Orienteringer fra fakultetsledelsen. Fakultetsstyremøte 6. desember 2018

Transkript

1 Orienteringer fra fakultetsledelsen Fakultetsstyremøte 6. desember 2018

2 Utdanning Utvalget som ser på utvikling av lektorutdanningen ferdigstiller sin rapport i disse dager Evaluering av den samlingsbaserte lærerutdanningen i Alta Mulig etablering av samlingsbaserte lærerutdanninger Finnsnes og Sør Troms. I første omgang vurderes barnehagelærerutdanningen Det etableres en arbeidsgruppe som skal se på organisasjons- og ledelsesfagene ved UiT. Arbeidet vil kunne starte januar 2019

3 Forskning Kurs for ph.d.-veiledere igangsatt Nye eksterne prosjekter Tromsø Forskningsstiftelse Relics of Nature? Natural Heritage in a Shifting World - prosjektleder Thora Petursdottir, AHR Heritage-Bilingual Linguistic Proficiency in the Native Grammar - prosjektleder Jason Rothman, ISK Forskningsrådet program FINNUT Learning, Assessment and Boundary crossing in Teacher Education - prosjektleder Rachel Jakhelln, ILP JPI-Water-utlysning Enhancing trust in government for effective water governance (EnTruGo) (Partner)

4 Organisasjon/personal Arbeidsmiljøpris UiT til husbandet ved AHR The Infidels Ny enhet ved UiT: Norges arktiske universitetsmuseum og akademi for kunstfag Adm2020 Avslutningsfase innplasseringer Vurderinger knyttet til samlokalisering Oppstart ny organisering

5 Kvalitetssikring av 84 studieprogram på HSLfakultetet Et blikk både på innhold og prosess

6 De ulike kravpunktene til våre studieprogram 1. Informasjon om studiet 2. Studiets navn og beskrivelse av læringsutbyttet 3. Faglig oppdatering og relevans for videre studier og arbeidsliv 4. Tilpasning til læringsutbytte aktive rolle i læringsprosessen 5. Studietilbudets kobling til forskning og faglig utviklingsarbeid 6. Ordninger for internasjonalisering 7. Ordninger for internasjonal studentutveksling 8. Fagmiljøets størrelse og kompetanse i forhold til studietilbudet 9. Fagmiljøets utdanningsfaglige/pedagogiske kompetanse 10. Studietilbudets faglige ledelse 11. Ansatte med førstestillingskompetanse 12. Fagmiljøets forskning og faglige utviklingsarbeid 13. Samarbeid og nettverk 14. Obligatorisk praksis 15. Avgrensning og faglig bredde 16. Fagmiljøets bredde og stabilitet 17. Resultater fra høyt nivå og fra samarbeid med andre fagmiljø

7 Hva finner vi? Det er gjort et stort og grundig arbeid ved instituttene og sentrene. I kravlisten er særlig fagmiljøene og deres forskningsog nettverkssamarbeid godt beskrevet. Sammenhengen mellom FoU og studieprogrammene er gjennomgående tydelig begrunnet Men; av rapportene kan det være behov for gjennomgang av kvaliteten i selve studieplanene. Gjelder særlig: 1. Studiested 2. Læringsutbyttebeskrivelse 3. Relevans for videre studier og arbeidsliv 4. Arbeidsomfang 5. Internasjonalisering 6. Kvalitetssikring 7. Administrativt og faglig ansvarlig

8 Om prosessen - tidslinjen 25. januar studiesjefer og utvalgte ressurspersoner gjennomførte workshop om prosessen 26. februar brev fra UTA til fakultetene om prosessen 5. mars brev fra fakultetsledelsen til institutt/sentra 10. april intern frist for å melde fra om studieprogram som ikke tilfredsstiller kompetansekravene, og enten må innstille opptak et år eller legges ned. Ingen program ble meldt inn 4. juni halvdagsseminar for programstyre-/studieledere om kvalitetssikringsarbeidet 3. september frist for instituttene til å sende inn utfylte kravlister og fagmiljøtabell 10. september fakultetet starter arbeidet med gjennomgang av rapportene 16. november brev til institutt/sentra om gjennomgang av studieplaner i henhold til NOKUT sine reviderte krav 31. desember frist for innsendelse av fakultetsvise rapporter til UTA Januar 2019 og fremover??????????????

9

10

11 Hvordan unngå dette?

12 Initiering av prosesser på studieprogramnivå Programstyrelederrollen? Studentaktive læringsformer? Internasjonalisering? Arbeidslivsrelevans? Instituttvise to-dagers seminar? Større prosjekter på studiekvalitet etter samme modell som NT-fak?