Alo h a / Ha llo - Norway to Hawaii. Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor.

Transkript

1 Alo h a / Ha llo - Norway to Hawaii Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor.

2 Fle ks ib le a re a le t Damsgård skole Team som er e n d rin g s villig e Ressurstilgang Po s itiv le d e ls e Aktive elever

3

4 Del budskapet - SMART Notebook/SLSO

5

6

7 Daylight and temperature Br u ke va r ia b la r o g fo r m la r til å uttrykkje samanhengar i praktiske situasjonar Logge, sortere, presentere og lese data i tabellar og diagram og grunngi valet av fr a m s tillin g

8 Formulere og løyse problem frå eigen kvardag og eigen kultur knytte til tid Formulere og løyse problem frå eigen kvardag knytte til brøk Lage og løyse oppgåver knytte til personleg økonomi i rekneark

9 Halfway around the world!

10

11 This is us! Kommunikasjon: Skape mening med språk og å kunne bruke språket i formelle og uformelle sammenhenger

12 Flip Grid Digitale ferdigheter: -å kunne kommunisere og samhandle med andre i digitale omgivelser og tilegne seg kunnskap i engelskfaget.

13 BookCreator Kommunikasjon Kommunikasjon innebæ rer å skape mening med språk og å kunne bruke språket i formelle og uformelle sammenhenger. Elevene skal ta i bruk varierte strategier for å kommunisere muntlig og s kr iftlig i fo r s kje llig e s itu a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like medier og verktøy. Elevene skal få oppleve glede ved å utforske og bruke språket fra første stund. Opplæ ringen skal legge til rette for at elevene får utfolde seg og samhandle i autentiske og praktiske situasjoner.

14 Skrive brev Å kunne skrive: -å planlegge, utforme og bearbeider tekster med god struktur og sammenheng

15

16

17 Brev og pakke Kommunikasjon O p p læ r in g e n s ka l le g g e til r e tte fo r at elevene får utfolde seg og samhandle i autentiske og praktiske situasjoner.

18 J uleka ker Gjennom møter mellom matkulturar og kulturelle aktivitetar frå Noreg og andre land, fremjast mangfald og det blir opna for forståing, bevisstgjering og nysgjerrigheit. Kunnskap om normer og verdiar i norsk og samisk matkultur og kunnskap om andre matkulturelle bakgrunnar kan fremje interessa for kulturelt mangfald og hjelpe e le va n e til å u tvikle e in tr yg g id e n tite t. Verdier og prinsipper O p p læ r in g e n s ka l b id r a til a t e le ve n e utvikler forståelse av og respekt for kulturelt og språklig mangfold og legge til rette for at elevene blir trygge engelskbrukere slik at de kan bruke engelsk for å skape mening, kommunisere og knytte bånd til andre Å kunne rekne i mat- og helsefaget er å kjenne igjen og bruke tal og nemningar for volum, vekt, mengd, brøk, forholdstal, tid, temperatur og geometriske figurar i samband med matlaging. Det er òg å kunne rekne ut og vurdere porsjonar i oppskrifter og fo r m id le ta l o g ta lm a te r ia le n å r e in s ka l s a m a n likn e eller diskutere faglege og tverrfaglege tema.

19

20 Verdier og prinsipper O p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u t vikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku lt u r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g, ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e

21 Skyp e -møter Demokrati og medborgerskap I engelsk handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om å utvikle elevenes toleranse og forståelse for at vår oppfatning av verden er kulturavhengig. Det å lære engelsk, kunne kommunisere med andre over hele verden uavhengig av felles morsmål og å gjøre erfaringer fra kulturmøter, åpner for flere måter å tolke verden på. Kommunikasjon Kommunikasjon innebæ rer å skape mening med språk og å kunne bruke språket i formelle og uformelle sammenhenger. Elevene skal ta i bruk varierte strategier for å kommunisere muntlig og s kriftlig i fo rs kje llig e s itu a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like medier og verktøy. Elevene skal få oppleve glede ved å utforske og bruke språket fra første stund. Opplæ ringen skal legge til rette for at elevene får utfolde seg og samhandle i autentiske og praktiske situasjoner.

22 Verdier og prinsipper O p p læ r in g e n s ka l b id r a til a t e le ve n e utvikler forståelse av og respekt for kulturelt og språklig mangfold og legge til rette for at elevene blir trygge engelskbrukere slik at de kan bruke engelsk for å skape mening, kommunisere og knytte bånd til andre Kommunikasjon Spørsmål elevene har Kommunikasjon innebæ rer å skape mening med språk og å kunne bruke språket i formelle og uformelle sammenhenger. Elevene skal ta i bruk varierte strategier for å kommunisere muntlig og skriftlig i forskjellige situasjoner og ved å bruke ulike medier og verktøy. Elevene skal få oppleve glede ved å utforske og bruke språket fra første stund. Opplæ ringen skal legge til rette for at elevene får utfolde seg og samhandle i autentiske og praktiske situasjoner.

23 VR

24

25

26 Prosjekt engelskspråklige land: New Zealand, Australia, South Africa, Canada, Scotland Kommunikasjon: - skape mening med språk og å kunne bruke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle sammenhenger -ta i bruk varierte strategier -bruke ulike medier og verktøy -oppleve glede ved å utforske og b ruke sp rå ket -utfolde seg og samhandle i autentiske og praktiske situasjoner Språklæring: - kunnskap om språklyder, ordforråd, og ord-, setnings- og tekststrukturer gir elevene valg og muligheter i kommunikasjon og samhandling -se sammenhenger mellom engelsk og andre språk elevene ka n Presentasjon: Gruppearbeid som skal ende opp med en digital presentasjon i form av en podcast. Møte med engelskspråklige tekster: - tilegne seg språk og kunnskap om kultur og levesett i e n g e ls ks p r å klig e la n d Hvem er mottakeren?? -elevene skal få et grunnlag til å forstå verden rundt seg og se sin egen identitet i en flerkulturell sammenheng

27 Hva skjer til slutt? elevene skal bruke det de har lært til å lage en Podcast på ca.5 min som skal publiseres Bildet kan ikke vises.

28 Tidssoner Passe på at alle elevene får delta Ku ltu re lle fo rs kje lle r? Flip Grid - moderering Se gjennom ev. filmer elevene lager Snakk med elevene om respekt FØR ev. Skype-møter og ved vis n in g a v film e r.

29 3.1 Et inkluderende læringsmiljø (Overordnet del, Prinsipper for skolens praksis) Ved å bruke varierte læringsarenaer kan skolen gi elevene praktiske og livsnære erfaringer som fremmer motivasjon og innsikt. Lokalmiljøets og samfunnets engasjement kan bidra positivt til skolens og elevenes utvikling. Ulike former for lokalt, nasjonalt og internasjonalt samarbeid forankrer elevenes læring i aktuelle spørsmål. Kunnskapsutveksling med mennesker i alle aldre og fra ulike steder i verden gir elevene perspektiver på egen læring, danning og identitet og viser verdien av samarbeid på tvers av språklige, politiske og kulturelle grenser. 3.2 Undervisning og tilpasset opplæring Skolen skal legge til rette for læring for alle elever og stimulere den enkeltes motivasjon, lærelyst og tro på egen mestring.

30 Bli en SEE!

31 Ta kk for oss! He id i An n e Lie n heidi.lien@bergen.kommune.no Kris tin Ska g e g