Oppdagelsesreiser og opplysningstid. Muntlig og skriftlig vurdering papirbaserte temakart og digitale karttjenester

Transkript

1 Fag: Samfunnsfag Trinn: 7.trinn Periode: 2 (november- desember) Skoleår: 2015/2016 Verden Bruke atlas, hente ut informasjon på Muntlig og skriftlig vurdering papirbaserte temakart og digitale karttjenester av: og plassere de største landene i verden på et kart. Forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetninger og levevis i verden. Sammenlikne likheter og forskjeller mellom land i Europa og land i andre verdensdeler. Gjøre greie for klima og vegetasjon i verden og hvordan mennesker gjør nytte av dem Finne navn på geografiske steder i verden på nettet og i papirbaserte atlas og plassere det på et kart. Velg ut to kontinenter å sammenlikne disse to med hverandre. Se på alle kontinentene og finn en forklaring på hvorfor mennesker lever på ulike måter i verden ut fra hvor de bor. Velg ut to kontinenter, sammenlikne dem ved å skrive en oppgave. Sammenlikne dem geografisk, vegetasjon, klima, vær, bosetting, sport, styresett, næringsveier mm. Aktivitet på skolen både muntlig og skriftlig Vurdering av arbeid med skriftlig oppgave om verdensdeler. Skriftlig prøve om verdensdelene og om oppdagelsesreisene og opplysningstiden Oppdagelsesreiser og opplysningstid Fremstille oppdagelsesreiser europeerne gjorde, skildre kulturmøte og samtale om hvordan dette kunne oppleves. Gjøre greie for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til denne tidsinndelingen. Vise på et kart og tidslinje hvor og når reisene gikk på tallet Beskrive og samtale om møtet mellom de innfødte og europeerne og hva konsekvensene ble for begge parter Fortelle om hvordan europeerne tok makten og hvordan de drev slavedrift Forklare hva vi mener med opplysningstid.

2 Fag: Norsk Trinn: 7.trinn Periode: 2 (oktober- desember) Skoleår: 2015/2016 Lyrikk Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og Lese et utvalg dikt Muntlig vurdering argumenterende tekster etter mønster fra Delta i felles diskusjon om diktene Samtale to og to eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne Tolke et dikt ut ifra egen opplevelse Håndsopprekning tekster til formål og mottaker Skrive et dikt ut ifra faglige kriterier Tilbakemelding fra andre Gi tilbakemelding på medelevers dikt ut ifra elever etter kriterier Referere, oppsummere og reflektere over gitte kriterier Tilbakemelding fra lærer til hovedmomenter i en tekst Bearbeide eget dikt ut ifra tilbakemeldinger elev fra medlever Presentere egne tolkninger av personer, handling Fremføre eget dikt Skriftlig vurdering: og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i Gi tilbakemelding på andre elevers muntlige Sjekking av skrivebøker oversettelse fra samisk fremføring Tilbakemelding fra lærer til elev på prøver og etter innleveringer Kunsten å fortelle Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk Fortelle en historie med innlevelse Skille muntlig fortelling fra andre muntlige sjangre Finne handlingsskjelettet i en historie Lytte til andres muntlige fortellinger Gi tilbakemelding på andres muntlige fortellinger etter kriterier Felles arbeid

3 Fag: Naturfag Trinn: 7.trinn Periode: 2 (oktober desember) Skoleår: 2015/2016 Sopp Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp Fortelle hva sopp er Vurdering av arbeider som gis i og dyrearter og ordne dem systematisk Beskrive forskjellen på noen sopparter timene ved muntlig aktivitet Beskrive hvor ulike sopparter vokser og faktorene etter Fortelle om hvordan noen planter, sopp og som skal til for at de skal trives dyr brukes i ulike tradisjoner Fortelle hvordan ulike tradisjoner utnytter sopp i Samtale to og to sin tradisjon Ved foredrag Ved samarbeidsoppgaver Vær og klima Forklare begrepet klima, kjenne til noen Forklare begrepet klima Vanlig håndsopprekning årsaker til klimaendringer og undersøke og Forklare hvorfor vi har klimaendringer Dramatiseringer registrere konsekvenser av ekstremvær Undersøke hvordan ekstremvær virker inn på livet Tilbakemeldinger til på jorda andre etter kriterier Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen Sammenligne ekstremvær før og nå Etter fremføring av er viktig å lage og teste hypoteser ved Undersøke og finne data ved hjelp av internett Power Point systematiske observasjoner og forsøk, og presentasjon. hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon Vurdering av arbeider som gis i timene ved skriftlig aktivitet etter Varme og kulde Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen Forklare hvordan varme og kulde påvirker stoffer Forklare hva gass, væske og fast tilstand er Prøver Sjekking av arbeidsbøker/leksesjekk Fellesarbeid for klassen

4 Fag: Kroppsøving Trinn: 7.trinn Periode: 2 (oktober desember) Skoleår: 2015/2016 Innebandy Bruke grunnleggjande Føre ballen med kølla rørslemønster og teknikkar i Skyte ballen nokre utvalde idrettar, nokre Sentre ballen Muntlig tilbakemelding utvalde lagidrettar Ta imot med demping og veiledning ved øving Spille innebandy, følge reglene for innebandy på teknikk Følgje enkle reglar og prinsipp Godta at alle ikke er like gode Muntlig tilbakemelding for samhandling og samspel og Godta å tape etter timen respektere resultata Basketball Bruke grunnleggjande rørslemønster og teknikkar i nokre utvalde idrettar, nokre utvalde lagidrettar Utføre brystpasning, langskudd og stusspasning Stusse ballen mens du går Utføre grunnskudd og lay-up skudd Spille etter reglene for basketball Godta å tape Godta at ikke alle er like gode Følgje enkle reglar og prinsipp for samhandling og samspel og respektere resultata Styrketrening Utføre varierte aktivitetar og delta i leik som fremjar uthald, koordinasjon og anna kroppsleg utvikling Utføre pushups med korrekt teknikk Utføreknebøy med korrekt teknikk Utføre sit-ups med korrekt teknikk Delta i varierte styrkeøvelser i sirkeltrening Delta i stafettaktiviteter Elevstyrt gymtime Gjennomgående hele året. Planlegge og gjennomføre en 40 minutters gymtime sammen med en annen elev Levere skriftlig plan for timen til Hanne Vise riktig teknikk og veilede medelever Muntlig tilbakemelding etter timen.

5 Matematikk Trinn: 7 Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Multiplikasjson og divisjon Bruke standardalgoritmen i multiplikasjon og divisjon med hele tall Geometri Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, rekne med positive og negative heile tal og desimaltal, og plassere dei ulike storleikane på tallinja Beskrive referansesystemet og notasjonen som blir nytta for formlar i eit rekneark, og bruke rekneark til å utføre og presentere berekningar Analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar Beskrive fysiske gjenstandar innanfor daglegliv og teknologi ved hjelp av geometriske omgrep Beskrive og gjennomføre spegling, rotasjon og parallellforskyving Bruke målestokk og desimaltall Vise forståelse for og gjøre oppgaver med forholdsregning Kunne forskjellen på primtall og sammensatte tall Fakturere Bruke regneartenes prioritet Lage formler og bruke regneark i noen oppgaver Måle, beregne og tegne vinkler, naboog toppvinkler Navne de ulike delene av en sirkel Enkel konstruksjon Kongruens og formlikhet Bruke målestokk til å forstørre/forminske Kontinuerlig tilbakemelding og framovermelding fra lærer på ting som skjer i klasserommet og på lekser. Egenvurdering på kapittelprøver Kort skriftlig tilbakemelding fra lærer på kapittelprøver

6 Norsk Trinn: 7 Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 grammatikk Setningsanalyse Utføre grunnleggende setningsanalyse Definere og skille mellom følgende setningsledd: Småprøver hvor elevene verbal vurderer seg selv, og hvor subjekt lærer gir en kort direkte og indirekte objekt tilbakemelding etterpå adverbial Fortløpende muntlig Gjennomføre enkel setningsanalyse vurdering i timene på det Ordklasser igjen: Mestre sentrale regler i formverk og ortografi Definere og skille mellom følgende ordklasser: elevene gjør hjemme og på skolen substantiv verb adverb preposisjoner interjeksjoner determinativ

7 KRLE Trinn: 7 Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Hinduismen Beskrive tempelet og reflektere over dets betydning Hvordan et hinduistisk temple er bygd Bruke og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner Hva tempelet brukes til Hvordan kjenne igjen noen av gudene Skriftlig prøve etter hvert kapittel. Kort tilbakemelding på prøven fra lærer og/eller medelev Kristendommen Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen Forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang Høre på og snakke om hinduistisk kunst og musikk Kirkeårets inndeling Vurdere egen innsats opp mot resultat på prøve Beskrive kristne høytider og sentrale ritualer Forskjellen på statskirke og frikirke Beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk Kirkebygget kirkerommet og gjenstander i kirken Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen Hva kristen kunst er og hvor/hvordan den presenteres

8 Engelsk Trinn: 7 Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Språklæring: Fortelle hvordan de jobber for å lære nye Noen gloseprøver som Unit 2: Ireland Beskrive eget arbeid med å lære engelsk ord. Forsøke nye metoder for å finne ut elevene retter selv hvordan de lærer best Unit 3: Communication Grammatikk arbeidshefte Beskrive noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål Muntlig: Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner Skriftlig: Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner Lese og forstå ulike typer tekster Skrive sammenhengende tekster Kultur: Fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land Bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøyning og setningstyper i kommunikasjon både muntlig og skriftlig «Like» ord/bøyninger på norsk og engelsk Delta aktivt i samtaler i klassen/mindre grupper om ting vi har sett, hørt eller lest Delta aktivt i diskusjoner Bruke nye ord i samtaler Lese tekster fra flere sjangre; faktatekst, brev, sangtekst, dikt og legende Jobbe med oppgaver til tekstene (muntlig og skriftlig) Skrive én lengre tekst til hver unit og forbedre teksten etter tilbakemelding Snakke/skrive om Irland om landet, litt historie og om dagliglivet Fortelle om Helen Keller og Louis Braille Snakke om tegnspråk, kroppsspråk, SMSspråk Jobbe med uttale Preteritum av svake og sterke verb Pugge noen sterke verb Tegnsetting Kort muntlig og/eller skriftlig tilbakemelding fra medelev/lærer på skriftlige oppgaver Muntlig oppfølging på alt som gjøres i timene Skriftlig tilbakemelding på kjente kriterier på større oppgaver Egenvurdering etter hver unit; Can do cheklist

9