Systembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem. Versjon 5.1
|
|
- Leon Tollefsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Systembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem Versjon mai
2 Innhold 1.0. Innledning Kvalitetssikringssystemet Presentasjon av Norges grønne fagskole Vea Formål med Kvalitetssikringssystemet Forankring i fagskolestyret, ledelsen, blant ansatte og studenter Arbeidsoppgaver, ansvar og rapporteringslinjer Beskrivelse av de konkrete arbeidsoppgaver, ansvar og rapporteringslinjer for KSS arbeidet Årshjul for hovedtrekk i kvalitetsarbeid Informasjonsdeling Kvalitetshåndbok Innsamling av informasjon Mål og målkrav som indikator på behov for analyse og eventuelle tiltak Innspillsordning Systemutvikling Rutine for etablering av nye utdanninger Dialog med samarbeidspartnere fra yrkeslivet Kvalitetsrapportens oppbygning Dato Endring Ansvarlig Versjonsnummer Revidert versjon ferdigstilt for behandling i fagskolestyret Anne H Bakken Stein Aarskog Vedtatt i fagskolestyret Fagskolestyret
3 1.0. Innledning 1.1. Kvalitetssikringssystemet Kvalitetssikringssystemet, KSS, ved Norges grønne fagskole Vea, ble første gang godkjent av NOKUT1 den Deretter ble systemet på nytt godkjent den i forbindelse med at Vea ble fagområdeakkreditert. Selv om kravet til kvalitetssikringssystemet er knyttet opp til fagskolen, inkluderes all utdanningsvirksomhet i systemet. Vea har som mål å gi høy kvalitet på all utdanning, uansett nivå. Vea har utarbeidet en kvalitetshåndbok som beskriver alle sider ved kvalitetsarbeidet. Kvalitetshåndboken skal gjennom tydeliggjøring av ansvar, rapporteringslinjer, tidspunkter og oppgaver, sikre at fagskolen innhenter informasjon om tilbudene, analyserer disse og treffer tiltak som utvikler tilbudene ved skolen. Kvalitetssikringssystemet skal gi grunnlag for systematisk og målrettet arbeid med å gi elever og studenter et best mulig utdanningstilbud i tråd med føringer gitt av skoleeier, fagskolestyret og NOKUT. Kvalitetshåndboka er et omfattende dokument. Gjennom denne systembeskrivelsen vil vi mer kortfattet beskrive kvalitetssikringssystemet og gjennomføringen av kvalitetsarbeidet ved Norges grønne fagskole -Vea Presentasjon av Norges grønne fagskole Vea Vea startet opp i 1923 som hagebruksskole for kvinner, skolen tilbød etter hvert utdanning på videregående nivå og ble i 2007 fagskole. Skoleeier er Staten ved Kunnskapsdepartementet. I 2012 hadde skolen 4 godkjente fagskoleutdanninger gjennom NOKUT og fikk akkreditering av fagområdet Grønne design- og miljøfag. Per mai 2019 har Vea 14 godkjente fagskolestudier. I tillegg tilbys utdanning på videregående nivå for voksne gartnere og blomsterdekoratører. Fagskoleutdanningene er i hovedsak for gartnere, anleggsgartnere og blomsterdekoratører, og har omfang på studiepoeng. Høsten 2019 starter Grønn helse som er et fagskolestudium for helsefagarbeidere, barne- og ungdomsarbeidere og aktivitører Formål med Kvalitetssikringssystemet Den overordnede målsettingen med fagskolens kvalitetsarbeid er å sikre styring og kvalitetssikring i forhold til de mål og strategier som til enhver tid er gjeldende for fagskolens kjernevirksomhet, som er utdanning. Fagskolens strategiske plan formulerer visjon, virksomhetsgrunnlag, verdier og strategisk retning. Skoleeier, som er Kunnskapsdepartementet, setter overordnet mål for utdanningsvirksomheten. Kvalitetssikringssystemet skal bidra aktivt til at fagskolen når de målene som er satt i strategisk plan og av skoleeier. 1 NOKUT: Nasjonal organ for kvalitet i utdanningen 3
4 Kvalitetssikringssystemet er viktig for å sikre at fagskolen holder høyt nivå på utdanningstilbudene og stadig forbedrer eksisterende studier samt utvikler nye fagskolestudier etter gjeldene føringer. Kvalitetssikringssystemet skal: Fremme en generell kvalitetskultur på Vea Vise ansvar, oppgaver og rapporteringslinjer slik at det gjennomføres et systematisk kvalitetsarbeid som resulterer i tiltak og utvikling av utdanningstilbudene. Gi føringer for oppdatering og tilgjengeliggjøring av dokumenter og informasjon fra kvalitetsarbeidet Kvalitetskultur handler konkret om at kvalitetsarbeid og kvalitetstenkning blir en naturlig del av det daglige virke ved fagskolen, at kvalitetsarbeidet har bred forankring og er preget av engasjement og utviklingsorienteringen. Dokumenter, dokumentasjon og informasjon som er vesentlige i Kvalitetsarbeidet gjøres tilgjengelig for alle på fagskolens hjemmeside. Kvalitetsarbeid handler først og fremst om å arbeide systematisk med å innhente informasjon, analysere denne og bruke erfaringer fra virksomheten til å sette tiltak og derigjennom forbedre praksis Forankring i fagskolestyret, ledelsen, blant ansatte og studenter Kvalitetssikringssystemet skal ha en sterk forankring hos alle ved fagskolen som jobber med, og har ansvaret, for kvalitetsarbeidet. Dette gjøres først og fremst ved at systemet har klart beskrevet hvilke roller og konkrete arbeidsoppgaver de ulike aktørene ved fagskolen har. Det er et mål at systembeskrivelsen skal gi en god oversikt slik at det skal være enkelt for alle å forholde seg til systemet, og dermed også få en klar og oversiktlig tilknytning til det Arbeidsoppgaver, ansvar og rapporteringslinjer 3.1 Beskrivelse av de konkrete arbeidsoppgaver, ansvar og rapporteringslinjer for KSS arbeidet. Fagskolestyret har det overordnede ansvaret for at den faglige virksomheten holder høy kvalitet. Fagskolestyret skal vedta større endringer i Kvalitetshåndboka som en del av behandlingen av den årlige kvalitetsrapporten. Kvalitetsseminaret består av rektor, avdelingsledere, kvalitetskoordinator, to fra pedagogisk personale, leder av studentforum og en student fra hver utdanning. Det gjennomføres kvalitetsseminar hver høst. Forslag til kvalitetsrapport legges frem og blir presentert av de 4
5 ulike ansvarlige. Rapportene diskuteres og tiltak vurderes. Rapport etter gjennomgang av de ulike utdanningene opp mot gjeldende lov og forskrift legges frem. Eventuelle endringer i kvalitetssikringssystemet vurderes. Eventuelle vedtatte endringer i kvalitetshåndboka revideres inn av kvalitetsansvarlig. Kvalitetsrapporten og kvalitetshåndboka ferdigstilles og oversendes styret for behandling. Rektor har det overordnede operative ansvaret for kvalitetssikringssystemet, og skal påse at det fungerer etter gjeldende retningslinjer og intensjoner. Rektor har ansvar for at den årlige kvalitetsrapporten og kvalitetshåndboka blir ferdigstilt etter kvalitetsseminaret og oversendt styret for behandling og vedtak. Lederne for de to pedagogiske avdelingene har ansvar for at det sendes ut undersøkelser til studenter og undervisningspersonalet. Det vises til kvalitetshåndboka, henholdsvis kvalitetsprosess 2 og 3. De gjennomfører evalueringsdialog i alle klasser sammen med rektor og lager rapporter fra tilbakemeldingene, se kvalitetshåndboka kvalitetsprosess 2. Rapporten godkjennes av tillitsvalgt og rektor, før den sendes klassen og lærerteamet. Ved informasjon som frembringer behov for mindre tiltak, kan studiekoordinator gis ansvar for at disse drøftes med faglærerne som setter opp tiltak og gjennomfører. Større tiltak er det avdelingsleder som har ansvar for oppfølging og iverksetting av. Rapport fra evalueringsdialog med klassene midtveis og overordnet rapport fra elektronisk undersøkelse samt rapport fra studieåret lages av avdelingsleder jamfør tilbakemeldingene fra studenter og undervisningspersonalet. Avdelingsleder gjennomfører samtaler med de ansatte, med bakgrunn i evalueringer etter endt studieår. Samtalene har fokus på det som fungerer bra og på det som eventuelt må vurderes å endres. Avdelingsleder ber om rapport etter behov fra lærerteamet ved studiekoordinator etter gjennomføringen av studiet. Med bakgrunn i dette og innsamlet materiale, foretar avdelingsleder i samarbeid med faglærere endringer i studieplan dersom det dreier seg om mindre justeringer. Kommer det frem behov for større endringer, igangsettes et arbeid der bransjene og studenter involveres i revideringen, og sakkyndig komite bestående av blant annet bransjefolk, godkjenner endringen. Avdelingsleder vurderer utdanningene opp mot gjeldende lov og forskrift hver vår, foretar eventuelle nødvendige endringer og skriver forslag til rapport, som behandles i kvalitetsutvalget og blir en del av kvalitetsrapporten. Det vises til kvalitetsprosess 6 i kvalitetshåndboka. Kvalitetskoordinator skal sende ut undersøkelser etter oppfordring fra den enkelte ansvarlig, -se tabell under, generere overordnede rapporter i IKT-systemet, innhente og samle alle kvalitetsrapporter fra de aktuelle ansvarlige, lage førsteutkast til kvalitetsrapport som legges frem for kvalitetsseminaret, lede kvalitetsseminaret og ferdigstille 5
6 kvalitetsrapporten samt sørge for offentliggjøring på Veas hjemmeside. Kvalitetskoordinator sammenfatter resultatet fra Studiebarometeret i en rapport og informerer aktuelle om resultatet. Studiekoordinator har ansvar for å gjennomføre forventningsavklaring med klassen ved skolestart og lage rapport fra denne som sendes avdelingsleder. Studiekoordinator skal drøfte tilbakemeldinger i midtveisrapporten med faglærerne og drøfte og gjennomføre eventuelle mindre tiltak sammen med dem jamfør utarbeidet rapport og oppfordring fra avdelingsleder. Studiekoordinator sørger for at det skrives rapport fra studiegjennomføring etter oppfordring fra avdelingsleder. Eksamensansvarlig har ansvar for at det sendes evalueringsundersøkelse til sensorer etter endt sensurering og for å lage rapport fra tilbakemeldingene, Se kvalitetsprosess 3 i kvalitetshåndboka. Faglærer har ansvar for å sette seg inn i forventningsavklaringene, vurdere tilbakemeldinger som blir gitt gjennom undersøkelsene og i samtale med avdelingsleder og tilstrebe å innrette praksis slik at det tilbys undervisning med best mulig kvalitet. Det forventes at faglærer gjennomfører små muntlige evalueringer av egen undervisning underveis da dette kan gi mulighet for korrigering av praksis og bedre tilpasset undervisning for studentene. Faglærer bidrar i diskusjoner rundt studiekvalitet jamfør tilbakemeldinger på undersøkelser. Markedsansvarlig skal sende ut undersøkelser til yrkeslivet for å innhente informasjon om hvilken oppfatning de har av utdanningskvaliteten ved de ulike utdanningene. Det sendes en undersøkelse til alumni, ca. 12 måneder etter endt utdanning. Det sendes også en undersøkelse til alumni sine arbeidsgivere. Det lages rapport fra tilbakemeldingene som skal inngå i den årlige kvalitetsrapporten. Det vises til kvalitetsprosess4 i kvalitetshåndboka. 6
7 3.2 Årshjul for hovedtrekk i kvalitetsarbeid Måned Aktivitet Ansvarlig Rapporterer til Informeres August Forventningsavklaring Studie-koordinator Avdelingsleder November/ Desember Evaluering v/dialog Rektor og avdelingsleder Kvalitetskoordinator Tillitsvalgt og faglærere Mars -mai Studiebarometeret Kvalitetskoordinator Avdelingsleder Mars -juni Sluttevaluering Avdelingsleder Kvalitetskoordinator Fortløpende Sensorundersøkelser Eksamens-ansvarlig Kvalitetskoordinator Mai - juni Undersøkelse om Markeds-ansvarlig Kvalitetskoordinator (12.mnd utdanningskvalitet etter til yrkeslivet endt utdanning) Mai Juni Junidesember Oktober/ November Rapport fra studieåret om den enkelte utdanning Samtale med faglærer om resultat fra undersøkelser Igangsetting av tiltak, revideringer Kvalitets-seminar. Gjennomgang av resultater, rapporter og tiltak Studie-koordinator + faglærere Avdelingsleder Avdelingsleder Rektor Kvalitetskoordinator Avdelingsleder Ingen Møte med faglærer Rektor og kvalitetskoordinator Fagskolestyret Faglærere og Studiekoordinator Faglærere og Studiekoordinator Avdelingsleder og faglærer Avdelingsleder og faglærere Faglærere November/ Desember Styrebehandling av kvalitetsrapport og kvalitetshåndbok Rektor Fagskolestyret Ansatte Desember Tilgjengeliggjøre resultater av kvalitetsarbeidet Kvalitetskoordinator Studenter og andre: Legges ut på Veas hjemmeside Alle som er interessert 7
8 4.0. Informasjonsdeling Kvalitetssystemets dokumentsamling er tilgjengelig på fagskolens hjemmeside: De årlige kvalitetsrapportene legges ut på hjemmesiden og i arkivet etter at de er ferdigbehandlet i fagskolestyret. Kvalitetsrapporten utarbeides i kvalitetsseminaret som skal holdes innen utgangen av november hvert år. Etter dette legges rapporten fram for fagskolestyret for behandling. Studentene informeres om klagenemd og skikkethetsnemd i studentforum av rektor ved oppstart hver høst. Rektor sørger for at informasjon om klagenemd og skikkethetsnemd ligger på skolens hjemmeside og at nemdene er beskrevet i studentguiden Kvalitetshåndbok Kvalitetshåndboka vektlegger all utdanningsvirksomhet på fagskolen. Kvalitetshåndbokas første del er generell, og sier noe om bakgrunnen for- og hensikten med kvalitetsarbeidet. Videre gir denne delen et innblikk i oppbygning, roller, ansvar og myndighet. I den andre delen tar håndboka for seg den enkelte kvalitetsprosess med tilhørende prosessdokumenter som konkretiserer arbeidet. KSS er delt inn i 7 kvalitetsprosesser og i hver kvalitetsprosess er det utviklet et ulikt antall prosessdokumenter, som sier noe om hvilke aktiviteter som skal iverksettes og når de skal gjennomføres. Prosessdokumentene konkretiserer også ansvar og roller for gjennomføring av arbeidet. De 7 kvalitetsprosessen er: 1. Kvantitativ informasjon om utdanningstilbudet 2. Studentenes vurdering av utdanningstilbudet 3. Undervisningspersonalets og sensorenes vurdering av utdanningstilbudet 4. Eksterne interessenters vurdering av tilbudet 5. Ledelsens samlede analyse og vurdering av kvalitetene 6. Bruk av kunnskapen til forbedring av kvaliteten 7. Rutiner for etablering av nye utdanningstilbud I tillegg til prosess- og rutinebeskrivelser spesielt rettet mot utdanningsvirksomheten, finnes det også en rekke prosessbeskrivelser, rutinebeskrivelser og andre verktøy for kvalitetssikring av fagskolens øvrige virksomhet. Den store utfordringen ved å kvalitetssikre virksomhet gjennom slike prosess- og rutinebeskrivelser, er å få disse beskrivelsene til å være reelt styrende for dagliglivet i alle deler av fagskolen. 8
9 Gjennom å videreutvikle kvalitetskulturen i organisasjonen ved å analysere innsamlet materiale, lage tiltak og iverksette disse, skal vi støtte to viktige funksjoner i kvalitetsarbeidet vårt: Kvalitetssikring og Kvalitetsutvikling Kvalitetssikring støttes ved å ha prosess- og rutinebeskrivelser for alle viktige deler av fagskolens virksomhet. Det henvises til fagskolens kvalitetshåndbok for nærmere og mer detaljert informasjon om skolens kvalitetsarbeid. 5.1 Innsamling av informasjon En stor og viktig del av informasjonen fra ulike deltakergrupper samles inn gjennom elektroniske undersøkelser, mens andre deler av informasjonen er resultater i form av tall og statistikk fra opptakssystem, studieadministrativt system og andre kilder. Det er viktig å bruke begge disse typene av informasjon for å skape et best mulig helhetsbilde av forholdene, før nye tiltak iverksettes. De elektroniske undersøkelsene brukes som verktøy for innsamling av informasjon overfor studenter, bransje og fagmiljø (nasjonalt og internasjonalt), kurs- og fagdager, oppdragsvirksomhet, alumni, sensorer og ansatte. Disse undersøkelsene bearbeides av Kvalitetskoordinator og måles opp mot fastsatte krav/mål i KSS. I og med at undersøkelsene gir anledning til å komme med egne kommentarer, utarbeides to ulike rapporter. Bakgrunnen for dette er å ivareta anonymitet før offentliggjøring. A-Rapport er en fullstendig rapport med alle kommentarer som tilgjengeliggjøres for avdelingsleder og rektor. Denne kan danne utgangspunkt for dialog med den enkelte faglærer, og med studentene. B-Rapport er en offentlig rapport der eventuelle navn og skriftlige tilbakemeldinger er fjernet. Disse rapporten er tilgjengelig for alle gjennom forespørsel til Kvalitetskoordinator. På skolens hjemmeside kan alle finne resultatene fra innsamlet materiale i den årlige kvalitetsrapporten. Analyse, vurdering og tiltak: Informasjon som samles inn må bearbeides, analyseres og vurderes, og gjennom drøfting mellom de ansvarlige parter må det i en del tilfeller konkretiseres tiltak. Hovedprinsippet er at dette arbeidet gjøres av de som har ansvar på det aktuelle feltet, og at tiltak iverksettes fortløpende. Når det fremkommer informasjon eller avdekkes problemer som må løses på høyere nivå eller et annet sted, flyttes saken til riktig instans i organisasjonen. Ansvaret for å gjøre dette ligger da hos de som får informasjonen. Kvalitetsutvalget skal på det årlige kvalitetsseminaret vurdere om systemet har fungert i henhold til prosessdokumentene. Videre skal utvalget gjennomgå forslag til kvalitetsrapport og gjennom dette se på avvik og iverksatte tiltak samt ta stilling til om det må utarbeides ytterligere tiltak til forbedring. 9
10 Forbedringstiltak som er gjennomført på et område ved fagskolen, skal følges opp av de som har ansvar på området. Både tiltak som gir ønsket effekt og de som ikke gjør det, er det verdifullt å ta med seg informasjon om videre.alle disse utgjør en viktig del av kvalitetsrapporten. 5.2 Mål og målkrav som indikator på behov for analyse og eventuelle tiltak Innsamlet informasjon skal bearbeides og analyseres og tiltak skal vurderes. For å vurdere når tiltak må settes, må fagskolen ha gjort seg opp en mening om hvilke krav den stiller til kvaliteten. Dette er gjort ved å sette krav og mål for de enkelte områder. For hvert spørsmål i undersøkelsene som sendes ut, er det satt krav til responsen. Kravet må være oppfylt for at fagskolen skal være fornøyd og målet være nådd. Studenten rangerer ofte et utsagn fra 1-6 hvor 6 er best. Kravet fra fagskolen til mange av spørsmålene ligger rundt 4 4,5. Det er kvalitetsseminaret som foreslår og reviderer målkrav og fagskolestyret som vedtar disse. Dersom for eksempel flertallet av respondentene vurderer yrkesrelevansen til studiet som for lav, slik at gjennomsnittssvaret er 3 eller lavere, vil dette vises som rødt i rapporten som genereres. Ligger responsen på grensen av kravet om er satt, vises gult og er responsen over kravet, vises grønt. Det er satt ulike krav ut fra de ulike spørsmålene. På områder der rapportene viser gult eller rødt, vil tilbakemeldingene bli analysert og tiltak vurdert og igangsatt Innspillsordning Høsten 2011 innførte fagskolen en ordning for forbedring gjennom innspill. Denne ordningen skal dekke alle typer innspill brukere ønsker å sende inn, enten det er noe som fungerer for dårlig, noe som har skjedd, et forslag om forbedringer eller andre typer innspill. Det kan også være informasjon vedkommende opplever ikke kommer fram på andre måter, eller som det er uklart hvor og hvordan skal sendes inn. Det vises til kvalitetsprosess 2 i kvalitetshåndboka. Målet med ordningen er at det på fagskolen alltid skal være enkelt å gi innspill til forbedring av virksomheten, også utenom fastsatte rutiner og prosesser. Innspillsansvarlig Kvalitetskoordinator har overordnet ansvar for mottak, registrering, behandling, oppfølging og rapportering av innspill. Innsending og behandling Det finnes en egen e-postadresse for innsending av innspill. Den som har sendt innspill skal få respons fra fagskolen på e-post, både når innspillet er mottatt og når saken er avsluttet. 10
11 Tiltak som blir besluttet iverksatt som følge av innspill, følges opp på linje med andre forbedringstiltak besluttet på grunnlag av andre ordninger i KSS. Informasjon om ordningen Rektor orienterer om ordningen i studentforum og på personalmøte og sørger for at ordningen er omtalt i studentguiden Systemutvikling Fagskolens kvalitetssystem skal utvikle seg med organisasjonen. Med utgangspunkt i fagskolens overordnede styringsdokumenter og målsettinger er det viktig at kvalitetsarbeidet faktisk resulterer i kvalitetsutvikling og forbedring, og derigjennom opprettholder utdanning av høy kvalitet. Den årlige kvalitetsrapporten skal gi et godt bilde av kvalitetsarbeidet på Norges grønne fagskole - Vea. 8.0 Rutine for etablering av nye utdanninger Fagskolen viser gjennom kvalitetsprosess 7 i kvalitetshåndboka hva som er gjeldende rutine for etablering av nye utdanninger ved fagskolen. 9.0 Dialog med samarbeidspartnere fra yrkeslivet Det er tegnet samarbeidsavtaler med relevante aktører i yrkeslivet. Fagskolen benytter logg for å dokumentere dato, samarbeidspartner og tema for møtet/samarbeidet. Der det er naturlig, utformes det referat fra samarbeidet. Vea skal til enhver tid være i et internasjonalt prosjekt, jamfør prosessdokument 2.8 i kvalitetshåndboka. Det rapporteres på internasjonal aktivitet i den årlige kvalitetsrapporten Kvalitetsrapportens oppbygning Veas årlige kvalitetsrapport utarbeides etter kvalitetsseminaret. Rektor har hovedansvar for at rapporten utarbeides og leveres fagskolestyret til behandling innen desember hvert år. Rapporten består av 4 deler: 1. Ledelses analyse og vurdering av kvaliteten. 2. Resultater, analyse og tiltak i den enkelte kvalitetsprosess jamfør kvalitetshåndboka 3. Eventuelle revisjoner av kvalitetshåndboka 4. Oppsummering av avvik og tiltak Det vises for øvrig til Veas kvalitetshåndbok for ytterligere informasjon og detaljer angående kvalitetsarbeidet ved Norges grønne fagskole Vea. 11
12 12
Systembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem
Systembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem Versjon 4 Innhold 1.0. Innledning... 3 1.1. Kvalitetssystemet... 3 1.2. Mål med KSS... 3 1.3. Kvalitetssystemets forankring... 4 1.3.1. Forankring i kravene
DetaljerSystembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem
Systembeskrivelse for Fagskolens kvalitetssystem Versjon 1 Innhold 1.0. Innledning... 3 1.1. Kvalitetssystemet... 3 1.2. Mål med KSS... 3 1.3. Kvalitetssystemets forankring... 4 1.3.1. Strategisk plan...
Detaljer5-1.Krav til system for kvalitetssikring
5-1.Krav til system for kvalitetssikring (1) Tilbyder skal ha en systembeskrivelse som består av de ulike elementene i kvalitetssikringssystemet og viser sammenhengen mellom disse. Beskrivelsen skal omfatte
DetaljerNår vi viser til «fagskoleforskriften» i dette dokumentet, viser til departementets høringsforslag til ny fagskoleforskrift.
Oversikt over bestemmelser NOKUT foreslår å videreføre fra gjeldende forskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften) Dette oppsettet gir en oversikt over hvilke bestemmelser
DetaljerMål- og strategiplan. Mål- og strategiplan for Vea Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører
Mål- og strategiplan Mål- og strategiplan 2014-2017 Innhold Forord... 3 Strategisk retning 2014-2017... 4 Mål og fokusområder... 5 Hovedmål 1: Gi fagskoleutdanning med god kvalitet... 5 Hovedmål 2 Øke
DetaljerSak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland
Høgskolen i Bodø Saksnummer: Møtedato: Styret 103/10 16.12.2010 Arkivreferanse: 2010/2058/ Sak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland Behandling: Vedtak: 1. Styret for Høgskolen i Bodø vedtar
DetaljerTil utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler
H O K U T ^r Nasjonalt organ lor kvalitet i utdanningen Mars 2013 Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler Dette
DetaljerFagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune. Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling
Fagskole i kommunehelsetjenester Drammen kommune Systembeskrivelse for kvalitetsutvikling Kvalitetssikringen ivaretas gjennom krav til undervisningspersonalet (fast tilsatte og timelærere), krav til sensur,
DetaljerHøgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning
Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Oversikt over kvalitetssikring av utdanningene i Høgskolen i Innlandet gjennom det første driftsåret 2017. 1.12.2016 Innhold
DetaljerFagskolen Rogaland. Kvalitetssikringssystem
Side: 1 1. BESKRIVELSE AV KS-SYSTEMET OG ORGANISERING AV FAGSKOLEN ROGALAND...2 1.1 Beskrivelse av KS-systemet...2 1.2 Organisasjon og ansvar...2 2. VURDERING AV KVALITETEN I UTDANNINGSTILBUDET...3 2.1
Detaljer1. BESKRIVELSE AV KS-SYSTEMET OG ORGANISERING AV FAGSKOLEN ROGALAND
Fagskolen Rogaland - kvalitetssikringssystem 1. BESKRIVELSE AV KS-SYSTEMET OG ORGANISERING AV FAGSKOLEN ROGALAND... 1 1.1 Beskrivelse av KS-systemet... 1 1.2 Organisasjon og ansvar... 1 2. VURDERING AV
DetaljerTall til egennytte. Anne Karine Sørskår, seniorrådgiver, NOKUT. Fagskolekonferansen 27. oktober 2010
Tall til egennytte Anne Karine Sørskår, seniorrådgiver, NOKUT Fagskolekonferansen 27. oktober 2010 Tall er en kvantitativ absolutt størrelse 80 % 50 % 100 % 2 Adjektiv og adverb er relative størrelser
DetaljerVEA Kvalitetsrapport 2011 - Versjon 0.9.0 - Dato 06.02.2012 - Side 1 av 45
VEA Kvalitetsrapport 2011 - Versjon 0.9.0 - Dato 06.02.2012 - Side 1 av 45 Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning i Kvalitetsutvalget Versjon
DetaljerEVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING
EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING Innhold NOKUTBESØK TRINN FOR TRINN... 1 NOKUTS EVALUERINGSKRITERIER... 2 FORBEREDELSE HVA SA NOKUT FORRIGE GANG... 3 FORBEREDELSE IDENTIFISERE SUKSESS
DetaljerNord universitet - Kvalitetssystem for utdanning
Nord universitet - Kvalitetssystem for utdanning Innhold Innledning... 2 Forankring i lovverk... 3 Utdanningskvalitet i Nord Studentenes læringsbane og tilhørende kvalitetsområder... 4 Roller og ansvar
DetaljerVedlegg 37. Plan for fleksibel opplæring
Vedlegg 37 Plan for fleksibel opplæring Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.7.0: Versjon klar for godkjenning i prosjektgruppen Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning
DetaljerBetydningen av et aktivt og godt elev- og studentdemokrati
Betydningen av et aktivt og godt elev- og studentdemokrati Fagskolen plikter å tilby relevant yrkesrettet utdanning av høy kvalitet. Fagskolen har derfor sterkt fokus på elev- og/ studentdemokratiet og
DetaljerNORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 7. januar 2019 kl. 15.05 PDF-versjon 17. januar 2019 25.10.2018 nr. 2254 Forskrift om tilsyn
DetaljerNOKUTs veiledninger Veiledning til studietilsynsforskriften
NOKUTs veiledninger til studietilsynsforskriften Kapittel 4 Institusjonenes systematiske kvalitetsarbeid Mai 2017 Tittel: til studietilsynsforskriften kapittel 4 Gyldig fra: 11.05.2017 Forord I februar
DetaljerMøtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat:
Møtebok: Utdanningsutvalget (03.05.2018) Utdanningsutvalget Dato: 05.03.2018 Sted: Postmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 45/18 Rapportering av utdanningskvalitet, justert 3 Orienteringssaker 45/18 Rapportering
DetaljerKVALITET OG LÆRINGSUTBYTTE I FAGSKOLEUTDANNING. Jubileumskonferanse Narvik fagskole13. og 14. oktober 2010 Christin Drangsland, rådgiver NOKUT
KVALITET OG LÆRINGSUTBYTTE I FAGSKOLEUTDANNING Jubileumskonferanse Narvik fagskole13. og 14. oktober 2010 Christin Drangsland, rådgiver NOKUT Kvalitet og læringsutbytte i fagskoleutdanning Vinkling av
DetaljerStyret ved Vea Protokoll
Side 1 av Tilstede: Tilstede: Arild Sørum Stana, Aasa Gjestvang, Tor Rullestad, Ole Rud (1. vararepresentant for Jørn Inge Løssfelt), Rolf Kristiansen, Dorte Finstad, Kristian Kjølhamar, Siri Englund (2.vararepresentant
DetaljerDel 5: Prosedyre for evaluering og system for eksterne evalueringer
Del 5: 1. Formål Hensikten med å evaluere er å få fram sterke og svake sider ved studietilbudet. De sterke sidene i ett studium kan ha overføringsverdi til andre utdanninger mens svake danner grunnlag
DetaljerForum for forskningsdekaner. Kvalitetssystemet ved UiO
Forum for forskningsdekaner Kvalitetssystemet ved UiO Disposisjon Regelverk Veivalg Formål og ansvar Struktur Dilemmaer Regelverk: Uh-loven «Universiteter og høyskoler skal ha et tilfredsstillende internt
DetaljerDel 5: Prosedyre for evaluering og system for eksterne evalueringer
Del 5: 1. Formål Hensikten med å evaluere er å få fram sterke og svake sider ved studietilbudet. De sterke sidene i ett studium kan ha overføringsverdi til andre utdanninger mens svake danner grunnlag
DetaljerForskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften)
Forskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften) Fastsatt av NOKUT 12. desember 2013 med hjemmel i lov 20. juni 2003 nr. 56 om fagskoleutdanning (fagskoleloven) 2, jf.
DetaljerSystematisk kvalitetsarbeid ved fagskoler
Systematisk kvalitetsarbeid ved fagskoler Oslo 31. oktober og 01. november 2018 Margrete Meidel Ramsdal, faglig og pedagogisk ansvarlig for fagskoleutdanninger i AOF Haugaland AOF Haugaland fagskole 9
DetaljerTilsyn og kvalitet. MUF-konferansen Kiel-fergen 25. november 2014 v/ ass. avdelingsdirektør Bjørn R. Stensby
Tilsyn og kvalitet MUF-konferansen 2014 Kiel-fergen 25. november 2014 v/ ass. avdelingsdirektør Bjørn R. Stensby Hva skal jeg snakke om? Hva er kvalitet? NOKUTs perspektiv KS-systemer Innføring av LUB
DetaljerVea Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører
Forord I tråd med Kunnskapsdepartementets forskrift 1 om godkjenning etter fagskoleloven og NOKUTS 2 retningslinjer, har Vea Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører utarbeidet et internt system
DetaljerDreiebok for evalueringer
Dokument - / skjemanr: E04 Redigert av: Jan Erik Lie Godkjent av: Ola Småkasin Revidert dato: 21.09.18 Dreiebok for evalueringer Målsetting Dreiebok for evalueringer skal være et ledelsesverktøy som er
DetaljerNTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012
NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Vedtatt av Styret 13. juni 2012 Innhold 1. Om NTNUs kvalitetssystem... 1 2. Mål for NTNUs kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid... 1 3. Organisatoriske
DetaljerMål- og strategiplan for Norges grønne fagskole Vea. Mål- og stategiplan for Norges grønne fagskole Vea 1
Mål- og strategiplan 2018-2022 for Norges grønne fagskole Vea Mål- og stategiplan 2018-2022 for Norges grønne fagskole Vea 1 jnnhold Forord 04 Ståsted 2017 06 Virksomhetsidé 07 Verdigrunnlag 07 Visjon
Detaljer1.1 Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram)
Fakultet for naturvitenskap og teknologi Prosedyre for evaluering av studier (emner og studieprogram) Godkjent av Studieutvalget 02.05.2017 Gjelder fra dato: 02.05.2017 1.1 Prosedyre for evaluering av
DetaljerGodkjent i Kvalitetsutvalget 20.11.2015 Godkjent i Fagskolestyret 04.12.2015
Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning i Kvalitetsutvalget Versjon 0.9.0: Versjon klar til godkjenning i styret. Versjon 1.0.0: Godkjent versjon
DetaljerErfaringer med kvalitetssikring i Norge
Erfaringer med kvalitetssikring i Norge Innlegg på konferanse i regi av ACE Denmark 23.03.2012 Direktør Terje Mørland, NOKUT NOKUT bidrar til å sikre og fremme kvalitet i utdanningen Innhold 1. Den norske
DetaljerNOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet. Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT
NOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT NOKUT- Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen NOKUT er et faglig uavhengig forvaltningsorgan
DetaljerVea Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører. Kvalitetshåndbok. Pr. 01.02.2011 Versjon 2.0 Side 2 av 134
Pr. 01.02.2011 Versjon 2.0 Side 2 av 134 Forord Til alle brukere av fagskolens kvalitetshåndbok I tråd med Kunnskapsdepartementets forskrift 1 om godkjenning etter fagskoleloven og NOKUTs retningslinjer
DetaljerEndringshistorikk. Endringslogg
Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning i Kvalitetsutvalget Versjon 0.9.0: Versjon klar til godkjenning i styret. Versjon 1.0.0: Godkjent versjon
DetaljerProtokoll. Stein Aarskog Jonny Westergård på sak: 61, 62 og 63 Østen Lybeck på sak: 65, 66 og 67
16.12.2010 Side 1 av 6 Tilstede: Styrerepresentanter: Ole Rud, Arild Sørum Stana, Rolf Kristiansen Jørn Inge Løssfelt, Mari Kramprud Arnesen, Hildegunn Aas og Andrè Oljemark. Administrasjon: Hildegard
DetaljerKvalitetssikring ved Høgskolen i Bodø Rapport fra revisjon av kvalitetssikringssystemet
Kvalitetssikring ved Høgskolen i Bodø Rapport fra revisjon av kvalitetssikringssystemet Oppdraget fra Styret ved høgskolen i Bodø Både Studiekvalitetsutvalget (SKU) og Styret har i løpet av vårsemesteret
DetaljerKvalitetshåndbok for Treider Fagskoler AS
Kvalitetshåndbok for Treider Fagskoler AS 2 1. INNLEDNING... 3 2. OM KVALITETSHÅNDBOKEN... 3 2.1 Innhold... 3 2.2 Læresteder... 3 2.3 Forutsetninger for at kvalitetsarbeidet skal fungere... 3 2.4 Kvalitetssystemets
DetaljerEndringshistorikk. Endringslogg
Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning i Kvalitetsutvalget Versjon 0.9.0: Versjon klar til godkjenning i styret. Versjon 1.0.0: Godkjent versjon
DetaljerForskrift om endring i studiekvalitetsforskriften
Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven)
DetaljerKRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN
KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN Vedtatt av NOKUTs styre 5. mai 2003, sist revidert 25.01.06. Innledning Lov om universiteter
DetaljerSØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET. Søknadsfrist 1. september 2015
SØKNADSSKJEMA KUNNSKAPSDEPARTEMENTETS PRIS FOR FREMRAGENDE ARBEID MED UTDANNINGSKVALITET Søknadsfrist 1. september 2015 For å sikre en effektiv vurderingsprosess, ber vi om at institusjonene varsler innsending
DetaljerKarakterbruk i UH- UH sektoren: H va Hva bør være NOKUTs rolle?
Karakterbruk i UH-sektoren: Hva bør være NOKUTs rolle? UHR, Karaktersamling, 28. oktober 2010 Arbeidsgruppens råd til NOKUT Fra rapporten Karakterbruk i UH-sektoren 2009, kapittel 5 Anbefalinger: «NOKUTs
DetaljerUniversitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte
Universitetet i Oslo Avdeling for fagstøtte Notat Til: Fakultetene Senter for tverrfaglig kjønnsforskning Senter for utvikling og miljø Sommerskolen Museene Universitetsbiblioteket Fagområdet for Universitetspedagogikk
DetaljerRetning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU
SU-sak 16/2014 Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Katarina Klarén Forslag til vedtak: Studieutvalget
DetaljerSystematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning. Hege Brodahl, seksjonssjef
Systematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning Hege Brodahl, seksjonssjef Dagens temaer Tema 1: Forankring og kvalitetskultur Tema 2: Studietilbud og informasjonsinnhenting Tema 3: Å anvende resultater
DetaljerSYSTEMBESKRIVELSE NORDLAND FAGSKOLE I HELSE- OG SOSIALFAG
SYSTEMBESKRIVELSE NORDLAND FAGSKOLE I HELSE- OG SOSIALFAG Innhold Dokumenter til kvalitetssystemet finner du på følgende plasseringer... 5 1.0. Systembeskrivelse... 6 1 1.1. Kvalitetssystem... 6 1.2. Mål
DetaljerFagskolerådet 16.03.2010 Presentasjon ved Terje Mørland, direktør i NOKUT
Fagskolerådet 16.03.2010 Presentasjon ved Terje Mørland, direktør i NOKUT 1. Basisinfo om NOKUT og NOKUTs tilsyn 2. Kvalitet og kvalitetssikring i fagskolen 1 01.06.2011 NOKUT bidrar til å sikre og fremme
DetaljerEndringshistorikk. Endringslogg
Endringshistorikk Definisjon for bruk av versjonsnumre Versjon 0.8.0: Versjon klar for godkjenning i Kvalitetsutvalget Versjon 0.9.0: Versjon klar til godkjenning i styret. Versjon 1.0.0: Godkjent versjon
DetaljerInformasjonsmøte 22.08.13.
NOKUTs evaluering av UiOs kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten Informasjonsmøte 22.08.13. Monica Bakken, studiedirektør Disposisjon NOKUTs evalueringer: Formål og prosess. UiOs kvalitetssystem for
DetaljerFakultetsstyremøtet
1 NTNUs kvalitetssikringssystem oppfølgingsplan ved DMF Fakultetsstyremøtet 18.09.13 NOKUT underkjente våren 2013 NTNUs kvalitetssikringssystem NOKUT: Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen Under KD
DetaljerProtokoll. Tilstede: Styrerepresentanter: Ole Rud, Arild Sørum Stana, Mari Kramprud Arnesen, Dorte Finstad og Jørn Inge Løssfelt
20.09.2011 Side 1 av 6 Tilstede: Styrerepresentanter: Ole Rud, Arild Sørum Stana, Mari Kramprud Arnesen, Dorte Finstad og Jørn Inge Løssfelt Administrasjon: Hildegard Johannessen Meldt forfall: Sigurd
DetaljerNOKUT v/ Ole Bernt Thorvaldsen
NOKUT v/ Ole Bernt Thorvaldsen N. vil ikke engasjere seg i forhold til sertifikater. Bekrefter å ha en god dialog med Sjøf.dir. Egen lov/forskrift om/for NOKUT, som da gir organsisasjon det mandat man
DetaljerRUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING:
RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING: Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Som et ledd i universitetets kvalitetssystem er Finnmarksfakultetet pålagt å ha rutiner
DetaljerTilbakemelding til NOKUT sin tilsynsrapport - Tilsyn ved Fagskolen i Ålesund
saksframlegg Dato: Referanse: Vår saksbehandlar: 12.02.2019 13739/2019 Tor Harald Hustad Saksnr Utval Møtedato Kontrollutvalet 22.02.2019 Tilbakemelding til NOKUT sin tilsynsrapport - Tilsyn ved Fagskolen
DetaljerRETNINGSLINJER FOR EVALUERING
RETNINGSLINJER FOR EVALUERING Kvalitetssikringssystem: Kap. 1.3 Versjon: 6 Godkjent av høgskolestyret første gang 22.mai 2006. Ansvarlig for revisjon: Kvalitets- og læringsmiljøutvalget (KLMU). Revidert/justert
DetaljerForslag. Det gjennomføres to typer selvevaluering ved HiST: evaluering av utvalgte studieprogram og evaluering av nye studier.
1 av 5 Formål Formålet med rutinen er å beskrive hvordan regelmessige selvevalueringer av utvalgte studieprogram ved høgskolen skal gjennomføres. Hensikten med selve evalueringen er primært læring gjennom
DetaljerSeminar om kravene til studietilbud
Seminar om kravene til studietilbud Hvilket ansvar hviler på selvakkrediterende institusjoner? Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT Dagens temaer Tema 1: Faglig ledelse Tema 2: Læringsutbyttebeskrivelser Tema
DetaljerHandlingsplan for Utdanningsutvalget Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (
Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2016 2017 Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Forberedelser til besøk/informasjonsinnhenting (jamfør brev):
DetaljerUTDANNINGSKVALITETSPRISEN 2017
UTDANNINGSKVALITETSPRISEN 2017 Nominasjon fra Høyskolen Kristiania avdeling for fagskolestudier Tiltak: Rapportering og evaluering: utvikling av verktøy for å sikre god utdanningskvalitet i fagskoleutdanningene
DetaljerKvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene
1 Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene i Norge Bjørn Torger Stokke Dekan for sivilingeniørutdanningen NTNU 2 Kvalitetssikring av sivilingeniørutdannelsene i Norge Universitetsloven Nasjonalt organ
DetaljerPr Versjon Side 2 av 81
Pr. 08.12.2017 Versjon 5.0.0 Side 2 av 81 Forord I tråd med Kunnskapsdepartementets forskrift 1 om godkjenning etter fagskoleloven og NOKUTS 2 retningslinjer, har Norges grønne fagskole Vea utarbeidet
DetaljerNOKUTs evaluering av UiOs kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten.
Universitetet i Oslo Studieavdelingen Notat Til: Universitetets studiekomité Fra: Studiedirektøren Sakstype: D- sak Møtesaksnr.: Sak 1 Møtenr.: 6-12 Møtedato: 11.10.12. Notatdato: 01.10.12. Arkivsaksnr.:
DetaljerForskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften)
Forskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften) Fastsatt av NOKUT xxxx med hjemmel i lov 20. juni 2003 nr. 56 om fagskoleutdanning (fagskoleloven) 2, jf. forskrift 1.
DetaljerVedlegg 18. Strategisk plan
Vedlegg 18 Strategisk plan Strategisk plan Side 2 Forord Fagskolens strategiske plan bygger på planen som ble vedtatt av styret i 2005. Strategisk plan ble revitalisert i 2008, gjennom gode og demokratiske
DetaljerHøring NOU 2014: 14 Fagskolen et attraktivt utdanningsvalg
Vea Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører Turistveien 92 2390 Moelv Kunnskapsdepartementet postmottak@kd.dep.no 23.Mars 2015 Høring NOU 2014: 14 Fagskolen et attraktivt utdanningsvalg Vea
DetaljerKartlegging av referansegrupper i emner ved IME. Terese Syre og Kristin Haga Evalueringsstudentassistenter
Kartlegging av referansegrupper i emner ved IME Terese Syre og Kristin Haga Evalueringsstudentassistenter Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektroteknikk (IME) Vårsemesteret 2010 Trondheim
DetaljerNOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning.
NOTAT Saksbehandler: Kristin Alfer tlf. eget nummer 73 55 98 30 15.03.2013 Ref.: Deres dato: Til NOKUT Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. Arbeidet
DetaljerNOKUTs tilsynsrapporter. Motedesign og modelisme Moteskolen AS September 2015
NOKUTs tilsynsrapporter Motedesign og modelisme Moteskolen AS September 2015 Tilbyder/Utdanningssted: Utdanningstilbudets navn: Moteskolen AS Motedesign og modelisme Nivå/fagskolepoeng: 120 Undervisningsform:
DetaljerNOKUTs tilsynsrapporter Moteutviklingsledelse
NOKUTs tilsynsrapporter Moteutviklingsledelse Moteskolen AS September 2015 Tilbyder/Utdanningssted: Utdanningstilbudets navn: Moteskolen AS Moteutviklingsledelse Nivå/fagskolepoeng: 60 Undervisningsform:
DetaljerKurs for studenter i referansegrupper høsten Jannicke Ettema, H2011
1 Kurs for studenter i referansegrupper høsten 2011 Jannicke Ettema, H2011 2 Hva skal jeg snakke om? Juridisk bakgrunn Overordnede prinsipper for kvalitetssikring ved NTNU Kvalitetshjulet Referansegruppens
DetaljerStudiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR
Studiekvalitetsarbeid 2014 Orientering til PMR 25.03.14 Om studiekvalitetsarbeidet 2014 Videreføring fra Prosjekt studiekvalitet 2013 Noen nye tiltak og ny organisering av arbeidet Tiltakene beskrives
DetaljerNOKUT og indikatorer. Prosjekt kvalitet og relevans i praksisutdanning i helse- og sosialfag, Pål Bakken, NOKUT
NOKUT og indikatorer Prosjekt kvalitet og relevans i praksisutdanning i helse- og sosialfag, 04.29.14 Pål Bakken, NOKUT Tre forhold EVALUERINGER AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING SPØRREUNDERSØKELSEN «STUDIEBAROMETERET»
DetaljerVelkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier
Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Hvordan forsikrer vi oss om at norsk høyere utdanning holder god nok kvalitet: Presentasjon av modell for tilsyn med eksisterende studier
DetaljerSystembeskrivelse kvalitetssystemet
8. des 2009 Side 1 av 9 kvalitetssystemet 8. des 2009 Side 2 av 9 Innhold 1.0 Innledning s. 3 1.1 Bakgrunn for kvalitetssystemet. s. 3 1.2 Om kvalitet s. 3 1.3 Mål for kvalitetssystemet.. s. 4 1.4 Strukturen
DetaljerRUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: av Hilde-Gunn Londal)
1 RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: 10.03.2017 av Hilde-Gunn Londal) Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Evaluering av
DetaljerKvalitetssystem for utdanning UiT Norges arktiske universitet
Kvalitetssystem for utdanning UiT Norges arktiske universitet Godkjent av universitetsstyret den 25. oktober 2018. Endelig versjon godkjent av universitetsdirektøren (etter fullmakt fra universitetsstyret)
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 109/18 25.10.2018 Dato: 10.10.2018 Arkivsaksnr: 2017/12014 Nytt kvalitetssystem for utdanningene Henvisning til bakgrunnsdokumenter
DetaljerNye rutiner for underveisevaluering av undervisning
Nye rutiner for underveisevaluering av undervisning 1. Dagens praksis for evaluering av undervisning Med formål å sikre undervisningskvalitet, gjennomføres evaluering av undervisning per i dag gjennom
DetaljerRetningslinjer for evaluering av studiekvalitet ved VID vitenskapelige høgskole
Retningslinjer for evaluering av studiekvalitet ved VID vitenskapelige høgskole Godkjent av rektor 12.06.2017 Revidert 05.12.2017 1. Bakgrunn og hensikt Evalueringssystemet er en del av det systematiske
DetaljerKvalitetshåndbok for Treider Fagskoler AS
Kvalitetshåndbok for Treider Fagskoler AS 2 1. INNLEDNING... 3 2. OM KVALITETSHÅNDBOKEN... 3 2.1 Innhold... 3 2.2 Læresteder... 3 2.3 Forutsetninger for at kvalitetsarbeidet skal fungere... 3 2.4 Kvalitetssystemets
DetaljerKVALITET I FJERNUNDERVISNING NOKUTS ROLLE I UTDANNINGS-NORGE KRITERIER OG KVALITETSKRAV I FLEKSIBEL UTDANNING
KVALITET I FJERNUNDERVISNING NOKUTS ROLLE I UTDANNINGS-NORGE KRITERIER OG KVALITETSKRAV I FLEKSIBEL UTDANNING INNHOLD NOKUT Rollen i utdannings-norge Organiseringen Metoden Hva er fagskoleutdanning? Kriteriegrupper
DetaljerFagskolekonferansen 2010
Fagskolekonferansen 2010 Parallellsesjon 2: Erfaringer fra eksisterende rapporteringer 27. oktober 2010 Terje Brekke, prosjektleder utviklingsavdelingen Agenda innhold i presentasjon 1. Innledning/presentasjon
DetaljerNOKUTs tilsynsrapporter NLA Høgskolen
NOKUTs tilsynsrapporter NLA Høgskolen Evaluering av system for kvalitetssikring av utdanningen September 2014 NOKUT kontrollerer og bidrar til kvalitetsutvikling ved institusjonene. Dette gjør vi blant
DetaljerTabell: Ansvar, roller og oppgaver knyttet særlig til arbeid med kvalitetsrapport og kvalitetsutvikling
Studenten Studentene har rett til og ansvar for å engasjere seg i arbeidet med forbedring av utdanningen og undervisningen. -Har rett til og ansvar for å delta aktivt i emneevalueringer, studentundersøkelser,
DetaljerDrammen kommune. Revidering av fagskoleutdanningen fagskole i kommunehelsetjenester ved Drammen kommune Oktober 2013
Drammen kommune Revidering av fagskoleutdanningen fagskole i kommunehelsetjenester ved Drammen kommune Oktober 2013 Utdanningssted: Utdanningstilbud: Drammen kommune Fagskole i kommunehelsetjenester Dato
DetaljerProtokoll. Hildegard Johannessen, Anne Stine Solberg på sak 18 og Kristian Kjølhamar (referent)
29.04.2010 Side 1 av 5 Tilstede: Styrerepresentanter: Ole Rud, Arild Sørum Stana, Jørn Inge Løssfelt, Sigurd Kolloen, Hildegunn Aas, Rolf Kristiansen, Vigdis Ringstad og Marie Julie Homb Rømo Administrasjon:
DetaljerStudietilsynsforskrift 4-1 (3) og 4-1 (4) Ordninger for systematisk kontroll av studietilbud og systematisk informasjonsinnhenting
Studietilsynsforskrift 4-1 (3) og 4-1 (4) Ordninger for systematisk kontroll av studietilbud og systematisk informasjonsinnhenting NOKUT Dagsseminarer 6. og 7. november 2018 Kvalitetsarbeid i høyere utdanning
DetaljerKurs for studenter i referansegrupper våren Eli H. Fenne og Marit Soini, 2013
1 Kurs for studenter i referansegrupper våren 2013 Eli H. Fenne og Marit Soini, 2013 2 Hva skal vi snakke om? Juridisk bakgrunn Overordnede prinsipper for kvalitetssikring ved NTNU Kvalitetshjulet Referansegruppens
DetaljerNOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning. Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT
NOKUT og kvalitet i IKT-støttet høyere utdanning Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, Avdeling for utredning og analyse, NOKUT Hva skal jeg snakke om? NOKUTs rolle i arbeidet med å sikre og utvikle kvalitet
DetaljerFremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning
UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/10261 Sak 32/11 Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak 1 Notat Til:
DetaljerStatus for kvalitetssikringssystem for utdanning
Status for kvalitetssikringssystem for utdanning Fakultetsstyremøte DMF 20. desember 2013 Hilde Grimstad Prodekan utdanning Kunnskap for en bedre verden Hva er kvalitet i utdanning? (Katedralskolen) NTNU
DetaljerLæringsutbyttebeskrivelser. Lanseringskonferanse for ny fagskoletilsynsforskrift 15. januar 2014
Læringsutbyttebeskrivelser Lanseringskonferanse for ny fagskoletilsynsforskrift 15. januar 2014 Tema Hva er et læringsutbytte? Om NKR og nivåene. Hva sier fagskoletilsynsforskriften om læringsutbyttebeskrivelser?
DetaljerNTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. 02. oktober 2013
NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning 02. oktober 2013 NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Innhold 1. Om NTNUs system for kvalitetssikring
DetaljerGrønne design- og miljøfag. Fagområde ved Vea, Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører April 2012
Grønne design- og miljøfag Fagområde ved Vea, Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører April 2012 Tilbyder/utdanningssted: Vea, Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører, Moelv Fagområde:
DetaljerDØNNA KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507 DØNNA KOMMUNES KVALITETSVURDERINGSSYSTEM ETTER OPPLÆRINGSLOVEN 13-10. Rådmannens innstilling: Kommunestyret godkjenner at det
DetaljerEvaluering og tilsyn i NOKUT. Tilsynsdirektør Øystein Lund
Evaluering og tilsyn i NOKUT Tilsynsdirektør Øystein Lund U-H-loven 2-1.NOKUTs oppgaver og myndighet (2) Formålet med NOKUTs virksomhet er å føre tilsyn med kvaliteten i høyere utdanning og fagskoleutdanning,
Detaljer