PROFESJONSKUNNSKAP OM VOLD & OVERGREP BARN I VANSKELIGE LIVSSITUASJONER ET UNDERVISNINGSOPPLEGG UTVIKLET VED

Transkript

1 PROFESJONSKUNNSKAP OM VOLD & OVERGREP BARN I VANSKELIGE LIVSSITUASJONER ET UNDERVISNINGSOPPLEGG UTVIKLET VED BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN * UNIVERSITETET I SØRØST-NORGE USN Professor Kaare Torgny Pettersen Universitetslektor Hanne Lund-Kristensen

2

3 Bakgrunn Forskrift om endring i forskrift 4. juni 2012 nr. 475 om rammeplan for barnehagelærerutdanning. Endringen i forskriften trer i kraft 1. august Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 15. mars 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven) 3-2 annet ledd. Det fastsettes følgende endringer i 2. Læringsutbytte:

4 Endringer i 2. Læringsutbytte: Under Kunnskaper: Nytt punkt 6 skal lyde (kandidaten) skal ha kunnskap om barn i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn og hvordan sette i gang nødvendige tiltak etter gjeldende lovverk. Na værende punkt 6 blir nytt punkt 7. Under Ferdigheter: Punkt 7 skal lyde: (Kandidaten) kan identifisere særskilte behov hos enkeltbarn, herunder identifisere tegn pa vold eller seksuelle overgrep. Pa bakgrunn av faglige vurderinger skal kandidaten kunne etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglig og tverretatlige samarbeidspartnere til barnets beste.

5

6 Barnehagelærerutdanningen ved USN BLU implementerer fra august 2018 studieopplegget Profesjonskunnskap om vold og overgrep forankret i dokumentet Profesjon Progresjon Praksis Progresjon: Utvikling av kunnskaper holdninger ferdigheter hvert studieår med økende grad av fordypning i henholdsvis kunnskaper holdninger ferdigheter i det studieåret. Se neste bilde. Tverrfaglig tilnærming: Lærerteamet følger opplegget og følger opp i sine fag jf. emnenes læringsutbyttebeskrivelser. Neste bilde viser hvilke emner som har regien hvilket semester. Omfang: Minimum 30 arbeidstimer for studentene i løpet av studietiden Obligatorisk: Deltakelse, pensumlitteratur og arbeidskrav Undervisningsform (se bilde 11): Screenkast forelesninger + Dialogforelesninger Gruppearbeid + Arbeidskrav Pensumlitteratur: Norhaug, Inge, 2018, Kva ser eg? Kva gjer eg? Oslo: Universitetsforlaget 1. A r: Kap (53 sider) 2. A r: Kap (25 sider) 3. A r: Kap (38 sider)

7 PROGRESJON GJENNOM STUDIELØPET 1. år 2. år 3. år 2. Semester BUL1 * SRLE * NHB Kunnskaper Holdninger Ferdigheter 3./4. semester BUL2 * STM * KKK Kunnskaper Holdninger Ferdigheter 5. Semester LSU Kunnskaper Holdninger Ferdigheter UTVIKLING AV BARNEHAGEPEDAGOGISK PROFESJONSKOMPETANSE Integrert * Autentisk * Fagpersonlig

8 Ma lsetninger for 1. studiea r Kandidaten Kunnskapsma l Kan definere overgrep og vold ut i fra ulike faglige perspektiver Har kunnskap om kjennetegn ved vold og overgrep Har kunnskap om omfang og konsekvenser av vold og overgrep Holdningsma l Forsta r betydningen av tverrfaglig samarbeid Ferdighetsma l Kan vurdere mistanke om vold og overgrep

9 Ma lsetninger for 2. studiea r Kandidaten Kunnskapsma l Holdningsma l Ferdighetsma l Kan vurdere hvordan samarbeid skal forega mellom ulike aktører for a avdekke vold og overgrep Kan drøfte vold og overgrep ut i fra et menneskerettighetsperspektiv og et profesjons-etisk perspektiv Kan reflektere kritisk over etiske utfordringer i forhold til vold og overgrep med utgangspunkt i praksis Har kjennskap til hvordan mistanke om vold og overgrep meldes til barnevern og politi

10 Ma lsetninger for 3. studiea r Kandidaten Kunnskapsma l Holdningsma l Ferdighetsma l Kan analysere og vurdere kritisk relevante problemstillinger om vold og overgrep ut i fra faglige, etiske og juridiske perspektiver Kan kommunisere med andre fagprofesjoner om faglige problemstillinger vedrørende vold og overgrep Kan begrunne egne standpunkter om vold og overgrep ut i fra faglig og forskningsbasert kunnskap Kan treffe beslutninger om tiltak om vold og overgrep som bidrar til a videreutvikle egen evne til kommunikasjon og samhandling med berørte parter Kan gjennomføre samtale med berørte parter om vold og overgrep Har profesjonsetisk forsta else av sin rolle som barnehagepedagog i møte med vold og overgrep

11 Strategi Dag 1: Screencast forelesning (Canvas) Studentene får tilgang til og jobber selvstendig med forelesningen Dag 2: Undervisning på campus Introduksjonsforelesning i samlet klasse (3 timer) Gruppearbeid med screenkast- og introduksjonsforelesningen (3 timer) Dag 3: Undervisning på campus Lærerledet dialog og refleksjon i samlet klasse (3 timer) Gruppearbeid med arbeidsoppgave (3 timer) Dag 4: Skype-veiledning Studentene får tilbud om veiledning gruppevis via gruppemøte (3 timer) Dag 5: Arbeidsoppgave Studentene presenterer arbeidsoppgave (gruppevis). Godkjent ved presentasjon.

12 Referanser og Ressurser USN-prosjektet med å implementere Kunnskapsdepartementets nye rammeplaner for utdanning av lærere innen BLU, GLU og PPU om Vold & Overgrep (2016) hadde oppstart i februar 2017 og ledes av professor Kaare Torgny Pettersen, institutt for pedagogikk. Jfr. Rundskriv F Undervisningsopplegget for USN BLU er utviklet i samarbeid med universitetslektor og programkoordinator Hanne Lund-Kristensen, institutt for pedagogikk. Implementering ved BLU Drammen Gjennomfører det nye opplegget for alle kull fra studieåret 2018/19. For BLUHEL H18 (første kull som følger det nye studieprogrammet ved USN BLU) gjennomføres opplegget som et pilotprosjekt ledet av Kaare Torgny Pettersen i samarbeid med campusteamet og kullets lærerteam. Kaare Torgny Pettersen har følgende nettside: Profesjonskunnskap om vold og overgrep (