PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE

Transkript

1 PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE -SKOLE

2 Innhold: Forord Rutiner for overgang barnehage skole Overgangsrutiner Bleik Montessoriskole Overgangsrutiner Åse montessoriskole Overgangsrutiner Risøyhamn skole Overgangsrutiner Andenes skole Hva møter barnet i skolen Fra barnehage til skole Samtykkeerklæring

3 Forord. Styrere i kommunale og private barnehager har i samarbeid med skolene i Andøy kommune laget en plan for hvordan overgangen fra barnehage til skole skal skje. Overgangsrutinene kan variere ut i fra hvilken skole ditt barn skal begynne på. Håper at denne planen skal gi en oversikt over hvordan overgangen for ditt barn vil bli.

4 Rutiner for overgang barnehage -skole Tidspunkt Innhold Ansvar 2 år før skolestart Møte vedrørende enkeltbarn som vil trenge omfattende ressurser i forbindelse med skolegang. Møte mellom skolefaglig rådgiver, bhg, skolens ledelse. Sept-okt, Høsten før skolestart Høst- 1 år før skolestart Foreldresamtale: Planen for overgang barnehage skole deles ut. En besøksdag. Barnehagen oversender navnelister over 5-åringer til helsesøster. Dette for at helsesøster skal kunne gi informasjon til foreldrene som ikke har barn i barnehagen. Barnehagen orienterer foreldrene om rutinene ved den enkelte skole, vedlegg 1 Hva møter barna i skolen? Vedlegg 2 Minstestandard. Vedlegg 3 Legges inn i skolens og barnehagens årshjul/planer. Møte med skolen angående førskolebarn med sakkyndig vurdering for tilrettelegging før neste års skolestart Styrer/leder skolens ledelse og Andøy kommunale PPtjeneste Februar/Mars En besøksdag- besøke fadderklassen Inn i skolens og barnehagens årshjul/planer. Baseleder/inspektør ansvarlig i samarbeid med styrere/ledere i barnehagene. Mars/April Foreldresamtale Innhente samtykke fra foreldrene angående å gi nødvendig informasjon til skolen. Skolestartundersøkelse på helsestasjonen, helsesøster deler ut rutinene til de foreldrene som ikke Pedagogiskleder/styrer i samarbeid med foresatte. Vedlegg 4 Helsesøster

5 Mars/April har barn i barnehagen Annonsering i media om innskriving Innskriving på skolen Foreldremøte/informasjonsmøte for de nye førsteklasseforeldrene. Informasjon om overgangen fra bhgbarn til skoleelev. Informasjon om god skolestart Rektor Rektor/baseleder/inspektør Rektor/baseleder/inspektør/kontaktlærer. April/Mai Høst Førskoledager, Skolens rutiner. Samarbeidsmøte mellom skole og bhg Førsteklassingene drar på barnehagebesøk Rektor/inspektør/baseleder Rektor/inspektør/baseleder Kontaktlærer/styrer i barnehage.

6 Overgang barnehage E-post skole. BLEIK MONTESSORISKOLE 8481 BLEIK. Rektor Personale Bleik Montessoriskole får de aller fleste nybegynnerne fra Wigwam barnehage på Bleik. Barnehagen og skolen ligger svært nær hverandre, og det muliggjør et nært samarbeid. Det hender også at det begynner barn fra andre barnehager i kommunen på Bleik Montessoriskole. Bleik Montessoriskole og Wigwam barnehage Høst, oktober/november Møte styrer/ped.leder og rektor/lærer o Forventninger til samarbeidet o Planlegge førskoledagene tidspunkt. Bli kjent-periode. o Elevene på skolen leker med ungene i barnehagen i utetida. Blir kjent med barn som går på skolen barnehagebarna har noen kjente fjes/navn når de eventuelt går over til skolen Sosial kompetanse Fokus på språk og språkbruk konfliktløsning vennskapglede. o Ungene i barnehagen benytter skolegården og ballbingen, slik at ungene blir kjent med uteområdet. o Ungene i bhg deltar på ulike arrangement som skolen har. Her får barna ett inntrykk av skolebygget, lærerne og elevene. Julegudstjeneste 5-åringene. Gang rundt juletreet alle barna i bhg. 5-åringene deltar på ulike turer i lag med skolen, når det passer for begge parter. Bhg-ungene blir nærmere kjent med fadderen sin.

7 Bleik Montessoriskole og aktuelle barnehager: Førskoledager i april mai. o Møte mellom pedleder og kontaktlærer for å planlegge førskoleukene. Her må alle de barnehagene som har barn som skal begynne på Bleik Montessoriskole delta! Bleik Montessoriskole innkaller de aktuelle barnehagene til dette møtet! Skoleklubben i barnehagen: o Fokus på selvstendighet, for eksempel: Kle på seg selv, vite hvordan klær man bruker til de forskjellige årstidene, ansvar, delta i dagligdagse gjøremål som dekke på bordet/ dekke av bordet, sette på plass sko og klær, rydde opp etter endt lek osv. o Sosial kompetanse: Konfliktløsning. Vennskap. Fokus på gode følelsesmessige opplevelser. Empati og å kunne sette seg inn i andres situasjon. Styrke gruppefølelsen. o Ferdigheter: Ta i mot/følge beskjeder. Begrepslære. Enkel bokstav/tall trening, for eksempel skrive navnet sitt. Mengde- og fargelære. o Fysisk aktivitet: Gå på tur Fast 1 gang i mnd med de andre skoleklubbene og ellers i løpet av uka når det er planlagt. Gymsal hver fredag (sanglek, ballek, frilek, balansetrening/hinderløype osv.) Barn med spesielle behov: o Møte mellom styrer fra den aktuelle barnehagen og rektor i løpet av høsten året før skolestart. Jfr. TOPS Bleik Montessoriskole og Wigwam barnehage. Ingrid Lødding Solvoll Rektor Marthe Gaukås Styrer

8 Åse Overgang barnehage-skole Åse montessoriskole rekrutterer barn fra flere barnehager; Åse barnehage, Skolestua barnehage og Risøyhamn barnehage. Våre rutiner for overgang barnehage-skole: Åpen dag. Vi arrangerer åpen dag for potensielle søkere til 1.klasse. Disse kan da komme å gjøre seg kjent med skolen og forholdene her. Søknadsfrist for opptak av elever er 1.mars. Karneval. Skolen arrangerer karneval etter at opptak til påfølgende skoleår er gjort. Elever som skal starte på skolen påfølgende høst, blir invitert til dette karnevalet. Førskole. Oppstart etter påske. Til sammen 4 dager, spredt over en måned. Grillfest/avslutning. Ved skoleårets slutt arrangerer vi grillfest, der også høstens 1.klassinger (med foreldre) blir bedt. Lise Grav -rektor-

9 ANDØY KOMMUNE Risøyhamn skole Risøyhamn skole Rutiner, overgang barnehage skole. Risøyhamn skole er i den situasjonen at vi rekrutterer barn fra flere barnehager Åse barnehage, Skolestua barnehage, og Risøyhamn barnehage Ang. samarbeidet mellom barnehagene og Risøyhamn skole. Besøksdag for hver enkel barnehage skolen innkaller barnehagen. Førskole 3 dager i første uka i mai. skolen har ansvar Møter mellom styrer og rektor ang barn med spesielle behov. Mvh. Risøyhamn skole

10 Overgang fra barnehage til skole Rutiner og møtepunkter, Andenes skole Andenes Skole rekrutterer elever fra alle barnehagene på Andenes. - skolen holder foreldremøte våren før skolestart - Skoleklubbene besøker skolen 2-3 ganger i løpet av våren før skolestart - Det holdes møter med inspektør og kontaktlærer angående barn med spesielle behov for å bedre kunne tilrettelegge før skolestart - Hvis kontaktlærere er klar før skoleslutt vår, er de på besøk i barnehagene og snakker med ansatte og barn - Alle elever skrives offisielt inn på skolen våren 2013 Andenes Skole Wenche Lein Raabye og Christian Blix Inspektører

11 Vedlegg 2. HVA MØTER BARN I SKOLEN? Nye rammer, struktur på dagene og fastere timeplan Større miljø Fra å være størst til å være minst Mindre hjelp til det praktiske Større krav til selvstendighet Foreldre/foresatte får mindre innvirkning i barnets hverdag enn tidligere Mindre tid til valgfrie aktiviteter KUNNSKAPSLØFTET PRESENTERER 5 GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER FOR VIDERE LÆRING: Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Disse ferdighetene er innarbeidet i læreplanene for alle fag. BÅDE I BARNEHAGEN OG I SKOLEN ER DET VIKTIG AT BARNA: Får likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter Får utviklet et godt selvbilde og tro på seg selv Får erfaringer med å mestre konflikter på en god måte Får erfaring med verdien av at vi er forskjellige Får erfare at alle har noe å bidra med i fellesskapet Får erfaring med at de kan noe Får kjennskap til glede og humor, glede seg sammen Får le sammen med andre og ikke av andre Får erfare at det er lov å feile Får erfaringer med rause voksne Blir oppmuntret til å bli selvstendige

12 Vedlegg 3. FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN Basisferdigheter det øves på i barnehagen OMSORG, LEK OG LÆRING: Vente på tur, dele med andre, være stille og lytte mens andre snakker, lære å følge regler i spill og lek, ta nødvendige hensyn, tåle å sitte inntil andre uten knuffing og følge høflighetsregler. PRAKTISKE FERDIGHETER: Kle på seg, vite hva som er sitt, selvstendighet, trening i å holde orden på å ta vare på egne saker, klippe med saks, holde blyant, bruke lim, male, rydde på plass etter seg, gjøre ferdig påbegynte oppgaver og aktiviteter, behandle bøker og utstyr på en ordentlig måte, ordne seg på do og renslighet KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST: Å bli lest for og samtale om dette, lytte til og lære seg rim og regler, øvelse i å snakke når andre lytter, svare på konkrete spørsmål og fortelle om egne opplevelser, lytte, gjenkjenne eget navn i skrift og egen forbokstav (skrive navnet sitt), ta imot og utføre en beskjed, øve seg i å ta i mot og utføre beskjeder med flere «ledd». ANTALL ROM OG FORM: Øve på å telle til 10, øve på å ha begrep om tallmengde opp til 3-5, få erfaring med grunnleggende begreper som omhandler form og størrelse, tid, før og etter, plassering, egenskaper, myk og hard, få erfaring med begreper knyttet til familie, nærmiljø og eget liv. KROPP, BEVEGELSE OG HELSE: Øvelse i å gå på turer, finmotoriske aktiviteter, pinsettgrep, øve blyantgrep, øve allsidig bevegelsesmønster, utholdenhet, spenst og balanse, koordinasjon og «lær med kroppen, det sitter i hodet». SOSIALE FERDIGHETER: Hensiktsmessig stemmebruk ute og inne, godta å være en i ei gruppe, dele, vente på tur, godta andres ønsker, valg og meninger, godta at man ikke alltid får som man vil og demokratiske holdninger. KULTUR OG KREATIVITET: Øvelse i å jobbe med ulike kunstneriske uttrykk, både fritt og etter modell/instruksjon.

13 Vedlegg 3. Samtykke erklæring- overlevering av informasjon. Til foreldre/foresatte Samtykke til overlevering av informasjon En samtykke- erklæring er en bekreftelse på at dere som foreldre/foresatte gir barnehagen tillatelse til å overføre informasjon om barnet deres til skolen. Informasjonen tar utgangspunkt i dokumentasjonen i barnets mappe og i referater fra foreldresamtaler, og skal gi et oppriktig inntrykk av barnet. Det er barnehagen sitt ansvar å se til at opplysningene som blir gitt har relevans og er til barnets beste. Formålet med å gi informasjon til skolen er: Å sikre sammenheng i læring og utviklingen til barnet Å legge til rette for at skolen på best mulig måte kan gi tilpasset opplæring Å skape trygghet for barnet ved skolestart og eventuelt tilbud i skolefritidsordningen Overføringen av informasjon skal skje gjennom overflyttingsskjema til skolen fra barnehagen. Når dette er nødvendig kan også denne informasjonen bli gitt muntlig til den som skal overta opplæringsansvaret i skolen. Det er mulig å reservere seg mot at barnehagen overfører informasjon om barnet til skolen. Med hilsen.. Svar Jeg/vi gir tillatelse til at barnehagen overfører informasjon om barnet vårt til skolen. Jeg/vi gir ikke tillatelse til at barnehagen overfører informasjon om barnet vårt til skolen. Merknad Dato Underskrift foreldre/foresatte

14 OVERFLYTTINGSSKJEMA TIL SKOLE FRA BARNEHAGE Navn Født Foreldre Søsken bilde av barnet Telefon hjem Telefon mor Telefon far Andre Interesser: Venner: Barnets forventninger til skolen: Barnet i forhold til barnehagens satsingsområder: Sosial kompetanse: Tilrettelagt opplæring: TRAS (tidlig reg. av språkutv.)

15 Alle med registreringer: MIO (matematikken-individet-omgivelsene) Div. info fra foreldre: Annet: Eventuelle vedlegg: Dato Foresatte: Dato Pedagogisk leder Dato Styrer

16