Årsplan for Hol Barnehage

Transkript

1 Årsplan for Hol Barnehage Årsplanen bygger på FNs barnekonvensjon Lov om barnehager Rammeplan for barnehage 2017 Vedtekter for Hol kommune Tidligere årsplaner og foreldreevalueringer for Hol barnehage. «Leik og læring hand i hand» Årsplanen er skrevet av pedagogene i Hol Barnehage. Våren 2019 ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

2 Innledning. Hol barnehages årsplan er et verktøy for personalet, samt et dokument til innsyn for de foresatte og andre interesserte over de viktigste punktene gjennom planer, lover og regler for barnehage. Årsplanen bygger på rammeplanens hovedtemaer. Rammeplanen var ny våren 2017 og vi i Hol barnehage jobber med implementering av denne, dette er et arbeid som tar tid og vi vil jobbe med implementering også kommende barnehageår. Vi fortsetter med prosjekt om inkluderende barnehage og skolemiljø. Tema for prosjektet er: Krenkelse og mobbing. Vi ønsker å ha fokus på barnesyn, foreldresamarbeid og personalet skal avdekke mobbing og jobbe med relasjonskompetansen. Vi skal være bevisste på språk og hvordan bruke språket i dialog og samspill. Vi har også et stort fokus på overganger innad i barnehagen og til skole. Trygge relasjoner er viktig i disse overgangene. Innad i barnehagen ønsker vi å gå på besøk mellom avdelingene gjennom hele året, for å skape trygge overganger. Ved overgang fra barnehage til skole samarbeider vi med Hovet barnehage, hvor vi treffes ca. 1 gang i måneden. vi setter opp en plan sammen med skolen for hele året, hvor det er forskjellige aktiviteter. Hol barnehage skal være et godt sted å være. Et sted hvor voksne er deltagende i leik og læring, styrker utvikling og progresjon sosialt, motorisk og språklig gjennom de daglige læringsarenaer. Vi kan tilby utlån av barnehagen til barnas egne arrangementer. Rammeplanens fagområder gjenspeiler seg i alle aktiviteter gjennom året. Aktiviteter kan være lesing, spill, kreativitet, leik og undring inne og ute i barnehagen og nærmiljøet. Vi ønsker gjennom dette å ta del i samfunnets oppgaver og ta vare på miljøet vårt. Vi er Miljøfyrtårnsertifisert og dette ønsker vi å fortsette med. Vi har fokus på å ivareta miljøet slik at barna skal bli gode miljøvernere. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

3 Virksomhetsplanen Virksomhetsplanen for Kultur- og oppvekstetaten gjelder for alle virksomhetene. Den tar for seg de store tiltakene, prosjektene som styres fra KO-administrasjonen. Den bygger på Kommunedelplanen for barnehage og skole som igjen bygger på samfunnsdelen i Kommuneplanen for Hol kommune. Figuren viser: Kommunedelplanen for barnehage og skole er «disposisjonen» til virksomhetsplanen. Det er flere sirkler som viser faktorer som påvirker og som bidrar til at «Hvert enkelt barn løfter seg» (den innerste sirkelen). Den nest ytterste sirkelen viser 6 fokusområder. Alle områdene er viktige og alle virksomhetene skal utarbeide tiltak for hvert fokusområde, men det er umulig å arbeide like godt med alle fokusområder. Både målene og strategiene står i Kommunedelplan for barnehage og skole. Strategiene skal være retningsgivende for hva man skal gjøre for å oppnå målene. Den enkelte virksomhet skal selv finne ut hvilke tiltak den vil arbeide med. Hol barnehage fortsetter sitt arbeid med «Livsmestring og inkluderende læringsmiljø» og gjennom personalarbeid ha fokus på virksomhetsplanen gjennom hele året. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

4 Barnehagens verdigrunnlag. Verdigrunnlag danner kulturen i barnehagen. Hol barnehage sitt verdigrunnlag er at barn kan mer enn vi tror. De trenger vår tillit for å utfordre seg selv og oppleve mestring. Vi legger til rette for at alle barn kan delta i alle aktiviteter. Vi vil være støttende i deres undring og utfordre barna på egne ønsker i forhold til kjønn og alder. Hol barnehage skal jobbe for: å gi barna trygghet, trivsel og tilhørighet å oppmuntre, motivere og være positive å vise likeverd, respekt og toleranse for barn, foresatte og ansatte å sette pris på nysgjerrighet, fantasi og kreativitet, og gi barna det de har behov for ut ifra alder og forutsetninger å formidle tradisjoner og samtidig være åpne for nye tanker og metoder å gi plikter og ansvar for å imøtekomme barnas behov for utfordringer å gi barna tid og ro til å tenke og drømme Trygghetssirkelen er en måte å jobbe på, ved å se barnas behov gjennom relasjonskompetansen vi har. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

5 Ansvar og roller. Barnehageeier Hol Kommune. Styrer har det overordnede ansvaret for: personalforvaltning og ledelse i tråd med mål for virksomheten og skal arbeide for et godt arbeidsmiljø stadig pedagogisk og organisatorisk utvikling godt foreldresamarbeid og at foresatte sikres medbestemmelse og medansvar for barnehagetilbudet. Pedagogisk leder har: et medansvar for barnehagens helhetlige drift og for at det arbeides kontinuerlig med å øke kvaliteten og skape et utviklende pedagogisk miljø i barnehagen faglig ledelse og ansvar for avdelingens barn og personal. Barnehagelærer har medansvar og samarbeider med den pedagogiske lederen om det pedagogiske miljøet i barnehagen. Assistenten medvirker i barnehagen og deltar i faglig planleggings-, utviklings, og evalueringsarbeid. Alle ansatte skal: Yte god hjelp og service Arbeide i tråd med Hol kommunes verdiplakat. Barnehagen drives i tråd med Lov om barnehager, Rammeplan for barnehagen, andre sentrale lover og forskrifter og Hol kommunes egne plandokumenter øke kvaliteten og skape et utviklende pedagogisk miljø i barnehagen medvirke til et godt samarbeid med foresatte og til et godt samarbeid til egne medarbeidere. Hol kommune skal være en lærende organisasjon hvor medarbeiderne lærer i fellesskap, der medarbeiderne får videreutviklet sine evner, der refleksjon over egen praksis er viktig for læring, der taus kunnskap deles i praksis og der nye ideer blir oppmuntret. Vi ønsker dyktige og kompetente medarbeidere som er i stand til å løse de oppgavene de står overfor. Læringen skjer ved å delta i praktisk problemløsning, dele kunnskap med sine kollegaer og ved å reflektere over egen praksis sammen med andre. Det daglige arbeidet gir mulighet for å reflektere over eget arbeid, lære av kollegaer og få råd og veiledning. (kompetansestyringsplan). ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

6 Barnehagens formål og innhold. «Miljøfyrtårn» er vårt overordna tema og som miljøfyrtårn-sertifisert barnehage forplikter vi oss til å ha fokus på blant annet: Ta vare på natur og miljø Turer Kjøkkenhage, økologisk. Gjenbruk Sortering Språk og sosialt samspill: De senere årene har det blitt et økende fokus på hvor viktig språket er for barns sosiale utvikling. Språk og sosialt samspill preger all aktivitet i barnehagen. I Hol barnehage er fokuset: Ulike språktema gjennom året. Personalet skal være gode språkmodeller i alle situasjoner. Sang, rim, regler og bøker som verktøy for å inspirere og skape nysgjerrighet og språkglede. Bilder og konkreter som språkstøtte Legge til rette for gode relasjoner mellom barn-barn/ barn-voksen/ voksen- voksen. Være gode rollemodeller i alle situasjoner Sosial kompetanse er nøkkelen til trivsel i fellesskapet. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

7 Barns medvirkning. Omsorg: Omsorg er en forutsetning for barns trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Dette handler om at den voksne inviterer til deltagelse i felles aktiviteter, motiverer til egenstyrt aktivitet og støtter barna i deres utvikling. Hol barnehage jobber etter prinsippene i Trygghetssirkelen som handler om å se barnets behov og være tistede for barnet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre (Rammeplan 17). Personalet i Hol barnehage skal være gode relasjonsmodeller for at alle barn skal være trygge. Vennskap: Hol barnehage vil være med på å skape et miljø som legger vekt på respekt, likeverd, gjensidighet og anerkjennelse. Vi jobber med inkluderende barnehage og skolemiljø med fokus på vennskap. Leik og sosial kompetanse: En avgjørende sosial kompetanse er å kunne delta i et fellesskap med andre barn i tidlig alder. Leken er et sentralt fellesskap. Leken skal ha en sentral rolle i barnehagen og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Når barnet ditt svarer: «I dag har jeg bare lekt» da har barnet blant annet utviklet empati, øvd på samarbeid, delt med hverandre, øvd på konflikthåndtering, konstruert byggverk, lært nye ord og begreper, vist hensyn og utviklet vennskap. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Læring skal fremmes i barnehagen. I Hol barnehage sier vi «Leik og læring hand i hand». I det ser vi at barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser og bidra til læringsfellesskap der barna skal få bidra i egen og andres læring. Vi skal være et støttende stillas og jobbe ut ifra «learning by doing», som skal trygge barnas læring. Progresjon i barnehagen innebærer at alle barn skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Barn skal få utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter (udir.no). Progresjon skjer innad i avdelingen, de ser og lærer av de andre, liker gjerne å hjelpe til, gjennom omsorg og læring. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

8 Vi i Hol barnehage stiller oss spørsmål som: Hvordan legger vi til rette for varierte arbeidsmåter i vår barnehage Tar vi utgangspunkt i barnas erfaringer, interesser, synspunkter og initiativ i barnehagens daglige arbeid Hvordan sørger vi for at barns medvirkning blir ivaretatt Avdelingenes månedsplaner skal være tydelige på hva vi ønsker å jobbe med og legge vekt på barnas initiativ og medvirkning. Barna skal være med på de daglige gjøremål, i dialog med den voksne og de andre barna. Gjennom året i Hol barnehage skal vi ha fokus på disse syv fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Dette vil være synlig gjennom månedsplaner og dokumentasjon. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

9 Trafikksikker barnehage. Trafikk er nå integrert som en del av rammeplanen gjennom fagområdet nærmiljø og samfunn. I rammeplanen står det «Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna utforsker ulike landskap, blir kjent med institusjoner og steder i nærmiljøet og lærer å orientere seg og ferdes trygt. For å bli godkjent som Trafikksikker barnehage må trafikksikkerhet innarbeides i planer og rutiner i tråd med føringene i Rammeplan og forskrift. Følgende kriterier må oppfylles: Barnehagens årsplan der det framgår at trafikksikkerhet er en del av opplæringen. Rutiner for turer til fots, med bil og kollektivtransport. Plan for foreldremøter som viser at trafikksikkerhet og rutiner for turer er tema I Hol Barnehage har vi rutiner som sier noe om samarbeid med foreldre og hvordan vi i barnehagen opptrer i trafikken. Samtale i barnegruppa før og etter turer ute langs trafikkertvei, for å sikre forståelsen av farer i trafikken Sikkerhet ved turer er at vi skal bruke refleksvester, ha med nødvendig førstehjelps utstyr, telefon med alle foreldres tlf.nr og andre viktige tlf.nr. Gi beskjed om hvor turen går- i barnehagehverdagen er det ikke alltid planen går som tenkt, det kan dukke opp ting underveis som vi må undre oss over, slik at planen kan endres underveis ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

10 Samarbeid mellom hjem og barnehage. Foreldremøter: Felles temamøter for alle foreldre i barnehagen eller i en avdeling, presentasjon av barnehagen og informasjon om saker som angår alle foreldre, temaer avtales ved behov. Foreldrerådsmøter: Felles for alle foreldre, ledes og drives av foreldrenes arbeidsutvalg Foreldresamtaler: Med enkeltforeldre om saker som angår deres barn. Oppstartsamtale for nye barn og tilbud ved overgang til ny avdeling. Foreldresamtaler avholdes i april og november, hvor den pedagogiske leder er ansvarlig for å sette av tid, til de som ønsker en samtale. Det kan også settes av tid til samtaler, når en ser det er et behov, dette kan være foreldre eller pedagogisk leder som kan ytre et ønske. Daglig kontakt: Informasjonsutveksling som er viktig å vite om det enkelte barn. Personalet er i det daglige møtet med foreldrene ansvarlig for å ta kontakt og dele/ ta imot informasjon om barnet FAU: (foreldrenes arbeidsutvalg i barnehagen) Foreldrerådet oppretter et arbeidsutvalg (FAU). FAU jobber for å sikre samarbeidet med barnas hjem, og melder saker inn til SU SU: (Samarbeidsutvalg) Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, bestående av representanter for foreldrene, og ansatte og barnehagens eier. Barnehageeier skal sørge for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Saker her videreformidles til UKL- utvalg for kultur og levekår. FUB: (foreldreutvalg for barnehagene i kommunen) Organ for alle barnehagene i kommunen Består av en representant fra hvert SU/FAU. Er høringsorgan for barnehagesaker i kommunen. Foreldre har rett til å se og få utlevert dokumentasjon om egne barn, og til å få slettet eller korrigert opplysninger som er feilaktige eller misvisende (udir.no). ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

11 Overganger. Rammeplanen pålegger barnehagen å legge til rette for gode overganger når barnet skal begynne i barnehagen, bytte avdeling, bytte barnehage og når barnet skal begynne på skolen. I Hol barnehage, vil vi året igjennom jobbe med å bli kjent med neste års avdeling. Gymsalen og bibliotek på Hallingskarvet skole, blir brukt for å bli kjent med skolen. Barnehagen og skolen skal utveksle kunnskap og informasjon som utgangspunkt for samarbeid om tilbudet til de eldste barna i barnehagen, deres overgang til og oppstart i skolen. Skolestarterne har gjennom året et samarbeid med skolens 1.trinn og 5.trinn som er faddere. De er på besøk til hverandre og reiser på turer i nærområdet. Hovet og Hol samarbeider med å inkludere skolestarterne fra begge grender. Nytt for barnehage/ skole året 2018/19 var en prøveordning hvor en pedagog fra barnehagen følger skolestarterne over i skolens 1. trinn. Dette skal fungere som en rullering blant to barnehagelærere som er annet hvert år i barnehage/skole. Vi fortsetter denne prøveordningen og ser det har vært positivt for barna ved den trygge relasjonen dette gir. Overgangsprosesser er sårbare og kan støtte eller svekke et barns utvikling. Overganger innebærer endringer i forventninger og krav til barn og foreldre og berører hele miljøet rundt barnet. Overganger er en del av livet og målet er å legge til rette for at barnet kan mestre dem og komme styrket gjennom dem. Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe. Kommunen har en egen plan for overganger i Hol kommune (se link siste side). ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

12 Barnehagen som pedagogisk virksomhet. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. For å oppnå dette skal barnehagen være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Den pedagogiske virksomheten skal være synlig gjennom hele barnehagedagen i all aktivitet. Planlegging gir personalet grunnlag for å tenke og handle langsiktig og systematisk i det pedagogiske arbeidet. Pedagogene planlegger et års-hjul med planer for arbeid med det sosiale miljøet, språkarbeid, miljøfyrtårn, trafikksikkerhet, foreldresamarbeid og andre aktiviteter. Planlegging foregår i ledermøter, fagmøter, avdelingsmøter, planleggingsdager og individuelle plantider for pedagogene. Planlegging foregår i barnehagens åpningstid. Felles møter for hele personalet foregår etter stengetid. Arbeidet med årsplanen er en kontinuerlig prosess, som intensiveres hvert år utover våren. SU kan komme med innspill og innvendinger til den nye planen i et SU møte i juni. Årsplanen blir klargjort for å tas i bruk i august ved nytt barnehageår. Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet skal inngå i barnehagens arbeid med å planlegge, vurdere og utvikle den pedagogiske virksomheten. Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet kan gi foreldre, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen, og om hvordan barnehagen oppfyller kravene i barnehageloven og rammeplanen (udir.no) Dette dokumenteres ved å henge opp på veggene og i månedsbrev/planer ut til de foresatte, samt i virksomhetsplanen. Vi deler gjerne året inn i perioder, hvor dokumentasjon som utstilling henges opp frem til Høstfesten, Lucia, Karneval, foreldrefrokost, Gommo/Goffa dag og sommerfest for å vise frem hva vi har jobbet med. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

13 Barnehagens arbeidsmåter og samarbeidsparter. Valg av arbeidsmåter gir muligheter for å gjøre barnehagens innhold spennende og variert. Alle barn skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at alle barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Ved bruk av digitale verktøy i det pedagogiske arbeidet skal det støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn (Rammeplanen 2017). Ved bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna. Samtidig skal digitale verktøy brukes med omhu og ikke dominere som arbeidsmåte. Barnehagen skal utøve digital dømmekraft og bidra til at barna utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier (udir.no) Barnehagen samarbeider med helsestasjon, pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), barnevern og barne- og ungdomspsykiatrisk (BUP), tverrfaglige tjenester. Det settes opp møter gjennom hele året, hvor det er rom for dialog rundt undring. I disse møtene skal det også være muligheter for foreldre/ foresatte til veiledning og undring. Vurderinger om barnegruppens og enkeltbarns trivsel og allsidige utvikling skal dokumenteres når det er nødvendig for å gi barnegruppen og enkeltbarn et tilrettelagt tilbud. Det kan gi grunnlag for å tilpasse og videreutvikle det pedagogiske arbeidet (udir.no) ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

14 Evaluering av arbeidet i barnehagen. Barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet. Det betyr at det pedagogiske arbeidet skal beskrives, analyseres og fortolkes ut fra barnehagens planer, barnehageloven og rammeplanen. Hovedformålet med vurderingsarbeidet er å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen (udir.no). I samarbeid med de foresatte og personalgruppa evalueres barnehageåret. Vi evaluerer aktiviteter fortløpende, etter som vi ser hva barna deltar og engasjerer seg i. Etter hvert temaarbeid eller tradisjonsmarkering blir det også foretatt en evaluering i barnehagen. Foreldrenes tilbakemeldinger er viktige punkt å ta med og de inviteres til evaluering i april. Vi ønsker også tilbakemeldinger fra foreldrene fortløpende, om deres reaksjoner på og bidrag til det vi holder på med. Vi gjennomfører brukerundersøkelse, som er en elektronisk undersøkelse, eksterne og lokal undersøkelse. Etter undersøkelsene sammenfatter vi materialet. Barnehagen ønsker foreldres tilbakemeldinger, både i de daglige møtene og ved mer formelle evalueringsmøter. Personalet gjennomfører en ståstedsanalyse i sin vurdering av arbeidet i barnehagen. Referanser: Barnekonvensjonen Barnehageloven Rammeplan 2017 Barnehage vedtekter Ståstedsanalysen Hol barnehage ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

15 Personal i Hol Barnehage Styrer Kristin Hallingstad Veslefrikk Pedagogisk leder: Merete Gunnarson Assistent: Aashild Moen Assistent: Marthe Lise Nässelqvist ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

16 Askeladden Pedagogisk leder: Marita Bjørnsrud Wærp Barne- og ungdomsarbeidere: og Silje Evjen Assistenter: Liv-Marit Stensvold Gro Haugen Olsen Bente Karin Medhus ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

17 Smørbukk Pedagogisk leder Unni Mørk Danielsen Barne- og ungdomsarbeider: Stine Slåtto Fagarbeider: Hege Eriksen Assistent: Gro Haugen Olsen ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

18 Vedlegg planer og kalender. Plan for arbeid med sosialt miljø, inkluderende barnehage og skolemiljø. Hva Hvordan Hvem Hvorfor Hva trenger vi Vennskapstema Samlinger med fortellinger, Alle Holdningsarbeid Trygge relasjonsmodeller rollespill. Konfliktløsning Oppklare overensstemmelser i samarbeid med barna. Alle Lære gode måter å samhandle på Gode konfliktløsningsmodeller Aktivt foreldresamarbeid Snakke med foreldre om hva som skjer i barnehagen Personal og foreldre Være sammen om oppdragelse til barnets beste Engasjerte foreldre/ foresatte. Personalt samarbeid Faglig diskusjon, omdømmebygging Personal Holdningsarbeid Engasjert personal Generasjonsmøter Få besøk Gommo/Goffa dag Besøke de eldste i bygda på Vika, Dagsentret og Høgehaug Alle Askeladden og Smørbukk Bli kjent med den eldre generasjon, være i dialog med i sang, leik og være kreativ. Kontakt med virksomhetene. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

19 Plan for språkarbeid Hva Hvordan Hvem Hvorfor Hva trenger vi Språktema gjennom året Snakke, lese, spille spill, Alle Sikre at alle barna har Temakasser, spill, besøke biblioteket. grunnleggende puslespill, bøker Bygge opp begreper Språkstøtte Bilder på veggene, samlinger, ting å leke med, voksne som bruker riktig benevnelse La barna være med i daglig arbeid Sang, rim, regler og bøker som verktøy for å inspirere. Alle Alle språkforståelse Gi barna innhold i begrepene. Bidra til at barna for godt begrepsapparat og god språkforståelse Sikre barn en bedre språkforståelse, hos de som trenger et støttende språk Skape nysgjerrighet og språkglede Ordbilder, bøker, sanghefte, leker som understøtter/viser begrepet som introduseres. Bøker, spill, konkreter. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

20 Plan for arbeid med miljøfyrtårn Kildesortering Re sertifisert høsten 2018 Hva Hvordan Hvem Hvorfor Hva trenger vi Sortere avfall, få barna Alle Bli gode miljøvernere med på det Ha beholdere for plast, papir, metall og restavfall tilgjengelig på avdelingene og andre steder der det er behov, informere barna om hvordan de skal gjøre det. Slå av lys i rom vi ikke oppholder oss i. Skolestarterne samler inn fra avdelingen og kaster i beholdere ute for henting Alle. Beholdere med gode Symboler. Passe på å rydde etter oss når vi er på tur Ha en søppelpose i sekken, plukke opp matpapir etc. Alle Bidra til at barna for godt begrepsapparat og god språkforståelse Være miljøverner i praksis Alltid søppelpose i sekken Veiing av avfall en uke i året (uke 44) Sortert avfall veies og føres inn i skjema. Personal sammen med barna Vi vil kunne se fra år til år hvor mye søppel vi sortere ut Vekt Kjøkkenhage med vekt på det økologiske. Vi følger prosessen med å sette i stand jorda, så og plante, luke og høste Alle Veslefrikk- urtebed Askeladden- blomster Smørbukk- grønnsaker Skape en forståelse for at maten får vi fra jorda. Bidra til et engasjement for å ta vare på miljøet Planter, frø ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE

21 Plan for overgang barnehage skole Hva Hvordan Hvem Hvorfor Hva trenger vi Oppstarttur Hovet + Tur til Geiteryggen, Guiden Bjørn, Hol Kittilsonhola Buss/ taxi Skolestarterne i Hovet og Hol, personale fra begge barnehager, eventuelt foreldre som kjører. Dette starter et samarbeid med Hovet for at barna skal bli litt kjent med hverandre før skolestart. Møter i barnehagen, førskolegruppe Samling og turer De voksne på Smørbukk veksler på å lede gruppa Støtte sjølstendighetsutviklingen Styrke gruppefølelsen Møter med barna fra Hovet En dag i måneden Skolestarterne i Hol og Hovet Barna skal bli litt kjent med hverandre før skolestart Møter med Hallingskarvet skole Møter gjennom året, besøk på skolen, møte faddere, felles turer, leike på leikeplassen Lærere og barnehagepersonell Gjøre overgangen til skolen så god som mulig. Skolestartertur vår. Tur til Hol Gamle kyrkje og Kleivi. Historien om Sangemannen og Langesennmannen Skolestarterne i hele kommunen. Samarbeid med alle skolestartere i kommunen, hilse på andre skolestartere og knytte nye bånd. Guide Bjørn i Kyrkja og Buss. ÅRSPLAN HOL BARNEHAGE