samisk til andre språk, men det gis undervisning i oversetting av norsk skjønnlitteratur til andre språk. Det er sjelden det arrangeres skrivekonkurranser for samiske forfattere, inntil nå er det forlagene som har arrangert slike konkurranser. Fra tid til annen arrangeres det skrivekonkurranser for samisk ungdom som samiske organisasjoner eller institusjoner har arrangert. Nordisk Råd har også arrangert skrivekonkurranser der man også kan delta med samisk språk. De samiske forfatternes status og omdømme i det samiske samfunnet kunne vært mye bedre, både når det gjelder litteraturkritikk og samfunnsdebatt. Av og til er det bokanmeldelser i ungdomsbladet Š, i bladet Sápmi og i avisen Ávvir. Noen ganger høres bokanmeldelser i NRK Sápmi sine programmer. I Sápmi finnes det også en litteraturpris, Samerådets bokpris, som er tildelt 16 ganger siden Førstespråket i bokprisen skal være samisk. Prisen tildeles annet hvert år, og veksler mellom barnebøker og bøker for voksne. Samiske barnebøker kan i tillegg delta i Kulturrådet sin bokpris for barn og unge, som utdeles hvert år. I Nordisk Råd sin årlige bokpris deltar samiske bøker. Det gjelder både litteratur for voksne og litteratur for barn og unge. Tidligere er det Samisk Parlamentarisk råd som har administrert dette, men nå er det Samisk forfatterforening som administrerer nomineringen av samiske bøker. Det har de gjort de siste årene. Oversettere som oversetter skjønnlitteratur til samisk tjener bedre enn forfatteren som har skrevet originalteksten. I henhold til Sametingets satser for litteraturstøtte er forfatterhonoraret for en roman på samisk kr uavhengig av sideantall. Skal en oversetter oppnå samme honorar, trenger vedkommende kun å oversette 66 sider med 2000 anslag. Det vil si at etter Sametingets satser er det en større mulighet til å tjene penger på å oversette tekster til samisk, enn det er å skrive originale skjønnlitterære tekster på samisk. Når man ser fremover må man spørre seg hvilke utfordringer det er som kan oppstå i nærmeste fremtid for samiskspråklige forfattere. Man kan anta at det kan bli slik: Samiskspråklige forfattere velger å skrive på norsk for å rekke ut til flere lesere, og mulighetene for at boken blir lagt merke til er større. Samiskspråklige forfattere velger å skrive for film og scene fordi man når lenger ut med det. Samiskspråklige forfattere velger seg sikrere ikke-kunstneriske jobber framfor å leve av skriving. Samiskspråklige forfattere får ikke muligheten til å utvikle seg faglig på sitt eget språk når de ikke får jobbe kontinuerlig med skriving, og når det ikke finnes arenaer hvor det er mulig å utvikle skjønnlitterær skrivekompetanse. 6

7 Produsenten Sametingets søkerbaserte støtteordning for utgivelse av bøker, støtter produksjon av samiske bøker i papirformat tilnærmet 100 prosent. Støtten dekker utgifter til bokproduksjon, slik som forfatterlønn, oversetter- og illustratørlønn, forlagenes redaksjonelle og tekniske utgifter og i tillegg markedsføringsutgifter. I produksjonsstøtten er ikke produksjon av e-bøker nevnt. Lydbøker finansieres inntil en viss sum. Det blir hvert år gitt støtte til utgivelse av ca bøker. Det kan være skjønnlitteratur, faglitteratur, lydbøker, eller apper. Sametingsrådet anser det som viktig å beholde og styrke produksjonsstøtteordningen til utgivelser av samiskspråklig skjønn- og faglitteratur. Hvert år må litteratursøknader av god kvalitet avslås på grunn av trange økonomiske rammer. Sametingsrådet har merket seg ønskene om behovet for å få oversatt populærlitteratur for ungdom til samisk. Dersom unge lesere skal velge å lese populærlitteratur på samisk, så forutsetter det at den samiskspråklige utgivelsen kommer samtidig med den originale utgivelsen. Dersom den samiskspråklige utgivelsen kommer senere, vil boken allerede være lest på originalspråket av mange. Sametingsrådet ser at dette er utfordrende. Vi viser til leserundersøkelsen og resultatene derfra, se avsnittet Leserundersøkelsen. Oversettelse av bøker er ikke bare en kulturpolitisk sak, men en språkpolitisk sak. Produksjonsstøtteordningen for samisk litteratur kan ikke alene påta seg å finansiere populærromaner på samisk. Derfor ser Sametingsrådet det som naturlig at man får med flere organer i denne finansieringen. I Sametingsmeldingen om samiske språk står det at det er en målsetting å ha mange ulike samiskspråklige språkarenaer, og at synliggjøring av samisk språk også skjer gjennom skriftspråket. Derfor vil det være viktig å legge til rette for mer bruk av skriftspråket. Av den grunn ville det være avgjørende å få med flere instanser i finansieringen av oversatt litteratur, samt få på plass et samarbeid med andre samfunnsaktører og myndigheter. Samiske kunst- og kulturmiljøer har vært kritisk til måten litteratur- og musikksøknader er blitt vurdert. Fra kunstnerisk hold har det kommet ytringer om at politikk og fag bør holdes adskilt. Det er poengtert at kunst- og kulturfaglig vurdering skal være grunnlaget for vurdering av innkomne søknader. Det har blitt etterspurt om kravene til forlagene burde strammes inn når det kommer til vurdering av bokmanus, og om forlagene selv bør lage en intern prioriteringsliste blant egne manus. Det etterspørres også om de samiske forlagene er kvalitetsbevisste, og om det er riktig at forlaget legger ved uttalelser fra konsulent til sine bokmanus. Samiske forlag søker og får aktivitetsstøtte over Sametingets budsjett for å sikre samiskspråklige utgivelser. En del går til kompetanseheving, kursdeltakelse og opplæring, og en del av støtten går videre til distribusjon av bøkene, markedsføring og utdeling. Kriterier for denne ordningen er blant annet at: Forlaget må tilsammen ha utgitt minimum 10 titler i de tre siste driftsår. Forlagets bruttoomsetning i forrige driftsår skal være minimum kr pr. år. Samiskspråklige utgivelser skal utgjøre 75 % av bruttoomsetningen. I 2015 fikk 5 forlag støtte. På det meste har 7-8 forlag fått støtte. Forlagsstøtten har fungert i 16 år, og kriteriene har variert noe fra år til år. 7

8 Sametingsrådet ser det som viktig at det finnes sterke og robuste samiske forlag som har både faglig-, kulturell- og språklig kompetanse, og kan utgi bøker både i papir og i e- bokformat. Det vil være nødvendig å effektivisere og sikre kvaliteten på samisk litteratur både gjennom forlagsstøtteordningen og produksjonsstøtteordningen. Formidling Formidling av litteratur omfatter både formidling av bøker, men også formidling av forfattere, og tilrettelegging for at forfatter og leser kan treffes. Dette omfatter både bokhandel, forlag, festivaler og bibliotek. Samisk Litteratursenter ble startet i 2014 i Karasjok og har som mål å synligjøre samisk litteratur. Senteret har utsalg av samisk litteratur og musikk fra alle samiske forlag. a) Bibliotekene Lokale bibliotek, skolebibliotek i samiske områder og bokbusser har et mer eller mindre antall samiske bøker. Bibliotekene har ikke noe statistikk som viser hvor mange samiske bøker som lånes ut. Etter folkebibliotekloven skal hvert bibliotek i sine tjenester legge vekt på kvalitet, mangfold og aktualitet. De lokale bibliotekene låner bøker fra andre bibliotek. Dersom en låner ønsker å låne en samisk bok som ikke finnes i vedkommende bibliotek, så vil biblioteket bestille denne inn gratis. Bibliotekene jobber også med formidling av forfattere og arrangerer treff mellom forfatter og leserne. Sametingets bibliotek har Norges største boksamling og annet stoff på samisk om samiske forhold på mange språk. Samlinga skal være tilgjengelig, og kjent for både andre bibliotek og enkeltlånere. Sametingets bibliotek skal være et bibliotek som skal styrke og utvikle bibliotektilbudet til det samiske folket. Biblioteket skal være et kompetansesenter for samisk litteratur og samisk bibliotektjeneste, samt et forvaltningsbibliotek for Sametingets politikere og ansatte. Sametinget har også sluttet seg til nettstedet Samisk bibliotektjeneste for Troms fylkesbibliotek som skal gi informasjon om samisk litteratur. Sametinget i Norge bevilger årlig støtte til 9 bokbusser, tilsammen litt over ni millioner. Utlån fra bokbussene avtar fra år til år, og det mangler data for hvor mange samiske bøker det lånes ut fra disse bussene. Sametinget har i 2016 satt i gang en evaluering av støtteordningen for bokbussene, og vil lage en redegjørelse for framtidig drift av bokbussene. I 2012 satte Kulturrådet i gang en prøveordning for utlån av e-bøker, og via en tilleggsavtale er også folkebibliotekene med i ordningen. Interessen fra Kulturrådet har vært helt nødvendig for at det finnes en slik låneordning for e-bøker i norske bibliotek. Det er ikke laget en låneordning for utlån av samiske e-bøker. Innkjøpsordningen for samisk litteratur er en ordning som har vært i virke fra tid til annen. Ordningen var finansiert av Nordisk Ministerråd fra 1985 til I denne perioden ble det årlig kjøpt inn om lag 10 bøker som ble sendt ut til biblioteker i Norge, Sverige og Finland. Ordningen opphørte i I 2011 ble Samisk Kunstnerråd og Sametinget enige om at Samisk Kunstnerråd skulle administrere Sametingets innkjøpsordning for samisk litteratur. Ordningen ble gjennomført fra 2011 til Bokpakker ble sendt ut til noen skoler, bibliotek, bokbusser og institusjoner. Innkjøpsordningen fungerte ikke godt nok, og fikk kritikk av kunstnerne. Hoved kritikken gikk ut på at forfatterne ikke hadde noen fortjeneste på 8

9 ordningen mens forlagene hadde all fortjeneste. Det tok lang tid før bøkene ble distribuert, og bøkene var allerede foreldet når de kom fram til mottakerne. Innkjøpsordningen for samisk litteratur ble fjernet fra Kunstneravtalen i b) Festivaler Litteraturfestivaler er viktige arenaer der forfattere kan få oppmerksomhet og leseren får treffe forfatteren. Slike samlinger kan også gi ekstrafortjeneste til forfatteren samt vekke oppmerksomhet og spre informasjon om samisk litteratur. Samisk litteraturfestival er arrangert én gang i Karasjok. Mange samiske festivaler har et samisk litteraturprogram. Sametingets bibliotek arrangerer litteraturdager hver høst, der forfattere, bibliotekansatte og litteraturinteresserte treffes. Det synes å være behov for slike møtesteder der samisk litteratur kan diskuteres på samiske premisser. Nasjonale og internasjonale litteraturfestivaler inviterer i økende grad også samiske forfattere, noe som er meget viktig. Dette krever for øvrig at samisk litteratur er tilgjengelig på andre språk, noe som er en mangelvare. c) Ordningen for støtte til oversetting av samisk litteratur til andre språk Interessen for å oversette samisk litteratur til andre språk øker, men det finnes få eller mangelfulle ordninger til dette tiltaket. Det er i tillegg det mangel på oversettere, selv om dette ikke burde være noe hinder for å legge til rette for rammevilkår til oversetting av litteratur. Oversetterstøtten fra Nordisk ministerråd gis til nordiske bøker som oversettes til andre nordiske språk. Denne ordningen gjelder også samiske bøker. Det er Samisk Kunstnerråd som administrerer denne oversetterordningen. Forlag gis mulighet til å søke støtte til oversettelser fra samisk til andre nordiske språk. Det finnes noen samiske bøker som er oversatt til verdensspråkene, blant annet til engelsk og fransk. Disse er for det meste finansiert uten offentlig støtte eller via enkeltprosjekter. NORLA (Norwegian Literature Abroad) er et ikke-kommersielt informasjonskontor som får statsstøtte. Senteret markedsfører og formidler norsk litteratur til utlandet. NORLA forvalter forskjellige støtteordninger for departementene til oversetting og eksport av norsk litteratur. Ordningen for oversetting av litteratur krever at litteraturen først utgis på norsk. Det betyr at samisk litteratur ikke kan få støtte til oversetting til andre språk over denne ordningen. Sametinget har siden 2002 jobbet, for å få samisk litteratur under denne ordningen. I tillegg finnes det EU program der utenlandske forlag kan søke om å få oversatt norske forfattere til europeiske språk, og der norske forlag kan søke støtte til oversetting fra europeiske språk til norsk (EU kulturprogram). Der kan man også søke støtte til flerårige oversettingsprosjekter og promoteringer. I 2014 oppnådde 21 norske bøker støtte via denne ordningen. 9

10 Leserundersøkelsen Sametinget gjennomførte i mai 2016 en leserundersøkelse der ungdoms lesevaner var tema. Undersøkelsen ble sendt til 510 elever i videregående skole som har samisk som fag. Undersøkelsen ble besvart av 87 stk, noe som betyr at svarprosenten ble på 17 %. 70 % av de som svarte er jenter, og 30 % gutter. 93 % av de som svarte er i aldersgruppen år. Av de som svarte på undersøkelsen har 80,5 % lest skjønnlitterære bøker de siste 12 månedene. Av disse har 60,9 % lest en eller flere skjønnlitterære bøker på samisk siste 12 måneder. Hver enkelt har de siste 12 månedene i gjennomsnitt lest 2,26 skjønnlitterære bøker på norsk, 2,04 på engelsk og gjennomsnittlig 1,64 skjønnlitterære bøker på samisk. Skjønnlitteratur på samisk leses i hovedsak i papirformat, og 88,1 % svarer at man også foretrekker å lese samisk litteratur i papirformat. På spørsmål til de som ikke har lest skjønnlitteratur på samisk siste 12 måneder om hovedgrunnen til dette svarer 63,5 % at de ikke kan lese samisk godt nok. 18,5 % svarer at de ikke har funnet bøker som er interessante, 11,1 % svarer at man ikke interesserer seg for samisk litteratur, 3,7 % svarer at de ikke har fått tak i samiskspråklige bøker. Undersøkelsen viser videre at de som har lest samiskspråklig litteratur siste 12 måneder hovedsakelig har gjort dette i forbindelse med skolearbeid. Det er kun 23,8 % som svarer at de har lest en eller flere samiskspråklige bøker i sin fritid. På spørsmålet om hvor man får tak i samisk litteratur svarer 94,2 % at de får dette på skole/skolebibliotek. 32,6 % av de som har svart svarer at de har lest en eller flere bokanmeldelser av samisk litteratur siste 12 måneder. På spørsmålet om hvilket språk man foretrekker å lese skjønnlitteratur på svarer 50,0 % norsk, 31,4 % engelsk og 18,6 % samisk. I undersøkelsen ble det spurt om hva man synes er bra med samisk litteratur. Her kommer flere inn på hvor viktig litteratur er for å styrke det samisk språket, og for bevaring av samisk språk og kultur. Utvidelse av det samisk ordforrådet blir trukket frem av flere, og at man ved å lese litteratur utvikler leseferdighetene og skriftspråket blir styrket. I undersøkelsen ble ungdommene også bedt om å komme med sine meninger om hva som kunne vært bedre når det gjelder samisk litteratur. Til dette har mange etterlyst bøker med temaer som ikke nødvendigvis fokuserer på samisk kultur og tradisjonell samisk levesett, men gjerne bøker med andre tema, og da gjerne også oversatte bøker. Flere bøker for ungdom etterlyses også. 10

11 Innsatsområder og forslag til oppfølging Samisk litteratur har lyktes i forhold til mengden av utgivelser, men der er rom for forbedringer. Sametingsrådet ser det som viktig å følge opp følgende områder: Innsatsområde 1: Forfatteren Samisktalende forfattere er viktige både språkpolitisk og kulturpolitisk. De beskriver samisk tenkemåte, samiske miljøer og samisk levemåte gjennom skriftlig framstilling. Mål: Sikre at de samiske forfatterne har tilfredsstillende økonomiske vilkår og utviklingsmuligheter. Rekruttere flere forfattere Synliggjøre forfattere. Strategier: Styrke de samiske forfatternes levekår ved hjelp av arbeidsstipender. Videreføre Sametingets forfatterstudier Utfordre institusjoner til å starte med undervisning i skrivekunnskap. Utfordre institusjoner til å igangsette skjønnlitterære oversettelsesstudier Innsatsområde 2: Produksjon Driftsstøtten til forlagene har fungert i 16 år og Sametinget har bevilget litteraturstøtte siden Samisk kulturråd ble nedlagt. Sametingsrådet ønsker at de beste bøkene blir utgitt og at vi får mest mulig igjen for de midlene som avsettes til litteratur innenfor dagens rammer. Mål: Større avstand mellom politikk og kunst, herunder litteratur Effektivisere utgivelser og sikre kvaliteten på samisk litteratur Sikre større forutsigbarhet til forlag og forfattere Gi forlagene større ansvar og gjennomslagskraft i forbindelse med utgivelse av litteratur Samisk litteratur bør være tilgjengelig digitalt og tilpasset dagens teknologiske plattformer. 11

12 Strategi: Ta en gjennomgang av forlags- og produksjonsstøtten i samarbeid med forlagsbransjen, forfattereorganisasjoner og Sametinget. Sametinget vil vurdere en virkemiddelordning som erstatter dagens forlags- og produksjonsstøtte. Denne ordningen vil kunne gi forlagene myndighet til å kvalitetssikre og bestemme hvilke titler som gis ut og hvilke refuseres. Sametinget fastsetter overordnede mål for ordningen. Innsatsområde 3: Oversetting Interessen for å oversette samiske bøker til andre språk, samt bøker på andre språk til samisk, øker år for år. Mål: Oversette flere samiskspråklige bøker til andre språk. Oversette populærlitteratur for ungdom til samisk. Oversette lettleste bøker til samisk Strategier: Gå nasjonalt inn for å etablere samarbeid og utlyse økt finansiering for utgivelser av samiske bøker til andre språk og populær ungdomslitteratur og lettleste bøker til samisk Opprette egne prøveordninger for oversetting, for eksempel over tre år. Innsatsområde 4: Formidling Det er stort forbedringspotensial i distribusjonen av samisk litteratur. Dette gjelder distribusjon av forfattere og bøker, forlag, bokhandlere og andre distribusjon arenaer. Mål: Samisk litteratur skal finnes i et hvilket som helst bibliotek Formidle samiske forfattere nasjonalt og internasjonalt Skape arenaer for synliggjøring av samisk litteratur og forfattere Samisk litteratur bør gjøres tilgjengelig som E-bok tilpasset alle teknologiske plattformer. 12

13 Strategier: En andel av bøkene distribueres umiddelbart til bibliotekene i de samiske områdene både i papirformat og som e-bok. Feire litteraturåret Finansiere oversatt samisk litteratur til verdensspråkene frem til 2019 da Norge er hovedlandet i bokmessen i Frankfurt i Evaluere tilskuddsordningen til samiske bokbusser. Innsatsområde 5: Leserne Leserundersøkelsen som Sametinget har gjennomført blant elever som har samisk som fag i videregående skole viser at ungdom leser bøker på samisk, spesielt i sammenheng med skolearbeid. Imidlertid viser undersøkelsen at elevene gjennomsnittlig leser flere bøker på norsk og engelsk. Mål: Oppmuntre til lesing av samiske bøker Løfte interessen for samisk litteratur Strategier: Igangsetting av lesekampanjer Løfte litteraturens omdømme i samfunnet og i media 13

Samisk litteraturstrategi. Vedtatt av sametingsrådet Sak RS 062/19

Samisk litteraturstrategi. Vedtatt av sametingsrådet Sak RS 062/19 Samisk litteraturstrategi Vedtatt av sametingsrådet 25.06.19 Sak RS 062/19 Ávjovárgeaidnu 50 9730 Karasjok/Kárášjohka Telefon +47 78 47 40 00 samediggi@samediggi.no www.samediggi.no Innhold 1 Innledning...

Detaljer

Retningslinjer for innkjøpsordningen for oversatt litteratur

Retningslinjer for innkjøpsordningen for oversatt litteratur (Vedtatt av Norsk kulturråd 15.12. 2015) Retningslinjer for innkjøpsordningen for oversatt litteratur 1. Formål Formålet med innkjøpsordningen for oversatt litteratur er at det blir oversatt, utgitt, spredt

Detaljer

Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep. 0030 Oslo 15. august 2014

Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep. 0030 Oslo 15. august 2014 Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep. 0030 Oslo 15. august 2014 kunstnerokonomi@kud.dep.no INNSPILL TIL UTREDNING OM KUNSTNERØKONOMI Den norsk Forfatterforening takker for muligheten til å komme med innspill

Detaljer

Sametingsrådets redegjørelse om samisk litteratur

Sametingsrådets redegjørelse om samisk litteratur Innledning Sametingsrådets redegjørelse om samisk litteratur 1.1 Mål for litteraturpolitikken Samisk litteratur er en del av den helhetlige samiske kulturpolitikken. Samisk litteratur er i en konstant

Detaljer

Flaggskip for norsk litteratur (Ref #1318588439450)

Flaggskip for norsk litteratur (Ref #1318588439450) Flaggskip for norsk litteratur (Ref #1318588439450) Søknadssum: 250000 Kategori: Forprosjekt Varighet: Ettårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Finnmark fylkesbibliotek / 974622629 Postboks

Detaljer

Unjárgga gielda/ Nesseby kommune Isak Saba senteret

Unjárgga gielda/ Nesseby kommune Isak Saba senteret Unjárgga gielda/ Nesseby kommune Deres ref. Saksbeh. Vår ref. (Bes oppgitt ved svar) 2010/717-1595/2011/ Dato 16.05.2011 Marianne Johnsen, tlf.: 1 av 9 Språksenter VEDTATT SPRÅKPLAN FOR NESSEBY KOMMUNE

Detaljer

Ny Regjering - ny politikk?

Ny Regjering - ny politikk? Ny Regjering - ny politikk? Ny regjering - ny politikk? Partienes programmer Regjeringserklæringen Politiske signaler (utspill m.m.) Oppsummering Arbeiderpartiet Ruste opp bibliotekene slik at de tilfredsstiller

Detaljer

Kulturdepartementet Oslo. postmottak@kud.dep.no. Oslo 14.03.13. Deres ref.:13/53. Høring boklov

Kulturdepartementet Oslo. postmottak@kud.dep.no. Oslo 14.03.13. Deres ref.:13/53. Høring boklov Kulturdepartementet Oslo postmottak@kud.dep.no Deres ref.:13/53 Oslo 14.03.13 Høring boklov Vi viser til departementets brev av 31. januar 2013. (NBU) støtter forslaget om en boklov i Norge. Vi tror at

Detaljer

NORSK KULTURRÅD 08.12.2009

NORSK KULTURRÅD 08.12.2009 NORSK KULTURRÅD 08.12.2009 AVTALE MELLOM NORSK KULTURRÅD, DEN NORSKE FORLEGGERFORENING, NORSK FORLEGGERSAMBAND, NORSK FAGLITTERÆR FORFATTER- OG OVERSETTERFORENING OG ABM-UTVIKLING OM REGLER FOR EN SELEKTIV

Detaljer

God smak og kvalitet eller det folk vil ha? Roswitha Skare Universitetet i Tromsø

God smak og kvalitet eller det folk vil ha? Roswitha Skare Universitetet i Tromsø God smak og kvalitet eller det folk vil ha? Samlingsutvikling i folkebibliotek Roswitha Skare Universitetet i Tromsø Hva er samlingsutvikling? handler om å ta avgjørelser om hva å ta inn like mye som om

Detaljer

På denne bakgrunn mener Konkurransetilsynet at det er grunnlag for å oppheve dispensasjonen med hjemmel i konkurranseloven 7-2 annet ledd.

På denne bakgrunn mener Konkurransetilsynet at det er grunnlag for å oppheve dispensasjonen med hjemmel i konkurranseloven 7-2 annet ledd. V1999-84 03.12.99 Konkurranseloven 3-9, dispensasjon fra 3-4, jf 3-1 første ledd for avtaler mellom Den norske Forleggerforening og henholdsvis Norske Barne- og ungdoms-bok-forfattere og Norsk faglitterær

Detaljer

Bok til alle i voksenopplæring

Bok til alle i voksenopplæring Bok til alle i voksenopplæring Søknadssum 516 000 kroner Opplysninger om søker Organisasjonsnavn Leser søker bok Adresse LITTERATURHUSET WERGELANDSVEIEN 29 0167 OSLO Organisasjonsnummer 985160414 Hjemmeside

Detaljer

1-ÅRS RAPPORT FOR GALLERIPROSJEKTET.

1-ÅRS RAPPORT FOR GALLERIPROSJEKTET. -ÅRS RAPPORT FOR GALLERIPROSJEKTET. Galleri - utprøving av spesialavdeling for ungdom og unge voksne ved Bergen Off. Bibliotek, hovedbiblioteket. Ved utbyggingen av hovedbiblioteket i 999/2, ble det mulig

Detaljer

DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN

DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN 2014 2017 Vedtatt i fylkestinget i Finnmark 9. oktober 2013, sak 21/13 1 Innledning Nordland, Troms og Finnmark fylkeskommuner har samarbeidet om felles satsing innen kultur

Detaljer

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og

Detaljer

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske

Detaljer

Froland kommune. Froland bibliotek. Bibliotek i Badedrakt. Sluttrapport 30.12.13

Froland kommune. Froland bibliotek. Bibliotek i Badedrakt. Sluttrapport 30.12.13 Froland kommune Froland bibliotek Bibliotek i Badedrakt Sluttrapport 30.12.13 Innledning Bibliotek i badedrakt var navnet på prosjektet som Froland bibliotek og Frolandia samarbeidet om i 2012 og 2013.

Detaljer

Litteraturpolitikk i fremtiden

Litteraturpolitikk i fremtiden Litteraturpolitikk i fremtiden Noen generelle betraktninger Litteraturpolitiske mål Konkurranse og konkurransepolitiske mål Uforenlige mål? Dagens avtaler og regulering av bokbransjen Prosessen frem mot

Detaljer

Prosjektbeskrivelse. (Tittelen er en forlengelse av Gi meg en A-prosjektet. Onga våre er tittelen på et av Einar Skjæraasen sine dikt)

Prosjektbeskrivelse. (Tittelen er en forlengelse av Gi meg en A-prosjektet. Onga våre er tittelen på et av Einar Skjæraasen sine dikt) Prosjektbeskrivelse Prosjekt-tittel: Gi meg en Venn onga våre om vennskap (Tittelen er en forlengelse av Gi meg en A-prosjektet. Onga våre er tittelen på et av Einar Skjæraasen sine dikt) Prosjektorganisering:

Detaljer

Prosjekt X. Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 172 000 kroner

Prosjekt X. Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 172 000 kroner Prosjekt X Søknadssum 172 000 kroner Opplysninger om søker Organisasjonsnavn Vestfold fylkesbibliotek Adresse Postboks 2423 3104 Tønsberg Organisasjonsnummer 974574934 Hjemmeside http://www.vestfoldfylkesbibliotek.no/

Detaljer

Fra Storfjorduka 2008. DKS - 2008-2011 Storfjord Kommune. 03.02.2009 14:14:54 Årsplan DKS

Fra Storfjorduka 2008. DKS - 2008-2011 Storfjord Kommune. 03.02.2009 14:14:54 Årsplan DKS Fra Storfjorduka 2008 DKS - 2008-2011 Storfjord Kommune 1 3-ÅRIG PLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Gjelder fra 1. november 2008-1. august 2011 Den kulturelle skolesekken i Storfjord kommune Region Nord-Troms

Detaljer

Tusen-kroner-spørsmålet: Hva er kvalitet?

Tusen-kroner-spørsmålet: Hva er kvalitet? Tusen-kroner-spørsmålet: Hva er kvalitet? Kvalitet i Kulturrådet Hva forvalter Kulturrådet av kvantitativ kvalitet i 2015? Hvordan praktiserer vi kvalitet i Kulturrådet? Hvordan jobber vi videre med kvalitetsbegrepet

Detaljer

God leseutvikling på 3. og 4. trinn. «Alt dette, -og så bare 29 bokstaver»!

God leseutvikling på 3. og 4. trinn. «Alt dette, -og så bare 29 bokstaver»! God leseutvikling på 3. og 4. trinn «Alt dette, -og så bare 29 bokstaver»! «Lesekvarten» fast lesetid på skolen hver dag Når skal vi lese høyt for og med elevene? Når skal elevene få lese selv? Det finnes

Detaljer

LETTLEST PÅ NORSK. Line Fallan Sørensen, Norsk kulturråd. Nasjonalbiblioteket, 21.10.2013

LETTLEST PÅ NORSK. Line Fallan Sørensen, Norsk kulturråd. Nasjonalbiblioteket, 21.10.2013 LETTLEST PÅ NORSK Line Fallan Sørensen, Norsk kulturråd Nasjonalbiblioteket, 21.10.2013 Hva og hvem er Kulturrådet? Kulturrådet 2013 Flere ulike statlige forvaltningsoppgaver Norsk kulturfond Statens kunstnerstipend

Detaljer

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema. Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål

Detaljer

Områdeplan for litteratur og periodiske publikasjoner

Områdeplan for litteratur og periodiske publikasjoner Områdeplan for litteratur og periodiske publikasjoner BESKRIVELSE AV FELTET Norsk kulturfond 2015 Det norske bokmarkedet opererer i et lite språkområde, og bare et fåtall norske forfattere, oversettere,

Detaljer

Kunnskapsdepartementet PB 8030 0030 Oslo postmottak@kd.dep.no Oslo, 17. oktober 2014

Kunnskapsdepartementet PB 8030 0030 Oslo postmottak@kd.dep.no Oslo, 17. oktober 2014 Kunnskapsdepartementet PB 8030 0030 Oslo postmottak@kd.dep.no Oslo, 17. oktober 2014 Høringssvar til NOU 2014:5. MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer i høyere utdanning 1. Innledning Forleggerforeningen

Detaljer

Kulturdepartementet (KUD) Oslo, 13. mai 2019

Kulturdepartementet (KUD) Oslo, 13. mai 2019 Kulturdepartementet (KUD) postmottak@kud.dep.no Oslo, 13. mai 2019 Innspill til språkmelding Vi viser til brev fra departementet datert 2. april, og takker for muligheten til å få komme med innspill til

Detaljer

Prosjektet/tiltaket må involvere profesjonelle kunstnere og/eller fagpersoner.

Prosjektet/tiltaket må involvere profesjonelle kunstnere og/eller fagpersoner. Retningslinjer for tilskuddsordningen for tverrfaglige tiltak Del 1 Retningslinjer for søknad 1 Om ordningen / formål for ordningen Ordningen for Tverrfaglige tiltak har som formål å fange opp tiltak og

Detaljer

Vertskommunesamarbeid (Ref #1318427381972)

Vertskommunesamarbeid (Ref #1318427381972) Vertskommunesamarbeid (Ref #1318427381972) Søknadssum: 800000 Kategori: Samarbeid Varighet: Toårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Lenvik folkebibliotek / 939807314 Rådhusveien 8 9306 FINNSNES

Detaljer

Mål og handling 2016-2017

Mål og handling 2016-2017 Pr. juni 2016 Hordaland Mål og handling 2016-2017 Medlemsavisene En del av avisenes strategi for å nå unge lesere Formål Visjon Strategi Handlingsplan Johannes Bøyum www.ais-vest.net Tilbake til førstesiden

Detaljer

Innkjøpsordningene for sakprosa og tidsskrift

Innkjøpsordningene for sakprosa og tidsskrift Innkjøpsordningene for sakprosa og tidsskrift Norsk kulturråd Opprettet i 1965 som forvaltningsorgan for Norsk kulturfond Tilskudd til musikk, scenekunst, litteratur, billedkunst, kulturvern, barne- og

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterær tekst. På disse

Detaljer

St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening

St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening Dagliglivets gjøremål Støttekontakt Aktivisering- og velferdstiltak Mat og måltider Kunst og kultur Musikk, dans og drama Fysisk aktivitet Den Kulturelle

Detaljer

Elevundersøkelsen (2007-2008) - Kjelle videregående skole

Elevundersøkelsen (2007-2008) - Kjelle videregående skole Nedenfor følger en analyse av årets elevundersøkelse. Vi mener prikkesystemet gjør det vanskelig å finne gode svar på flere av spørsmålene, da der er umulig å si frekvensfordelingen av de svarene som er

Detaljer

DEN EUROPEISKE PAKTEN OM REGIONS- ELLER MINORITETSSPRÅK SJETTE PERIODISKE RAPPORT

DEN EUROPEISKE PAKTEN OM REGIONS- ELLER MINORITETSSPRÅK SJETTE PERIODISKE RAPPORT DEN EUROPEISKE PAKTEN OM REGIONS- ELLER MINORITETSSPRÅK SJETTE PERIODISKE RAPPORT NORGE Kommentarer fra Kvenlandsforbundet den 3. april 2014 Notat av Bjørnar Seppola Vi har følgende kommentarer til det

Detaljer

Leseløftet 2010-2014. Grete Bergh, seniorrådgiver, grete.bergh@nb.no Hedmark fylkesbibliotek, Kongsvinger bibliotek 22. mai 2012

Leseløftet 2010-2014. Grete Bergh, seniorrådgiver, grete.bergh@nb.no Hedmark fylkesbibliotek, Kongsvinger bibliotek 22. mai 2012 Leseløftet 21-214 Grete Bergh, seniorrådgiver, grete.bergh@nb.no Hedmark fylkesbibliotek, Kongsvinger bibliotek 22. mai 212 Leseløftet 21-214 Bakgrunn for satsingen St.meld. nr 23 (28-29) Bibliotek St.meld.

Detaljer

Lesehulen 2.0 - pilot (Ref #1318537510525)

Lesehulen 2.0 - pilot (Ref #1318537510525) Lesehulen 2.0 - pilot (Ref #1318537510525) Søknadssum: 40000 Kategori: Leseløftet Varighet: Ettårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Deichmanske bibliotek, Unge Deichman / 992410213 Arne Garborgsplass

Detaljer

Bergen kommune v/ seksjon for kunst og kultur ÅPNE TILSKUDDSORDNINGER 2016

Bergen kommune v/ seksjon for kunst og kultur ÅPNE TILSKUDDSORDNINGER 2016 Bergen kommune v/ seksjon for kunst og kultur ÅPNE TILSKUDDSORDNINGER 2016 OFFENTLEGLOVA I henhold til Offentleglova 3, er søknader om tilskudd, inkludert eventuelle vedlegg, offentlig tilgjengelige dokumenter.

Detaljer

Innspill til utredning om kunstnerøkonomien fra Musikkutstyrsordningen

Innspill til utredning om kunstnerøkonomien fra Musikkutstyrsordningen Innspill til utredning om kunstnerøkonomien fra Musikkutstyrsordningen Oppsummering Musikkutstyrsordningen mener at vel så viktig som stipender er tiltak som direkte stimulerer til utøvelse av kunstnerisk

Detaljer

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015)

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015) Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015) Den kulturelle skolesekken i Våler i Solør kommune Besøksadresse: Vålgutua 259 postadresse: telefon: 62424000 faks: epostadresse:

Detaljer

Strategisk plan for samiske barnehager 2008 2011 Tiden er den beste læreren

Strategisk plan for samiske barnehager 2008 2011 Tiden er den beste læreren Strategisk plan for samiske barnehager 2008 2011 Tiden er den beste læreren Forsidebilde: Anne Marit Gaup. Illustrasjoner s. 6, 6, 10, 14 og 16: Liisa Helander. Design: Fasett Blå. Produksjon: Bjørkmanns,

Detaljer

Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo

Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo De beste virksomheter i verden har tydelige svar på livets store spørsmål. De fleste andre har rikelig med svar på livets små spørsmål, men ikke på de

Detaljer

Se leselyst på livet. Ajer ungdomsskole, Hamar, Hedmark (8 10) Av Mari-Anne Mørk

Se leselyst på livet. Ajer ungdomsskole, Hamar, Hedmark (8 10) Av Mari-Anne Mørk Se leselyst på livet Ajer ungdomsskole, Hamar, Hedmark (8 10) Av Mari-Anne Mørk Ajer ungdomsskole satser spesielt på tiltak for guttene i sitt ressursskoleprosjekt. Skolen vil ha elever som både har gode

Detaljer

Lyrikk, takk! Formidlingsturné. Trondheim, 14.11.2013

Lyrikk, takk! Formidlingsturné. Trondheim, 14.11.2013 Lyrikk, takk! Formidlingsturné Trondheim, 14.11.2013 Kulturrådet 2013 Kulturfondet 2013 Rådet 10 medlemmer og 4 varamedlemmer oppnevnt av Kongen i Statsråd (Kulturdepartementet) - alle kunstfeltene er

Detaljer

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT 13/571- Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler for skoleåret 2013-2014

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT 13/571- Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler for skoleåret 2013-2014 DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT Sør-Trøndelagfylkeskommune Postboks2350Sluppen 7004TRONDHEIM Deres ref. Vår ref. 13/571- Dato 17.06.2013 Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler for skoleåret

Detaljer

NORSK KULTURRÅD Juni 2006

NORSK KULTURRÅD Juni 2006 NORSK KULTURRÅD Juni 2006 AVTALE MELLOM NORSK KULTURRÅD, DEN NORSKE FORLEGGERFORENING, NORSK FORLEGGERSAMBAND, NORSK FAGLITTERÆR FORFATTER- OG OVERSETTERFORENING OG ABM-UTVIKLING OM REGLER FOR EN SELEKTIV

Detaljer

LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD

LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD 1 2 LM-SAK 5/15 LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Saksutredning Vi som arbeider med barn, unge og voksne under

Detaljer

PLAN FOR LURØY-SEKKEN

PLAN FOR LURØY-SEKKEN PLAN FOR LURØY-SEKKEN Den kulturelle skolesekken i Lurøy 2012-2016 Der hav og himmel møtes, flyter tankene fritt Vedtatt i sak 29/12 Tilsyns- og rettighetsstyre 04.06.2012 1 1 Innholdsfortegnelse 2 2 Innledning

Detaljer

Strategiplan for NLB

Strategiplan for NLB Strategiplan for NLB 2019-2024 Viktige utviklingstrekk Digitaliseringen av bokbransjen er svært viktig for NLBs målgruppe. For folkebiblioteklitteraturen har det i lang tid eksistert et e-boktilbud og

Detaljer

NORSK KULTURRÅD 2005

NORSK KULTURRÅD 2005 NORSK KULTURRÅD 2005 AVTALE MELLOM NORSK KULTURRÅD, DEN NORSKE FORLEGGER- FORENING, NORSK FORLEGGERSAMBAND OG DEN NORSKE FORFATTERFORENING OM REGLER FOR STATENS INNKJØPSORDNING FOR NY NORSK SKJØNNLITTERATUR

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

Eirik Sivertsen. Seminar i Alta 12. 13. februar 2015

Eirik Sivertsen. Seminar i Alta 12. 13. februar 2015 Eirik Sivertsen Seminar i Alta 12. 13. februar 2015 Takk for invitasjonen til å delta på dette seminaret i Alta og til å snakke om urfolkenes rolle i det arktiske samarbeidet. Jeg vil innledningsvis si

Detaljer

Kartleggingsmateriell. Språkkompetanse i. FAUSKE mars 2009 Hanne Haugli

Kartleggingsmateriell. Språkkompetanse i. FAUSKE mars 2009 Hanne Haugli Kartleggingsmateriell. Språkkompetanse i grunnleggende norsk FAUSKE mars 2009 Hanne Haugli Kartlegging Systematisk innsamling og bearbeiding av informasjon for å få et helhetlig bilde av elevens språkferdigheter

Detaljer

Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep 0030 Oslo 16. april 2012

Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep 0030 Oslo 16. april 2012 Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep 0030 Oslo 16. april 2012 postmottak@kd.dep.no postmottak@kud.dep.no Kulturdepartementets ref.: 2011/03831 KV nba:amb Kunnskapsdepartementets ref.: 201104696-/ELI HØRINGSSVAR

Detaljer

Elevundersøkelsen (2007-2008) Bakgrunn

Elevundersøkelsen (2007-2008) Bakgrunn Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Sagvåg skule Vår 2008 63 61 96,83 06.05.2008 Elevundersøkelsen (2007-2008) Bakgrunn Gutt Jente Er du gutt eller jente? 27 34 Trivsel

Detaljer

Hva holder vi på med? Læring eller opplæring eller begge deler?

Hva holder vi på med? Læring eller opplæring eller begge deler? Hva holder vi på med? Læring eller opplæring eller begge deler? 1 Er det slik i norsk skole? 2 Læring er hardt individuelt arbeid! Hvordan møter vi kommentaren: «Du har ikke lært meg dette, lærer» 90%

Detaljer

Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv!

Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv! Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv! Er du klar? Bruk de neste 8 minuttene til å lese denne presentasjonen nøye! 1 Vi vet alle at store tall alltid

Detaljer

Rogaland fylkeskommune Postboks 130 4001 STAVANGER

Rogaland fylkeskommune Postboks 130 4001 STAVANGER Rogaland fylkeskommune Postboks 130 4001 STAVANGER Deres ref Vår ref Dato 15/2556-19.06.2015 Den kulturelle skolesekken fordeling av spillemidler for skoleåret 2015 2016 Ved kongelig resolusjon av 24.

Detaljer

Salt-stæmma. Salt-stæmma

Salt-stæmma. Salt-stæmma Salt-stæmma prosjektbeskrivelse Salt-stæmma Salten Kultursamarbeid Idé Produsere en forestilling i musikalform som skal knyttes til barn og unges Saltenidentitet i forbindelse med åpningen av STORMEN

Detaljer

Slik får du godkjent boka som grunnlag for medlemskap og/eller stipend

Slik får du godkjent boka som grunnlag for medlemskap og/eller stipend Slik får du godkjent boka som grunnlag for medlemskap og/eller stipend Illustrasjoner: Vidar Høyvang Tekst: Lars Aarønæs Eget forlag? Gir du ut bøkene dine på eget forlag? Eller har du planer om å gjøre

Detaljer

Betalingsmodeller under innkjøpsordningene for litteratur 2016

Betalingsmodeller under innkjøpsordningene for litteratur 2016 Notat til R1/ 16 Til: Fra: Vår referanse: Dato: Arne Vestbø 16/288-1 15.01.2016 Betalingsmodeller under innkjøpsordningene for litteratur 2016 I forbindelse med gjennomgangen av litteraturstøtteordningene

Detaljer

Strategiplan for skolebibliotekutvikling. Tromsø kommune 2011-2014

Strategiplan for skolebibliotekutvikling. Tromsø kommune 2011-2014 Strategiplan for skolebibliotekutvikling Tromsø kommune 2011-2014 INNLEDNING Målet med Strategiplan for skolebibliotek i Tromsø kommune 2011 2014 er å utvikle skolebiblioteket til en god læringsarena for

Detaljer

Leseutviklingen fortsetter

Leseutviklingen fortsetter Leseutviklingen fortsetter De første skoleårene lærte barnet ditt å lese. Men leseferdighet utvikles ikke en gang for alle. Den må både holdes ved like og videreutvikles. Fremdeles er det viktig at hjem

Detaljer

Rapport fra tilskuddskontroll. Larvik kommune

Rapport fra tilskuddskontroll. Larvik kommune Rapport fra tilskuddskontroll Larvik kommune Tidsrom: 15. juli 2014 21.november 2014 Arkivnr. 2014/4443 Fylkesmannens representanter: seniorrådgiver Selma Hadžić (leder av kontrollen) rådgiver Lene Hove

Detaljer

Sprog i Norden Betingelser for brug af denne artikel Søgbarhed

Sprog i Norden Betingelser for brug af denne artikel Søgbarhed Sprog i Norden Titel: Forfatter: Situasjonen for samisk språk i dag Rolf Olsen Kilde: Sprog i Norden, 2005, s. 143-146 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Forfatterne og Netværket

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 45%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 45% Skolerapport Antall besvarelser: 114 BRUKERUNDERSØKELSEN 201 Svarprosent: 4% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 2. mai til 1. juni

Detaljer

Fagavdeling barnehage

Fagavdeling barnehage Fagavdeling barnehage Kleppestø, 14. 04. 2014 TILSKUDD TIL TILTAK FOR Å BEDRE SPRÅKFORSTÅELSEN BLANT MINORITETSSPRÅKLIGE BARN I FØRSKOLEALDER 1. Innledning Vi viser til rundskriv F-01-14 kapittel 4 fra

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 47%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 47% Skolerapport Antall besvarelser: BRUKERUNDERSØKELSEN 15 Svarprosent: 47% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 1 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 7. mai til 17. juni 15,

Detaljer

Kulturkortet KODE - konsekvens av statlig bortfall

Kulturkortet KODE - konsekvens av statlig bortfall Saksnr.: 2010/376 Løpenr.: 33604/2015 Klassering: C00 Saksbehandler: Espen Gimle Holtan Møtebok Saksframlegg Behandlet av Møtedato Utvalgssaksnr. Opplæring, kultur og helsekomiteen 21.04.2015 Kulturkortet

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38% Skolerapport Antall besvarelser: 56 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 38% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 42%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 42% Skolerapport Antall besvarelser: 144 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 42% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17.

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 31%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 31% Skolerapport Antall besvarelser: 8 BRUKERUNDERSØKELSEN 01 Svarprosent: 1% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 7. mai til 17. juni 01,

Detaljer

Kriminalomsorgsdirektoratet. Kriminalomsorgens tiltaksplan for god og likeverdig straffegjennomføring for samiske innsatte og domfelte

Kriminalomsorgsdirektoratet. Kriminalomsorgens tiltaksplan for god og likeverdig straffegjennomføring for samiske innsatte og domfelte Kriminalomsorgsdirektoratet Kriminalomsorgens tiltaksplan for god og likeverdig straffegjennomføring for samiske innsatte og domfelte 1. Innledning Staten Norge er opprinnelig etablert på territoriet til

Detaljer

Til: Kultur og kirkedepartementet Fra: Biblioteksentralen AL Dato: 22.september 2009 Emne: Evaluering av Bokavtalen.

Til: Kultur og kirkedepartementet Fra: Biblioteksentralen AL Dato: 22.september 2009 Emne: Evaluering av Bokavtalen. Til: Kultur og kirkedepartementet Fra: Biblioteksentralen AL Dato: 22.september 2009 Emne: Evaluering av Bokavtalen. Styret i Biblioteksentralen AL 1 (BS) har på sitt styremøte 17.9.2009 drøftet Evalueringen

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Delutredning ifm utarbeidelse av Skolebruksplan for Kristiansandsregionen. Skolerådgiver Odd R. Jørgensen 03.06.2014.

Delutredning ifm utarbeidelse av Skolebruksplan for Kristiansandsregionen. Skolerådgiver Odd R. Jørgensen 03.06.2014. Delutredning ifm utarbeidelse av Skolebruksplan for Kristiansandsregionen. Skolerådgiver Odd R. Jørgensen 03.06.2014. 1 Oversikt over innholdet: Første del.( Side 1-7 ) 1. Bakgrunn for utredningen. 2.

Detaljer

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

LESER SØKER BOK LESEÅRET 2010

LESER SØKER BOK LESEÅRET 2010 LESER SØKER BOK LESEÅRET 2010 BOK TIL ALLE-NETTVERKET AV BIBLIOTEK I NORGE: Samarbeid med 220 bibliotek LESE LITE SVAK LESEEVNE LESER SØKER BOK BØKER MED LITT Å LESE LITT Å LESE: Ingen vanskelige ord som

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Vi viser til departementets brev av 11. mars 2013 og oversender med dette våre merknader.

Vi viser til departementets brev av 11. mars 2013 og oversender med dette våre merknader. Den norske Forfatterforening Postboks 327 Sentrum 0103 Oslo post@forfatterforeningen.no Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep 0030 Oslo 27. juni 2013 postmottak@kud.dep.no Deres ref.: 13/1010- HØRING AV

Detaljer

LÆRERES NYTTE AV VÅR NATURFAGUTDANNING. ET BLIKK FRA SKOLEHVERDAGEN B. S. Pedersen og W. Sørmo.

LÆRERES NYTTE AV VÅR NATURFAGUTDANNING. ET BLIKK FRA SKOLEHVERDAGEN B. S. Pedersen og W. Sørmo. LÆRERES NYTTE AV VÅR NATURFAGUTDANNING. ET BLIKK FRA SKOLEHVERDAGEN B. S. Pedersen og W. Sørmo. Deltakere i prosjektet Atle Ivar Olsen (prosjektleder, 1. amanuensis) Bjørn Sture Pedersen (1. lektor) Johs.

Detaljer

En dag hadde Brandes satt seg fore å anmelde to teaterstykker på samme kveld: Et Holberg-stykke på Det Kongelige Teater og

En dag hadde Brandes satt seg fore å anmelde to teaterstykker på samme kveld: Et Holberg-stykke på Det Kongelige Teater og 1 Ungdommens kritikerpris 3. mars 2011 Dere har gjort et formidabelt stykke arbeid! 230 17-åringer fra 9 videregående skoler over hele landet. Det er ekstra spennende at kritikerne her i dag representerer

Detaljer

Kulturutredningen 2014

Kulturutredningen 2014 Kulturutredningen 2014 Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening (NFF) er en fagforening for forfattere og oversettere av faglitteratur. Foreningen sikrer medlemmenes faglige og økonomiske interesser

Detaljer

UKM - Ungdommens Kulturmønstring

UKM - Ungdommens Kulturmønstring UKM - Ungdommens Kulturmønstring 2015-2017 HVA ER UKM? UKM ER EN AV DE TRE STØRSTE SATSINGENE PÅ UNGDOMSKULTUR I NORGE OG TAR MÅL AV SEG Å VÆRE NORGES STØRSTE VISNINGSARENA FOR UNGE TALENTER. UKM skal

Detaljer

For digitale læremidler defineres side som ferdig side på den digitale enheten.

For digitale læremidler defineres side som ferdig side på den digitale enheten. Tema: Ordinære læremidler Når er søknadsfristen? Søknadsfrist 1. februar 2012. Søknader sendt etter denne dato realitetsbehandles ikke Hvem kan få tilskudd? Forlag og andre fagmiljøer som utvikler og produserer

Detaljer

NORSK KULTURRÅD Desember 2012

NORSK KULTURRÅD Desember 2012 NORSK KULTURRÅD Desember 2012 AVTALE MELLOM NORSK KULTURRÅD, DEN NORSKE FORLEGGER- FORENING, NORSK FORLEGGERSAMBAND OG NORSKE BARNE- OG UNGDOMSBOKFORFATTERE OM REGLER FOR STATENS INNKJØPSORDNING FOR NY

Detaljer

Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh

Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh April 25, 2011 Dagens tilbud av massemedier er bredt. Vi har mange tilbud og muligheter når vi vil lese om for eksempel den siste naturkatastrofen, den nye oljekrigen,

Detaljer

Sodinskole. Trondheimsveien Telefc,r1: 72 45 01 50. Avdelingsleder ly.;k. Hege Bjerkll Daaland Te19fon: 7246 C1].. rie.

Sodinskole. Trondheimsveien Telefc,r1: 72 45 01 50. Avdelingsleder ly.;k. Hege Bjerkll Daaland Te19fon: 7246 C1].. rie. Vurdering Elevene får standpunktkarakter når et valgfag avsluttes. Elevene kan velge samme valgfag om igjen, og da avsluttes det ikke etter første år. Ved slutten av ungdomstrinnet kan eleven ha hatt bare

Detaljer

Last ned Når kunsten tar form. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Når kunsten tar form Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Når kunsten tar form. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Når kunsten tar form Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Når kunsten tar form Last ned ISBN: 9788270811885 Antall sider: 95 Format: PDF Filstørrelse: 13.29 Mb Spørsmål om kunstnerisk og kulturell kvalitet har i de senere årene fått betydelig oppmerksomhet.

Detaljer

VIRKSOMHETSMÅL 2011 2012

VIRKSOMHETSMÅL 2011 2012 VIRKSOMHETSMÅL 2011 2012 Virksomhetsstrategi A, B og C med tiltaksplaner Innledning Vi håper at alle våre medlemskommuner, fylkesavdelinger/regioner, samarbeidsparter og andre vil dra nytte av dette dokumentet

Detaljer

Seminar om kvensk immateriell kulturarv. Vadsø 11. og 12. juni 2014

Seminar om kvensk immateriell kulturarv. Vadsø 11. og 12. juni 2014 Seminar om kvensk immateriell kulturarv Vadsø 11. og 12. juni 2014 Mitt utgangspunkt Store forventninger til Kulturrådet, lista er lagt høyt. Handler om den kvenske kulturen både i forhold til kvenene

Detaljer

Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet. Reidun Follesø, Universitetet i Nordland.

Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet. Reidun Follesø, Universitetet i Nordland. Erfaringer og utfordringer knyttet til utvikling av tiltak for ungdom i svevet Reidun Follesø, Universitetet i Nordland. Hovedtema: Hva er virksomme tilnærmingsmåter, metoder og samarbeidsformer overfor

Detaljer

Tiltaksplan 2009 2012

Tiltaksplan 2009 2012 Tiltaksplan Tiltaksplan for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa Revidert 2011 Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa Innleiing Grunnlaget for tiltaksplanen for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa

Detaljer

Innst. 175 S. (2014 2015) Innstilling til Stortinget fra familie- og kulturkomiteen. Sammendrag. Komiteens merknader. Dokument 8:79 S (2013 2014)

Innst. 175 S. (2014 2015) Innstilling til Stortinget fra familie- og kulturkomiteen. Sammendrag. Komiteens merknader. Dokument 8:79 S (2013 2014) Innst. 175 S (2014 2015) Innstilling til Stortinget fra familie- og kulturkomiteen Dokument 8:79 S (2013 2014) Innstilling fra familie- og kulturkomiteen om representantforslag fra stortingsrepresentantene

Detaljer

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elevens ID: Elevspørreskjema 4. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005

Detaljer

Hva sier boka? (Ref #4a066bd3)

Hva sier boka? (Ref #4a066bd3) Hva sier boka? (Ref #4a066bd3) Søknadssum: 310 000 Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Leseløftet 2010-2014 Nye formidlingsmetoder Samarbeid og partnerskap Opplysninger om søker Organisasjonsnavn

Detaljer

Saksframlegg. 2. Formannskapet støtter det foreslåtte budsjett for bruk av kompetansemidler 2008

Saksframlegg. 2. Formannskapet støtter det foreslåtte budsjett for bruk av kompetansemidler 2008 Saksframlegg Program for kvalitetsutvikling i trondheimsskolen 2008 Arkivsaksnr.: 08/17305 Forslag til vedtak: 1.Formannskapet støtter de prioriteringer som er gjort i Program for Kvalitetsutvikling i

Detaljer

«Alle barn leser!» (Ref #1318251641366)

«Alle barn leser!» (Ref #1318251641366) «Alle barn leser!» (Ref #1318251641366) Søknadssum: 300000 Kategori: Leseløftet Varighet: Ettårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr bibliotek / 940155223 http://gjovikbibliotek.blogspot.com/

Detaljer

Rapport ved avslutning av forprosjekt Formidling Trøndelags historie

Rapport ved avslutning av forprosjekt Formidling Trøndelags historie Rapport ved avslutning av forprosjekt Formidling Trøndelags historie Trondheim 30. august 2006 av Gro-Anita Mortensen 1 1. Prioriteringer i henhold til oppdraget Forprosjektet er utført innenfor rammen

Detaljer