EREET GODT STED Å VÆRE ET GODT STED Å LÆRE SKOLENS HANDLINGSPLAN MOT MOBBING MÅL: ALLE PÅ SKOLEN SKAL HA ET TRYGT KLASSE/SKOLEMILJØ, UTEN MOBBING

Transkript

1 EREET GODT STED Å VÆRE ET GODT STED Å LÆRE SKOLENS HANDLINGSPLAN MOT MOBBING MÅL: ALLE PÅ SKOLEN SKAL HA ET TRYGT KLASSE/SKOLEMILJØ, UTEN MOBBING

2 INNHOLD INNLEDNING...2 Definisjon av mobbing...2 Barns rettigheter...2 TILTAKSPLAN...3 FOREBYGGENDE ARBEID...4 Skole-hjem...4 Klassenivå...4 Skolenivå...5 Hvordan oppdage/avdekke mobbing?...5 Uromelding fra hjemmet...5 Noen varselsignaler:...5 Trivselsundersøkelser...6 Observasjon...6 Faresignaler:...6 Klassemøte/ involvering...6 Andre samarbeidspartnere...6 Hvordan reagerer vi?...7 1

3 INNLEDNING Definisjon av mobbing En person blir mobbet når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer. (Dan Olweus) Barns rettigheter Opplæringsloven 9a- utdrag Får personalet mistanke om at en elev blir utsatt for mobbing, diskriminering, vold eller rasisme, skal de snarest varsle skolens ledelse, eventuelt selv gripe inn. Ber en elev eller foresatt om tiltak mot mobbing eller annen krenkende atferd, skal skolen snarest behandle saken som enkeltvedtak. Elevene skal engasjeres i planlegging og gjennomføring av det systematiske arbeidet for helse- miljø og sikkerhet ved skolen tilpasset sitt alderstrinn. Elevrådet kan oppnevne skolerepresentanter som skal ivareta elevenes interesser overfor skolemyndighetene i skolemiljøsaker. Med bøter eller fengsel inntil 3 måneder blir den straffet som forsettlig eller aktløst bryter kravene i dette lovkapitlet. 2

4 TILTAKSPLAN HØSTHALVÅR Aug Sept Okt Nov Des Ansv. Planleggingsdag m gj.gang av mobbeplan X Adm Gj.gang av mobbeplan- elever X Foreldremøter m gj.gang av mobbeplan x Adm Elevsamtaler X Tilbakemelding til administrasjon ang X elevsamtaler Foreldrekonferanser/samtaler X VÅRHALVÅR Feb Mar Apr Mai Jun Ansv. Foreldremøte X Trivselsundersøkelse X Oppsummering av trivselsundersøkelse X Adm Oppfølging av trivselsundersøkelse X Adm Offentliggjøring av trivselsundersøkelse X Adm Elevsamtaler X Foreldrekonferanser/ samtaler X 3

5 FOREBYGGENDE ARBEID Skole-hjem Tiltak Foreldrekonferanser 2 ganger pr år. Det er viktig at elevene etter hvert er med på forelderkonferansene, men hvor tidlig dette skal skje, blir opp til lærer/foreldre å vurdere. Foreldremøte 2 ganger pr. år Klassemiljøtiltak settes på dagsorden på første møte. Skriftlig tilbakemelding til heimen. Eks: ukeslutt/månedsslutt Toveis telefonkontakt a) Generelt viktig med telefonkontakt b) Skolen tar kontakt med foreldre til både mobber og mobbeoffer c ) Foreldrene ringer skolen ved bekymring for eget barn eller andre. Gi beskjed til kontoret. Lærere/rektor ringer tilbake. Foreldrene trekkes aktivt inn i trivsels- og miljøtiltak Ansvarlig Foreldrene/ skolen Rektor/ kont.lærer Foreldre/ foresatte / klassekontakt Klassenivå Kartlegging Tiltak Trivselsundersøkelse min. to ganger pr. år. Referat oppsummeres på personalmøter Presenteres på FAU- møte Elevsamtaler min. 2 ganger pr.år Logg Ansvarlig kont.lærer kont.lærer kont.lærer Klassemiljøet Tiltak Bruk av involveringspedagogikk Klasseråd Klassemøter 1 gang pr. uke Trivselstiltak Nettverksmøte for foreldre Ansvarlig kont.lærer kont.lærer/ klassen/ foreldre Foreldregruppa 4

6 Skolenivå Tiltak Holdningsskapende arbeid blant lærerne. Bevissthet i forhold til involvering og metode. Holdningsskapende arbeid blant elevene. Et aktivt og engasjert elevråd Inspeksjon jfr. egen plan Økt samvær voksen/ elev Rutiner for overgang: Barnehage- skole Skole- Skole Lærer- Lærer Ang. buss: Trivselsundersøkelse/elevsamtaler Løpende kontakt med bussjåfør og vise versa Elev/ heim må gi beskjed om episoder Ansvarlig Adm. og elevene Adm./ team Teamene Rektor/ barnehagestyrer Rektorer Rektor adm. + bussjåfør Foreldre/ foresatte Hvordan oppdage/avdekke mobbing? Uromelding fra hjemmet Mange foreldre er usikre på om barnet deres blir utsatt for mobbing. Du kan ikke forvente at barnet selv forteller hva som foregår. Vær var for tegn og forandringer. Noen varselsignaler: Kommer barnet ditt hjem med istykkerrevne eller skitne/ våte klær? Mister barnet ditt ting uten å kunne gi en skikkelig forklaring på hva som har skjedd? Har barnet ditt blåmerker, skader, kutt og skrammer uten en troverdig forklaring? Velger barnet ditt en ulogisk vei til og fra skolen? Har barnet ditt mistet interessen for skolen og får dårlige karakterer? Virker barnet ditt ulykkelig, nedfor eller deprimert? Har det store humørsvingninger med plutselig irritasjon og sinne? Sover barnet ditt dårlig og har ofte mareritt? Gråter barnet seg i søvn? Stjeler barnet ditt penger (eller ber om ekstra penger) fra familien? 5

7 Trivselsundersøkelser Elevsamtalen- 3 standarder (småtrinn, mellomtrinn, ungdomstrinn) Logg Observasjon Lærere skal ikke overse konfliktsituasjoner. Hvis det er tvil, så undersøk! Skaff informasjon gjennom positive elever i tilskuergruppa- og andre lærere. Faresignaler: Økende fravær fra skolen spes. I kroppsøving Vondt i magen/ hodet, spesielt om morgenen/ mange meldinger om fravær Få venner / står ofte alene Engstelige, trege til å forlate klasserommet i friminuttene / søker kontakt med lærer. Humørsvingninger/ tar lett til tårer/ aggressiv ved konflikter Søker yngre venner Ofte deprimert Plutselig faglig tilbakegang Klassemøte/ involvering Ta opp i klassen teknikken/ mønsteret som fungerer i gruppa når ulovlige handlinger blir gjort mot andre. Det er også viktig å ta opp med klassen om forskjellige roller i klassen. Ta dette opp i de rette situasjoner i fredstid. Andre samarbeidspartnere Helsesøster PPT Barnevern Politi BUP 6

8 Hvordan reagerer vi? Grunnprinsipp: saken forsøkes løst på lavest mulig nivå. Hva gjøres? Mobbeoffer og den som har utøvd mobbing har hver for seg samtale med kont.lærer. Bruk av mobbesamtalen. Der det er nødvendig frigjøres kont.lærer fra undervisningen. De impliserte elevenes foresatte kontaktes. Kontaktlæreren vurderer videre prosedyre. Kvitteringsskjema fylles ut og legges på elevmappen. Saken bringes til sosiallærer. Dette meldes via skjema (se vedlegg) Tidsaspekt Umiddelbart Samme dag Ved brudd på inngått avtale Sosiallærers prosedyre a) Samtale med mobbeofferet Gi støtte til offeret. Lytt- still klargjørende spørsmål Presis informasjon om hva man har tenkt å gjøre Avtale for oppfølging, nytt tidspkt. for møte b) Samtale med plagerne enkeltvis Plagerne skal holdes atskilt mens de venter på tur Konfronterer plageren med alvoret i situasjonen Ikke gå i diskusjon Få eleven til å ta avstand fra mobbing og til å forplikte seg på positiv atferd overfor offeret. c) Gruppesamtale med plagerne Felles avtale om atferdsendring Informasjon Forpliktelse Utdypning Ny avtale Forespeiling Oppfølging d) Fellessamtale mellom offer og plagerne Gå gjennom det som har skjedd, informere og planlegge framover. e) Oppfølgingssamtale avtales f) foreldrene til partene skal normalt informeres g) i særlig alvorlige tilfeller kobles rektor, PPT, barnevern eller politi inn. h) mulige sanksjoner i forhold til mobber dersom positiv endring ikke skjer: Utvisning fra skolen Fotfølging i friminutt og andre mobbesituasjoner Være inne i friminutt Bytting av skole 7