Overgang barnehage skole

Transkript

1 Belset barnehage Overgang barnehage skole Det siste året i barnehagen skal barna møte nye utfordringer gjennom opplevelser og aktiviteter som gir læring, mestring og økt selvfølelse. Vi vil bidra til at barna gleder seg til skolestart og bli nysgjerrig på det som venter dem der. Hverdagene vil være litt annerledes for de eldste barna i barnehagen og i løpet av en uke vil de, i små og større grupper, ha aktiviteter som fremmer: Språk - gjennom interesse for og glede over bøker - gjennom å delta i samtaler - gjennom aktiviteter som gir erfaring med rim og rytme i språket - gjennom aktiviteter som utvikler språkforståelse og et godt begrepsapparat Sosial kompetanse - ved å ta kontakt med og samhandle med andre barn og voksne på en positiv måte - ved å forstå hvordan man får en venn og hvordan man er en venn - ved å hevde seg og si fra om egne ønsker og behov på en hensiktsmessig måte - ved å mestre turtaking Utforsking og læreevne, selvstendighet og ferdigheter - i glede over samarbeid og medvirkning - ved nysgjerrighet og kreativitet - ved bruk av ulike typer hjelpemidler - i å oppfatte og følge en beskjed - i å begynne, utføre og avslutte en oppgave - i å mestre påkledning, toalett og matpakke - i tegning, fargelegging, klipping Barna skal få erfaring med bokstaver og tall, matematiske begreper og logisk tenkning. Barna arbeider i smågrupper på tvers av avdelingene hver tirsdag, går på tur annenhver onsdag og har aktiviteter knyttet til det vi har nevnt ovenfor, på sin egen avdeling, en til to ganger i uken.

2 Plan for maxibarna Maxibarna fra alle avdelingene møtes hver tirsdag fra kl til kl Barna vil være delt inn i 2 grupper på tvers av avdelingene og hver gruppe skal arbeide med en aktivitet over en periode på 10 eller 5 uker. Barna skifter altså aktivitet etter 10 / 5 uker. Vi gjør oppmerksom på at aktivitetene vil foregå på forskjellige hus og at barna må være i barnehagen senest kl på dager med maxigrupper. Aktivitetene i løpet av året er: Gym / bevegelse ansvarlig: Eva Einshøj Lesegruppe ansvarlig: Anne-Lise Schie Teknikkgruppe ansvarlig: Eva Einshøj Ipad-gruppe ansvarlig: Katarzyna Mielica I tillegg til tirsdagsgruppene skal maxibarna ha: Felles turdag annenhver onsdag ansvarlig: Michelle Blandhoel, Charlotte Claussen og Siv Wold. Gruppe 1 Gruppe 2 Emil Mattis Maha Matheo Naomi Elise Fatima Karoline Sima Nour Anam Ida Adrian Adelina Ali Gym / bevegelse Lesegruppe Teknikkgruppe Ipad-gruppe Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 1 Gruppe 2 Uke Uke Uke Uke Uke 9-13 Uke Uke 9 13 Uke uke uke 2-7 Første dag for maxigrupper: tirsdag 2. september. Første maxitur: onsdag 3. september (deretter annenhver onsdag). Belset barnehage, august 2014

3 Gym/bevegelsesgruppe En del av tilbudet for maxibarna på tirsdager er gym/bevegelsesgruppen. Jeg har hatt ansvar for denne aktivitet for maxibarna i flere år nå. Jeg er opptatt av å skape gode mestringsopplevelser sammen med barna. I Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver står det: Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. Dette er førende for opplegget mitt. Vi vil dels ha kjente elementer som vi gjentar hver gang, dels etter hvert nye øvelser og leker så barna hele tiden har noe å strekke seg etter. Vi starter alltid timen med løp til musikk. Deretter varierte oppvarmingsøvelser for hele kroppen. Timene mine vil inneholde: lek og øvelser med ball, erteposer, rockeringer, stor fallskjerm osv. hinderløype hvor vi går på line, stuper kråke, balanserer på vadesteiner, kryper over og under benker osv. regelleker, sangleker og sanger med bevegelse lek og øvelser med fokus på samhandling, fantasi, utfordring, gruppen, enkeltbarnet og på bruk av hele kroppen enkle yogaøvelser, tilpasset barna innspill fra barna, som vi jobber videre med i timen Det er viktig at vi kontinuerlig støtter barnas språkutvikling, derfor vil det også være fokus på ord og begreper når vi har gym. Å ha gym er en morsom måte å lære nye ord på eller å få bekreftet det man nesten kan. Her lærer vi ordene mens vi gjør det! (Hinke, krype, hoppe, løpe, gå på tå osv.) Hver gymtime avsluttes med avslapping til rolig musikk. Deretter oppfordres barna til å massere hverandre to og to. Da stryker de hverandre på hode, nakke, skuldre og rygg. Dette er vanligvis meget populært! En slik nær fysisk kontakt er med på å styrke gode relasjoner barna imellom. Jeg gleder meg til å komme i gang! Eva Einshøj, august 2014

4 Lesegruppe På tirsdager skal maxibarna samles til en planlagt og tilrettelagt høytlesningsstund. I løpet av en times tid vil jeg søke å skape forventninger til det som skal leses og la barna få ta i bruk sine egne erfaringer og kunnskaper gjennom samtale om teksten og innhold i bøkene. I Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver står det: Gjennom arbeidet med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna: får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler og som inspirasjon til fabulering og nyskaping blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. For å arbeide i retning av disse målene må personalet: skape et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale, og være seg bevisst hvilke etiske, estetiske og kulturelle verdier som formidles. Jeg vil la barna få møte boka allerede på omslaget. Gjennom å samtale om det vi ser her vekkes barnas interesse for hva som finnes mellom permene og de får mulighet til å danne seg noen inntrykk før lesningen begynner. Hva tror dere denne boka handler om? Hvorfor tror dere det? Har dere vært med på noe sånt? Jeg vil sikkert oppleve at noen av barna har lest bøkene før. Slike situasjoner fremmer også samtaler. Hvem av dere har lest denne boka før? Hvem handler boka om? Husker du hva som skjedde? Å høre en bok flere ganger er med på å øke barnas følelse av mestring. Jeg vet hva som kommer til å skje. Jeg husker denne boka! Samtaler om det vi leser øker forståelse og refleksjoner hos barna. Jeg legger opp til at barna er aktive deltakere og sammen kan vi lage hypoteser om hvordan handlingen kommer til å utvikle seg. Hvordan kommer det til å gå? Dette motiverer barna til å utvikle holdninger til det vi leser og til å tenke både logisk og fantasifullt, samtidig som de får anledning til å gjøre om tanker til ord. Jeg har selv stor glede av å lese bøker og er svært interessert i litteratur. Jeg er glad for å få anledning til å være en som tar barna med inn i morsomme eller triste historier, spennende fortellinger og fantasifulle eventyr. Anne-Lise Schie, august 2014

5 Teknikkgruppe 2015 Nytt av året er teknikkgruppen, som vil være en del av tilbudet for maxibarna i vårsemesteret. I Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver står det: Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna: lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen. For å arbeide i retning av disse målene må personalet ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien. Siden dette er en helt ny aktivitet må selve innholdet bli formet underveis i samarbeid med barna. Jeg tenker det er viktig å få tak i barnas nysgjerrighet og få dem til å undre seg over ulike fenomener. Vi vil utføre enkle, men fasinerende eksperimenter med emner som finnes i dagliglivet. Det kan være eksperimenter med magnetisme, energi, farger, vann/is/snø, melk, såpe osv. Jeg ser frem til å finne på mye morsomt, spennende og overraskende sammen med barna i denne gruppe. Eva Einshøj, august 2014

6 ipad-gruppe 2015 Nytt av året er også ipad-gruppen, som vil være en del av tilbudet for maxibarna i vårsemesteret. I Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver står det: Gjennom arbeid med natur, teknikk og miljø skal barnehagen bidra til at barna: erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og i hvedagslivet. For å arbeide i retning av disse målene må personalet bygge på og videreutvikle barnas erfaringer med tekninske leker og teknikk i hverdagen. Barnehagen skal altså legge til rette for at barna opplever at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. I ipad-gruppen vil barna bli kjent med ulike måter å bruke apper på, samt utforske ipadens muligheter. Barna skal være med på å leke med kamerafunksjonen, opptak av lyd og bilde, produsere små filmsnutter, lage en liten bok, kombinere egne tegninger med apper osv. Leken i denne gruppen må formes sammen med barna når vi ser hvilke forutsetninger og interesser barna har. Den voksne vil veilede, inspirere og styre leken og eksperimenteringen mot skapende læring. Mange barn er allerede godt kjent med ipad eller annet nettbrett hjemmefra. I barnehagen skal barna arbeide med verktøyet i gruppe, til et felles formål. Dette vil være en ny, og forhåpentligvis spennende, erfaring for alle. Jeg gleder meg til å oppleve det sammen med barna. Katarina Mielicka, august 2014

7 Maxiturer Annen hver onsdag året i gjennom skal maxibarna oppleve turer i skog og mark. Sammen med barna skal vi finne steder der vi kan leke, utforske og følge naturen gjennom høst, vinter, vår og sommer. I Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver står det: Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna: opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspill i naturen For å arbeide i retning av disse målene må personalet ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen inkludere friluftsaktiviteter og uteliv i barnehagens hverdagsliv Gjennom arbeidet med kropp, bevegelse og helse skal barnehagen bidra til at barna: får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen For å arbeide i retning av disse målene må personalet inspirere alle barn til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter tilby lek der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap Barna må ha med mat, drikke og sitteunderlag i sekken (de får mat til ettermiddagsmåltidet i barnehagen denne dagen). Bjørnebær og Jordbær går fra sine avdelinger kl Tyttebær og Einerbær går kl Vi ser frem mange fine turer sammen med maxibarna! For maxiturgruppa, Anne-Lise Schie, august 2014

8 Barnehagekontoret Belset barnehage