Hvordan gjøre studentene fornøyd med studieprogram og læringsutbytte?
|
|
|
- Gustav Tønnessen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hvordan gjøre studentene fornøyd med studieprogram og læringsutbytte? Kan regresjonsanalyser gi oss et svar? Bjørn Ervik
2 PROBLEMSTILLING Hva er utdanningsinstitusjonenes overordnede målsetting? Fornøyde studenter med stort læringsutbytte Med andre ord, høy verdi på variablene: Alt i alt tilfreds med studieprogrammet jeg går på Indeks for opplevd læringsutbytte Hva må institusjonene jobbe med for å oppnå overordnet målsetting? Regresjonsanalyser kan avdekke hva som har effekt på de to variablene Fokusere på forklaringsvariabler som institusjonene kan forventes å ha god innflytelse på (innsatsfaktorer)
3 PROBLEMSTILLING Hvilke av disse faktorene har institusjonene god innflytelse på? 1. Undervisning 2. Veiledning/tilbakemelding 3. Faglig/sosialt læringsmiljø 4. Fysisk læringsmiljø 5. Organisering av studieprogrammet 6. Vurderingsformer 7. Medvirkning 8. Studieprogrammets evne til å inspirere 9. Praksis 10. Relevans for arbeidslivet 11. Eget engasjement 12. Faglig ansattes forventninger 13. Tidsbruk
4 PROBLEMSTILLING Innsatsfaktorene vi skal se nærmere på i denne presentasjonen 1. Undervisning 2. Veiledning/tilbakemelding 3. Faglig/sosialt læringsmiljø 4. Fysisk læringsmiljø 5. Organisering av studieprogrammet 6. Vurderingsformer 7. Medvirkning 8. Studieprogrammets evne til å inspirere 9. Praksis 10. Relevans for arbeidslivet 11. Eget engasjement 12. Faglig ansattes forventninger 13. Tidsbruk
5 DATASETT OG AVHENGIGE VARIABLER Studenter fra OsloMet Kun spørsmål som har vært med i undersøkelsen i alle tre årene tilnærmet uforandret er tatt med. Avhengige variabler: Obs Mean Std. Dev. Min Max Målenivå Alt i alt tilfreds med studieprogrammet ,96 1, Ordinalt Indeks for opplevd læringsutbytte ,71 0, Intervall
6 INDEKS FOR OPPLEVD LÆRINGSUTBYTTE Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: Teoretisk kunnskap Kunnskap om vitenskapelig arbeidsmetode og forskning Egen erfaring med forsknings- og utviklingsarbeid Yrkes- og fagspesifikke ferdigheter Evne til refleksjon og kritisk tenkning Samarbeidsevne Muntlig kommunikasjonsevne Skriftlig kommunikasjonsevne Evne til å tenke nytt Evne til å arbeide selvstendig
7 HÅNDTERING AV SÅKALT MISSING-VERDI I INDEKSVARIABLENE Den avhengige variabelen «indeks for læringsutbytte» består av 10 delspørsmål. Enheter (dvs. studenter) med missing-verdi på mer enn 3 delspørsmål er holdt utenfor. Indeksvariabelen for praksis består av 6 delspørsmål. Enheter med missing-verdi på mer enn 1 delspørsmål er holdt utenfor. De øvrige indeksvariablene er konstruert på grunnlag av enheter med gyldig verdi på alle delspørsmålene.
8 FORUTSETNING I ANALYSENE Hovedregel: For hver avhengig variabel er alle modellene estimert med de samme enhetene. Det vil si at alle enhetene i analysene har gyldig verdi på alle indeksvariablene også indeksvariabler som ikke er med i modellen. Unntak: Siden mange utdanninger ikke har praksis har missing-verdi på praksisindeksen blitt akseptert.
9 BIVARIATE SAMMENHENGER MELLOM AVHENGIGE VARIABLER OG INNSATSFAKTORENE Tall i parentes angir antall delspørsmål i indeksen. Tilfredshet med studieprogram (ordinal logistisk regresjon) Indeks for læringsutbytte (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Pseudo R2 Obs Coef. P>t R2 Obs Undervisning ind(3) 1,59 0,000 0, ,48 0,000 0, Tilbakemelding ind(2) 0,71 0,000 0, ,28 0,000 0, Læringsmiljø fag/sos ind(3) 1,11 0,000 0, ,38 0,000 0, Læringsmiljø fysisk ind(4) 0,86 0,000 0, ,34 0,000 0, Forventninger ind(4) 1,27 0,000 0, ,44 0,000 0, Praksis ind(6) 1,41 0,000 0, ,45 0,000 0, Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
10 BIVARIATE SAMMENHENGER MELLOM AVHENGIGE VARIABLER OG INNSATSFAKTORENE Tall i parentes angir antall delspørsmål i indeksen. Tilfredshet med studieprogram (ordinal logistisk regresjon) Indeks for læringsutbytte (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Pseudo R2 Obs Coef. P>t R2 Obs Undervisning ind(3) 1,59 0,000 0, ,48 0,000 0, Tilbakemelding ind(2) 0,71 0,000 0, ,28 0,000 0, Læringsmiljø fag/sos ind(3) 1,11 0,000 0, ,38 0,000 0, Læringsmiljø fysisk ind(4) 0,86 0,000 0, ,34 0,000 0, Forventninger ind(4) 1,27 0,000 0, ,44 0,000 0, Praksis ind(6) 1,41 0,000 0, ,45 0,000 0, Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
11 BIVARIATE SAMMENHENGER MELLOM AVHENGIGE VARIABLER OG INNSATSFAKTORENE Tall i parentes angir antall delspørsmål i indeksen. Tilfredshet med studieprogram (ordinal logistisk regresjon) Indeks for læringsutbytte (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Pseudo R2 Obs Coef. P>t R2 Obs Undervisning ind(3) 1,59 0,000 0, ,48 0,000 0, Tilbakemelding ind(2) 0,71 0,000 0, ,28 0,000 0, Læringsmiljø fag/sos ind(3) 1,11 0,000 0, ,38 0,000 0, Læringsmiljø fysisk ind(4) 0,86 0,000 0, ,34 0,000 0, Forventninger ind(4) 1,27 0,000 0, ,44 0,000 0, Praksis ind(6) 1,41 0,000 0, ,45 0,000 0, Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
12 Funn: Isolert sett har alle indeksvariablene statistisk signifikant effekt på de to avhengige variablene. Størst effekt på begge finner vi for indeksen for undervisning. Indeksen for faglig ansattes forventninger har også stor effekt på begge, og i modellen for læringsutbytte kommer den ut med større forklaringskraft (R 2 ) enn indeksen for undervisning. Effekten fra indeksen for praksis er på nivå med indeksene for undervisning og fagliges forventninger (dvs. stor!). Minst effekt og forklaringsstyrke måles her for indeksene for tilbakemeldinger og fysisk læringsmiljø.
13 Manifesterer sammenhengene seg på studieprogramnivå? Ja dette viser seg når vi studerer scatterplott for programmenes gjennomsnittsverdi på henholdsvis avhengig og uavhengig variabel. Scatterplottene i de neste foilene er basert på data fra OsloMet i Kun programmer med minst 12 svarende på avhengig variabel.
14
15
16
17
18
19
20 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Hva skjer når vi introduserer de uavhengige variablene samlet i én regresjonsmodell?
21 MULTIPPELVARIAT ANALYSE (Uten indeks for praksis) Tilfredshet med studieprogram (ordinal logistisk regresjon) Indeks for læringsutbytte (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>t Undervisning - ind(3) 0,97 0,000 0,21 0,000 Tilbakemelding - ind(2) 0,09 0,024 0,05 0,000 Læringsmiljø fag/sos - ind(3) 0,48 0,000 0,13 0,000 Læringsmiljø fysisk - ind(4) 0,21 0,000 0,10 0,000 Forventninger - ind(4) 0,67 0,000 0,24 0,000 Pseudo R2 / R2 0,182 0,468 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
22 MULTIPPELVARIAT ANALYSE (Med indeks for praksis) Tilfredshet med studieprogram (ordinal logistisk regresjon) Indeks for læringsutbytte (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>t Undervisning - ind(3) 0,86 0,000 0,16 0,000 Tilbakemelding - ind(2) 0,00 0,942 0,02 0,080 Læringsmiljø fag/sos - ind(3) 0,40 0,000 0,11 0,000 p-verdi større enn 0,05 innebærer at effekten ikke statistisk signifikant. Læringsmiljø fysisk - ind(4) 0,04 0,518 0,06 0,001 Forventninger - ind(4) 0,60 0,000 0,18 0,000 Praksis ind(6) 0,70 0,000 0,19 0,000 Pseudo R2 / R2 0,199 0,480 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
23 Funn: Tilfredshet med undervisning og med faglig ansattes forventninger har størst effekt på tilfredshet med studieprogrammet og læringsutbytte. Tilfredshet med tilbakemeldinger har liten effekt. Når vi bringer tilfredshet med praksis inn i modellen forsvinner effekten av tilbakemeldinger og til dels også effekten av fysisk læringsmiljø. Effekten av praksis er på nivå med effektene fra undervisning og faglig ansattes forventninger.
24 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Hva finner vi dersom vi bytter ut indeksvariablene med de enkelte indikatorene (delspørsmålene)? Ser først på indikatorene i praksisbatteriet isolert. Deretter på stor modell med alle indikatorer i de øvrige indeksene.
25 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Indikatorene i praksisbatteriet Tilfredshet med studieprogram (ordinal logistisk regresjon) Indeks for læringsutbytte (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>t Forberedt på praksis 0,37 0,000 0,10 0,000 Kommunikasjon praksissted-lærested 0,21 0,000 0,02 0,046 Tilbakemelding underveis i praksis 0,04 0,455 0,02 0,178 De faglige utfordringene i praksis 0,09 0,197 0,04 0,012 Teoriopplæringens relevans for praksis 0,38 0,000 0,14 0,000 Hvordan praksis brukes i undervisningen 0,36 0,000 0,14 0,000 Pseudo R2 / R2 0,127 0,351 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
26 Funn: I spørsmålsbatteriet om praksis har disse delspørsmålene størst effekt på de avhengige variablene: Hvordan høyskolen/universitetet forberedte deg på praksisopplæringen Teoriopplæringens relevans for praksisutøvelsen Hvordan erfaring fra praksis brukes som grunnlag for diskusjon/refleksjon i undervisningen Tilfredshet med kommunikasjonen mellom praksissted og høyskole/universitet har noe effekt på tilfredshet med studieprogrammet, men minimal effekt på læringsutbytte. Tilfredshet med tilbakemeldingene underveis i praksis har ikke signifikant effekt på noen av de to avhengige variablene. Tilfredshet med de faglige utfordringene i praksisopplæringen har ingen effekt på tilfredshet med studieprogrammet og kun svak effekt på indeksen for læringsutbytte.
27 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Tilfredshet med studieprogram Indeks for læringsutbytte (ordinal logistisk regresjon) (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>t Undervisning engasjert 0,38 0,000 0,05 0,001 Undervisning forklaringsevne 0,19 0,001 0,09 0,000 Undervisning dekkende 0,32 0,000 0,06 0,000 Tilbakemelding antall 0,05 0,218 0,03 0,002 Tilbakemelding kvalitet -0,01 0,900 0,02 0,250 Læringsmiljø sosialt 0,09 0,056 0,02 0,043 Læringsmiljø faglig 0,15 0,003 0,08 0,000 Læringsmiljø - student-lærer 0,28 0,000 0,03 0,029 Læringsmiljø lokaler 0,02 0,659-0,01 0,283 Læringsmiljø utstyr 0,09 0,077 0,03 0,012 Læringsmiljø bibliotek -0,03 0,465 0,04 0,000 Læringsmiljø teknologiplattf 0,11 0,016 0,04 0,000 Fagligesforventn klare 0,38 0,000 0,07 0,000 Fagligesforventn forberedt 0,10 0,011 0,06 0,000 Fagligesforventn aktiv 0,01 0,856 0,06 0,000 Fagligesforventn ambisjoner 0,22 0,000 0,05 0,000 Pseudo R2 / R2 0,189 0,474 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
28 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Tilfredshet med studieprogram Indeks for læringsutbytte (ordinal logistisk regresjon) (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>t Undervisning engasjert 0,38 0,000 0,05 0,001 Undervisning forklaringsevne 0,19 0,001 0,09 0,000 Undervisning dekkende 0,32 0,000 0,06 0,000 Tilbakemelding antall 0,05 0,218 0,03 0,002 Tilbakemelding kvalitet -0,01 0,900 0,02 0,250 Læringsmiljø sosialt 0,09 0,056 0,02 0,043 Læringsmiljø faglig 0,15 0,003 0,08 0,000 Læringsmiljø - student-lærer 0,28 0,000 0,03 0,029 Læringsmiljø lokaler 0,02 0,659-0,01 0,283 Læringsmiljø utstyr 0,09 0,077 0,03 0,012 Læringsmiljø bibliotek -0,03 0,465 0,04 0,000 Læringsmiljø teknologiplattf 0,11 0,016 0,04 0,000 Fagligesforventn klare 0,38 0,000 0,07 0,000 Fagligesforventn forberedt 0,10 0,011 0,06 0,000 Fagligesforventn aktiv 0,01 0,856 0,06 0,000 Fagligesforventn ambisjoner 0,22 0,000 0,05 0,000 Pseudo R2 / R2 0,189 0,474 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
29 Funn: De største effektene finner vi fra indikatorene for undervisning og de faglig ansattes forventninger, til dels sammen med indikatorene for faglig miljø mellom studentene og miljø studenter-faglig ansatte. Effektene fra indikatorene for tilbakemelding og for fysisk læringsmiljø er enten ganske små eller ikke statistisk signifikante. En interessant nyanse: Til tross for at faglig ansattes forventninger om at studentene skal møte forberedt og delta aktivt i undervisningen har liten eller ingen effekt på tilfredshet med studieprogram, har dette likevel en klar effekt på læringsutbytte!
30 Hvordan formidles forventninger til studentene? Når vi ser hvor mye de faglig ansattes forventninger har å si for studentenes tilfredshet med studieprogram og opplevd læringsutbytte, blir dette spørsmålet desto viktigere! Én tilnærming kan være å studere hvordan innlemming av indikatorene for forventninger påvirker de andre indikatorene i modellen.
31 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Tilfredshet med studieprogram Indeks for læringsutbytte (ordinal logistisk regresjon) (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>z Coef. P>t Coef. P>t Undervisning engasjert 0,38 0,000 0,50 0,000 0,05 0,001 0,09 0,000 Undervisning forklaringsevne 0,19 0,001 0,20 0,000 0,09 0,000 0,10 0,000 Undervisning dekkende 0,32 0,000 0,37 0,000 0,06 0,000 0,08 0,000 Tilbakemelding antall 0,05 0,218 0,10 0,010 0,03 0,002 0,05 0,000 Tilbakemelding kvalitet -0,01 0,900 0,06 0,164 0,02 0,250 0,04 0,010 Læringsmiljø sosialt 0,09 0,056 0,09 0,050 0,02 0,043 0,02 0,110 Læringsmiljø faglig 0,15 0,003 0,20 0,000 0,08 0,000 0,11 0,000 Læringsmiljø - student-lærer 0,28 0,000 0,38 0,000 0,03 0,029 0,06 0,000 Læringsmiljø lokaler 0,02 0,659 0,01 0,736-0,01 0,283-0,01 0,247 Læringsmiljø utstyr 0,09 0,077 0,12 0,009 0,03 0,012 0,04 0,001 Læringsmiljø bibliotek -0,03 0,465-0,03 0,497 0,04 0,000 0,05 0,001 Læringsmiljø teknologiplattf 0,11 0,016 0,14 0,002 0,04 0,000 0,05 0,000 Fagligesforventn klare 0,38 0,000 0,07 0,000 Fagligesforventn forberedt 0,10 0,011 0,06 0,000 Fagligesforventn aktiv 0,01 0,856 0,06 0,000 Fagligesforventn ambisjoner 0,22 0,000 0,05 0,000 Pseudo R2 / R2 0,189 0,166 0,474 0,414 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
32 MULTIPPELVARIAT ANALYSE Tilfredshet med studieprogram Indeks for læringsutbytte (ordinal logistisk regresjon) (vanlig lineær regresjon) Coef. P>z Coef. P>z Coef. P>t Coef. P>t Undervisning engasjert 0,38 0,000 0,50 0,000 0,05 0,001 0,09 0,000 Undervisning forklaringsevne 0,19 0,001 0,20 0,000 0,09 0,000 0,10 0,000 Undervisning dekkende 0,32 0,000 0,37 0,000 0,06 0,000 0,08 0,000 Tilbakemelding antall 0,05 0,218 0,10 0,010 0,03 0,002 0,05 0,000 Tilbakemelding kvalitet -0,01 0,900 0,06 0,164 0,02 0,250 0,04 0,010 Læringsmiljø sosialt 0,09 0,056 0,09 0,050 0,02 0,043 0,02 0,110 Læringsmiljø faglig 0,15 0,003 0,20 0,000 0,08 0,000 0,11 0,000 Læringsmiljø - student-lærer 0,28 0,000 0,38 0,000 0,03 0,029 0,06 0,000 Læringsmiljø lokaler 0,02 0,659 0,01 0,736-0,01 0,283-0,01 0,247 Læringsmiljø utstyr 0,09 0,077 0,12 0,009 0,03 0,012 0,04 0,001 Læringsmiljø bibliotek -0,03 0,465-0,03 0,497 0,04 0,000 0,05 0,001 Læringsmiljø teknologiplattf 0,11 0,016 0,14 0,002 0,04 0,000 0,05 0,000 Fagligesforventn klare 0,38 0,000 0,07 0,000 Fagligesforventn forberedt 0,10 0,011 0,06 0,000 Fagligesforventn aktiv 0,01 0,856 0,06 0,000 Fagligesforventn ambisjoner 0,22 0,000 0,05 0,000 Pseudo R2 / R2 0,189 0,166 0,474 0,414 Obs Regresjonsmodeller med clustring for studieprogram
33 Funn: Det er koeffisientene til «De faglig ansatte gjør undervisningen engasjerende» og «Miljøet mellom studentene og de faglig ansatte på studieprogrammet» som blir mest påvirket av om de faglig ansattes forventninger er med i modellen eller ikke. Kan bety på at disse delspørsmålene er særlig viktige kanaler for formidling av faglig ansattes forventninger. Ikke særlig overraskende finner vi at også indikatorene for tilbakemelding synes påvirket av om de fagliges forventninger er med eller ikke. Det virker rimelig at tilbakemeldinger er en viktig kanal for formidling av forventninger.
34 Konklusjoner (hvis regresjonsanalyser er et nyttig verktøy ) Det er fornuftig å prioritere høy score på spørsmålene om tilfredshet med undervisning og faglig ansattes forventninger, samt spørsmålene om faglig miljø mellom studentene og mellom studenter og lærere. Studentenes tilfredshet med tilbakemeldinger er kanskje ikke i seg selv så viktig for læringsutbytte og tilfredshet med studieprogrammet som en ofte tror?
35 TAKK FOR MEG!
Hva er viktigst for overordnet studenttilfredshet?
21. DESEMBER 2017 Hva er viktigst for overordnet studenttilfredshet? Seniorrådgiver Bjørn Ervik Avdeling for studier, utdanningskvalitet og internasjonalisering Høgskolen i Oslo og Akershus Presentasjonen
2 FAKTA OM UNDERSØKELSEN
2 FAKTA OM UNDERSØKELSEN 3 OVERORDNET TILFREDSHET 2013-2018 77 76 77 77 76 76 8 8 7 7 8 8 15 16 16 16 16 16 Ikke fornøyde Middels fornøyde Fornøyde 2013 2014 2015 2016 2017 2018 4 STUDENTENES OVERORDNEDE
2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst)
2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst) Velkommen til Studiebarometeret! Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt. Meningen din kan være med på å forbedre det. I tillegg hjelper du kommende
Hvor effektive er de ulike undervisnings- og arbeidsformene?
21. SEPTEMBER 2017 Hvor effektive er de ulike undervisnings- og arbeidsformene? Bjørn Ervik Seniorrådgiver Avdeling for studier, utdanningskvalitet og internasjonalisering To spørsmål: Hvordan bruke Studiebarometeret
Spørreskjema Bokmål
Spørreskjema 2015 Bokmål Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten.
Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst.
Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten. Din høyskole/universitet
Overordnet tilfredshet. I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Skala: 1-5 (1 = ikke enig og 5 = helt enig)
Overordnet tilfredshet Skala: 1-5 (1 = ikke enig og 5 = helt enig) Universitetet i Oslo Master, Universitetet i Oslo Jeg går på det studieprogrammet jeg helst ville gå på 4,6 4,1 4,4 4,6 Jeg er, alt i
Overordnet tilfredshet. I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Skala: 1-5 (1 = ikke enig og 5 = helt enig)
Overordnet tilfredshet I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Skala: 1-5 (1 = ikke enig og 5 = helt enig) Bachelor, 6 5 4 3 6 5 4 3 Jeg går på det studieprogrammet jeg helst ville gå på 4,0
Medvirkning > Mulighet for påvirkning 3,0 GjennomsnittAv alle Kjemiske fag 3,0
Kjemi - master Master, Hjemmeside: http://www.uio.no/ Antall respondenter: 11 (39%) Læringsmiljø > Sosialt, faglig, tjenester, fasiliteter og utstyr. Kjemi - mastermaster, 3,6 GjennomsnittAv alle Kjemiske
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 14. Svarprosent: 45%
Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 14 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 45% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på
Medvirkning > Mulighet for påvirkning 3,9 GjennomsnittAv alle Fysiske fag 3,1
Fysikk Master, Hjemmeside: http://www.uio.no/ Antall respondenter: 12 (50%) Læringsmiljø > Sosialt, faglig, tjenester, fasiliteter og utstyr. FysikkMaster, 4,3 GjennomsnittAv alle Fysiske fag 3,6 Medvirkning
STUDIEBAROMETERET 2016
Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 43 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 47% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres
STUDIEBAROMETERET 2017
Institusjonsrapport Antall besvarelser: 77 Svarprosent: 53% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
Studiebarometeret 2014
Studiebarometeret 2014 Alle respondenter I denne rapporten er spørsmål om tidsbruk (studieinnsats) ekskludert. Vi henviser til annet materiell som er sendt til institusjonene og rapport(er) på www.nokut.no/studiebarometeret/analyser
STUDIEBAROMETERET 2017
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 188 Svarprosent: 45% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 59 Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 59 Svarprosent: 53% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
Spørreskjema Bokmål
Spørreskjema 2016 Bokmål Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, svarene kan forbedre studiekvaliteten!
Andre spørsmål fra Studiebarometeret. Overordnet tilfredshet. Jeg går på det studieprogrammet jeg helst ville gå på 4,1 4,6 4,1 4,4
Andre spørsmål fra Studiebarometeret Overordnet tilfredshet Jeg går på det studieprogrammet jeg helst ville gå på 4,1 4,6 4,1 4,4 1 Jeg er, alt i alt, fornøyd med studieprogrammet jeg går på 3,7 3,8 4,1
Andre spørsmål fra Studiebarometeret
1 Andre spørsmål fra Studiebarometeret Overordnet tilfredshet Jeg går på det studieprogrammet jeg helst ville gå på 4,2 4,0 4,7 3,8 3,8 3,8 4,3 3,9 Jeg er, alt i alt, fornøyd med studieprogrammet jeg går
Prosjektet er godkjent av Personvernombudet for forskning, Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste AS.
Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, svarene kan forbedre studiekvaliteten! Din høyskole/universitet
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 40%
Institusjonsrapport Antall besvarelser: 1 804 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 40% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45%
Fakultetsrapport Antall besvarelser: 541 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes opplevde
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 26 199 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 43% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%
Institusjonsrapport Antall besvarelser: 177 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 38%
Fakultetsrapport Antall besvarelser: 26 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 38% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes opplevde
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 37% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 11 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 65% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 29% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2016
STUDIEBAROMETERET 2016 Sykepleierutdanningen, 06.04.2017 Seksjon for analyse og kvalitetsutvikling OVERSIKT Svarprosent Overordnet tilfredshet Læringsutbytte Faktorer som har betydning for tilfredshet
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 11 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 48% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 54% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 194 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 23% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 25 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 10 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 45% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 17 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 68% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
Harbachelor-ogmasterstudenter ulikeoppfatningeravkvaliteti studieprogrammenesine?
NOKUTssynteserogaktueleanalyser Harbachelor-ogmasterstudenter ulikeoppfatningeravkvaliteti studieprogrammenesine? SteinErikLid,juni2014 Datagrunnlaget for Studiebarometeret inkluderer en rekke bakgrunnsvariabler
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%
Norges idrettshøgskole Antall besvarelser: 26 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 3 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 73%
Norges idrettshøgskole Antall besvarelser: 97 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 7 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 72%
Norges idrettshøgskole Antall besvarelser: 13 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 72% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2015
Maritime Law Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 54% Maritime Law OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 26%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 10 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 26% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 100%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 20 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 10 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 8 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 7. Svarprosent: 29%
Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 7 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 29% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på
STUDIEBAROMETERET 2016
Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 10 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 48% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 91%
Norges idrettshøgskole Antall besvarelser: 39 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 91% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 8 Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 8 Svarprosent: 42% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 8 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 3 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes opplevde
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 16 Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 16 Svarprosent: 42% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 180. Svarprosent: 28%
Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 180 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 28% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres
STUDIEBAROMETERET 2016
Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 17 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 52% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres
Du kan ta pause i undersøkelsen når du vil, for å fortsette senere; svarene dine vil bli lagret. Undersøkelsen er frivillig og tar ca. 10 minutter.
Easyresearch Vis alle spørsmål Skru av vilkå Skru av obligatorisk Facebook Mobilenhet Velkommen til Studiebarometeret! Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt. Meningen din kan være
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 18 Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 18 Svarprosent: 42% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016
Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 248 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 27% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 30 Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 30 Svarprosent: 81% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 155. Svarprosent: 39%
Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 155 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 39% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 8 Det juridiske fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 8 Svarprosent: 38% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 53%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 55 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 53% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 17 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 3 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 8. Svarprosent: 38%
Universitetet i Stavanger STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 8 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 38% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 85%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 22 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 85% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 51 Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 51 Svarprosent: 4 STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49%
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 219 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 30 Det samfunnsvitenskapelige fakultet. Svarprosent: 81% Utviklingsstudier
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 30 Svarprosent: 81% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 34. Svarprosent: 76%
Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 34 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 76% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Universitetet i Oslo. Antall besvarelser: 17 Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 17 Svarprosent: 4 STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 20. Svarprosent: 30% Masterstudiet i regnskap og revisjon
Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 20 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 3 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på
STUDIEBAROMETERET 2016
Totalrapport STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 28 740 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 45% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på studiebarometeret.no.
STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Fakultet/avdeling STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 586. Svarprosent: 50%
Fakultet/avdeling STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 586 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 50% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på studiebarometeret.no.
STUDIEBAROMETERET 2015
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 31 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 53% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside,
STUDIEBAROMETERET 2015
Universitetet i Oslo Antall besvarelser: 468 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 40% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside,
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 2 258 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 35% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Norges Handelshøyskole. Antall besvarelser: 200 Svarprosent: 33% Masterstudiet i økonomi og administrasjon
Norges Handelshøyskole Antall besvarelser: 200 Svarprosent: 33% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 50 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 31% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Norges Handelshøyskole. Antall besvarelser: 18 Svarprosent: 21% Masterstudiet i regnskap og revisjon
Norges Handelshøyskole Antall besvarelser: 18 Svarprosent: 21% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
Studiebarometeret 2018 Høgskolen i Molde
Høgskolen i Molde Ottar Ohren Februar 2019 1 Disposisjon Om studiebarometeret Svarprosenter og respondenter Resultater indekser (hovedområder) Overordnet tilfredshet Tidsbruk Oppsummering 2 Gjennomført
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Norges Handelshøyskole. Antall besvarelser: 159 Svarprosent: 36% Bachelorstudiet i økonomi og administrasjon
Norges Handelshøyskole Antall besvarelser: 159 Svarprosent: 36% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 2 124 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 48% OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometeret er et prosjekt som består av en spørreundersøkelse og en nettside, studiebarometeret.no,
Resultater fra studiebarometeret 2014 Kim Orlin Kantardjiev, rådgiver i NOKUTs utrednings- og analyseavdeling
Kvalitet i lærerutdanninga: Hva mener studentene? Resultater fra studiebarometeret 2014 Kim Orlin Kantardjiev, rådgiver i NOKUTs utrednings- og analyseavdeling Studiebarometeret den nasjonale undersøkelsen
2013 Studiebarometeret. Standardrapport
2013 Studiebarometeret Standardrapport Ikke viktig Svært viktig 1 2 3 4 5 Gjennomsni Svaren Ikke Standardav tt de svar vik Yrkesplaner 2% 4% 14% 30% 49% 4,2 17352 289 0,99 Faglig interesse 0% 1% 9% 32%
Studiebarometeret Resultater for Norges Musikkhøgskole
Studiebarometeret 2016 Resultater for Norges Musikkhøgskole Tuva Aune Wettland, kvalitetskoordinator Rapport: 5 (2017) Innhold Studiebarometeret 2016... 3 Oppsummering og vurdering... 3 Institusjonelle
Velkommen til Studiebarometeret! Prosjektets formål
Velkommen til Studiebarometeret! Prosjektets formål Formålet er å fange opp studentenes syn på utdanningskvalitet og informere studenter, studiesøkere, media og høyskoler/universiteter om dette. Resultatene
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Fakultetsstyret, dekanat og PMR Dato: 08.02.16 1. Om studiebarometeret Studiebarometeret er en årlig nasjonal spørreundersøkelse blant norske studenter
STUDIEBAROMETERET 2016
Fakultet/avdeling STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 271 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 34% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på studiebarometeret.no.
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%
Institusjonsrapport Antall besvarelser: 177 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Fakultetsstyret Dato: 14.02.17 1. Om studiebarometeret Studiebarometeret er en årlig nasjonal spørreundersøkelse blant norske studenter på 2. og 5. studieår.
STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2018
Totalrapport Antall besvarelser: 5 724 Svarprosent: 43% STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2018 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret for fagskolestudenter NOKUT gjennomfører den nasjonale
NOKUT) STUDIEBAROMETERET Fakultetsrapport. Antall besvarelser: 614 Universitetet i Oslo. Svarprosent: 53% Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Fakultetsrapport Antall besvarelser: 614 Svarprosent: 53% STUDIEBAROMETERET 2017 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes opplevde
Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst.
Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, svarene kan forbedre studiekvaliteten! Din høyskole/universitet
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 40%
Institusjonsrapport Antall besvarelser: 1 804 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 40% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER Svarprosent: 45% Antall besvarelser: Totalrapport
STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2019 Svarprosent: 45% Antall besvarelser: 6 945 Totalrapport OM UNDERSØKELSEN Studiebarometeret for fagskolestudenter 2019 Side 1 av 20 Totalrapport FORKLARINGSSIDE
Flak: undervisning og veiledning tilbakemeldinger og omfang
Flak: undervisning og veiledning tilbakemeldinger og omfang Studentene var i 03 og 0 svært kritiske til spørsmålene i indeksen «Undervisning og veiledning» i Studiebarometeret. Særlig var de misfornøyde
Studentenes tilfredshet med praksis
NOKUTs utredninger og analyser Studentenes tilfredshet med praksis Analyse av data fra Studiebarometeret 2018 Del av prosjektet Operasjon praksis 2018 2020 Mai 2019 NOKUTs arbeid skal bidra til at samfunnet
Spørjeskjema Nynorsk
Spørjeskjema 2015 Nynorsk Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil seie kva du meiner om studieprogrammet ditt. Dine svar kan forbetre studiekvaliteten.
STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 32%
Institusjonsrapport Antall besvarelser: 70 STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 32% NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes
Norsk jernbaneskole Side 3 av 21 Studiebarometeret for fagskolestudenter 2019
NORSK JERNBANESKOLE Svarprosent: 7 Antall besvarelser: 71 Studiebarometeret for fagskolestudenter 2019 OM UNDERSØKELSEN Norsk jernbaneskole Side 1 av 21 Studiebarometeret for fagskolestudenter 2019 FORKLARINGSSIDE
Velkommen til Studiebarometeret! Prosjektets formål
Velkommen til Studiebarometeret! Prosjektets formål Formålet er å fange opp studentenes syn på utdanningskvalitet og informere studenter, studiesøkere, media og høyskoler/universiteter om dette. Resultatene
2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst)
2014 Studiebarometeret-sept2014 (låst) Velkomen til Studiebarometeret! Takk for at du vil seie di meining om studieprogrammet ditt. Di meining kan vere med å forbetre det. I tillegg hjelper du komande
STUDIEBAROMETERET 2015
Antall besvarelser: 26 199 STUDIEBAROMETERET 2015 Svarprosent: 43% / OM UNDERSØKINGA 01 Studiebarometeret Studiebarometeret består av ei spørjeundersøking og ei nettside, studiebarometeret.no, der resultata
Populasjon og responsrater
Formålet med analysen er å tjene som grunnlag for diskusjon om hvilke spørsmål i spørreskjemaet som ikke er gode nok hva gyldighet (validitet) 1 og pålitelighet (reliabilitet) 2 i undersøkelsen angår.