ELEVRåDS HåND BOKEN. For elevråd i Bergen kommune
|
|
- Camilla Aase Austad
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ELEVRåDS HåND BOKEN For elevråd i Bergen kommune
2
3 Denne boken tilhører: Innhold: 4 Forord 6 Klasserepresentanten 10 Elevrådet 14 Elevrådsstyret 16 Praktisk 19 Kontaktperson for elevrådet 21 Ungdommens bystyre 24 Viktige utvalg på skolene 26 Ord og uttrykk Vedlegg: 29 Viktige paragrafer i opplæringsloven 33
4 FORORD FRA BYRåDEN Kjære, elevrådsrepresentant! Nytter det å engasjere seg i elevrådet? Har elevene innflytelse på egen skolehverdag? Lytter rektor på elevrådets forslag og ideer? Kan elevrådsvalg bli kult? Jeg tror svaret på alle disse spørsmålene er et rungende JA! Harald Victor Hove Byråd for barnehage og skole Skal skolehverdagen din bli bedre og mer slik du ønsker det så er det viktig at elevene engasjerer seg og tar på seg verv i elevråd. Det er likevel sånn at ikke alle ideer du har vil få gjennomslag og kanskje tar ting lengre tid enn du skulle håpe, men skal din innsats bære frukter så kan gode råd og nyttige tips hjelpe deg - både i å få gjennom dine hjertesaker og for at endringene skal komme raskest mulig på plass. Boken du holder i hendene nå er ditt beste verktøy i vervet du har tatt på deg, på vegne av dine medelever og skolen du går på. Elevrådshåndboken er laget av elever, sammen med elever, nettopp for at du skal få en lettere hverdag som bergensselevenes fremste talsperson. Del gjerne dine egne erfaringer og tips med oss slik at vi hele tiden kan holde elevrådshåndboken oppdatert og proppfull med gode ideer som dine kollegaer og etterfølgere vil få nytte av. Lykke til i elevrådet! 4
5 FORORD FRA UNGDOM MENS BYSTYRE Helene Therese Mauritzen Ordfører UB 2013 Gratulerer med vervet som elevrådsrepresentant! Nå kan du være med på å påvirke din og de andre elevene sin skolehverdag. For å gjøre arbeidet lettere har du nå fått denne boken, som skal hjelpe elevrådet med å bli best mulig! Ungdommens bystyre tar ungdom på alvor og ville derfor gi dere et hjelpemiddel så dere kan påvirke deres egen hverdag. Løsningen ble å lage en håndbok for elevråd i Bergen kommune. Mikael Nesse Persson Leder UBs komite for oppvekst og skole 2013 Før vi kunne lage denne håndboken måtte vi finne ut hvilke utfordringer elevrådene har. Vi inviterte alle elevrådslederne ved ungdomsskolene i Bergen til en samling. Her fikk vi masse innspill på hva elevrådene trenger og hva som kan gjøre arbeidet i elevrådene enklere og bedre. Disse har vi samlet i denne boken. Vi vil takke alle elevrådslederne som deltok i arbeidet uten dere hadde ikke dette vært mulig! Vi vil videre rette en stor takk til Byråd Harald Victor Hove og byrådsavdelingen for at de tok utfordringen fra UB og så behovet for denne håndboken, og for et veldig godt samarbeid. Vi vil også takke Elev- og lærlingeombudet i Nordland for inspirasjon og lov til å ta utgangspunkt i deres håndbok. Ta gjerne kontakt hvis trenger hjelp eller har spørsmål om elevrådsarbeidet. Lykke til vi heier på dere! 5
6 KLASSE REPRESENT ANTEN KAP 1 Elevrådsrepresentanter skal velges ved begynnelsen av hvert skoleår. Hver klasse skal ha en hovedrepresentant og en vara. I følge Opplæringsloven 11-2 skal elevrådet være klart senest 3 uker etter skolestart. Det er rektors ansvar at elevrådsrepresentanter blir valgt. Rektor på en kombinert skole bestemmer om det skal være ett elevråd for mellomtrinnet og ett for ungdomstrinnet, eller om det skal være et felles. I klassevalget skal alle kandidatene få muligheten til å holde en appell hvor de kan fortelle om hvorfor de mener klassen burde velge dem som representant. Valgene skal være skriftlige og anonyme, og antall stemmer de ulike kandidatene får skal ikke leses opp. Vervene bør gå til den som er best egnet og motivert til oppgaven, uavhengig av kjønn. 6
7 HVA GJØR EN HVIS : 1 Ingen melder seg? Dersom dette skjer foretas det en skriftlig nominasjon i klassen, dvs at elevene kan foreslå andre enn seg selv som representanter og så stemmes det over disse. Dersom representanten som blir valgt etter nominasjon ikke ønsker å representere klassen i elevrådet, velges neste nominerte som ønsker å være representant. Det er viktig at ikke noen tvinges til å være klasserepresentant 2 To eller flere av kandidatene får like mange stemmer? Dersom dette skjer gjennomføres det et nytt valg mellom personene som fikk likt antall stemmer. Kandidatene kan få holde ny appell til klassen hvor de forteller hvorfor de burde bli valgt. Dersom de får likt antall stemmer igjen, kan valget avgjøres ved loddtrekning. 3 En representant ønsker å trekke seg fra sitt verv? Dersom den faste representanten vil trekke seg, overtar vararepresentanten vervet og en ny vararepresentant velges. Trekker vara seg velges ny vara uten at dette har noe å si for hovedrepresentant. 7
8 KLASSENS TIME Tidligere hadde skolene et fag som het «Elevrådsarbeid», som ble brukt til å diskutere saker til og fra elevrådet. Dette faget ble fjernet fra fag- og timefordelingen i 2012, etter et vedtak i Stortinget. I 2012 sendte Byrådsavdeling for barnehage og skole ut et rundskriv om at skolene i Bergen likevel fremdeles skal tilrettelegge for elevrådsarbeid ved å ta tid fra andre fag slik at det kan holdes en klassens time. I rundskrivet står det: «Det skal settes av tid til elevrådsarbeid, og det inkluderer for- og etterarbeid i helklasse, tid som fra nå av må tas fra de ordinære undervisningstimene.» Dersom skolene ikke gir klassene tid til å diskutere elevrådssaker kan dere henvise til rundskriv , sendt ut 24. oktober Her står det at dere har rett til dette. KLASSEREPRESENTANTENS ANSVAR Representanten skal bringe videre saker og informasjon fra klassen sin til elevrådet. Representantene skal også informere klassen om hva som blir gjort i elevrådet. Dette er like viktig som å ta saker fra klassen til elev rådet, men blir ofte glemt eller ikke gjort. Representanten skal gi beskjed til elevrådsleder dersom han/hun ikke kan komme på elevrådsmøte. Representanten har ansvar for at vararepresentant blir informert og stiller på møte. Det er viktig at klassen til enhver tid har en som representerer klassen på møtene. Klassens representant har ansvaret for å samarbeide med læreren og sørge for at det blir satt av tid til å diskutere saker i klassen. 8
9 EKSEMPEL PÅ SAKER SOM KAN DISKUTERES : TRIVSEL KANTINEN SKOLEGENSERE VALG AV UB-REPRESENTANT DUSJENE I GARDEROBEN TOALETTENE FOTBALL-, VOLLEYBALL-, INNEBANDYTURNERING LÆRING SKOLEBØKER OG KART FLERE BØKER I BIBLIOTEKET SKOLEBALL FLERE BALLER, HOPPESTRIKK OG ANNET UTSTYR MOBBING MEDBESTEMMELSE DEMOKRATI HVORFOR ER DET VIKTIG AT REPRESENTANTEN GJØR JOBBEN SIN? Dersom klasserepresentanten ikke gjør jobben sin, mister klassen sin stemme i elevrådet. Dette kan være avgjørende i saker, det kan føre til at elever får en skole hverdag de ikke ønsker seg og at gode forslag ikke blir hørt. Alles stemme er viktig! Husk at du er valgt av hele klassen din - de har valgt deg til å representere dem. Du har et ansvar for å stille på møtene og for å ta saker med tilbake til klassen. Det er ikke dine personlige meninger som skal fremmes i elevrådet, det er klassen sin mening du skal bringe videre. Dersom klassen din har saker de ønsker at du som klasserepresentant skal ta opp i elevrådet så melder du disse inn til elevrådsleder sånn at han/hun kan sette den på sakskartet. På elevrådsmøtet presenterer klasse representanten saken på vegne av klassen sin. 9
10 KAP ELEVRÅDET Elevrådet er elevenes høyeste organ på skolen. Alle klasserepresentantene sitter i elevrådet, og skal møte på elevrådsmøter. Dersom den faste 2 representanten ikke kan møte er det veldig viktig at vara får beskjed sånn at han/hun kan møte. 10
11 HVILKE SAKER KAN ELEVRÅDET JOBBE MED: Elevrådet har ganske stor frihet når det gjelder hvilke saker dere kan jobbe med. I Opplæringsloven 11.2 står det: «Elevrådet skal fremje fellesinteressene til elevane på skolen og arbeide for å skape godt lærings- og skolemiljø. Rådet skal også kunne uttale seg i og komme med framlegg i saker som gjeld nærmiljøet til elevane.» Elevrådet ved skolen kan ta opp saker som dreier seg om elevene sin skolehverdag. Dette kan være saker om det fysiske- og psykiske miljøet ved skolen, som for eksempel mobbing og læringsmetoder som brukes i undervisningen. Husk at alle forslag fra representanter skal behandles, ingen er mindre viktige enn andre. MØTE MED KOMMUNENS FAGAVDELING Hvert år, som regel om våren, får halvparten av alle barne- og ungdomsskolene i Bergen besøk fra kommunes Fagavdeling for barnehage og skole. Det arrangeres et møte hvor rektor, skolens ledelse, noen lærere og representanter fra elevråd og FAU møter repre sentanter fra Fagavdelingen. Tema for møtet er skolens læringsarbeid. Her snakker en om både det sosiale miljøet med trivsel og mobbing som viktige stikkord, men også om læringsmetoder og læringsmiljøet. Elevenes meninger er viktige i disse møtene og elevråd et får i oppgave å representere elevene og formidle hva de mener. For å lære mer om hvordan en kan samle inn informasjon og hvordan en best kan forberede seg til dette møtet, vil representanter fra elevrådet delta på et kurs i forkant av møtet. Det er ønskelig at elevrådet gjennomfører undersøkelser på skolen som handler om trivsel og læring, og at resultatene fra disse legges frem på møtet. 11
12 SAKER I ELEVRÅDET: Elevrådet bør overlevere saker skriftlig til administrasjonen. Hvis en gjør dette, er administrasjonen i følge Forvaltningsloven pliktig å svare skriftlig «uten ubegrunnet opphold». Dersom administrasjonen tror at det vil ta lang tid å svare, skal elevrådet få beskjed om når dere kan forvente svar. Det kan være veldig greit å ha svarene skriftlig og ikke bare muntlig. Dette sikrer at det ikke blir usikkerhet og uenighet om hva administrasjonens svar var. Referat fra elevrådsmøtene skal gjøres tilgjengelig for elevrådet, administrasjonen og alle elevene ved skolen, slik at alle kan se hva elevrådet driver med til enhver tid. Referatene bør legges ut på its learning. REGLEMENT FOR ELEVRÅDET: Elevrådet bør lage sitt eget reglement som gjelder for representantene. Reglementet bør inneholde si noe om ansvaret til leder, nestleder og sekretær, valg, avstemminger m.m. Reglement et kan kun vedtas og endres av elevrådet selv. Reglementet bør tas opp til vurdering i elevrådet minst en gang per skoleår. Husk at reglementet ikke kan være i konflikt med lover og regler som gjelder for alle elevene. 12
13
14 Strategi for å påvirke en sak 2 Status: 3 Mål: 4 Hvem skal påvirkes: 5 Formulere hovedargumenter: 6 Mulige motargument: 7 Håndtering av motargumenter: 1 Sak: 14
15 8 Handlingsplan: Hva Hvordan Når Hva 9 Hvem skal påvirkes: 15
16 KAP ELEVRÅDS STYRET 3 Elevrådet ledes av elevrådsstyret som består av leder, nestleder, sekretær, og styremedlemmer. HVORDAN VELGE STYRE? Elevrådsstyret velges blant elevrådets medlemmer ved begynnelsen av hvert skoleår. Størrelsen på elevrådsstyret vil avhenge av antall elever og antall klasser på skolen. Elevrådsstyret bør bestå av mellom 6 og 9 personer. For mindre skoler kan et godt utgangspunkt være at styret består av to elever fra hvert klassetrinn. Elevrådets leder, nestleder og sekretær skal velges blant medlemmene i styret. 16
17 ANSVAR OG OPPGAVER 1 Styret Styret har det overordnede ansvaret for elevrådet. De skal sørge for at møter holdes, at representantene kommer og at saker følges opp og tas videre til administrasjonen. 2 Elevrådsleder Leder bør være flink til å gi ansvar til representanter og styremedlemmer, slik at alle blir inkludert og dermed engasjert i arbeidet. Lederen skal ikke gjøre alt arbeidet selv, men har ansvaret for at det blir gjort. Leder må ha oversikt over aktivitetene elevrådet jobber med og hvor sakene i elevrådet står. Sammen med nestleder og kontaktperson har leder ansvar for å kalle inn til elevråds møtene. Det er viktig at lederen har godt kontakt med administrasjonen på skolen slik at terskelen for å ta opp saker med dem er lav. 3 Nestleder Nestleder er elevrådsleders «høyre hånd» og skal hjelpe elevrådslederen der det trengs. Nestleder skal ha like god oversikt over saker og aktiviteter som leder har. Nestleder og leder må selv avklare hvordan ansvaret skal fordeles dem i mellom. Hvis leder ikke kan komme på et møte, overtar nestlederen leders ansvar. Det er viktig at samarbeidet er godt, og at nestleder involveres i arbeidet. 4 Sekretær Sekretær skriver referat fra både elevrådsmøter og elevrådsstyremøter. Sekretær har også ansvaret for at referat gjøres tilgjengelig for elevene og administrasjonen ved skolen. 17
18 ØKONOMI Elevrådene har ikke mulighet for å ha en egen bank- PRAKTISK KAP konto i skolens eller kommunens navn. På noen skoler har elevrådet likevel penger som det bestemmer over. Dette varierer fra skole til skole, spør din kontaktperson om hvordan det er på din skole. 4 INNKALLINGER TIL MØTE Elevrådsleder og nestleder skal lage innkallingen i samarbeid med kontaktlærer. Innkalling til elevrådsmøter bør sendes ut senest en uke i forkant sånn at alle representanter har tid til å snakke med klassen om saker de ønsker å ta opp på elevrådsmøte. Innkallinger skal sendes skriftlig og skal inneholde: 1 Referat fra forrige møte 2 Sted og tid for møtet 3 Saksliste inkludert siste sak «eventuelt» hvor det er mulighet for å ta opp saker fra klassene som ikke er meldt inn i forkant av møtet På det første møtet om høsten bør elevrådet vedta en møteplan for hele året sånn at representantene kan sette av tidspunktene så tidlig som mulig. Det kan være lurt å minne representantene på møtet dagen før slik at alle husker det. Dette kan gjøres enkelt på sms eller gjennom et arrangement på Facebook. Husk: Gi beskjed til læreren du har i den timen elevrådsmøtet skal være med en gang du får vite at du blir borte fra timen! 18
19 REFERAT Det skal skrives referat fra alle møter i elevrådet, og disse skal gjøres tilgjengelig for administrasjonen og alle elevene ved skolen. Sekretær har hovedansvaret for å skrive referat, se kapittel 3. På neste side kan du se eksempel på et referat. Referatet bør inneholde følgende: 1 Dato og sted møtet ble holdt 2 Hvem som var på møtet 3 Alle saker som ble behandlet inkludert alle forslag som ble lagt fram, stemmegivning og hva som ble bestemt 4 Ansvars- og oppgavefordeling til neste møte Husk: Ta vare på alle referat slik at elevrådet neste år kan se i gamle referat hvilke saker som har blitt behandlet og hva som har skjedd. Dette gjør at elevrådet ikke trenger å begynne med blanke ark hvert år. ÅRSRAPPORT Elevrådsstyret skal skrive en årsrapport som skal overleveres til det neste elevrådsstyret og administrasjonen. I rapporten skal elevrådet beskrive hvilke saker de har jobbet med dette skoleåret. Elevrådet bør komme med anbefalinger om hva det neste elevrådet bør jobbe videre med, særlig hvis det er saker elevrådet ikke har klart å bli ferdig med. Fortell hvordan dere har arbeidet og hva som gjenstår, det gjør arbeidet mye lettere for de som skal overta. 19
20
21 KAP KONTAKT PERSON 5 FOR ELEVRåDET Opplæringsloven pålegger alle skoler å tilrettelegge for elevrådsarbeid. Alle skoler skal ha en voksen kontaktperson som skal være et bindeledd mellom elevrådet og administrasjonen og som skal hjelpe elevrådet når det trengs. Kontaktpersonen for elevrådet skal være et medlem av undervisningspersonalet ved skolen. For at elev rådet skal fungere godt er det viktig at kontaktpersonen synes elevmedvirkning er viktig og ønsker å bidra til at elevrådet fungerer best mulig. 21
22 KONTAKTPERSONENS OPPGAVER: 1 Hjelpe elevrådet i gang med arbeid der det trengs. 2 Sørge for at elevrådet får tilstrekkelig opplæring og forstår rollen sin og oppgavene sine. 3 Kalle inn til møter sammen med leder og nestleder. 4 Hjelpe elevrådet å nå frem til de riktige personene når saker skal overleveres og behandles. 5 Finne møterom til elevrådet. Kontaktpersonen har møte- og talerett på elevrådsmøtene, og kan ofte komme med gode tips og råd til elevene. Men husk at elevrådet er av elever, for elever. Kontaktpersonen kan involveres i saker hvor elevrådet ønsker det, men skal forholde seg nøytral og ikke påvirke representantene. GJØR IKKE KONTAKTPERSONEN OPPGAVENE SINE? Dersom dere er misfornøyd med oppfølgingen fra kontaktpersonen bør dere først ta det opp med vedkommende selv. Hvis ikke ting blir bedre, bør dere ta det opp med rektor. Er det rektor selv som er kontaktperson, bør dere snakke med noen andre i administrasjonen, for eksempel en avdelingsleder. Elevrådet og kontaktpersonen bør evaluere samarbeidet minst en gang i løpet av skoleåret. Rektor bør ikke være kontaktperson for elevrådet. Rektor er ofte opptatt med mye møter og avtaler og dermed lite tilgjengelig. Dette kan gjøre det vanskelig for elevrådet å ha et tett samarbeid med rektor. 22
23 KAP UNG DOMMENS 6 BYSTYRE Ungdommens bystyre (UB) i Bergen er partipolitisk uavhengig, alle representantene representerer skolen sin. Alle ungdomsskoler og videregående skoler i Bergen kommune, både offentlige og private, kan ha en representant. UB ble opprettet av bystyret i 2008 og skal jobbe for at alle de ca barn og unge I Bergen kommune blir hørt i saker som angår dem. Gjennom UB får unge i Bergen kommune en reell mulighet for å bli hørt og en mulighet til å påvirke hva politikerne bestemmer. HVORDAN SKAL SKOLEN VELGE REPRESENTANT TIL UB? Det er viktig å velge representant på en demokratisk måte. Alle elevene på skolen skal ha anledning til å stille som representant til UB. Det er viktig å sikre at alle elevene på skolen vet hva UB er og hvordan man kan stemme. Det bør legges til rette for at de som stiller til valg får holde appell foran hele elevrådet eller 23
24 alle elevene på skolen. Deretter skal det gjennomføres et anonymt og skriftlig valg hvor enten hele elevrådet eller alle elevene på skolen kan stemme. Skal alle elevene på skolen stemme kan man gjøre dette ved å bruke elektronisk avstemming på its learning. HAR IKKE SKOLEN DIN REPRESENTANT I UB? Ta det opp med kontaktlæreren og si at dere ønsker en representant. Kontakt gjerne UB hvis dere ønsker at noen fra UB skal komme på skolen og informere. SAMARBEID MED UB UB er opptatt av at barn og unge skal bli hørt, og vil gjerne bidra til styrkning av elevdemokratiet på skolene. I UB sitter det mange representanter med erfaring fra elevrådsarbeid. Sliter dere med å bli hørt? Trenger dere hjelp med å få elevrådet til å fungere eller ønsker tips om hvordan man kan få gjennom saker? Ta gjerne kontakt med UB, så skal vi prøve å hjelpe! Gjennom UB kan dere påvirke saker som er for omfattende til at elevrådet kan jobbe med dem alene. Gjennom skolens representant kan elevrådet formidle saker de er opptatt av til UB. Det er derfor viktig at det er god kontakt mellom skolens UB representant og elevrådet. ÅPEN HALVTIME Møtene i UB starter med noe som heter Åpen halvtime. Her kan alle som ønsker det komme og legge frem en sak for UB. Det er selvsagt lov å ha med en voksen hvis en syns det er best. Etter at en har presentert saken sin kan medlemmene i UB stille spørsmål. Send gjerne en epost til ungdommens.bystyre@ bergen.kommune.no hvis du ønsker å komme på åpen halvtime. 24
25 Ungdommens-bystyre-i-Bergen 25
26 KAP VIKTIGE UTVALG PÅ SKOLENE 7 26
27 SKOLEMILJØUTVALG Hver skole skal ha et skolemiljøutvalg som skal bestå av elever, foreldre, de ansatte, skoleledelsen og i tillegg skal kommunen være representert. Elever og foreldre skal ha flertall sammen i utvalget. Skolemiljøutvalget skal arbeide for at alle på skolen tar aktiv del i arbeidet for å skape et godt og positivt arbeidsmiljø. Utvalget har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolemiljøet. SAMARBEIDSUTVALG Samarbeidsutvalget (SU) er skolens øverste rådgivende organ, og her er alle partene i skolen representert: to elever, to fra foreldrerådet, to fra undervisningspersonalet, en fra andre ansatte ved skolen og to represent anter fra kommunen, hvor rektor er den ene. SU har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen. SU møtes som regel ikke mer enn 2-3 ganger i året og da ser man blant annet på skolens planer og økonomi. Ofte velges elevene som deltar i SU av elevrådet. Det er viktig at elevrådet passer på at elevene er representert i SU og stiller på møtene. SU kan fungere som skolemiljøutvalg men da må man passe på at elever og foreldre har flertall i utvalget sammen. Kontaktlærer for elevråd skal hjelpe elevrådet med å forberede seg til disse møtene. FAU FAU er en forkortelse for Foreldrerådets arbeidsutvalg. Alle foreldre/foresatte som har barn på skolen, er medlemmer av Foreldrerådet. Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg (FAU) og FAU fungerer som styre for Foreldrerådet. FAU har tett kontakt med rektor og jobber med saker som har med elevenes skolehverdag å gjøre. For eksempel trygg skolevei, arbeid og tiltak mot mobbing, trivselstiltak, 17. maimarkering på skolen. Det er mye opp til det enkelte FAU hvilke saker en ønsker å jobbe med. 27
28 KAP ORD & 8 UTTRYKK Administrasjon I denne boken er administrasjon brukt om skolens ledelse, altså rektor og avdelingsledere. Behandle Når noe behandles er det som oftest et utvalg som bestemmer seg for hva de mener om saken. Budsjett En oversikt over utgiftene og inntektene en tror/ forventer til en skole vil ha i en periode. Budsjett varer vanligvis for et år, men kan også gjelde for et prosjekt. Bystyre Bergen bystyre er Bergen kommunes øverste politiske organ. Representantene som sitter her blir valgt ved kommunevalget hvert 4 år. Bystyret bestemmer hvordan kommunen skal bruke pengene sine gjennom budsjettvedtak hver høst. De bestemmer også kommunens planer og strategier, og en rekke andre viktige saker. Forfall Dersom du ikke kan komme på et møte må du gi beskjed om dette til elevrådsleder (og kontaktlærer). Dette kalles å «melde forfall» Handlingsplan Handlingsplan er en plan som forteller hvordan man skal jobbe med en sak. Har gjerne tidsfrister og sier hvem som er ansvarlige for å gjøre de ulike tingene. 28
29 Læreplan Læreplan er et offentlig vedtatt dokument som sier noe om hva innholdet i skolen og de forskjellige fagene skal være. Læreplanene vedtas av Stortinget og gjelder for hele landet. Alle lærere må følge denne. Den læreplan som gjelder pr oktober 2013 kalles for Kunnskapsløftet og kom i Referat En skriftlig oppsummering hva som skjedde på møtet: hvem var tilstede, hvilke saker ble behandlet, hva ble foreslått og hva ble bestemt. Se side 18. Representant En representant er en person som er valgt av en gruppe (f.eks. en klasse) til å representere dem. Innkalling/Sakskart En oversikt over hvilke saker som skal behandles på et møte. Sier også noe om hvor og når møtet skal holdes. Vedtekter Regler eller lover som forteller hvordan noe skal gjøres, for eksempel hvor ofte elevrådet skal ha møte, hvem som kan være representant og lignende. Votering Betyr det samme som avstemming. Det er vanlig å kunne stemme for, mot eller avholdende til et forslag. Avholdne vil si at du verken er for eller mot forslaget. 29
30 VIKTIGE PLANER OG MELDINGER Bergen kommune har noen viktige planer som sier noe om politikernes planer for skolene i Bergen og hvordan skolene skal priorite. Disse kan det være nyttige for elevrådene å se på. Her finner dere oversikt over planer for deres egen skole. Kontaktlæreren kan hjelpe dere med å få tak i disse! 1 Kvalitetsmelding for skole Hvert år lager Bergen kommune en rapport om skolenes aktiviteter forrige skoleår. Rapporten sier noe om hvilke satsingsområder kommunen har, resultater av nasjonale prøver, status og planer for oppussing av skolebygg, trivsel for elevene, skolefritidsordning og så videre. Kvalitetsmeldingen skal komme hver vår. 2 Plan for kvalitetsutvikling En plan som blant annet sier noe om hvilke satsingsområder alle skoler skal jobbe med i de fire neste årene. For eksempel realfag (naturfag og matematikk) lesing eller andre grunnleggende ferdigheter. Bergen bystyre vedtar en ny plan hvert fjerde år. 3 Skolebruksplanen Dette er en plan som forteller om hvordan det står til med skolebyggene i Bergen og hvilke planer man har for å pusse opp, bygge nye skoler etc. Planen vedtas av Bergen bystyre hvert 3-4 år. 30
31 VEDLEGG VIKTIGE PARAGRAFER I OPPLÆRINGSLOVEN Elevmedvirkning er lovfestet, og det er spesielt to lover som er viktige: Opplæringsloven 11-2 slår fast at skolene skal ha elevråd og sier noe om oppgaver og kontaktperson på skolen. Kapittel 9A i forskrifter fra opplæringsloven kalles Elevenes arbeidsmiljølov og sier noe om hva elevene har rett på i hverdagen og hva de kan kreve av skolen. Disse lovene er det nyttig for elevrådet å kjenne til, og de kan brukes til å underbygge mange av sakene fra elevrådet og sikre flere gjennomslag. Skolen er pliktig til å følge disse lovene, og dersom dere kan vise til til feller hvor skolen bryter denne loven så må skolen ordne opp i dette og endre praksis. 31
32 Opplæringsloven Elevråd ved grunnskolar: Ved kvar grunnskole skal det for årstrinna 5-7 og for årstrinna 8-10 vere eit elevråd med representantar for elevane. Kommunen fastset talet på elevrepresentantar. Representantane skal veljast seinast tre veker etter at skolen har teke til om hausten. Ein medlem av undervisningspersonalet på skolen skal ha som oppgåve å hjelpe elevrådet i arbeidet. Denne elevrådskontakten har møteog talerett i elevrådet. Leiaren for elevrådet kan kalle inn til møte i rådet i samråd med elevrådskontakten. Rådet skal i alle høve kallast inn når ein tredel av medlemmene i rådet eller rektor krev det. Elevrådet skal fremje fellesinteressene til elevane på skolen og arbeide for å skape godt lærings- og skolemiljø. Rådet skal også kunne uttale seg i og komme med framlegg i saker som gjeld nærmiljøet til elevane. Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø Kapitlet føyd til med lov 20 des 2002 nr. 112 (ikr. 1 apr 2003, etter res. 20 des 2002 nr. 1735). 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane. Det fysiske miljøet i skolen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til kvar tid anbefaler. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skolen kunne dokumentere at miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og læringa til elevane. Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira. Skolen skal innreiast slik at det blir teke omsyn til dei elevane ved skolen som har funksjonshemmingar. Dersom ein elev eller forelder, eller eit av råda eller utvala ved skolen der desse er representerte, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøtilhøve, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og 32
33 tryggleiken til elevane (internkontroll) Skolen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet blir oppfylte. Skoleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det psykososiale miljøet. 9a-5. Elevdeltaking i skolemiljøarbeidet Elevane skal engasjerast i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske arbeidet for helse, miljø og tryggleik ved skolen. Skolen skal leggje oppgåver til rette for elevane etter kva som er naturleg for dei enkelte årstrinna. Elevrådet kan nemne opp skolemiljørepresentantar til å vareta elevane sine interesser overfor skolen og myndigheitene i saker som har med skolemiljøet å gjere. Skolemiljørepresentantane deltek i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske helse-, miljø- og tryggingsarbeidet ved skolen i den grad det vedkjem skolemiljøet for elevane. Elevane kan møte med inntil to skolemiljørepresentantar i arbeidsmiljøutvalet eller anna samarbeidsorgan der eit slikt er oppretta ved skolen i samsvar med arbeidsmiljøloven kapittel 7, når dette behandlar spørsmål som vedkjem skolemiljøet for elevane. Skolemiljørepresentantane har da talerett og rett til å få meininga si protokollert. Skolemiljørepresentantane skal ikkje vere til stades når utvalet behandlar saker som er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter. Skolemiljørepresentantane har rett til den informasjon som trengst for oppdraget, så langt informasjonen ikkje er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter. Skolemiljørepresentantane har rett til den opplæring og det fritak frå undervisningstimar som trengst for å skjøtte oppgåvene. 9a-6. Informasjonsplikt og uttalerett Samarbeidsutvalet, skoleutvalet, skolemiljøutvalet og dessutan elevrådet og foreldrerådet skal haldast løpande underretta om alle tilhøve deriblant hendingar, planar og vedtak som har vesentleg betydning for skolemiljøet. Råda og utvala har på førespurnad rett til å få framlagt dokumentasjon for det systematiske helse-, miljø- og tryggleiksarbeidet ved skolen. Råda og utvala som er nemnde i første ledd, skal så tidleg som mogleg takast med i planlegginga og gjennomføringa av miljøtiltak ved den enkelte skolen, og har rett til å uttale seg og komme med framlegg i alle saker som har betydning for skolemiljøet. Dersom skolen blir klar over tilhøve ved skolemiljøet som kan ha negativ verknad for helsa til elevane, skal elevane og dei føresette snarast mogleg varslast om det. 9a-7. Straff Med bøter eller fengsel i inntil 3 månader eller begge delar blir den straffa som forsettleg eller aktlaust bryt krava i dette kapitlet eller i forskrifter gitt i medhald av det. Medverknad blir straffa på same måten. 9a-8. Skolefritidsordninga Føresegnene i dette kapitlet gjeld også for skolefritidsordning oppretta etter lova her. 9a-9. Forskrifter Departementet kan gi nærmare forskrifter om skolemiljøet til elevane. 33
34 Notater: 34
35 Notater: 35
36 Notater: 36
37 BARNEOMBUDET Barneombudet er spesielt opptatt av at alle barn og unge skal bli hørt i saker som gjelder dem. Barn og unge tilbringer veldig mye av sin tid på skolen. Derfor er det ekstra viktig at elevdemokratiet fungerer. Elevråd skal og bør få uttale seg i alt som har med skole å gjøre. Dette krever engasjement fra elevenes side, men det krever også at voksne skoleledere tør å ta dem med inn dit hvor avgjørelsene om skolen tas. Krev å bli tatt med! Barneombudet kan hjelpe dere i Elevrådet med informasjon, tips og råd om rettigheter. Ta kontakt med oss dersom det er noe rundt elevdemokrati dere lurer på. Les mer på våre nettsider BYOMBUDET Byombudet skal passe på at kommunen følger lover og regler. En viktig oppgave for oss er å gi informasjon og råd til kommunens innbyggere. Byombudet skal ha et spesielt fokus på barn og unge og kan kontaktes av elevråd, elever og foreldre dersom man har spørsmål om skole og opplæringsloven, for eksempel om skolemiljø, mobbing, spesialundervisning eller andre problemstillinger knyttet opp mot undervisningen på skolene. Vi har kontor på Rådhuset og det går an å avtale å komme og prate med oss! Ta kontakt med oss på: Tlf Tlf Epost byombudet@bergen.kommune.no 37
38 2013
Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).
Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø Kapitlet føyd til med lov 20 des 2002 nr. 112 (ikr. 1 apr 2003, etter res. 20 des 2002 nr. 1735).
DetaljerSkjemaet brukes både i forbindelse med saker som angår det fysiske og det psykososiale miljøet.
Opplæringsloven 9a Skjema for henstilling/klage Dette skjemaet er til bruk dersom elever eller foreldre/foresatte som ber om tiltak etter Opplæringslova 9a, ønsker å gå videre med saken etter å ha vært
DetaljerGressvik ungdomsskole
Opplæringslovens 9 a Elevene sitt skolemiljø. Elevenes arbeidsmiljølov. Gressvik ungdomsskole 1 9a 1 Generelle krav. Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerFORSKIFT OM ORDENDSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I HOLTÅLEN KOMMUNE
FORSKIFT OM ORDENDSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I HOLTÅLEN KOMMUNE Vedtatt av Driftsutvalget: 27.10.10 1 Innholdsfortegnelse Innhold I Innledning 1 Hjemmel 2 Formål side 3 3 3 3 3 Virkeområde II - Regler
DetaljerOpplæringsloven kap. 9A
Opplæringsloven kap. 9A Kurs for foreldre og ansatte i skolemiljøutvalget og driftsstyret, samt skoleledere Folkets Hus, onsdag 03.12.2014 Gry Sørhus Mollan, jurist, fagstab Oppvekst og levekår Virkeområdet
DetaljerSaksopplysninger Skolemiljøutvalget består dette skoleåret av følgende personer:
REFERAT FRA MØTE I SKOLEMILJØUTVALGET Møtedato: Mandag 14.12.15 Kl.: 18.30-19.15 Sted: Personalrommet, Sand sentralskole Til stede: Gunvor Trøftmoen (vara leder elevråd) Tuva Fløiten (nestleder elevråd)
DetaljerLysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har
DetaljerOpplæringsloven noen sentrale bestemmelser
Opplæringsloven noen sentrale bestemmelser Samarbeidsutvalgene i Sandnes 5.oktober 2011 Opplæringsloven 16 kapittel Regulerer på avgjørende måte handlingsrommet til den enkelte skole Tilgjengelig på www.lovdata.no
DetaljerStatens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a
Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a Anna Beskow, 3. februar 2016 Dagens temaer Hva er tilsyn? Tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a RefLex 1 Tilsyn Mål: Bidra til å sikre at alle barn og unge
DetaljerOpplæringsloven og Forvaltningsloven. Kort innføring for skolesektoren
Opplæringsloven og Forvaltningsloven Kort innføring for skolesektoren Opplæringsloven 9a-2 (1:3) 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir
DetaljerRetten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a
Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Utdanningsforbundet 12.10.2011 Kjerstin Stølen og Kjersti Utnes Borgaas Fylkesmannen i Østfold Struktur på innlegget Generell informasjon
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerSak 1: Generell informasjon rundt Bankgata ungdomsskole 2012/2013.
Referat FAU-møte 24. oktober 2012 Husk: Send innkalling og referat også til vara. Til stede: 8A 8B 8C 8D 9A 9B 9C 9D 10A 10B 10C 10D Helle Gustafson Randi Angelsen Tone Johnsen Kjersti Abelsen Kristin
DetaljerRåd og utvalg ved Evjen skole
Råd og utvalg ved Evjen skole Oversikt over lovkrav, ansvarsoppgaver og møteplan Revideres i Samarbeidsutvalget hver vår 1. Samarbeidsutvalg og skolemiljøutvalg ved Evjen skole I opplæringsloven står det:
Detaljer9a-2 i opplæringsloven, Det fysiske miljøet og 9a-3 i opplæringsloven, Det psykososiale miljøet
9a-2 i opplæringsloven, Det fysiske miljøet og 9a-3 i opplæringsloven, Det psykososiale miljøet Rutinebeskrivelse med vedlegg for Nes skolene Innholdsfortegnelse: Utdrag fra opplæringsloven og forvaltningsloven...
DetaljerPlan for samarbeid mellom hjem og skole
Tynset ungdomsskole Plan for samarbeid mellom hjem og skole Det er viktig for skolen at vi har et godt samarbeid mellom hjem og skole. Denne planen har til hensikt å tydeliggjøre ansvaret for ulike samarbeidsområder,
DetaljerElevenes skolemiljø Eberg skole
Elevenes skolemiljø Eberg skole Prosedyrer/ rutiner I Skolens visjon II 9A i Opplæringslova III Ordensreglement IV Hvordan spre informasjon om 9A Registrering av avvik fra 9A Vurdering og oppfølging av
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Des. 2013. 1 Innhold Plan for elevenes psykososiale skolemiljø... 1 Lyngdalsskolen... 1 1. Formål... 3 4. Avdekking... 5 5. Håndtering... 6 6. Kontinuerlig,
DetaljerKunngjort 9. juni 2017 kl PDF-versjon 9. juni Lov om endringer i opplæringslova og friskolelova (skolemiljø)
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 9. juni 2017 kl. 14.15 PDF-versjon 9. juni 2017 09.06.2017 nr. 38 Lov om endringer i opplæringslova
DetaljerForeldremøte 5.trinn 26.08.15 VELKOMMEN
Foreldremøte 5.trinn 26.08.15 VELKOMMEN Trinnets voksne Birgitt Jensen Chris Tommy Johansen Kamilla Pedersen Bera Skorpen Liv Bentzen Bente Ebbesen Innhold Skolens visjon. Elevenes arbeidsmiljø 9A Organisering
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende
DetaljerKommunale retningsliner for organ for brukarmedverknad i skule og barnehage. Samarbeidsutval Skulemiljøutval Elevråd Foreldreråd/FAU
Kommunale retningsliner for organ for brukarmedverknad i skule og barnehage Skule: Samarbeidsutval Skulemiljøutval Elevråd Foreldreråd/FAU Barnehage: Samarbeidsutval Foreldreråd/FAU Innhold 1. Skule...
DetaljerL nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).
L17.07.1998 nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Innholdsfortegnelse Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø (206)...2 9A-1. Verkeområde for kapitlet...2 9A-2. Retten
DetaljerAlversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring
Alversund skule Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a Retningslinjer og Rutineskildring Oktober 2015 INNHALD Innleiing... 2 Lovgrunnlag... 3 Opplæringslova... 3 Elevane sitt fysiske skulemiljø...
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skulen skal ved førebyggjande tiltak forhindre at elevar blir utsett for mobbing. Skulen sine rutinar skal avdekkje om mobbing føregår Skulen skal følgje opp mobbar og mobbeoffer
DetaljerEn plattform for arbeid i skolemiljøutvalget
En plattform for arbeid i skolemiljøutvalget Bestemmelsene om at alle skoler skal ha skolemiljøutvalg gir elever, foresatte og tilsatte mulighet til å medvirke i skolemiljøarbeidet ved den enkelte skolen.
DetaljerAlle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing.
Handlingsplan mot krenkende atferd på Hauketo skole Mål: Mål: Alle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing. Alle elever
DetaljerRUTINEBESKRIVELSE ØRLAND KOMMUNE
RUTINEBESKRIVELSE ELEVENES SKOLEMILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a ØRLAND KOMMUNE Retningslinjer for: Internkontroll og skolenes arbeid med 9a Bruker- og trivselsundersøkelser Saksbehandling ved klagesaker Versjon:
DetaljerPLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID
PLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID Bakgrunn for planen: Opplæringslova Opplæringsloven understreker at skolen skal holde god kontakt med foreldrene. Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerVelkommen til Nygårdslien skole! Førskoledag 20. mai 2015
Velkommen til Nygårdslien skole! Førskoledag 20. mai 2015 Litt om skolens organisering: 01.08.15 ca. 330-360 elever SFO: ca. 130 barn 24 lærere / 7 morsmålslærere avd. leder 1.-4. tr.: Kent Træen avd.
DetaljerElevklage på fysisk og psykososialt miljø
Elevklage på fysisk og psykososialt miljø Fagområde Elevtjenester; HMS Dokumenttittel Elevklage på fysisk og psykososialt miljø Målgruppe Thor Heyerdahl vgs Utgiver Godkjent dato Godkjent av 360 referanse
DetaljerGodkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing
Godkjent av driftsstyret 3.6.2013 Handlingsplan mot mobbing Skoleåret 2013-2017 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet
DetaljerRetningslinjer for skole hjem samarbeidet i grunnskolen i Molde kommune
Retningslinjer for skole hjem samarbeidet i grunnskolen i Molde kommune våren 2008 1. Innledning... 3 2. Rammer for samarbeid skole- hjem... 4 2.1 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa 1-2,
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen Foto: Bård Gudim Innhold: 1 Formål side 3 2 Innledning side 3 3 Forebygging og holdningsskapende arbeid side 4 4 Avdekking side 5 5 Håndtering
DetaljerMelding til Sandved bydelsutvalg 20.06.11-17/11
SANDNES KOMMUNE MØTEREFERAT Til stede: Forfall: Sendes også: MØTETYPE: Samarbeidsutvalg MØTE NR.: DATO: 6. juni 2011 STED: Sandved skole MØTELEDER: MØTEREFERENT: Siri Selvikvåg Wernø SAKSNR: ARKIVKODE:
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD
Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-1 og 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal
DetaljerALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3. Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø!
ALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3 Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø! Opplæringslova 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide
DetaljerRetten til et godt skolemiljø. Johan Sverre Rivertz fmhojsr@fylkesmannen.no
Retten til et godt skolemiljø Johan Sverre Rivertz fmhojsr@fylkesmannen.no Mål og mening Nærmere om kravene i opplæringsloven kap 9a - Forholdet mellom opplæringsloven og skolemiljøforskriften (forskrift
DetaljerElevrådsarbeid i Oppegård
Elevrådsarbeid i Oppegård Felles retningslinjer august 2015 Innhold 1 Innledning s. 3 2 Lovverk s. 3 3 Elevrådsarbeidet s. 4 4 Elevrådsrepresentantenes rolle og ansvar s. 4 5 Valg av elevrådsrepresentanter
DetaljerII HVORDAN AVDEKKE MOBBING?...8
Revideres hvert år i personalet Sist revidert høst 2012 1 Innhold...1 Innledning...3 Mål:...5...5 DEL I FOREBYGGENDE TILTAK:...5 Tiltak på skolenivå:...5 Tiltak på klassenivå...6 Tiltak på individnivå:...7
DetaljerSkolemiljøplan for skolene i Sør-Odal. En plan for å sikre elevene i Sør-Odal et godt psykososialt miljø
Skolemiljøplan for skolene i Sør-Odal En plan for å sikre elevene i Sør-Odal et godt psykososialt miljø 1. Formålet med planen Skolemiljøplanen er utarbeidet for å hjelpe skolene i arbeidet med å følge
DetaljerForeldrekontakt mappe med årshjul Se også www.fug.no for mer informasjon for foreldrekontakter
1 Versjon 21. juni 2010 Foreldrekontakt mappe med årshjul Se også www.fug.no for mer informasjon for foreldrekontakter Innhold: 1. Hva er en foreldrekontakt? 2. Skape et godt miljø 3. Hvordan velges foreldrekontakter?
DetaljerSkolemiljøutval. Rettleier til medlemmene
Skolemiljøutval Rettleier til medlemmene Innhald 1 Innleiing 1.1 Kva er eit skolemiljøutval?... s 4 1.2 Kvifor delta i skolemiljøutvalet? Korleis kan DU medverke til at skolekvardagen blir betre?... s
Detaljer31. mai 2011 FORELDREMØTE FOR NYE 1. KLASSINGER
31. mai 2011 FORELDREMØTE FOR NYE 1. KLASSINGER Dagens agenda Innledning informasjon om skolen og satsingsområder Informasjon om 1. klasse Informasjon fra SFO Informasjon om hjertelesing og lese- og skriveopplæringen
DetaljerVelkommen til foreldremøte trinn høst Vesterskaun skole
Velkommen til foreldremøte 1. 4. trinn høst 2016 Vesterskaun skole Agenda Velkommen Info fra rektor Hvordan bidra til et positivt klassemiljø Hvordan følge opp lekser/ barnets læring Info fra FAU Klassevis
DetaljerElevenes arbeidsmiljø Opplæringslovens kap. 9a. Handlingsplan for skolene i Midtre Gauldal
Elevenes arbeidsmiljø Opplæringslovens kap. 9a Handlingsplan for skolene i Midtre Gauldal Forord Skoleledelsen og PPT utarbeidet i 2008 «Miljøet til elevene» - retningslinjer for Midtre Gauldal kommune».
DetaljerVelkommen til foreldremøte trinn vår Vesterskaun skole
Velkommen til foreldremøte 5. 7. trinn vår 2016 Vesterskaun skole Agenda Velkommen Året så langt og litt videre 9a-3 Retten til et godt psykososialt miljø Mobilbruk/ nettvett for barn på mellomtrinnet
DetaljerSkolemiljøutvalget. Verktøy og virkemidler for et bedre skolemiljø? Nina Bøhnsdalen Sekretariatsleder Kfu
Skolemiljøutvalget Verktøy og virkemidler for et bedre skolemiljø? Nina Bøhnsdalen Sekretariatsleder Kfu 1 Skolens elever utgjør 20 % av befolkningen, men de representerer 100 % av fremtiden. Staten gir
DetaljerOppfølging av 9A i Opplæringslova Handlingsplan Myking skule
Oppfølging av 9A i Opplæringslova Handlingsplan Myking skule 1. Formål Prosedyrane skal sikre eit godt fysisk og psykososialt arbeidsmiljø for elevane i tråd med 9a i opplæringslova. 2. er ansvarleg for
DetaljerRingebu ungdomsskole. Arbeid med elevenes psykososiale miljø
Ringebu ungdomsskole Arbeid med elevenes psykososiale miljø Versjon 20.01.2016 Innhold: 1 Lovgrunnlag.s 1 2 Hovedmålsetting.s 3 3 Definisjon av mobbing s 3 4 Forebyggende tiltak s 3 5 Årshjul forebyggende
DetaljerElevenes psykososiale skolemiljø. Til deg som er forelder
Elevenes psykososiale skolemiljø Til deg som er forelder Brosjyren gir en oversikt over de reglene som gjelder for elevenes psykososiale skolemiljø. Vi gir deg hjelp til hvordan du bør ta kontakt med skolen,
DetaljerReferat FAU-møte Bankgata ungdomsskole torsdag Sak 2: Presentasjon av organisasjonen Bankgata ungdomsskole
Referat FAU-møte Bankgata ungdomsskole torsdag 7.11.13 Samtlige klasser var representert. Rektor referent. Samtlige saker var sendt ut på forhånd se egne saksfremlegg under. Sak 1: Presentasjon av FAU.
DetaljerArbeid med det psykososiale miljøet. Byåsen skole
Arbeid med det psykososiale miljøet Byåsen skole Forord Et godt psykososialt miljø og et godt læringsmiljø forebygger mobbing. Vi på Byåsen skole arbeider systematisk og kontinuerlig med å kunne tilby
DetaljerUdir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a
Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene
DetaljerVESTFOLD FYLKESKOMMUNE SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE
INNHOLD VÅR SKOLE... 3 MOBBING... 3 OPPLÆRINGSLOVEN... 3 FOREBYGGENDE ARBEID VED KONTAKTLÆRER... 3 PROSEDYRE VED MOBBING AV ELEV ELLER ANSATTE... 4 FOR AVDELINGSLEDER: PLAN FOR VEIEN VIDERE... 4 ENKELTVEDTAK
DetaljerVelkommen : Velkommen til nytt skoleår!
Velkommen 18.00: Velkommen til nytt skoleår! Sak 1: Hva vil det si å være FAU- medlem, klassekontakt? -gjennomgang av skolens ordensreglement -forventninger til samarbeid hjem- skole Sak 2: Delte møter:
DetaljerSom SU eller FAU-representant får du anledning til å bli kjent med barnehagen som virksomhet på en litt annen måte enn i levere- og hentetiden.
1 Innhold Velkommen som FAU-representant!... 3 Informasjon om FAU og SU... 3 FAU... 3 Konstituering av FAU.... 4 FAU sine oppgaver:... 4 FAU leders oppgaver:... 5 Samarbeidsutvalget, SU.... 5 Konstituering
DetaljerHANDLINGSPLAN: FOREBYGGING OG TILTAK MOT SEKSUELL TRAKASSERING. Eidskog Montessoriskole 2010
HANDLINGSPLAN: FOREBYGGING OG TILTAK MOT SEKSUELL TRAKASSERING Eidskog Montessoriskole 2010 Vedtatt av styret 15.04.2010 1 1 Innledning Gjennom denne planen ønsker skolen å komme med forebyggende og problemløsende
DetaljerENDELIG TILSYNSRAPPORT
ENDELIG TILSYNSRAPPORT ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ KONTROLL MED ENDRING AV PRAKSIS Fredrikstad kommune Torp skole 1 Innhold 1. Tema for tilsynet elevenes psykososiale skolemiljø... 2 2. Gjennomføring av
DetaljerSkolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr
Skolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr Overordnet bestemmelse Opplæringsloven 9a-1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utarbeidet av skolen i samarbeid med elevrådet, foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) høsten 2007 HANDLINGSPLAN FOR Å FOREBYGGE, OPPDAGE OG STOPPE MOBBING
DetaljerNytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø
Nytt kapittel 9 A. Elevane sitt skolemiljø Fakta om ny lov: Alle elever har rett til trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det er elevens egen opplevelse av hvordan de har det
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skolene i Målselv kommune skal ved forbyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. Skolene i Målselv kommune skole skal ha rutiner for å avdekke mobbing, og elever
DetaljerHANDLINGSPLAN ELEVENE SITT SKOLEMILJØ. Ihht. opplæringslovens kapittel 9a
HANDLINGSPLAN ELEVENE SITT SKOLEMILJØ Ihht. opplæringslovens kapittel 9a INNHOLDSFORTEGNELSE Innhold Side Innledning 3 Opplæringsloven, kapittel 9a 4 Fokus på 9a-3, det psykososiale miljøet Definisjoner
DetaljerPlan mot mobbing for Etnedal skule 2011-2013 PLAN MOT MOBBING. Mål: Alle elever ved Etnedal skule skal føle seg trygge i skolehverdagen.
Etnedal skule 2890 ETNEDAL PLAN MOT MOBBING Mål: Alle elever ved Etnedal skule skal føle seg trygge i skolehverdagen. Definisjon av mobbebegrepet: Med mobbing mener vi fysisk og eller psykisk vold rettet
DetaljerSU/FAU-representant i Liakroken barnehage
SU/FAU-representant i Liakroken barnehage VIL DU BLI SU/FAU-REPRESENTANT? Som SU/FAU-representant får du anledning til å bli kjent med barnehagen som virksomhet på en litt annen måte enn i levere- og hentetiden.
DetaljerVEDTEKTER 11. september 2014
VEDTEKTER 11. september 2014 1. FORENINGENS NAVN OG FORMÅL Foreldrerådet ved Ortun skole er organisert som en forening ved navn «Foreningen for Foreldrerådet og FAU ved Ortun skole». Alle foreldre som
DetaljerVedtekter for FAU ved Volsdalen skole Ålesund kommune
Vedtekter for FAU ved Volsdalen skole Ålesund kommune (Vedtatt i FAU-styret 30/1-2013) 1 Foreldrerådet Alle foreldre, som har barn ved skolen, er medlem av foreldrerådet. Foreldrerådet skal arbeide for
DetaljerFORELDREMØTE KALAND SKOLE SEPTEMBER 2011
FORELDREMØTE KALAND SKOLE SEPTEMBER 2011 Hjemmeside Ny hjemmeside fra august Ny adresse: https://www.bergen.kommune.no/omkommunen/ avdelinger/skoler/kaland-skole Legg som favoritt Her vil vi legge informasjon,
DetaljerPlan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
Detaljergodt stedt g1111odt sted å være
PROSEDYRE ved 1: mistanke om krenkende atferd 2: krenkende atferd Et verktøy i ar eidet med å gjøre Levang godt stedt g1111odt sted å være Levanger kommune Sist revidert: okt. 2014 1 Innhold 2 FORORD...
DetaljerBEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE
BEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE HVA SIER LOVVERKET? Opplæringslovens 9a 1: Generelle krav: Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø
DetaljerDet psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder
Det psykososiale skolemiljøet til elevane Til deg som er forelder Brosjyren gir ei oversikt over dei reglane som gjeld for det psykososiale skolemiljøet til elevane. Vi gir deg hjelp til korleis du bør
DetaljerAlle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.
FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGEN, FUG FUG MENER OG ARBEIDER ETTER FØLGENDE: Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling. 1 OM FORELDRE I GRUNNOPPLÆRINGEN
DetaljerSamarbeidsorganer i grunnskolen. Informasjon til Driftskomiteen
Samarbeidsorganer i grunnskolen Informasjon til Driftskomiteen 15.02.2017 Samarbeidsorganer, jf oppll.kap 11 11-1: Samarbeidsutvalg 11-2: Elevråd 11-4: Foreldreråd 11-7: Fellesregler Kap 9: 9a-5: Elevdeltaking
DetaljerPlan mot mobbing/krenkende atferd Bergen Katedralskole
Plan mot mobbing/krenkende atferd Bergen Katedralskole Elevene ved Bergen Katedralskole skal ikke utsettes for mobbing eller annen krenkende atferd. Ifølge Opplæringslovens 9a-1 har elevene krav på eit
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø ved Haukås skole
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø ved Haukås skole Innhold: 1. Formål. side 2 2. Definisjoner. side 3 3. Holdningsskapende og forebyggende arbeid.. side 4 4. Avdekking. side 5 5. Håndtering..
DetaljerForord. Innhold. 3_Hvorfor har skolens foreldre et FAU? 3_Hva gjør et FAU? 4_Hvordan jobber et FAU? 7_Hvem er medlemmer av FAU?
MEDLEM AV FAU Forord Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) håper dette heftet kan være et praktisk hjelpemiddel for medlemmene i Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU). Forskning viser at foreldre i
DetaljerVEDTEKTER FOR FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG (FAU) VED HUNSTAD BARNESKOLE
VEDTEKTER FOR FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG (FAU) VED HUNSTAD BARNESKOLE 1- Foreldrerådet Alle foreldre/foresatte som har barn ved Hunstad barneskole, er medlem av foreldrerådet. Foreldrerådet skal arbeide
DetaljerSystemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir
Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir-4-2014 I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene
DetaljerNORDRE MODUM UNGDOMSSKOLE 3370 Vikersund tlf: fax:
NORDRE MODUM UNGDOMSSKOLE 3370 Vikersund tlf: 32 781430 fax: 32781437 kontor.nmu@modum.kommune.no www.modum.kommune.no/nmu Plan for vurdering 1. Vurdering av om skolen følger lov og forskrift Drøfting
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
Detaljer06.05.2016 SELSBAKK ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE SKOLE
06.05.2016 SELSBAKK SKOLE ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE Side 2 av 8 Hvorfor er det viktig at hjem og skole samarbeider godt? Et godt samarbeid mellom hjem og skole, der også foreldrene har en
DetaljerHandlingsplan for godt skolemiljø.
Handlingsplan for godt skolemiljø. Opplæringsloven 9a Dette heftet er laget for å gi en oversikt over hvordan skolene i Kongsberg kommune tilrettelegger for å etterkomme bestemmelsene som er gitt i Opplæringslovens
DetaljerGLEDEN VED Å MESTRE!
GLEDEN VED Å MESTRE! Foreldreskole Skolen skal sørgje for samarbeid med heimen jmfr Opplæringslova 1-1 og 13-3d. Foreldresamarbeidet skal ha eleven i fokus og bidra til eleven sin faglege og sosiale utvikling.
DetaljerPlan for et godt læringsmiljø ved Nordre Modum ungdomsskole
Nysgjerrig Motivert Ungdom - der kunnskap er viktig! Plan for et godt læringsmiljø ved 2015-2019 Alle elever på har rett på et trygt og godt læringsmiljø. Skolen er forpliktet til å drive et godt forebyggende
DetaljerOBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN
OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt
DetaljerOpplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø. Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo
Opplæringsloven kapittel 9a elevenes skolemiljø Samling 8.april 2015 Clarion Hotel Royal Christiania, Oslo 9a-1- inneholder den overordnede normen Øvrige bestemmelser i kapitlet må forstås i lys av denne
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO
Plan for trygt og godt skolemiljø Åmli og Dølemo skule og SFO Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side 3 1.1. Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger til o skolen o foresatte o elever 2.
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Moelv ungdomsskole 2012-2013 1 Innholdsfortegnelse MÅL:... 2 Handlingsplanen er laget med utgangspunkt i Opplæringsloven, kapittel 9 og veilederen til denne:
DetaljerHøyanger kommune erfaringar etter tilsyn og politisak
Dato: 23.10.14 Høyanger kommune erfaringar etter tilsyn og politisak Rådmann Arve Varden 3 spørsmål men 2 saker.. Kva førte tilsyna og politisaka til? Kva lærdom ein vil trekke fram med bakgrunn i tilsyna
DetaljerSørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole
Sørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole 1 Innhold Innledning...3 DEL 1...3 1.0 Psykososialt miljø...3 1.1 Skolens handlingsplikt 9a-3, andre ledd...4...4 1.2 Plikten til å behandle
DetaljerRundskriv- Elevenes psykososiale miljø, jf kap 9a i opplæringsloven Hadsel kommune
Rundskriv- Elevenes psykososiale miljø, jf kap 9a i opplæringsloven Hadsel kommune I Formål med rundskrivet Dette kommunale rundskriv gir nødvendig informasjon til skolene om lovgrunnlaget for elevenes
DetaljerLOV FOR IDRETTSLAGET JOTUN
LOV FOR IDRETTSLAGET JOTUN Lov for Jotun, skipa 30.03.1923. Vedteken den 10.06.1945, med seinare endringar seinast av 29.06.2000. Revidert etter årsmøte i 2007 og 2011. Godkjend av Idrettsstyret: 18.02.02
DetaljerVarsel om tilsyn med Lærdal kommune. Lærdalsøyri skule sitt arbeid med elevane sitt psykososiale miljø og pålegg om innsending av dokumentasjon
Sakshandsamar: Lill Mona Solberg Vår dato Vår referanse Telefon: 57643105 24.06.2013 2013/2729 - E-post: fmsflms@fylkesmannen.no Dykkar dato Dykkar referanse Lærdal kommune Postboks 83 6886 Lærdal Varsel
DetaljerElevenes skolemiljø. Kapittel 9a i opplæringsloven
Elevenes skolemiljø Kapittel 9a i opplæringsloven Opplæringsloven: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa». Opplæringsloven: http://www.lovdata.no/ all/nl-19980717-061.html
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utdrag frå Opplæringslova: Kapittel 9a. Elevane sitt skulemiljø 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerLa din stemme høres!
Internserien 5/2015 Utgitt av Statens helsetilsyn La din stemme høres! Unge om tilsyn med tjenestene 14 oktober 2015 Kontaktperson: Bente Smedbråten 2 LA DIN STEMME HØRES! Unge om tilsyn med tjenestene
Detaljer